Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész
-
Upload
kennedy-larsen -
Category
Documents
-
view
26 -
download
0
description
Transcript of Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész
![Page 1: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/1.jpg)
KÖNYVTÁRHASZNÁLATI KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ÉS INFORMATIKAI ÉS INFORMATIKAI ALAPISMERETEK 1.ALAPISMERETEK 1.2. RÉSZ 2. RÉSZ
Dömsödy [email protected]
1
Wesley János Lelkészképző Főiskolapedagógia BA szak
2011. december 10.
![Page 2: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Félévek áttekintése
I. félév 1. óra információs
problémamegoldás információs
intézmények OPKM katalógus bibliográfiai
hivatkozás
I. félév 2. óra zh információk közlése
II. félév 1. óra pedagógiában fontos
adatbázisok hivatkozás netes
forrásokra
II. félév 2. óra zh közkívánatra
![Page 3: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/3.jpg)
Mai óra áttekintéseMai óra áttekintésetudományos műfajok
◦általános jellemzői◦kiemelt műfajok
közlés tartalmi, formai elvárásai
3
![Page 4: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/4.jpg)
Az információs Az információs problémamegoldás lépéseiproblémamegoldás lépései0. Problémafelismerés
1. A feladat értelmezése2. Az információkereső stratégia kiválasztása3. A stratégia kivitelezése, forráskeresés
4. A források értékelése5. Az információk kinyerése6. Megoldás7. Értékelésrugalmasan kezelendő! (Dömsödy, 2006)
4
![Page 5: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/5.jpg)
Tudományos műfajokTudományos műfajok1. tudományos előadás (prezentáció)2. poszter3. absztrakt
4. recenzió, könyvismertetés, könyvkritika
5. szakirodalmi szemle6. tanulmány7. szakdolgozat, disszertáció8. szemináriumi dolgozat9. kutatási jelentés
kutatási terv, kézikönyv, tömörítvény, monográfiagyakorlati műfajok: tankönyv, módszertani útmutató,
tömegkommunikációs műfajok5
![Page 6: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/6.jpg)
Általános jellemzőkÁltalános jellemzőkcímválasztás (egyértelmű körülhatárolás)alcímtartalom(jegyzék) – fejezetcímektagolás
◦ bevezetés (áttekintés, koncepció, fogalmak)◦ módszerek◦ kifejtés (fejezetekre tagolva)◦ összefoglalás (önállóan is értelmezhető, nem
ismétlés) illusztráció (képaláírás, forrás, utalás a
szövegben)hivatkozás + felhasznált irodalomnyelvhelyesség, szakkifejezések
6
![Page 7: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/7.jpg)
7
tudományos
tudományos
szakmai
plenáris szekció
előadás poszterposzter workshopworkshop
büfé
szimpóziumszimpózium
tematikus
önálló
KONFERENCIA
programbizottság
programbizottság
absztrakttal
jelentkezés
absztrakttal
jelentkezés
szervezők
![Page 8: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/8.jpg)
1. Tudományos előadás1. Tudományos előadásleggyakrabban konferenciákoncélja:
◦friss eredmények, problémafelvetés◦rövid, tömör (15-40 perc)
segítheti:◦prezentáció (ppt)◦handout
utána:◦kérdések - válaszok◦szünet – kapcsolatfelvétel
8
![Page 9: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/9.jpg)
vizuális műfaj – ea. szemléltetésecímdia hol, mikor hangzik el szerző
név Munkahely, elérhetőség
egységes képbetűtípus, színvilág, animáció …
vázlatos, nem szöveg, nem mondatok ne legyenek teljes szöveges oldalak
hivatkozás, források, képaláírások
szolid, de figyelemfelkeltő
Prezentáció előadáshoz (ppt)
9
![Page 10: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Tudományos poszter2. Tudományos posztervizuális műfaj – önálló(bb)tartalmi követelmények
◦ teljes, kerek, részletes◦ fel kell tüntetni:
hol, mikor szerzők (mh., elérhetőségek, akár: fotó,
névjegy) cím
formai követelmények◦előre megadott méret◦nem folyamatos szöveg◦kb. 40% kép, ábra
ppt-ben jól készíthető10
![Page 11: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/11.jpg)
11(a szerzőktől)
![Page 12: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/12.jpg)
Vogl et al, 2000
12
![Page 13: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/13.jpg)
13(a szerzőtől)
![Page 14: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/14.jpg)
14
![Page 15: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/15.jpg)
Poszter galéria (é.n.)
15
![Page 16: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/16.jpg)
Vogl et al, 2002
16
![Page 17: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/17.jpg)
Poszter galéria (é.n.)
17
![Page 18: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/18.jpg)
Poszter galéria (é.n.) 18
![Page 19: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/19.jpg)
Poszter galéria (é.n.)
19
![Page 20: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/20.jpg)
20(a szerzőktől)
![Page 21: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/21.jpg)
Poszter értékelésePoszter értékeléseKiderül-e a műről minden?
szerző, cím, hely, konferencia, időpont, elérhetőség
Olvasható-e? fél méterről? max. fél óra alatt?
Vizuális? esztétikus (színek, zsúfoltság) képi (hangsúlyok, figyelemfelhívás, logika)
Tudományos? szakszerűség (nyelv, kutatásmódszertan,
bizonyítás) informativitás hivatkozás
21
![Page 22: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/22.jpg)
3. Absztrakt – tartalmi 3. Absztrakt – tartalmi összefoglalóösszefoglalótömör, rövid (70 szó - 4000 karakter)tartalma:
◦probléma◦módszer◦eredmények
funkciója: segít tájékozódnifelhasználása:
◦konferenciakötet (auto)◦ folyóiratcikk elején/végén (pl.: M. Ped.)◦ indirekt tájékoztatási eszközök
(bibliográfiák, szakirodalmi adatbázisok)
22
pl.: ONK 2008 vagy y: ONK 2010
![Page 23: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/23.jpg)
Absztrakt - formailagAbsztrakt - formailagösszefüggő bekezdésekre tagolt
szövegnem vázlat, vagyis
◦kiderülnek a legfontosabbak célok, módszerek, eredmények,
következtetések
◦nem azt írjuk le, hogy miről szól„A tanulmány bemutatja …”
◦nincsenek fejezetcímek+ kulcsszavak
az elején felsorolva23
![Page 24: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/24.jpg)
Absztrakt „minta”Absztrakt „minta”
Hallgató HedvigWJLF
Az iskolai rendszerű felnőttoktatás fél évtizede
Kulcsszavak: kulcsszó, kulcsszó, kulcsszó, kulcsszó
3000-3500 karakternyi szöveg, amely a mű lényegét mutatja be. Logikusan felépített szöveg. A mondatok közt van nyelvi és gondolati kapcsolat. Egységes, egyszerű szerkesztés. Pl.: sorkizárt, egységesen jelölt bekezdések. Nem vázlat, vagyis egy bekezdés több, mint egy mondat. Ez az egyetlen tudományos műfaj, amibe nem kell hivatkozás, mert nem önálló műfaj, csak reprezentálja, „reklámozza” az eredetit. Szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg, szöveg ... [...]
24
![Page 25: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/25.jpg)
4. Recenzió4. Recenzió(könyv)ismertetés – cél: képet adni
◦ figyelemfelkeltés◦ a teljesre reflektálni
minden nagyobb tartalmi egység (hangsúly választható)
legfontosabb eredmények, megállapítások
◦ jelentőség (kinek szól, milyen célra ajánlott)
(könyv)kritika – cél: ◦ kritikai elemzés◦ szakmai párbeszéd, saját gondolat◦ problémacentrikus
az összes bibliográfiai adatot meg kell adni 25(Horváth, é.n.)
![Page 26: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/26.jpg)
PéldákPéldákismertetésre
◦ Papp János (2006): A gyermeki agresszió megelőzéséről, kezeléséről In: Új Pedagógiai Szemle, 9. sz., URL: http://www.ofi.hu/tudastar/gyermeki-agresszio Utolsó letöltés. 2011.10.16.
◦ Szekszárdi Júlia (2007): A fekete pedagógia jelenségvilága, Diszfunkcionális pedagógiai hatások az iskolában In: Új Pedagógiai Szemle, 5. sz., URL: http://www.ofi.hu/tudastar/fekete-pedagogia Utolsó letöltés. 2011.10.16.
kritikára◦ Dömsödy Andrea (2005): Pedagógiai informatika –
könyvkritika pedagógiai könyvtárosi, könyvtárpedagógusi szemszögből In: Pedagógusképzés, 1. sz., 119-130. p.
26
![Page 27: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/27.jpg)
5. Szakirodalmi szemle5. Szakirodalmi szemleszemléző áttekintés, körkép
◦néhány mű◦főbb tendenciák, eredmények
összegzéseszakirodalmi áttekintés
◦teljességre törekvő◦összefoglaló◦összehasonlító◦szintetizáló
27
![Page 28: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/28.jpg)
6. Tanulmány6. Tanulmányönálló eredményeknem önálló megjelenés
◦tanulmánykötetben◦folyóiratban
(különlenyomat)
kézirathoz:◦elérhetőség◦munkahely, foglalkozás/beosztás
28
![Page 29: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/29.jpg)
eredeti, önálló eredmények, következtetések
nem publikálttanulmány lezárásaként mutatja:
◦szakmai felkészültséget◦szakirodalmi tájékozottságot◦publikálási készséget◦önálló tudományos/szakmai munkára
való alkalmasságotcímlap
◦+ intézmény, témavezető, műfaj
7. Szakdolgozat, 7. Szakdolgozat, disszertációdisszertáció
29
![Page 30: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/30.jpg)
8. Szemináriumi dolgozat8. Szemináriumi dolgozategy kurzus keretében
◦annak lezárásaként◦a témában való jártasság
címlap+ intézmény, szak, évfolyam, EHA, e-
mail, kurzus, oktató
30
![Page 31: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/31.jpg)
Önálló szöveges műfajok általános Önálló szöveges műfajok általános jellemzőijellemzői címlap tartalomjegyzék előszó bevezető
◦ probléma bemutatása◦ célok◦ fogalmak, paradigmák◦ szakirodalmi
összefoglaló◦ (hipotézisek)
kifejtés◦ módszerek (minta,
eljárások, eszközök)◦ eredmények
bemutatása◦ következtetések◦ gyakorlati alkalmazás
összefoglalás◦ összegzés, nem
ismétlés◦ idegen nyelvű
összefoglaló felhasznált irodalom függelék
◦ táblázatok◦ illusztrációk◦ eszközök◦ kislexikon
mutatók jegyzékek (kép,
rövidítés, jelmagyarázat)
borítószöveg, fülszöveg
31
![Page 32: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/32.jpg)
Egy egyetemidolgozatlehetségescímlapelrendezése
32
![Page 33: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Egy egyetemidolgozatlehetségescímlapelrendezése
![Page 34: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/34.jpg)
9. Kutatási jelentés9. Kutatási jelentéstípusok:
◦kutatási terv - kutatás közben – zárótanulmány
◦a kutatást támogató intézménynek, a pályázati beszámolóba, önálló publikációként vagy valamely folyóirat vagy tanulmánykötet számára, belső nem nyilvános
jelentős részei:◦probléma, előzmények, hipotézisek,
módszerek, adatok, eredmények, 34
![Page 35: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/35.jpg)
Felhasznált irodalomFelhasznált irodalomDömsödy Andrea (2006): Bevezetés a pedagógiai
tájékozódásba (A gyakorlati pedagógia néhány alapkérdése 2.) Bp., Bölcsész Konzorcium, 58 p. URL: http://mek.oszk.hu/05400/05445/05445.pdf Utolsó letöltés: 2011.09.09.
Eco, Umberto (1998): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Bp., Kairosz, 255 p.
Falus Iván (szerk., 2000): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe, 3. kiad., Bp., Műszaki Könyvkiadó, 540 p.
Horváth Jenő (é.n.): Hogyan írjunk recenziót? Bp., Budapesti Corvinus Egyetem, Nemzetközi Tanulmányok Intézet, URL: http://www.diplomacia.hu/doc/hogyanIrjunkRecenziot.asp Utolsó letöltés: 2011.10.16,
Szabó Katalin (1997): Kommunikáció felsőfokon, Hogyan írjunk, hogy megértsenek? Hogyan beszéljünk, hogy meghallgassanak?, Bp., Kossuth, 184 p.
Tóvári Judit (1999): A szellemi munka technikája, Szakirodalmi információk keresése, Hogyan készítsünk hivatkozásokat és bibliográfiát a dolgozathoz? (A nyitott szakképzés tananyagai 3.) Nyíregyháza, Dialógus, 120 p.
35
![Page 36: Könyvtárhasználati és informatikai alapismeretek 1. 2. rész](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062422/56813731550346895d9ebd1b/html5/thumbnails/36.jpg)
Képek forrásaKépek forrásaSchober, Karen (é.n.): „Beratung online“ im Rahmen von
„Arbeitsamt online“ (Mindmap) URL: http://www.svb-asosp.ch/kongress/data/docs/schober_01.gif Utolsó letöltés: 2007.03.22.
Vogl, G. - Sepiol, B. - Kaisermayr, M. - Sladecek, M. – Thiess, H. – Rüffer, R. (2001): Diffusion Investigations with Synchrotron Radiation, Gordon research conference ,X-Ray Physics, July 22-27, 2001, Connecticut College, New London, CT URL: http://homepage.univie.ac.at/marcel.sladecek/images/poster/poster_Gordon_conference.jpg Utolsó letöltés: 2007.03.21
Vogl, G. - Sepiol, B. - Kaisermayr, M. - Sladecek, M. – Thiess, H. – Rüffer, R. (2002): Arbeitsgruppe Materialphysik und Biophysik mit atomistischen Metoden, NAWI Tag, Vienna, Austria URL: http://homepage.univie.ac.at/marcel.sladecek/images/poster/Methods.jpg Utolsó letöltés: 2007.03.21.
Poszter galéria (é.n.) In: VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2008. november 13-15., Bp., MTA, URL: http://www.onk2008.hu/regisztracio/index.php?pid=240 Utolsó letöltés: 2008. 11. 18. [jelszóval védett]
36