Mitä oppimiskokonaisuuksia koulussa jo on?

• 7: kansallisuusaate (äidinkieli ja kirjallisuus ja historia), koevastaus (äidinkieli ja kirjallisuus ja historia)

• 8: Eurooppa (äidinkieli ja kirjallisuus, historia, biologia ja maantieto)

• 7, 8, 9: kulttuurikävely (useampia oppiaineita ja yhteistyö paikallisten yritysten kanssa)

Koulun nimi: Salinkallion peruskoulu

Mitä oppimiskokonaisuuksia koulussa jo on?

7: kansallisuusaate (äidinkieli ja kirjallisuus ja historia), koevastaus (äidinkieli ja

8: Eurooppa (äidinkieli ja kirjallisuus, historia, biologia ja maantieto)

7, 8, 9: kulttuurikävely (useampia oppiaineita ja yhteistyö paikallisten yritysten

lokakuun hautomo 2014

Koulun nimi: Salinkallion peruskoulu

Minkälaista yhteistyötä opettajien kesken ja sidosryhmien kanssa on olemassa ja kuinka sitä hyödynnetään?

• Seurakunta esim. pajatoiminta, erityispuolen rippikoulu, päivänavaukset

• Launeen lähikirjasto esim. käynnit koulupäivän aikana, satutuntien pito

• Kummikirjailija Kalle Veirto esim. vierailut oppitunneilla

• Kummilapsi Keniassa esim. yhteydenpito Keniaan

• Kouluvaari Tuomo Lahti esim. työskentely oppilaiden kanssa

• Lahden nuorisopalvelut esim. ryhmäytykset, koulunuorityöntekijä Pekka Pusa

• Kummiyritys Lahden Messut Oy esim. yhteistyö luovan luokan kanssa

• Efekti-hanke esim. sarjakuvapaja, teatteriesitys

• Vanhainkodit ja palvelutalot esim. musiikkiesitykset

Minkälaista yhteistyötä opettajien kesken ja sidosryhmien kanssa on olemassa ja

Seurakunta esim. pajatoiminta, erityispuolen rippikoulu, päivänavaukset

Launeen lähikirjasto esim. käynnit koulupäivän aikana, satutuntien pito

Kummikirjailija Kalle Veirto esim. vierailut oppitunneilla

Kummilapsi Keniassa esim. yhteydenpito Keniaan

Kouluvaari Tuomo Lahti esim. työskentely oppilaiden kanssa

Lahden nuorisopalvelut esim. ryhmäytykset, koulunuorityöntekijä Pekka Pusa

Kummiyritys Lahden Messut Oy esim. yhteistyö luovan luokan kanssa

hanke esim. sarjakuvapaja, teatteriesitys

Vanhainkodit ja palvelutalot esim. musiikkiesitykset

lokakuun hautomo 2014

Miten oppilaat saadaan enemmän mukaan?

• Aikuisten tuki on tärkeää.

• Oppilaskunta otetaan mukaan suunnittelemaan esim. teemapäiviä.

• Annetaan oppilaille mahdollisuus valita, millä tyylillä he opiskelevat, koska on erilaisia tapoja oppia.

Miten oppilaat saadaan enemmän mukaan?

Oppilaskunta otetaan mukaan suunnittelemaan esim. teemapäiviä.

Annetaan oppilaille mahdollisuus valita, millä tyylillä he opiskelevat, koska on

lokakuun hautomo 2014

Luokkatasoiset oppimiskokonaisuudet (aamupaja)

• 7: terve elämä/kansallisuusaate

• 8: kansainvälisyys (erityisesti Eurooppa)

• 9: suomalainen yhteiskunta

Luokkatasoiset oppimiskokonaisuudet (henkilökunnan kokous)

• 7: ympäristö/ihmisen ravitsemus/terveys, hyvinvointi ja elämän hallinta/Amerikka

• 8: itsenäisyys/Eurooppa

• 9: kulttuurikokonaisuus/tulevaisuus ja oman elämän hallinta/Suomi ja suomalaisuus

• Media kaikille luokille samanaikaisesti. Kaikki luokkaaihekokonaisuuksia: kestävä kehitys/ilmastonmuutos/tekniikan kehittyminen/ympäristövastuullisuus/kierrätys/perehtyminen valtioihin eri puolella maailmaa/Vesijärvi/Lahti/hyvinvointi/Suomi 100 v. juhlavuotena.

Luokkatasoiset oppimiskokonaisuudet (aamupaja)

Luokkatasoiset oppimiskokonaisuudet (henkilökunnan kokous)

7: ympäristö/ihmisen ravitsemus/terveys, hyvinvointi ja elämän hallinta/Amerikka

9: kulttuurikokonaisuus/tulevaisuus ja oman elämän hallinta/Suomi ja suomalaisuus

Media kaikille luokille samanaikaisesti. Kaikki luokka-asteet läpäiseviä aihekokonaisuuksia: kestävä kehitys/ilmastonmuutos/tekniikan kehittyminen/ympäristövastuullisuus/kierrätys/perehtyminen valtioihin eri puolella maailmaa/Vesijärvi/Lahti/hyvinvointi/Suomi 100 v. juhlavuotena.

lokakuun hautomo 2014

Miten oppimiskokonaisuudet arvioidaan?

• Portfolio (työnjako opettajien kesken)

• Työskentelyn arviointi prosessissa

• Tarvittaessa testejä, kokeita

Miten oppimiskokonaisuudet arvioidaan?

Portfolio (työnjako opettajien kesken)

lokakuun hautomo 2014

Mitä voisi tehdä toisin?

• Yhteistyötä tarvitaan lisää.

• Suunnitteluaikaa tarvitaan myöskin.

• Oppimismenetelmiä (erityisesti eriyttämistä) pitää kehittää.

• Monilukutaitoon perehdytään.

Oppimismenetelmiä (erityisesti eriyttämistä) pitää kehittää.

lokakuun hautomo 2014