Nyíregyházi Főiskola Eötvös József Gyakorló Általános Iskola

és Gimnázium

ÓRAVÁZLAT

Témavezető tanár:Lenkovics Ildikó

Készítette:Szolnoki Piroska,

Kommunikáció-magyar szakos,II. évfolyamost hallgató

Nyíregyháza, 2006.A tanítás ideje: 2006.11.07. 1.óraA tanítás helye: Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és

Gimnázium 314. teremTanít: Kulcsár KatalinOsztály: 9.b.Tantárgy: kémiaTémakör: kémiai kötések, anyagi halmazokTanítási anyag: ionok képződése atomokbólDidaktikai feladat: ismeretszerzés, alkalmazés

A tanítási óra célja:-oktatási:

- atom, molekula jellemzői /reproduktív alkalmazás/- az ion fogalma, felosztása összetétel-, töltésszám szerint /repr. alk./- az ionizációs energia, elektronafinitás fogalma, jele, mértékegysége- az ionizációs energia változása a csoportokban, periódusokban /megértés/- atomok és a belőlük keletkező ionok mérete /megértés/

- nevelési:- a kémiai szaknyelv helyes használatára nevelés- logikus gondolkodásra, az összefüggések feltárására, természettudományos szemléletre nevelés

-képzési:- emlékezet, képzelet, megfigyelő, összehasonlító, lényegkiemelő képesség feljesztése- kommunikációs képességek fejlesztése.

Módszerek, eljárások: Bemutatás /anyagok, vizsgálatok, ábrák, modellek/Közlés, magyarázat, irányított beszélgetés, vita, meggyőzés.Adatok-, grafikonok elemzése. Feladatmegoldás, ellenőrzés, értékelés.

Az óra menete: (saját megfigyelésem alapján)

I. FELIDÉZÉS, ELLENŐRZÉS

Ismétlés, általánosítás-definiálás, rendszerezés -> makrostrukturális elem

A tanárnő kérdéseket tesz fel (fogalmak: atomok, molekulák, kovalens kötés, molekulák szerkezete), s ezekre a tanulók aktívan válaszolnak szóban. Modell bemutatása (jelképezés). A tanulók érdeklődve válaszolnak a kérdésekre.Célkitűzés: röpdolgozatra készülnek, ismételnek.

Az ismétlés körülbelül 5 percet vesz igénybe.

Ismeretek alkalmazása (ellenőrzés, értékelés): röpdolgozatot írnak, melyre kb. 8 perc áll rendelkezésükre a tanulóknak.

1

A dolgozat írása közben a tanárnő figyelmeztet a fogalmak helyességére, a kérdések pontosságára a figyelmetlenség elkerülése végett.

II. ISMERETSZERZÉS(ionok képződése atomokból)

Tanult fogalmak felidézése: az ionokról tanultak felidézése, feladatlapok feldolgozásának segítségével. (alkalmazás, felidézés)Csoportokban oldják meg a tanulók a feladatokat, majd megbeszélik őket. (kb. 3 perc)

A beszámolók meghallgatása előtt előveszik a füzetüket és felírják a címet, illetve az óra menetét segítő témaköröket. direkt célkitűzés

A tanárnő kérdésekkel hangolja rá a tanulókat a témára. Tanulásra kész állapot létrehozása.

1-1 tanuló a könyvből felolvassa a megoldást, a többiek pedig rögzítik. A kérdések helyes válaszait leírják a füzetbe. Tények tanulók elé tárása, rögzítés, rendszerezés, megerősítés.(10 perc)

Új cím, rövid filmet néznek meg az ion atomból való keletkezéséről. Új ismeretszerzés, tények tanulók elé tárása.A diákok megismerő kíváncsisága tükröződik.

A tanárnő kérdéseket tesz fel a filmben megfigyeltekre (rávezető kérdések). Elemzés, az információ gondolati feldolgoztatása.

Ezután fogalmakat jegyeznek le a füzetbe (ionizáció, ionizációs energia és változásai, kationok keletkezése atomokból). Általánosítás-definiálás.

A tanárnő a táblára írja fel az új fogalmakat, majd írásvetítő segítségével adatokat mutat be, melyeket értelmezniük kell a tanulóknak. Az új ismeret vmilyen szempont szerinti feldolgozása.

Modell, kísérlet bemutatása befejezésként.

III. ÖSSZEGZÉS, RÖGZÍTÉS, ALKALMAZÁS

Feladatmegoldás.Tanulásra való felhívásként házi feladat kijelölése. Az ismeretek otthoni ellenőrzésére, ismétlésére való felhívás.

2