Konsep Dasar Penilaian
-
Upload
ahmad-akhyar -
Category
Education
-
view
94 -
download
0
Transcript of Konsep Dasar Penilaian
PENILAIAN PEND. JENJANG DIKDASMEN (PP No.19 Th.2005 Pasal 63 ayat (1)
1.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH PENDIDIK
2.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH SATUAN PENDIDIKAN
3.PENILAIAN HSL. BEL. OLEH PEMERINTAH
KAPAN DILAKUKAN?
A. PENGISIAN RAPOR SEMESTER I: - Ulangan harian, - Ulangan tengah semester, - Ulangan akhir semester, - Tugas/PR B. KENAIKAN KELAS (RAPOR SEM.II) - Ulangan harian, - Ulangan tengah semester, - Ulangan kenaikan kelas, - Tugas/PR
BENTUK PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
1.ULANGAN HARIAN
2.PENUGASAN/PR
3.ULANGAN TENGAH SEMESTER
4.ULANGAN AKHIR SEMESTER
5.ULANGAN KENAIKAN KELAS
TUJUAN UMUM PENILAIAN
1.MENILAI PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
2.BAHAN PENYUSUNAN LAPORAN KEMAJUAN HASIL BELAJAR
3.MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN
TUJUAN KHUSUS PENILAIAN
1.MENGETAHUI KEMAJUAN DAN HASIL BELAJAR SISWA 2.MENDIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR 3.MEMBERIKAN UMPAN BALIK/PERBAIKAN PBM 4.PENENTUAN KENAIKAN KELAS 5.MEMOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN CARA
MENGENAL DAN MEMAHAMI DIRI DAN MERANGSANG USAHA PERBAIKAN
TUJUAN EVALUASI
1. KEEPING-TRACK: MELACAK KEMAJUAN MAHASISWA/SISWA PROSES PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN RENCANA.
2. CHEKING-UP: MENGECEK KETERCAPAIAN KEMAMPUAN KELEMAHAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN.
3. FINDING-OUT: MENEMUKAN KELEMAHAN & KESALAHAN DALAM PEMBELAJARAN.
4. SUMMING-UP: MENYIMPULKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK.
22 October 2014
FUNGSI PENILAIAN
1.BAHAN PERTIMBANGAN DALAM MENENTUKAN KENAIKAN KELAS
2.UMPAN BALIK DALAM PERBAIKAN PBM 3.MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA 4.EVALUASI DIRI TERHADAP KINERJA SISWA
ANAS SUDIONO, 2008: 8
• MENGUKUR KEMAJUAN • MENUNJANG PENYUSUNAN RENCANA • MEMPERBAIKI/MELAKUKAN
PENYEMPURNAAN KEMBALI
IBID, P. 15
1. SECARA UMUM: a. Mengukur kemajuan b. Menunjang penyusunan rencana c. Memperbaiki/menyempurnakan 2. SECARA KHUSUS; a. Secara psikologis: - Bagi peserta didik: mengenal kapasitas dan
status dirinya - Bagi pendidik: kepastian hasil usahanya
b. Secara Didaktik: - Bagi peserta didik: dorongan perbaikan dan
peningkatan prestasi - Bagi pendidik : (1)fi diagnostik, (2)fungsi
penempatan, (3)fi selektif, (4)fi bimbingan, (5) fi instruksional
c. Secara administratif: - Memberikan laporan - Memberikan data - Memberikan gambaran
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
1.VALID 2.EDUKATIF 3.OBYEKTIF 4.TRANSPARAN 5.BERKESINAMBUNGAN 6.MENYELURUH 7.BERMAKNA 8.KETUNTASAN BELAJAR
ASEP JIHAD, 2009 : 63
1. MENYELURUH 2. BERKELANJUTAN 3. BERORIENTASI PADA INDIKATOR PENCAPAIAN 4. SESUAI DENGAN PENGALAMAN BELAJAR
GRONLUND (H.M.Sukardi, 2010:30):
• valid diartikan sebagai ketepatan interpretasi yang dihasilkan dari skor tes atau instrumen evaluasi
GAY(1983), JOHNSON & JOHNSON(2002)-
H.M.Sukardi, 2010: 31):
• Instrumen dikatakan valid apabila dapat mengukur apa yang hendak diukur
SCARVIA B. ANDERSON (suharsimi A, 2009:65):
• a test is valid if it measures what it purpose to measure
MACAM VALDITAS TES (suharsimim A. 2009 : 64-69):
1. Validitas Logis: • Content Validity • Construct Validity
2. Validitas Empiris: • Concurrent Validity (validitas ada sekarang) • Predictive Validity
VALIDITY
EMPIRICAL VALIDITY
LOGIC VALIDITY
PREDICTIVE VALIDITY
CONCURRENT VALIDITY
CONSTRUCT VALIDITY
CONTENT VALIDITY
KOMPONEN PENILAIAN
• OBYEK YANG AKAN DINILAI
• KRITERIA SEBAGAI TOLOK UKUR
• DATA TENTENG OBYEK YANG DINILAI • PERTIMBANGAN KEPUTUSAN (JUDGEMENT)
SALAM FBS 28
Objek Evaluasi Komponen input
Mahasiswa Dosen Sarana perkuliahan Materi perkuliahan Kurikulum
SALAM FBS 29
Objek Evaluasi Komponen proses
Strategi perkuliahan Media instruksional Cara mengajar dosen Cara belajar mahasiswa