Jeugdbeleidsplan 2014 2017
description
Transcript of Jeugdbeleidsplan 2014 2017
FC LANDEN
JEUGDBELEIDSPLAN 2014-2017*
* Dit jeugdbeleidsplan kan niet los worden gezien van het clubbeleidsplan 2014-2017.
DE SPELER STAAT CENTRAAL !
TVJO Kurt ROTTY
Jeugdbeleidsplan | 2
INHOUDSTAFEL
I. Opleidingsvisie ................................................................................................................................ 4
II. Sterkte/zwakte-analyse van de jeugdopleiding (SWOT) ................................................................. 5
A. Strengths .................................................................................................................................... 5
B. Weaknesses ................................................................................................................................ 5
C. Opportunities .............................................................................................................................. 6
D. Threats ....................................................................................................................................... 6
E. SWOT > Goals! ............................................................................................................................ 7
F. Spelergerichte opleidingsvisie .................................................................................................... 7
III. Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn ............................................................................................ 8
A. ONDERBOUW (U7 tot U9) .......................................................................................................... 8
1. Leeftijdskenmerken ................................................................................................................ 8
2. Opleidingsvisie ........................................................................................................................ 8
3. Voetbalvisie ............................................................................................................................ 9
4. Evaluaties en tests ................................................................................................................ 13
5. Sportieve afspraken .............................................................................................................. 13
6. Scouting ................................................................................................................................ 14
7. Veranderingen KBVB ............................................................................................................ 14
8. Jaarplannen .......................................................................................................................... 15
B. MIDDENBOUW (U10 tot U13) .................................................................................................. 16
1. Leeftijdskenmerken .............................................................................................................. 16
2. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 17
3. Voetbalvisie .......................................................................................................................... 17
4. Evaluaties en tests ................................................................................................................ 21
5. Sportieve afspraken .............................................................................................................. 22
6. Scouting ................................................................................................................................ 22
7. Veranderingen KBVB ............................................................................................................ 23
8. Jaarplannen .......................................................................................................................... 24
C. BOVENBOUW (U14 tot U17)..................................................................................................... 25
1. Leeftijdskenmerken .............................................................................................................. 25
2. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 26
3. Voetbalvisie .......................................................................................................................... 26
4. Evaluaties en tests ................................................................................................................ 31
5. Sportieve afspraken .............................................................................................................. 32
Jeugdbeleidsplan | 3
6. Scouting ................................................................................................................................ 32
7. Veranderingen KBVB ............................................................................................................ 33
8. Jaarplannen .......................................................................................................................... 34
D. POSTFORMATIEFASE (U17-U19) ............................................................................................... 35
1. Inleiding ................................................................................................................................ 35
2. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 35
3. Leerinhoud ........................................................................................................................... 35
IV. Doorstromingsplan ....................................................................................................................... 37
A. Doelgroepen ............................................................................................................................. 37
B. Doelstellingen ........................................................................................................................... 37
C. Implementering van voornoemde doelstellingen .................................................................... 37
1. Uitbouw van A-kern met jeugdspelers ................................................................................. 37
2. Implementeren van identieke trainingsmethodiek .............................................................. 37
3. Periodiseren volgens 6-wekenstelsel .................................................................................... 38
4. Zone-opstelling bij stilstaande fases ..................................................................................... 39
5. Uniforme veldbezetting ........................................................................................................ 39
6. Opstarten van de postformatie ............................................................................................ 39
V. Jeugdkeeperplan .......................................................................................................................... 40
A. KEEPER ONDERBOUW (U7 tot U9) ........................................................................................... 40
1. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 40
2. Voetbalvisie .......................................................................................................................... 40
3. Leerdoelstellingen KEEPER 5v5 ............................................................................................. 43
B. KEEPER MIDDENBOUW (U10 tot U13) ..................................................................................... 44
1. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 44
2. Voetbalvisie .......................................................................................................................... 44
3. Leerdoelstellingen KEEPER 8v8 ............................................................................................. 47
4. Wedstrijden KEEPER 8v8 ...................................................................................................... 48
C. KEEPER BOVENBOUW (U14 tot U17) ........................................................................................ 49
1. Opleidingsvisie ...................................................................................................................... 49
2. Voetbalvisie .......................................................................................................................... 49
3. Leerdoelstellingen KEEPER 11v11 ......................................................................................... 52
4. Wedstrijden KEEPER 11v11 .................................................................................................. 53
____________________________________
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisie 4
I. Opleidingsvisie FC Landen wil aan zijn jeugdspelers een gezond alternatief aanbieden als vrijetijdsbesteding, waarin
de speler centraal staat en waarin elke speler even belangrijk is. De nagestreefde hoge kwaliteit van
de jeugdopleiding en de jeugdcompetitie neemt niet weg dat FC Landen het FUN-aspect doorheen de
hele jeugdopleiding tegenwoordig wil zien.
FC Landen ziet het jeugdvoetbal niet louter als een doel op zich, maar als een middel en een leer- en
groeiproces naar individueel beter worden als voetballer, ieder in zijn tempo en met zijn
mogelijkheden. Hierbij staat de ontwikkeling van de speler steeds voorop en wordt het
wedstrijdresultaat ondergeschikt.
FC Landen kiest resoluut voor een verzorgde speelstijl waarin de creativiteit van de speler tot uiting
komt, alsook voor opbouwend voetbal van achteruit. In dat verband wordt veel belang gehecht aan
het leren meevoetballen van de doelman.
Binnen de jeugdopleiding wordt steevast gewerkt met vaste positienummers, bij voorrang binnen
het 1-4-3-3 spelconcept.
FC Landen wil niet alleen waken over de sportieve ontwikkeling van de jeugdspeler, maar ook over
diens ontwikkeling tot een weerbare en zelfstandige jongvolwassene, door het leren werken in
teamverband, het omgaan met succes en tegenslag, het aanleren van zelfdiscipline en het
bevorderen van respect voor eenieder die het mogelijk maakt dat de jeugdvoetballer zijn hobby kan
uitoefenen, zowel binnen de eigen club als ten aanzien van de tegenpartij.
FC Landen heeft de intentie en de ambitie om in een zo hoog mogelijke jeugdcompetitie uit te komen
om zo aan de jeugd van Groot-Landen en omstreken de kans te geven zijn voetbaltalenten ten volle
te ontplooien. FC Landen tracht daartoe in alle jeugdcategorieën tot en met U17 ploegen in lijn te
brengen op alle mogelijke competitieniveaus, zowel interprovinciaal als provinciaal en gewestelijk.
FC Landen wil zich met de keuze voor de interprovinciale jeugdcompetitie hoofdzakelijk richten op de
sportieve doorstroming, maar tegelijkertijd het gewestelijk jeugdvoetbal bewaken om het spelplezier
van de speler en diens verbondenheid met de club en de omgeving te handhaven en te ontwikkelen.
FC Landen streeft ernaar om via zijn beleid de doorstroming van jeugdspelers naar de kernelftallen te
bevorderen. De club wenst een zo groot mogelijk aantal jeugdspelers te integreren in het eerste
elftal. In dat opzicht houdt de club bij de categorieën U16 en U17 postformatietrainingen om jonge
talenten tijdig te detecteren. Ook is het mogelijk dat getalenteerde spelers, in onderling overleg
binnen de technische staf, doorschuiven naar een hogere leeftijdscategorie.
Spelers vanaf U19 die onmiskenbaar talent hebben maar de fysieke maturiteit voor het A-elftal
ontberen, kunnen zich de eerste jaren verder ontwikkelen in de B-kern. De club kiest bewust voor
een zo jong mogelijk reservenelftal om in een latere fase zo veel mogelijk spelers te kunnen laten
doorstromen.
FC Landen onderschreef "de Panathlonverklaring" over de ethiek in de jeugdsport, waarmee de club
de verbintenis aangaat om, over de discussie heen, heldere gedragsregels vast te leggen bij het
nastreven van de positieve waarden in de jeugdsport.
Jeugdbeleidsplan | Sterkte/zwakte-analyse van de jeugdopleiding (SWOT) 5
II. Sterkte/zwakte-analyse van de jeugdopleiding (SWOT)
A. Strengths
SWOT J.O. > TROEVEN
Strengths
- Ambitie (> interprovinciaal)- Gekwalificeerde begeleiders - Grote jeugdsportclub (ca. 300) - Gedifferentieerd aanbod (gew >
prov > interprov)- 6 oefenvelden (incl. kunstgras)
B. Weaknesses
Weaknesses
- Uitvoeren van de visie - Waken over de visie- Begeleiding van de trainers - Rode draad in de opleiding- Medische begeleiding - Scouting
Taken TVJO
SWOT J.O. > PIJNPUNTEN
Jeugdbeleidsplan | Sterkte/zwakte-analyse van de jeugdopleiding (SWOT) 6
C. Opportunities
Opportunities
- Instroom en bewaking talenten → doorstroom 1e elftal
- Mogelijke samenwerking met grote clubs (OHL, Standard, STVV)
- Meerdere leden mogelijk door accommodatie en ligging
- Directe communicatie mogelijk via de verschillende kanalen
SWOT J.O. > KANSEN
D. Threats
Threats
- Vele andere mogelijkheden tot vrijetijdsbesteding
- GEEN sportcultuur in België- Oorlog tussen clubs - Verandering maatschappij
SWOTJ.O. > BEDREIGINGEN
Jeugdbeleidsplan | Sterkte/zwakte-analyse van de jeugdopleiding (SWOT) 7
E. SWOT > Goals!
Weaknesses
- Uitvoeren van de visie - Waken over de visie- Begeleiding van de
trainers - Rode draad in de
opleiding- Medische begeleiding - Scouting
SWOT J.O. > DOELSTELLINGEN
Goals
Uitvoeren van de visie Waken over de visie Begeleiding van trainers Rode draad in de
opleiding
Hoger niveau
Op basis van de gemaakte zelfanalyse formuleert de club met betrekking tot de jeugdopleiding de
volgende doelstellingen voor de periode 2014-2017:
naar jeugdopleiding wil de club het adagio "stilstaan is achteruitgaan" hanteren en in dat opzicht ten volle meegaan in de jongste hervormingen van het jeugdvoetbal;
in dat opzicht zal de club streven naar een zo hoog mogelijke kwaliteit en de lat leggen op interprovinciaal niveau, zonder daarom het gewestelijk jeugdvoetbal te veronachtzamen en ook daar in doorstroming te voorzien, met name bij U12-U13;
om de kwaliteit van de opleiding te blijven bewaken wil de club jaar na jaar voldoen aan de interprovinciale kwalificatievereisten voor de trainer;
de enkele trainers zonder kwalificatie zullen worden aangespoord de startopleiding te volgen, waarin de club tegemoet zal komen;
in het seizoen 2014-2015 organiseert de club een cursus Uefa A; het daaropvolgende seizoen wil zij de organisatie opnemen van een cursus getuigschrift B;
de opleidingsvisie zal verder worden verfijnd en worden bewaakt door nauw toe te zien op de uitvoering ervan.
F. Spelergerichte opleidingsvisie
Speler
FUN
Basics
Fysiek
Mentaal
Tactiek
Motivatie
Opleidingsvisie
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 8
III. Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn
A. ONDERBOUW (U7 tot U9) Ontwikkelingsfase 5 tegen 5
1. Leeftijdskenmerken
a) Inzicht
Deze leeftijdsgroep wordt doorgaans aangeduid met de term "duiveltjes": zij zien het voetballen als
een spel. Ze hebben veel plezier, zijn speels en spontaan en beseffen de bedoeling van het
voetbalspel nog maar nauwelijks. De speler is individueel gericht en heeft geen tot weinig gevoel om
dingen samen te doen.
Pas als zij wat langer op de club zijn, worden de eerste vormen van samenspel zichtbaar. Niettemin
blijft dit beperkt en moet juist in deze leeftijdscategorie de nadruk liggen bij het stimuleren van de
individuele acties. Zij moeten wennen aan deze dingen die typisch voetbaleigen zijn, zoals de bal en
de medespelers.
b) Concentratie
Het is moeilijk om deze voetballertjes bezig te houden, omdat ze zich op hun leeftijd nog moeilijk
lang kunnen concentreren. Even moeilijk is luisteren. De aandacht is zo weg, zo snel afgeleid. Dit
moet niet als negatief gezien worden. Ze zijn nog te speels om te voetballen zoals volwassenen dat
graag zouden willen zien. Ze staan juist open voor alle invloeden, ze leren de wereld kennen en
kunnen zich goed ontwikkelen.
c) Dynamisch
Stilstaan is ook zo’n probleem voor deze jonge kinderen. Ze zijn constant bezig met hun lichaam. Ook
dit is echter heel positief, ze doen namelijk veel bewegingservaring op en leren de mogelijkheden van
hun lichaam kennen. Door gebrek aan bewegingservaring, zijn de bewegingen echter slecht
gecoördineerd en overmatig. Een bal aannemen kost veel beweging en tijd.
d) Motivatie
Duiveltjes hebben nog geen wedijver met elkaar. Een wedstrijdnederlaag wordt snel vergeten. Zij zijn
speels en zien het spel als een avontuur. Belangrijk is dat de spelertjes hun fantasie in het spelletje
kwijt kunnen.
2. Opleidingsvisie
Vanaf U6 wordt er gewerkt met jaarprogramma’s.
Spelertjes moeten zich ‘GOED’ voelen door :
- Aangename, plezante trainingen
- FUN aspect
- Leerrijke trainingen
Spelers zoveel mogelijk technische bagage meegeven om ze klaar te maken om naar onze
middenbouw en later bovenbouw te gaan. Dit door:
- Algemene techniek te trainen en herhalen → inslijpen
- Alle oefenvormen met bal
- Veel wedstrijdvormen
Nadruk met experimenteren, dribbelen, actie laten maken
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 9
3. Voetbalvisie
a) Aandachtspunten
Elke speler speelt op iedere positie → geen vaste positie
Laten ontdekken en ervaren
Spelers beïnvloeden door vraag en antwoordspel → demo !
Veel oefeningen met bal, niet lang laten stilstaan
De taal van het kind spreken (staart, vleugel, piloot)
b) Veldbezetting
Spelen in een ruit (groot vliegtuig)
c) Spelsysteem
Opbouw van achteruit
Combinatievoetbal (bal niet naar voor trappen)
Keeper laten meevoetballen
Speler een actie laten maken
d) Basiscompetenties
Techniek – coördinatie
Algemene en specifieke balvaardigheden speels en gericht aanleren
- Oog-hand- en oog-voetcoördinatie
- Basisbewegingen
- Snelvoetenwerk met bal → kappen en draaien
- Soccerpal – initiatie → schijn en passeerbewegingen
- Jonglage
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 10
Fysiek – coördinatie
Algemene en specifieke bewegingsvaardigheden speels aanleren
- Balance
- Coördinatie
- Wendbaarheid
- Stabiliteit
- Sprongtechniekscholing en evenwicht scholing
FUN
- Spelend leren → spelvormen
- Algemene en specifieke balvaardigheden speels aanleren
- Specifieke bewegingsvaardigheden speels aanleren
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 11
Basics : thematrainingen
B+ B-
- Leiden en dribbelen - Korte passing - Controle op lage bal - Doelpoging tot 10m (dichtbij) - Doelpoging op lage voorzet - Vrij en ingedraaid staan - Vrijlopen: aanspeelbaar zijn
Door vrije ruimte te zoeken - Inworp
- Druk zetten, duel of remmend
wijken - Opstelling tussen tegenspeler en
doel - Korte dekking op korte pass - Interceptie of afweren van korte
pass
Teamtactics : thematrainingen
B+ B-
1. Open breed 2. Openen diep 14. Infiltratie met bal: leiden of dribbelen
(challenge) 15. Een doelkans creëren via een individuele
actie 21. Zo snel mogelijk afwerken bij een
werkelijke doelkans
5. Positieve pressing op de baldrager 11. Het duel nooit verliezen: zich nooit laten
uitschakelen 12. Het duel proberen te winnen bij 100%
zekerheid 15. Niet laten uitschakelen door een
individuele actie in de waarheidszone 21. Doelpoging afblokken
Fysiek → KLUSC eigenschappen
KRACHT: natuurlijke bewegingen, duelvormen tussen homogene groepen (evenwicht)
LENIGHEID: meest gunstige periode
UITHOUDING: de omvang van de training voldoet
SNELHEID - Reactie en startsnelheid in spelvorm - Looptechniek enkel observeren en
speels scholen
COORDINATIE - Lichaam coördinatie - Oog-hand en voet coördinatie
Mentaal
- Wordt leergierig
- Concentratie neemt toe
- Is bereid om deel uit te maken van een team
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 12
e) Taken per posities (basistaken)
Positie
Keeper (K)
1
- Probeer aanspeelbaar te zijn - Mee voetballen !!!!!! - Doorschuiven - Vliegende keeper
Positie “vleugels”
7 en 11
- Sta open aan de zijlijn, met je rug naar de zijlijn. - Zorg dat de ‘3’ de bal kan terugspelen > dribbelen, kaatsen, één-twee… - Bal voorzetten - Aanspeelbaar zijn als de keeper de bal heeft - Wisselen van positie - Je kan in de voet en in de diepte worden aangespeeld. - Als het kan mag je een actie maken
Positie “staart”
3
- Aanspeelbaar zijn als de keeper de bal heeft - De pas terug mogelijk maken voor andere spelers. - Eerst diep spelen dan breed - Inschuiven (positie laten over nemen)
Positie “piloot”
9
- Probeer goed diep te blijven, maak ruimte voor je medespelers, kom niet te snel naar de bal. - Je kan de bal in de voet vragen en in de diepte . Je kan de tegenstander verrassen door een vooractie te maken. - Je kan aannemen, dribbelen, kaatsen of de bal bijhouden. - Probeer aanspeelbaar te zijn als de keeper de bal heeft. - Als je kan mag je een actie maken
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 13
4. Evaluaties en tests
Voor de spelers in de onderbouw (U7-U9) is er geen vast evaluatiemoment, zij worden “permanent”
geëvalueerd door de trainer. In december kunnen trainers in samenspraak met de TVJO spelers
verschuiven van categorie (gewestelijk naar provinciaal en omgekeerd).
Bij de laatstejaars (U9) kunnen de trainers, ter voorbereiding van de evaluatieprocedure vanaf de
middenbouw, facultatief gebruik maken van de evaluatietool in CoachAdmin, om de speler te
beoordelen op de punten Techniek – Tactiek – Fysiek – Mentaal, doch zonder een puntenrapport aan
de speler te bezorgen. Er worden enkel sterke punten en werkpunten meegegeven. Dit
evaluatiegesprek vindt plaats in december.
De onderbouw neemt niet deel aan de veldtests die in het najaar vanaf de middenbouw worden
gehouden. Wel kunnen de trainers het mentale aspect en het bewegingsaspect, al dan niet in
testvorm, in hun trainingen aan bod laten komen.
In maart maken de trainers samen met de TVJO een overzicht op van de spelers, ingedeeld in de
meest geschikte niveaucategorie naar het volgende seizoen. Bij een verwachte verschuiving van
categorie vindt ook een gesprek met speler/ouder plaats.
5. Sportieve afspraken
a) Procedure doorschuiven spelers
Indien er spelers van een leeftijdscategorie moeten doorgeschoven worden om
welke reden ook
o Coach die speler vraagt
Kijkt naar de positie die hij nodig heeft
Rekening houden met zijn eigen selectie
Laat de doorgeschoven speler starten aan de wedstrijd en laat deze zo
lang mogelijk spelen! (Meer dan 50%)
Uitzonderlingen zijn er indien de speler echt teleurstelt, te zwak is,
gekwetst is
Hij start ook steeds op zijn beste positie
o Coach die speler doorschuift
Geeft zijn beste speler op de gevraagde positie
b) Samenstelling ploegen
Trainers in overleg met coördinatoren en TVJO
Beïnvloed door de spelersevaluaties in december en april.
c) Wedstrijdselectie
Deelname trainingen: aanwezigheid wordt bijgehouden
Motivatie trainingen: karakter, mentaliteit
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 14
d) Testen
Spelers die bij een andere club gaan testen, verwittigen de trainer tijdig en laten het
aanvraagdocument tekenen door de TVJO
Spelers die bij ons komen testen worden met veel zorg ontvangen, elke speler krijgt
3 trainingen om zich te bewijzen. Telkens met een beetje feedback naar de ouders
toe.
Volledige procedure in “leidraad voor de jeugdspeler”, als bijlage opgenomen in het
clubbeleidsplan.
6. Scouting
Een scoutingcel oprichten is voor de meeste clubs geen gemakkelijke opgave. Wat is een
talent voor u, voor mij, voor een ander?. Je zal merken dat het voor vele voetbalkenners
anders zal zijn. Maar toch is het noodzakelijk om op nationaal niveau te scouten.
a) Hoe?
Als elke trainer in een wedstrijd één speler noteert die een meerwaarde kan zijn voor
Fc Landen zijn we al heel ver.
b) Wat?
Noteer de naam, geboortedatum en de positie en geef 3 positieve kenmerken van
deze speler. Vermeld deze naam in je kort wedstrijdverslag en mail dit door naar de
TVJO.
7. Veranderingen KBVB
U7 enkel gewestelijke competitie, U8-U9 gewestelijke en provinciale competitie en vanaf
U10 gewestelijke, provinciale en interprovinciale competitie (geen bijzondere reeksen)
5 vs 5 = max 8 spelers
Speeltijd 4 x 15’
Reeksen van 8 ploegen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 15
8. Jaarplannen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 16
B. MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8
1. Leeftijdskenmerken
a) Inzicht
U10-U11
Dit is de leeftijdsgroep van wat eerder preminiemen werd genoemd.
U10-U11-spelers begrijpen het voetbalspel al wat beter dan duiveltjes, maar zijn absoluut nog niet in staat
de voetbalbedoelingen als team na te streven. Zij zien het verschil tussen wie goed en wie minder goed
kan voetballen. Vooral de eerstejaars spelen nog erg voor zichzelf, weten nog niet goed wat vrijlopen is,
laat staan dat ze goed kunnen samenspelen. Heel belangrijk is dat je als jeugdtrainer of begeleider
accepteert dat dit zo is en geduld opbrengt om samen te moeten voetballen. Hun gedrag is vaak erg
spontaan en zo voetballen ze ook. Ze overzien de complexe speelsituaties slecht en doen wat hun
spontaniteit hen aangeeft. Balverlies wisselt zich snel af met balverovering. Enerzijds komt dit door een
beperkte balvaardigheid, anderzijds door het beperkte inzicht in het spel. Op trainingen zal op het de
balvaardigheden veel getraind worden, het inzicht door veel kleine partijtjes.
U12-U13
Dit is de leeftijdsgroep van wat eerder miniemen werd genoemd.
In vergelijking met de jongere voetballertjes breekt een nieuwe periode aan. De spelers zijn goed
gebouwd, hebben al een goede coördinatie en kunnen al veel meer concentratie opbrengen.
b) Concentratie
U10-U11
De spelers op deze leeftijd hebben nog maar een beperkte concentratie. De aandacht is zo weg, ze zijn
zeer snel afgeleid. Dit moet niet als negatief gezien worden. Het is juist belangrijk dat ze open staan voor
alle invloeden. Hierdoor leren ze de wereld kennen en ontwikkelen ze zich veelzijdig. Luisteren is dan ook
een grote opgave voor ze. Ze leren veel meer door te doen en te kijken dan te luisteren. Stilstaan is ook
voor deze leeftijd niet makkelijk.
U12-U13
De relatie met de wedstrijd is voor deze groep in grote lijnen duidelijk. Ze zijn prestatiegericht en zetten
zich voor 100% in, hoewel ze hun krachten nog slecht kunnen verdelen. Dat je de wedstrijd niet alleen
kunt winnen is de speler intussen overduidelijk. Het vermogen om samen te spelen is sterk gegroeid. Ze
zijn op dit punt goed aanspreekbaar en kunnen al beter luisteren dan hun jongere collega’s.
c) Dynamisch
U10-U11
Spelertjes van deze leeftijd zijn erg beweeglijk en zijn constant bezig met lijf en leden. Ook dit is heel
positief, zo doen ze net als de duiveltjes veel bewegingsdrang op en leren ze de mogelijkheden van hun
eigen lichaam kennen. De coördinatie is al wat beter dan bij de duiveltjes. Dit zie je aan het trappen van
de bal en het meenemen ervan. Bij een groot aantal zie je al functionele passeerbewegingen ontstaan.
Laat ze dit ten volle uitproberen, ook al zou zo’n speler "volgens de voetbalwetten" beter overspelen.
Dus: veel laten spelen!
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 17
U12-U13
De bewegingsdrang is in het algemeen nog vrij groot en ook dat moet nog steeds als een positief
element worden gezien; zonder die drang zou het opdoen van een veelzijdige voetbalervaring
minder aan de orde zijn.
d) Motivatie
U10-U11
Deze voetballers zijn ten opzichte van elkaar al een stuk socialer. Ze hebben al gevoel voor een
opdracht. Voor hen wordt geldingsdrang en individuele prestatie al belangrijk, ze willen laten zien
wat ze kunnen.
U12-U13
De miniem kan zich al aan bepaalde groepsregels houden. Ze kennen hun plaats in de groep razend
snel. Ook zijn Miniemen nog erg leergierig en willen vaak het hoogste bereiken. Er is veel
prestatievergelijking. Bepaalde oefenvormen of spelen kunnen ze al wat langer volhouden en ze zien
het nut ervan in. Kortom, er is hier sprake van een ideaal leerklimaat.
2. Opleidingsvisie
Er wordt gewerkt met een jaarprogramma.
Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek, FUN, thematrainingen basics en tactics.
Het zonevoetbal wordt aangeleerd.
Er geldt een omschrijving van de taken per positie.
Het is belangrijk de juiste coachingswoorden aan te leren.
3. Voetbalvisie
a) Zonevoetbal
Filosofie
Collectief positiespel met als doel de tegenstand te beheersen in de zone, namelijk de zone tussen
de bal en het doel en de volledige waarheidszone.
Bij deze leeftijd (8v8) wordt het positiespel gebruikt ter voorbereiding van de veldbezetting in de
volgende opleidingsfase (11v11).
Waarom:
Jeugdspeler moet leren functioneren in het collectief presteren van zonevoetbal.
Zonevoetbal draagt bij tot het verbeteren van:
o Het lezen van de spelsituaties
o Het nemen van de juiste beslissingen
o Het durven initiatief te nemen
o Het collectief spel (defensief en offensief)
o Het communicatievermogen
o Het concentratievermogen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 18
b) Veldbezetting
Keeper + 7 veldspelers
Dubbel ruitformatie
Positie met nummers
1-3-1-3 veldbezetting met verdedigende driehoek
c) Basiscompetenties
Techniek
o Basistechnieken actiegericht
o Traptechniek
o Schijnbewegingen en passeerbewegingen
FUN
o Spelend leren
o Opwarming, tussenvormen en wedstrijdvormen met FUN
Mentaal
o Wil zich meten met anderen
o Leren functioneren in teamverband
o Leren omgaan met de kritische kijk van de speler op de eigen prestatie en die van
anderen
Motivatie
o Omgaan met de geldingsdrang van de spelers
o Externe motivatie (trainer)
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 19
Basics : thematrainingen
B+ B-
- Half lange passing - Controle op half hoge bal - Doelpoging vanaf 15 a 20 m (half ver) - Doelpoging op halfhoge voorzet - Vrijlopen om zelf aanspeelbaar te zijn. - Steunen - Corner + indirecte vrije trap
- Speelhoeken afsluiten - Korte dekking op halflange pass - Interceptie of afweren halflange pass - Corner + indirecte trap
Teamtactics : thematrainingen
B+ B-
4. Ruimte creëren voor zichzelf en het benutten ervan
6. Geen “dom” balverlies waardoor de tegenpartij een doelkans krijgt
10. Een lijn overslaan bij passing: diep 11. Infiltratie op het juiste moment 12. Infiltratie zonder bal: give & go 13. Infiltratie met bal: geen kans op direct
en gevaarlijk balverlies
6. Negatieve pressing op de baldrager 7. Dekking door de dichtste speler 10. Een meeschuivende doelman (hoog
positie) 13. De bal recupereren door interceptie
Fysiek → KLUSC eigenschappen
KRACHT: spelen met eigen lichaamsgewicht, duelvormen tussen homogene groepen LENIGHEID: neemt af, dus stimuleren UITHOUDING: de omvang van de training en andere bewegingselementen (ademhaling)
SNELHEID: - Reactie, startsnelheid en versnellen in
spelvorm (recuperatie) - Looptechniek verbeteren
COORDINATIE: - Lichaam coördinatie - Oog hand coördinatie - Oog voet coördinatie
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 20
d) Taken per positie
Positie BB BV
Keeper (K)
1
- Positie kiezen ten opzichte van de verdedigers - Voorzetting door rollen, werpen, passen of trappen - Fungeren als centrale opbouwer
- Doelpunten voorkomen - Positie kiezen t.o.v. de bal , de tegenstander en medespeler
Centrale verdedigers (CV)
3
- Positie kiezen (tussen middenvelder en vleugelverdediger in) - Aanspelen van de aanvallers of verdedigers die meedoen in de aanval - Wanneer er ruimte is, zelf met de bal naar voor dribbelen - Meedoen met de aanval
- Niet laten uitspelen, voorkomen van doelpunten, dekken centrum aanvaller - Rugdekking geven - Veld klein maken - Bal afpakken
Vleugel- verdedigers
2 & 5
- Positie kiezen (uit elkaar, veld groot maken) - Aanspelen van de middenvelder en aanvallers - Wanneer er ruimte is , zelf met de bal naar voor dribbelen, drijven. - Meedoen met de aanval
- Niet laten uitspelen, voorkomen van doelpunten - Dekken van de aanvallers van de tegenpartij - Rugdekking - Bal afpakken
Centrale Middenvelder
10
- Positie kiezen t.o.v. de verdedigers (veld lang maken) - Spel verleggen en zorgen voor de snelle omschakeling naar voor toe. - Wanneer er ruimte is , zelf met de bal naar voren dribbelen, drijven - Meedoen met de aanval - Doelpogingen, infiltratie in de waarheidszone
- Niet laten uitspelen - Rugdekking bij balverlies aanvallers - Coaching medespelers - Veld klein maken - Bal afpakken
Vleugelaanvallers
7 & 11
7
- Positie kiezen t.o.v. de verdedigers (veld lang maken) - Met de bal zo snel mogelijk richting doel: alleen (individuele actie) of maatje aanspelen die vrije baan heeft richting doel. - Zelf voor doel positie kiezen (aanspeelbaar zijn om te kunnen scoren) - Doelpogingen
- Niet laten uitspelen - Storen van de opbouw van de tegenstanders (druk) - Bal afpakken - Rugdekking geven - Veld klein maken
Centrale aanvaller
9
- Zo diep mogelijk positie kiezen (veld zo lang mogelijk maken, dat je nog met een pass bereikbaar bent) - Doelpogingen (individuele acties of via combinatie met andere) - doelgericht zijn in de 16
- Niet laten uitschakelen - Dekken van de centrale verdedigers van de tegenpartij - Storen van de opbouw van de tegenstander(s), voorkomen dieptepass - Interceptie - Rugdekking - Veld klein maken
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 21
e) Coachingswoorden
B+ B-
- Aanspeelbaar - Breed, diep - Voet - Knijpen - Rechts, links - Open - Zakken - Opschuiven - Achteruit - Weg - Vraag - Alleen - Afhaken, haak af - Kijk - Lager, hoger - Draai door - Blijf - Ga maar - Durf - Kaats
- Blok - Niet happen - Duel - Kort - Dichter - Contact - Niet laten draaien - Zet u, gebruik u lichaam - Geef druk - Positie - Dekking - Schuiven - Remmen - Los - Sluit/knijpen - Neem over - Hou bal in het oog - Kijk naar bal en tegenstander - Stap uit - Afblokken - Terug
4. Evaluaties en tests
De spelers in de middenbouw (U10-U13) worden 2 keer per jaar geëvalueerd: in december en eind
maart/begin april.
Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de evaluatietool in CoachAdmin, om de speler te beoordelen op
de punten Techniek – Tactiek – Fysiek – Mentaal, doch zonder een puntenrapport aan de speler te
bezorgen. Er worden enkel sterke punten en vooral werkpunten meegegeven.
Naar aanleiding van deze tussentijdse evaluatie kunnen trainers in samenspraak met de TVJO spelers
verschuiven van categorie (gewestelijk naar interprovinciaal en omgekeerd). Op basis van deze
evaluaties wordt de ploegindeling herbekeken en wordt uitgemaakt wat per categorie de noden zijn
op het vlak van scouting.
Met het oog op de evaluatie in december worden in het najaar op het kunstgras veldtests gehouden
volgens vaste protocols zoals gedefinieerd in de testtool op CoachAdmin.
In maart maken de trainers samen met de TVJO een overzicht op van de spelers, ingedeeld in de
meest geschikte niveaucategorie naar het volgende seizoen. Bij een verwachte verschuiving van
categorie vindt ook een gesprek met speler/ouder plaats.
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 22
5. Sportieve afspraken
a) Procedure doorschuiven spelers
Indien er spelers van een leeftijdscategorie moeten doorgeschoven worden om
welke reden ook
o Coach die speler vraagt
Kijkt naar de positie die hij nodig heeft
Rekening houden met zijn eigen selectie
Laat de doorgeschoven speler starten aan de wedstrijd en laat deze zo
lang mogelijk spelen! (Meer dan 50%)
Uitzonderlingen zijn er indien de speler echt teleurstelt, te zwak is,
gekwetst is
Hij start ook steeds op zijn beste positie
o Coach die speler doorschuift
Geeft zijn beste speler op de gevraagde positie
b) Samenstelling ploegen
Trainers in overleg met coördinatoren en TVJO
Beïnvloed door de spelersevaluaties in december en april.
c) Wedstrijdselectie
Deelname trainingen: aanwezigheid wordt bijgehouden in CoachAdmin
Motivatie trainingen: karakter, mentaliteit
d) Testen
Spelers die bij een andere club gaan testen, verwittigen de trainer tijdig en laten het
aanvraagdocument tekenen door de TVJO
Spelers die bij ons komen testen worden met veel zorg ontvangen, elke speler krijgt
3 trainingen om zich te bewijzen. Telkens met een beetje feedback naar de ouders
toe.
Volledige procedure in “Leidraad voor de jeugdspeler”, als bijlage opgenomen in het
clubbeleidsplan.
6. Scouting
Een scoutingcel oprichten is voor de meeste clubs geen gemakkelijke opgave. Wat is een
talent voor u, voor mij, voor een ander?. Je zal merken dat het voor vele voetbalkenners
anders zal zijn. Maar toch is het noodzakelijk om op nationaal niveau te scouten.
a) Hoe?
Als elke trainer in een wedstrijd één speler noteert die een meerwaarde kan zijn voor
Fc Landen zijn we al heel ver.
b) Wat?
Noteer de naam, geboortedatum en de positie en geef 3 positieve kenmerken van
deze speler. Vermeld deze naam in je kort wedstrijdverslag en mail dit door naar de
TVJO.
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 23
7. Veranderingen KBVB
U10 – U13 spelen 8 vs 8
4 x 15 min
Verplicht inbrengen van de wisselspelers na 1ste en 3de kwart
Max 12 spelers op het wedstrijdblad
Geen klassement meer (vanaf 11vs11)
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 24
8. Jaarplannen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 25
C. BOVENBOUW (U14 tot U17) Ontwikkelingsfase 11 tegen 11
1. Leeftijdskenmerken
a) Fysiek
U14-U15
Dit is de leeftijdsgroep van wat eerder kadetten werd genoemd.
De jeugd kan in deze leeftijdsfase te maken krijgen met lichamelijke ongemakken, disharmonie. Dit
kan ook leiden tot een geestelijke en maatschappelijke spanning. Enorme lengtegroei vormt hier
geen uitzondering. Er zal daarom met beperkte belastbaarheid gewerkt moeten worden, mede
doordat de jeugd hier extra blessuregevoelig is.
U16-U17
Dit is de leeftijdsgroep van wat eerder scholieren werd genoemd.
Het groeiproces heeft grote consequenties voor de blessuregevoeligheid. De spieren kunnen de groei
van de botten maar nauwelijks bijhouden. Een grote spanning op de spieren is dan het gevolg.
Maximaal sprinten, springen en schieten is al gauw een te groot risico. Een goede warming-up is dan
ook zeker op z‟n plaats. Gedurende de eerste 5 minuten moet niet te intensief gespeeld worden.
Verbied bijvoorbeeld tackles en slidings tijdens de warming-up, maar zorg wel dat iedereen goed
meedoet. Aan het eind van de warming-up moeten de vier belangrijkste spiergroepen worden
gerekt. Dit betreffen de bovenbeenspieren voor en achter, de spieren in de lies en de kuitspieren.
b) Inzet en aandacht
U14-U15
De inzet en concentratie wordt mede bepaald door de motivatie en mentaliteit. De speler weet
echter heel goed wat van hem verwacht wordt en zal zich bij het juist (continue) aansturen van de
begeleiding en / of de groep (oproep doen op teamverantwoording) ook goed inzetten. Er wordt
meer aandacht besteed aan de bedoelingen van de trainingen en de bedoelingen worden al beter
vertaald naar de wedstrijden.
U16-U17
Voor deze speler is winnen belangrijker dan ooit. Een soms te fanatieke houding heeft er mee te
maken dat de speler op zoek is naar eigen grenzen. Hij waagt zich aan acties die voor het team
weinig rendement hebben. Zijn soms te laat ingezette sliding en de wijze waarop hij buitenkantvoet
speelt hebben meer te maken met het feit dat hij zichzelf wil bewijzen. Het tempo is hoger, er wordt
korter gedekt. Hij moet leren onder druk te spelen en dat gaat hem soms minder goed af. Zijn
individuele mogelijkheden moeten meer rendement voor het team gaan opleveren. Hier moet hij in
leren.
c) Motivatie en mentaliteit
U14-U15
Deze speler (de ene eerder, de andere later) raakt idealistisch ingesteld. Men wordt eigenwijs en zet
zich meer af tegen het gezag. Toelaatbaarheidsgrenzen worden onderzocht of zelfs overschreden,
conflicten worden uitgelokt. Een kunst dus voor de trainer /coach/ begeleiding om hier goed mee om
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 26
te gaan. De speler is veel met zichzelf bezig en overschat zichzelf regelmatig. Hij herwaardeert de
sport in zijn leven t.o.v. andere interesses: waar geef ik prioriteiten aan?
U16-U17
In deze leeftijdscategorie kunnen de onderlinge verschillen nog groot zijn. Er zijn er die al bijna
uitgegroeid zijn, maar ook die er nog maar net mee zijn begonnen.
Veel spelers van deze leeftijd zitten min of meer in de puberteit, met al die kenmerken ervan, zoals
lusteloosheid, onredelijkheid en humeurigheid. Dit brengt met zich mee dat ze heel wisselend
kunnen reageren op anderen, dus ook op de trainer. Ze zetten zich soms af tegen alles wat gezag
vertegenwoordigd, zoals ouders en school. De trainer gaat nog wel eens op zijn strepen staan, wat de
verhouding niet altijd ten goede komt. Beter is het om wat te relativeren of eens met een speler
apart te praten, dat lost al heel veel op. Want in een groep zijn deze kinderen moeilijker te
beïnvloeden dan individueel.
2. Opleidingsvisie
Er wordt gewerkt met een jaarprogramma
Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek, fun, thematrainingen basics en tactics. Het zonevoetbal wordt verder aangeleerd en toegepast. De taken per positie worden verder besproken en toegepast. De juiste coachingswoorden zijn belangrijk op dit niveau.
3. Voetbalvisie
a) Zonevoetbal
Filosofie
Collectief positiespel met als doel de tegenstand te beheersen in de zone, namelijk de zone tussen
de bal en het doel en de volledige waarheidszone.
Waarom:
Jeugdspeler moet leren functioneren in het collectief presteren van zonevoetbal.
Zonevoetbal draagt bij tot het verbeteren van:
o Het lezen van de spelsituaties
o Het nemen van de juiste beslissingen
o Het durven initiatief te nemen
o Het collectief spel (defensief en offensief)
o Het communicatievermogen
o Het concentratievermogen
b) Veldbezetting
1-4-3-3 veldbezetting met aanvallende driehoek
1-4-3-3 veldbezetting met verdedigende driehoek
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 27
c) Basiscompetenties
Techniek
o Overstap o Overstap + kappen achter standbeen o Kappen buitenkant o Schaarbeweging o Uitvalstap zijwaarts
FUN
o Op elke niveau van U6 tot U19
Mentaal U14-U15
o Beoordelingsvermogen stijgt o Heeft eigen mening o Geldingsdrang neemt toe
Mentaal U16-U17
o Toont minder zelfvertrouwen o Gaat op zoek naar eigen IK o Zet zich af tegen normale waarden o Moet meer en meer de intentie tonen om te willen winnen en moet daarvoor
bepaalde opofferingen willen doen.
Motivatie
o Eigen motivatie o Externe motivatie (trainer)
Basics : thematrainingen
B+ B-
U14-U15
- Lange passing - Controle op hoge bal - Doelpoging vanaf 20 m (ver) - Doelpoging op hoge voorzet - Vrijlopen om een medespeler
aanspeelbaar te maken. - Vrijlopen door diep in de vrije ruimte te
lopen (buitenspel omzetten)
- Directe vrije trap
U16-U17: Vervolmaking
U14-U15
- Speelhoeken afsluiten - Korte dekking op lange pass - Interceptie of afweren lange pass - Onderlinge dekking - Directe vrije trap
U16-U17: vervolmaking
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 28
Teamtactics : thematrainingen
B+ B-
U14-U15 1. Driehoekspel (juiste afstand) 5. Ruimte creëren voor medespelers en het
benutten ervan. 7. Zo snel mogelijk de bal nauwkeurig
doorspelen. 8. Een zo hoog mogelijke balsnelheid
ontwikkelen. 17. Subtiele eindpass in de diepte trappen
220. Diepte induiken maar opgelet offside 223. Balrecuperatie: 1e actie is dieptegericht
24. Diep blijven spelen. U16-U17
9. Diagonale in & out passing 16. Een voorzet trappen die bruikbaar is
18. Efficiënte bezetting:1ste, 2e paal en 11m 19. strikte dekking ontvluchten: snel bewegen 22. De verste spelers lopen zich vrij net voor balrecuperatie (loshaken/uit blok) 25. In blok spelers: enkelen infiltreren (=in sprint)
U14-U15 1. Speelruimte verkleinen: sluiten (35m op 35m) 2. Evenredige onderlinge afstanden. 3. Medium blok 4. Centrale verdediger dichtst bij het duel
bepaalt offsidelijn 8. Geen kruisbeweging met naburige speler maken 9. Schuiven en kantelen van het blok 16. Een voorzet beletten 17. Een eindpass in de diepte beletten: centrum afsluiten 23. Onmiddellijk na balverlies druk zetten en dieptepass verhinderen U16-U17 14. Collectieve pressing bij kans op balrecuperatie 18. Efficiënte bezetting: 1e,2e paal en 11m 19. Kortere dekking in waarheidszone (split vision) 20. Geen systematische offside door stap te zetten 22. een hoge compacte T vorm 24. T vorm: tegenaanval remmen 25. Niet T vorm: zo snel mogelijk in blok terug
Fysiek → KLUSC eigenschappen
U14-U15 KRACHT: geen specifieke krachttrainingen, natuurlijke bewegingen, veelzijdigheid, duels tussen homogene groepen LENIGHEID: grote algemene stijfheid, dus aan werken UITHOUDING: de omvang van de training + duurinspanningen met bal 6 weken periodisering toepassen U16-U17 KRACHT: snelkracht → afhankelijk van de morfologie van de speler LENIGHEID: onderhouden in functie van blessures : blessurepreventie UITHOUDING: 6 weken periodisering
U14-U15 SNELHEID:
- 6 weken periodisering toepassen - Looptechnieken verbeteren
COORDINATIE: Basistechnieken herhalen, zeker op het einde van de fase bij het begin van de puberteit (groeisprint) U16-U17 SNELHEID:
- 6 weken periodisering toepassen - Looptechnieken verbeteren
COORDINATIE: Basistechnieken blijven herhalen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 29
d) Taken per positie
Positie B+ B-
Keeper (K)
1
- spel hervatten > breed openen - meedenken en aansluiten bij hoge compacte V - coachen van medespelers
- ballen pakken, afweren of intercepteren - ruimte tussen eigen positie en verdedigers juist inschatten en verkleinen
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- doelpunt voorkomen - snelle spelhervatting en coaching
B+ B-
Centrale verdediger
3 & 4
- geen dom balverlies - passing diagonaal vooruit - ruimte benutten > infiltratie met en zonder bal - bij infiltratie > individuele actie - coachen van medespelers
- blokvorming, ruimte klein maken door hoog aan te sluiten - positieve/negatieve pressing op baldrager - rugdekking van medespeler - duel nooit verliezen - intercepteren - bezetting 1e en 2e paal - korte dekking tegenstander m.n. in waarheidszone - doelpoging afblokken
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- hoge compacte T-vorm - aanspeelbaar opstellen - ruimte benutten (infiltratie met/zonder bal) - diagonale passing vooruit
B+ B-
Flankverdediger
2 & 5
- aanspeelbaar opstellen > vrijlopen tot tegen zijlijn - geen dom balverlies - passing diagonaal vooruit (diagonaal in & out opstarten) - ruimte benutten > infiltratie met en zonder bal - bij infiltratie > individuele actie - goede voorzet geven
- blokvorming, ruimte klein maken door naar binnen te knijpen - positieve/negatieve pressing op baldrager - rugdekking van CV - duel nooit verliezen - intercepteren - voorzet beletten - bezetting 1e en 2e paal - korte dekking tegenstander m.n. in waarheidszone - doelpoging afblokken
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- blokvorming, hoge compacte T-vorm
- aanspeelbaar opstellen - ruimte benutten (infiltratie met/zonder bal) - diagonale passing vooruit
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 30
B+ B-
Verdedigende middenvelder
6 & 8
- aanspeelbaar opstellen - geen dom balverlies - diagonale passing in & out - infiltratie met en zonder bal - in dekking blijven - bij infiltratie > individuele actie - juiste keuze in waarheidszone: passing, afwerken, individuele actie
- blokvorming, hoge compacte T vormen - positieve/negatieve pressing op baldrager - rugdekking van AMV (10) - duel nooit verliezen - intercepteren - korte dekking van tegenstander
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- blokvorming, hoge compacte T-vorm
- aanspeelbaar opstellen - ruimte benutten (infiltratie met/zonder bal)
B+ B-
Aanvallende middenvelder
10
- ruimte creëren voor zichzelf en medespeler (aanspeelbaar) - diagonale passing in&out - subtiele eindpass - individuele acties - infiltratie met en zonder bal - juiste keuze in waarheidszone: passing, afwerken, individuele actie - juiste bezetting van waarheidszone
- positieve/negatieve pressing op baldrager - blokvorming - duel nooit verliezen - intercepteren
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- blokvorming - aanspeelbaar opstellen
B+ B-
Flankaanvaller
7 & 11
- aanspeelbaar opstellen > vrijlopen tot tegen zijlijn - ruimte benutten - individuele actie - goede voorzet trappen - juiste positie kiezen in de waarheidszone
- positieve/negatieve pressing op baldrager - blokvorming - duel nooit verliezen - rechtstreekse man volgen
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- blokvorming - aanspeelbaar opstellen
B+ B-
Spits
9
- ruimte creëren voor zichzelf en medespeler - subtiele eindpass - individuele actie - spelen met rug naar doel - juiste positie kiezen in waarheidszone - juiste keuze maken in waarheidszone
- positieve/negatieve pressing op baldrager - blokvorming - duel nooit verliezen
Omschakeling B+ > B- Omschakeling B- > B+
- blokvorming - aanspeelbaar opstellen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 31
e) Coachingswoorden
B+ B-
- Aanspeelbaar - Breed, diep - Voet - Knijpen - Rechts, links - Open - Zakken - Opschuiven - Achteruit - Weg - Vraag - Alleen - Afhaken, haak af - Kijk - Lager, hoger - Draai door - Blijf - Ga maar - Durf - Kaats
- Blok - Niet happen - Duel - Kort - Dichter - Contact - Niet laten draaien - Zet u, gebruik u lichaam - Geef druk - Positie - Dekking - Schuiven - Remmen - Los - Sluit/knijpen - Neem over - Hou bal in het oog - Kijk naar bal en tegenstander - Stap uit - Afblokken - Terug
4. Evaluaties en tests
De spelers in de bovenbouw (U14-U17) worden 2 keer per jaar geëvalueerd: in december en eind
maart/begin april.
Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de evaluatietool in CoachAdmin, om de speler te beoordelen op
de punten Techniek – Tactiek – Fysiek – Mentaal, doch zonder een puntenrapport aan de speler te
bezorgen. Er worden enkel sterke punten en vooral werkpunten meegegeven.
Naar aanleiding van deze tussentijdse evaluatie kunnen trainers in samenspraak met de TVJO spelers
verschuiven van categorie (gewestelijk naar interprovinciaal en omgekeerd). Op basis van deze
evaluaties wordt de ploegindeling herbekeken en wordt uitgemaakt wat per categorie de noden zijn
op het vlak van scouting.
Met het oog op de evaluatie in december worden in het najaar op het kunstgras veldtests gehouden
volgens vaste protocols zoals gedefinieerd in de testtool op CoachAdmin.
In maart maken de trainers samen met de TVJO een overzicht op van de spelers, ingedeeld in de
meest geschikte niveaucategorie naar het volgende seizoen. Bij een verwachte verschuiving van
categorie vindt ook een gesprek met speler/ouder plaats.
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 32
5. Sportieve afspraken
a) Procedure doorschuiven spelers
Indien er spelers van een leeftijdscategorie moeten doorgeschoven worden om
welke reden ook
o Coach die speler vraagt
Kijkt naar de positie die hij nodig heeft
Rekening houden met zijn eigen selectie
Laat de doorgeschoven speler starten aan de wedstrijd en laat deze zo
lang mogelijk spelen! (Meer dan 50%)
Uitzonderlingen zijn er indien de speler echt teleurstelt, te zwak is,
gekwetst is
Hij start ook steeds op zijn beste positie
o Coach die speler doorschuift
Geeft zijn beste speler op de gevraagde positie
b) Samenstelling ploegen
Trainers in overleg met coördinatoren en TVJO
Beïnvloed door de spelersevaluaties in december en april.
c) Wedstrijdselectie
Deelname trainingen: aanwezigheid wordt bijgehouden in CoachAdmin
Motivatie trainingen: karakter, mentaliteit
d) Testen
Spelers die bij een andere club gaan testen, verwittigen de trainer tijdig en laten het
aanvraagdocument tekenen door de TVJO
Spelers die bij ons komen testen worden met veel zorg ontvangen, elke speler krijgt
3 trainingen om zich te bewijzen. Telkens met een beetje feedback naar de ouders
toe.
Volledige procedure in “Leidraad voor de jeugdspeler”, als bijlage opgenomen in het
clubbeleidsplan.
6. Scouting
Een scoutingcel oprichten is voor de meeste clubs geen gemakkelijke opgave. Wat is een
talent voor u, voor mij, voor een ander?. Je zal merken dat het voor vele voetbalkenners
anders zal zijn. Maar toch is het noodzakelijk om op nationaal niveau te scouten.
a) Hoe?
Als elke trainer in een wedstrijd één speler noteert die een meerwaarde kan zijn voor
Fc Landen zijn we al heel ver.
b) Wat?
Noteer de naam, geboortedatum en de positie en geef 3 positieve kenmerken van
deze speler. Vermeld deze naam in je kort wedstrijdverslag en mail dit door naar de
TVJO.
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 33
7. Veranderingen KBVB
4 x 20’ (time out 2’ en rust half max 10’)
Verplicht inbrengen van wisselspelers tijdens time-out (na 1ste en 3de kwart)
Geen vliegende vervangingen meer
Gekwetste speler kan wel vervangen worden maar kan definitief niet meer spelen = in het
voordeel van de speler
Opgehitste spelers even laten afkoelen langs de zijlijn
Max 16 spelers op het wedstrijdblad
Enkel klassement vanaf 11vs11 (vanaf U14)
50% speelgelegenheid
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 34
8. Jaarplannen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 35
D. POSTFORMATIEFASE (U17-U19)
1. Inleiding
Bij de postformatie wordt bekekene hoe de individuele speler optimaal kan begeleid en
voorbereid worden op het volwassenenvoetbal.
In de postformatiefase moet alles gericht zijn op het behalen van het target als mens en als
voetballer. Met vallen en opstaan heeft de speler geleerd allerlei weerstanden te overwinnen.
Finaal moeten alle puzzelstukjes samenvallen tot één geheel dat uiteindelijk leidt tot een speler
die klaar is voor het volwassenenvoetbal.
2. Opleidingsvisie
Er wordt gewerkt met een jaarprogramma. Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek, fun, thematrainingen basics en tactics. Het zonevoetbal wordt verder aangeleerd en toegepast. De taken per positie word verder besproken en toegepast. De juiste coachingswoorden is belangrijk op dit niveau. Teamgericht leren presteren. Omgaan met druk, prestaties en tegenslagen. Positionele vaardigheden. Persoonlijk ontwikkelingsplan opstellen POP. Speler is verantwoordelijk voor zijn eigen ontwikkeling en prestatieverbetering.
3. Leerinhoud
Fysiek - coördinatief > lichaamsbeheersing
Van kwantiteit naar KWALITEIT
- Stabiliseren en onderhouden van fysieke coördinatieve vaardigheden
- Periodisering fysiek coordinatief vermogen
- Collectieve team periodisering - 6 en 4 wekencyclus periodisering - Individuele retrainingsperiodisering
Technisch – coördinatief > balbeheersing
Van kwantiteit naar KWALITEIT
- Stabiliseren en onderhouden van technische coördinatieve vaardigheden
- Collectieve team periodisering - 6 en 4 wekencyclus periodisering - Individuele retrainingsperiodisering
Explosiviteit – snelheid
Van kwantiteit naar KWALITEIT
- Explosief vermogen - Explosief capaciteit
Technische versnellen Coördinatieloop Versnellingsloop
- Periodisering zes en vier wekenmethode
- Collectieve team periodisering - Individuele retrainingsperiodisering
Startsnelheid Versnellingsvermogen Snelheidsuithoudingsvermogen Herhaald kort springvermogen
Jeugdbeleidsplan | Opleidingsvisies per ontwikkelingslijn 36
Explosiviteit – kracht
Van kwantiteit naar KWALITEIT
- Individuele krachttrainingprogramma’s
- Algemene, veelzijdige en specifieke krachttraining
- Periodisering 6 en 4 wekencyclus - Individuele training - Meten = weten
- Collectieve team periodisering - Individuele retrainingsperiodisering
Algemene kracht Veelzijdige doelgerichte kracht Specifieke kracht
Snel herstellen (uithouding)
Van kwantiteit naar KWALITEIT
- Periodisering 6 en 4 wekencyclus - Herstelcapaciteit - Herstelvermogen ontwikkelen - Werken met hartslagmeters - Functioneel en gericht - Individuele retraining - Meten = weten
- Collectieve team periodisering - Individuele retrainingsperiodisering
Extensieve duurtraining Intensieve duurtraining Extensieve intervaltraining Intensieve intervaltraining
Huiswerk
- Bekkencontrole - Proprioceptie - Lenigheid (statisch) - Rompstabilisatie - Spierversterkende oefeningen - Duurlopen EDT/IDT - Recuperatieloop
- Individuele retrainingsperiodisering - Lenigheid (statisch-dynamisch) - Push-up basisvormen - Tussenseizoensprogramma
(individueel) - Winterstopprogramma (individueel)
Blessurepreventie & testing – monitoring
blessurepreventie testing
- Bekkencontrole - Proprioceptie - Lenigheid statisch en dynamisch - Rompstabilisatie –
spierversterkend - Recuperatieloop - Rugscholing - Individuele retraining - Rugpreventieoefeningen - Spierverhoudingen
Buik en rugspieren Quadriceps – hamstrings
- Snelheidstest 5, 10, 20 en 40m - Wendbaarheidstest T test - Uithoudingstest lactaatmetingen - Uithoudingstest submaximaal –
sprongtest - Lenigheidstest – krachttest - Iso – kinetische krachttesten - Inspanningstest - Monitoring op korte en lange termijn - Testing binnen periodiseringsplan
Jeugdbeleidsplan | Doorstromingsplan 37
IV. Doorstromingsplan
A. Doelgroepen Het doorstromingsplan heeft betrekking op de volgende leeftijdscategorieën:
U16
U17
U19
Postformatie
B. Doelstellingen Het doorstromingsplan is gericht op:
1. het uitbouwen van de A-kern met zo veel mogelijk eigen jeugdspelers;
2. het implementeren van een identieke trainingsmethodiek;
3. het werken met periodisering volgens een 6-wekenstelsel;
4. het voorzien in zone-opstelling voor stilstaande fases;
5. het creëren van een uniforme veldbezetting: 1-4-3-3 met de punt naar achter (aanvallende
driehoek);
6. het opstarten van de postformatie.
C. Implementering van voornoemde doelstellingen
1. Uitbouw van A-kern met jeugdspelers
Toekomstgericht moet de A-kern samengesteld worden met zoveel mogelijk eigen jeugdspelers. Dit
kan alleen gebeuren door gemotiveerde en gediplomeerde trainers die willen meedenken in functie
van het algemeen plan voor de jeugdwerking.
Hierbij staat samenwerking centraal, met een duidelijke sportieve visie voorop.
Dit houdt meer bepaald in:
regelmatig overleg;
trainers werken niet naast elkaar, maar SAMEN;
trainers maken elkaar beter;
iedere trainer staat achter de visie die we samen uitwerken;
opstellen als één team, zeker naar de buitenwereld toe;
discussies worden intern besproken en niet aan "de toog";
positieve coaching;
je spelers verdedigen.
2. Implementeren van identieke trainingsmethodiek
De trainingsmethodiek moet identiek zijn. Dit betekent dat alle vormen van training gelijk lopen.
Indien dit qua veldbezetting enigszins mogelijk is, trainen deze ploegen op dezelfde dag.
Dinsdag
o voetbalconditietraining = fysieke belasting
Donderdag
o TeamTactics in functie van vier wedstrijddoelstellingen
Jeugdbeleidsplan | Doorstromingsplan 38
balbezit
diagonale in & out-passing naar zwakke zone
efficiënte bezetting voor doel
infiltraties
omschakeling B+ > B-
balverlies
collectieve pressing
blokvorming
efficiënte bezetting voor doel (waarheidszone beheersen)
omschakeling B- > B+
Vrijdag
o TeamTactics in functie van de wedstrijd
training van maximaal 75'
inoefenen van stilstaande fases
spelers klaar maken voor de wedstrijd (mentaal)
voorspanning creëren door korte en scherpe trainingsarbeid
zorgen voor 'een goed gevoel training'
Zaterdag
o Wedstrijd
Identieke opwarming voor alle ploegen
Zondag
o Huiswerk
herstel (uitlopen)
stabiliteitsoefeningen
blessurepreventie
3. Periodiseren volgens 6-wekenstelsel
Er wordt gewerkt met periodisering volgens het 6-wekenstelsel van R. Verheyen. Dit betekent dat
alle ploegen steeds dezelfde fysieke belasting trainen, met daaraan de snelheidsvormen gekoppeld
(zie tabel hieronder).
Periodisering is een systematische, planmatige en doelgerichte structurering van een trainingsproces,
gefundeerd op de fysiologische kennis en trainingsprincipes, met als doel iedere speler
voetbalconditioneel in vorm te brengen en te houden, zowel op korte als lange termijn.
Periodiseringstabel:
week 1: snelheidsvoorbereidende vormen, extensieve duur 11-11 / 8-8
week 2: snelheidsvoorbereidende vormen, extensieve duur 11-11 / 8-8
week 3: herhaald kort sprintvermogen, intensieve duur 7-7 / 5-5
week 4: snelheidsuithoudingsvermogen, intensieve duur 7-7 / 5-5
week 5: versnellingsvermogen, extensief interval 4-4 / 3-3
week 6: startsnelheid, intensief interval 2-2 / 1-1
Jeugdbeleidsplan | Doorstromingsplan 39
De opbouw gebeurt volgens deze principes:
van capaciteit naar vermogen
van omvang naar intensiteit
van duur naar interval
van algemeen naar specifiek
aandacht voor KLUSC (kracht, lenigheid, uithouding, snelheid en coördinatie)
4. Zone-opstelling bij stilstaande fases
Alle ploegen passen het principe van zone-opstelling toe bij stilstaande fases.
Deze opstelling gebeurt identiek voor alle ploegen.
5. Uniforme veldbezetting
Er wordt gekozen voor een uniforme veldbezetting: 1-4-3-3 met de punt naar achter (aanvallende
driehoek).
6. Opstarten van de postformatie
De meest getalenteerde spelers krijgen op regelmatige basis een extra training aangeboden. Deze
spelers worden geselecteerd vanaf U16. Ook worden er op regelmatige basis oefenwedstrijden
voorzien tegen sterkere tegenstanders.
Deze spelers moeten wel:
de juiste attitude hebben;
een goede trainingsmentaliteit hebben;
willen bijleren;
openstaan voor opbouwende kritiek.
De postformatie wordt opgestart in de maand oktober.
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 40
V. Jeugdkeeperplan Het jeugdkeeperplan werd opgesteld door jeugdkeepertrainer Günther Dauw, in samenspraak met
TVJO Kurt Rotty.
A. KEEPER ONDERBOUW (U7 tot U9) Ontwikkelingsfase 5 tegen 5
1. Opleidingsvisie
Er wordt niet gewerkt met een “vaste” doelman. Alle spelertjes die daartoe interesse en
kunde vertonen, krijgen de kans als keeper aan te treden.
Bij gebrek aan een doelman zal een veldspelertje met een hesje in het doel postvatten.
Hiervoor de trainer een toerbeurt instellen.
De keeper is de eerste voetballer.
Spelertjes moeten zich ‘GOED’ voelen door :
- Aangename, plezante trainingen
- FUN aspect
- Leerrijke trainingen
De jonge keeper wordt ertoe aangespoord zelf een opbouwende voetballende oplossing te
zoeken.
2. Voetbalvisie
a) Aandachtspunten
Elke speler speelt op iedere positie → geen vaste positie
Laten ontdekken en ervaren
Spelers beïnvloeden door vraag en antwoordspel → demo !
Veel oefeningen met bal, niet lang laten stilstaan
De taal van het kind spreken (staart, vleugel, piloot)
b) Veldbezetting
Spelen in een ruit (groot vliegtuig)
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 41
c) Spelsysteem
Opbouw van achteruit
Combinatievoetbal (bal niet naar voor trappen)
Keeper laten meevoetballen
Speler een actie laten maken
d) Basiscompetenties
Techniek – coördinatie
Algemene en specifieke balvaardigheden speels en gericht aanleren
- Oog-hand- en oog-voetcoördinatie
- Basisbewegingen
- Snelvoetenwerk met bal → kappen en draaien
- Soccerpal – initiatie → schijn en passeerbewegingen
- Jonglage
Fysiek – coördinatie
Algemene en specifieke bewegingsvaardigheden speels aanleren
- Balans
- Coördinatie
- Wendbaarheid
- Stabiliteit
- Sprongtechniekscholing en evenwicht scholing
FUN
- Spelend leren → spelvormen
- Algemene en specifieke balvaardigheden speels aanleren
- Specifieke bewegingsvaardigheden speels aanleren
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 42
Basics
B+ B-
- controle van lage terugspeelbal - korte passing na terugspeelbal - rollen/onderhands werpen naar
vrijstaande medespeler - doeltrap
- doelpoging tot 10m (dichtbij) - opstelling tussen tegenspeler aan de bal en
midden van het doel bij doelpoging, 1-1 en dieptepass
- opstelling een paar meter vóór doel bij doelpoging
- ingedraaid en weg van de 1ste paal staan bij voorzet
- 1-1 : snel uitkomen en juiste keuze in de voeten gaan of blijven staan
- interceptie van lage dieptepass - interceptie van lage voorzet
Fysiek → KLUSC eigenschappen
- KRACHT: natuurlijke bewegingen, duelvormen tussen homogene groepen (evenwicht)
- LENIGHEID: meest gunstige periode - UITHOUDING: de omvang van de
training voldoet
- SNELHEID o reactie- en startsnelheid in
spelvorm o looptechniek enkel observeren
en speels scholen - COORDINATIE
o lichaamscoördinatie o oog-hand- en oog-voet-
coördinatie
Mentaal
- Wordt leergierig - Concentratie neemt toe - Is bereid deel uit te maken van een team
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 43
3. Leerdoelstellingen KEEPER 5v5
Keeper kan zo snel mogelijk een korte opbouw met de hand inzetten naar de medespeler
die in de meest gunstige positie aanspeelbaar is.
Keeper kan een korte opbouw na een terugspeelbal zo snel mogelijk inzetten naar de
medespeler die in de meest gunstige positie aanspeelbaar is.
Keeper kan zich bij een doelpoging juist opstellen ten opzichte van beide doelpalen zodat
er evenveel kans is om geklopt te worden langs zijn rechter- of linkerkant.
Keeper kan zich bij een doelpoging een paar meter voor zijn doel opstellen zodat de
schiethoek verkleint en hij toch nog bij een eventuele lob kan.
Keeper kan een naar doel getrapte bal klemvast nemen indien dit mogelijk was (van
kortbij/over de grond).
Keeper kan zich bij het duel zodanig opstellen dat de kans om links geklopt te worden
even groot is als rechts.
Keeper kan ver genoeg uitkomen wanneer een speler alleen op hem afkomt waardoor de
schiethoeken zo klein mogelijk zijn en de kans om gedribbeld te worden minimaal is.
Keeper kan de bal met de hand(en) uit de voeten van de speler halen als hij gedribbeld
wordt.
Keeper kan zich bij een voorzet zover mogelijk weg van de 1ste paal opstellen waardoor
zijn actiegebied vergroot maar waarbij hij wel nog bij een doelpoging naar de 1ste paal
kan.
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 44
B. KEEPER MIDDENBOUW (U10 tot U13) Ontwikkelingsfase 8 tegen 8
1. Opleidingsvisie
In deze categorie worden vooral de basistechnieken aangeleerd en verbeterd.
Alle keepers vanaf U10 nemen verplicht deel aan de wekelijkse keepertraining.
Ook voor de keeper wordt het belangrijk de juiste coachingswoorden aan te leren.
2. Voetbalvisie
a) Zonevoetbal
Filosofie
Collectief positiespel met als doel de tegenstand te beheersen in de zone, namelijk de zone tussen
de bal en het doel en de volledige waarheidszone.
Bij deze leeftijd (8v8) wordt het positiespel gebruikt ter voorbereiding van de veldbezetting in de
volgende opleidingsfase (11v11).
Waarom:
Jeugdspeler moet leren functioneren in het collectief presteren van zonevoetbal.
Zonevoetbal draagt bij tot het verbeteren van:
o Het lezen van de spelsituaties
o Het nemen van de juiste beslissingen
o Het durven initiatief te nemen
o Het collectief spel (defensief en offensief)
o Het communicatievermogen
o Het concentratievermogen
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 45
b) Veldbezetting:
Keeper + 7 veldspelers
Dubbel ruitformatie
Positie met nummers
1-3-1-3 veldbezetting met verdedigende driehoek
c) Basiscompetenties
Techniek
o Basistechnieken actiegericht
o Traptechniek
o Schijnbewegingen en passeerbewegingen
FUN
o Spelend leren
o Opwarming, tussenvormen en wedstrijdvormen met FUN
Motivatie
o Omgaan met de geldingsdrang van de spelers
o Externe motivatie (trainer)
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 46
Basics
B+ B-
- controle van halfhoge terugspeelbal - halflange passing na terugspeelbal - zijwaartse slingerworp naar vrijstaande
medespeler - dropkick
- doelpoging vanop 15 à 20m (halfver) - korte snelle voorwaartse verplaatsing net
vóór doelpoging - snelle zijwaartse verplaatsing bij 1-1 (+
aanval afremmen) - hoge positie + interceptie van halfhoge
dieptepass - hoge positie + interceptie van halfhoge
voorzet - corner + indirecte vrije trap
Fysiek → KLUSC eigenschappen
- KRACHT: spelen met eigen lichaamsgewicht, duelvormen tussen homogene groepen
- LENIGHEID: neemt af, dus stimuleren - UITHOUDING: de omvang van de
training en andere bewegingselementen (ademhaling)
- SNELHEID: o Reactie, startsnelheid en versnellen in
spelvorm (recuperatie) o Looptechniek verbeteren
- COORDINATIE: o Lichaamscoördinatie o Oog-handcoördinatie o Oog-voetcoördinatie
Mentaal
- Wil zich meten met anderen - Leren functioneren in teamverband - Leren omgaan met de kritische kijk van de speler op de eigen prestatie en die van
anderen
d) Coachingswoorden
B+ B-
- TIJD = speler heeft tijd - DRAAI DOOR = speler heeft geen druk in
de rug en kan doordraaien - KAATS = speler moet bal terugspelen - WEG = speler moet de bal wegwerken - VOORUIT = speler moet bal vooruit spelen
- LOS = bal voor de keeper - JIJ = voor de medespeler
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 47
3. Leerdoelstellingen KEEPER 8v8
Keeper kan nauwkeurig een korte opbouw met de hand inzetten op de juiste voet met de
juiste balsnelheid zodat de medespeler in de meest gunstige omstandigheden de
opbouw kan verder zetten.
Keeper kan nauwkeurig een korte opbouw na een terugspeelbal inzetten op de juiste
voet met de juiste balsnelheid zodat de medespeler in de meest gunstige
omstandigheden de opbouw kan verder zetten.
Keeper kan bij een doelpoging de juiste uitgangshouding aannemen na een korte
voorwaartse verplaatsing wanneer een tegenspeler naar doel trapt.
Keeper kan een naar doel getrapte/gekopte bal klemvast nemen indien dit mogelijk was.
(halfver/halfhoog )
Keeper kan bij een niet klemvast te nemen getrapte/gekopte bal afweren naar de zijkant
of in corner zodat er geen rechtstreeks doelgevaar is.
Keeper kan bij een 1-1 situatie de bal vanuit stand met de voet(en), hand(en) of een
ander lichaamsdeel afweren als speler aan de bal naar doel trapt.
Keeper kan bij een 1-1 situatie de tegenspeler aan de bal zodanig afremmen en naar
buiten duwen waardoor medespelers kunnen terugkomen.
Keeper kan zich bij een dieptepass zover mogelijk vóór zijn doel opstellen waardoor zijn
actiegebied vergroot maar waarbij hij wel nog bij een mogelijke lobbal kan.
Keeper kan zo snel mogelijk een dieptepass met de handen binnen zijn actiegebied en
het 16 meter-gebied intercepteren.
Keeper kan zich bij een voorzet zover mogelijk vóór zijn doel opstellen waardoor zijn
actiegebied vergroot maar waarbij hij wel nog bij een mogelijke lobbal kan.
Keeper kan zo snel mogelijk een voorzet met de handen binnen zijn actiegebied
intercepteren vóór insnijdende tegenspelers.
Keeper kan zich juist opstellen bij hoekschop tegen.
Keeper kan zijn medespelers juist opstellen bij hoekschop tegen.
Keeper kan zichzelf juist opstellen bij centrale vrije trap tegen. (indirect)
Keeper kan de muur correct opstellen bij centrale vrije trap tegen. (indirect)
Keeper kan zichzelf juist opstellen bij vrije trap tegen gegeven vanop de flank. (indirect)
Keeper kan zijn medespelers correct opstellen bij vrije trap tegen gegeven vanop de
flank. (indirect)
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 48
4. Wedstrijden KEEPER 8v8
a) Opwarming
5’ inlopen + lichaamsoefeningen (2K)
5’ pas- & trapvorm (2K)
5’ intrappen (2K)
5’ grondcontacten (K + KT)
5’ alle pakvormen (K + KT)
5’ flank- & diepteballen (2K)
5’ reeksen van 4 vanuit alle hoeken (K + KT)
5’ openen (2K)
Ingeval er geen tweede keeper of een keepertrainer is, wordt hun plaats ingenomen door een
veldspeler die niet aan de wedstrijd start en de instructies van de doelman volgt.
b) Evaluatie
Met behulp van een standaarddocument worden de prestaties van de keepers bij wedstrijden
geëvalueerd.
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 49
C. KEEPER BOVENBOUW (U14 tot U17) Ontwikkelingsfase 11 tegen 11
1. Opleidingsvisie
In deze categorie ligt de nadruk op het veel bewegen met en zonder bal.
Naast de techniek wordt nu ook het conditionele aspect heel belangrijk.
De rol van de keeper binnen de ploegtactiek wordt nu bespreekbaar.
De keepers nemen verplicht deel aan de wekelijkse keepertraining.
Op basis van de basiscompetenties techniek, fysiek, fun, thematrainingen basics en tactics. De coaching door de keeper wordt nu heel belangrijk.
2. Voetbalvisie
a) Zonevoetbal
Filosofie
Collectief positiespel met als doel de tegenstand te beheersen in de zone, namelijk de zone tussen
de bal en het doel en de volledige waarheidszone.
Waarom:
Jeugdspeler moet leren functioneren in het collectief presteren van zonevoetbal.
Zonevoetbal draagt bij tot het verbeteren van:
o Het lezen van de spelsituaties
o Het nemen van de juiste beslissingen
o Het durven initiatief te nemen
o Het collectief spel (defensief en offensief)
o Het communicatievermogen
o Het concentratievermogen
b) Veldbezetting
1-4-3-3 veldbezetting met aanvallende driehoek
1-4-3-3 veldbezetting met verdedigende driehoek
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 50
c) Basiscompetenties
Techniek
o Overstap o Overstap + kappen achter standbeen o Kappen buitenkant o Schaarbeweging o Uitvalstap zijwaarts
FUN
o Op elke niveau van U6 tot U19
Mentaal U14-U15
o Beoordelingsvermogen stijgt o Heeft eigen mening o Geldingsdrang neemt toe
Mentaal U16-U17
o Toont minder zelfvertrouwen o Gaat op zoek naar eigen IK o Zet zich af tegen normale waarden o Moet meer en meer de intentie tonen om te willen winnen en moet
daarvoor bepaalde opofferingen willen doen.
Motivatie
o Eigen motivatie o Externe motivatie (trainer)
Basics
B+ B-
- lange passing na terugspeelbal - bovenhandse slingerworp naar
vrijstaande medespeler - wreeftrap bij doeltrap - vervolmaking via individuele training
- doelpoging vanop 25 à 30m (ver) - juiste plaats bij het aangaan van 1-1 - interceptie van hoge dieptepass (juiste
keuze klemvast of ontzetten met de vuisten)
- interceptie van dieptepass buiten 16m gebied
- interceptie van hoge voorzet - directe vrije trap - vervolmaking via individuele training
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 51
Fysiek → KLUSC eigenschappen
U14-U15 KRACHT: geen specifieke krachttrainingen, natuurlijke bewegingen, veelzijdigheid, duels tussen homogene groepen LENIGHEID: grote algemene stijfheid, dus aan werken UITHOUDING: de omvang van de training + duurinspanningen met bal 6 weken periodisering toepassen U16-U17 KRACHT: snelkracht → afhankelijk van de morfologie van de speler LENIGHEID: onderhouden in functie van blessures : blessurepreventie UITHOUDING: 6 weken periodisering
U14-U15 SNELHEID:
- 6 weken periodisering toepassen - Looptechnieken verbeteren
COORDINATIE: Basistechnieken herhalen, zeker op het einde van de fase bij het begin van de puberteit (groeisprint) U16-U17 SNELHEID:
- 6 weken periodisering toepassen - Looptechnieken verbeteren
COORDINATIE: Basistechnieken blijven herhalen
Mentaal
U14-U15 - Beoordelingsvermogen stijgt - Heeft eigen mening - Geldingsdrang neemt toe
U16-U17
- Toont minder zelfvertrouwen - Gaat op zoek naar eigen IK - Zet zich af tegen normale waarden - Moet meer en meer de intentie tonen om te willen winnen en moet daarvoor
bepaalde opofferingen willen doen.
d) Coachingswoorden
B+ B-
- TIJD = speler heeft tijd - DRAAI DOOR = speler heeft geen druk in
de rug en kan doordraaien - KAATS = speler moet bal terugspelen - WEG = speler moet de bal wegwerken - VOORUIT = speler moet bal vooruit spelen
- LOS = bal voor de keeper - JIJ = voor de medespeler
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 52
3. Leerdoelstellingen KEEPER 11v11
Keeper kan op het juiste moment de tegenaanval inzetten d.m.v. een lange opbouw met
de hand (slingerworp) naar een medespeler die in de meest gunstige omstandigheden
kan verder spelen.
Keeper kan op het juiste moment de tegenaanval inzetten d.m.v. een lange opbouw met
de voet (dropkick of volley-uittrap) naar een medespeler die in de meest gunstige
omstandigheden kan verder spelen.
Keeper kan een lange opbouw inzetten door zo ver mogelijk en nauwkeurig uit te
trappen naar een zone waar medespeler(s) opgesteld staa(t)(n).
Keeper kan na een terugspeelbal op het juiste moment de tegenaanval inzetten d.m.v.
een lange opbouw met de voet (wreeftrap) naar een medespeler die in de meest
gunstige omstandigheden kan verder spelen.
Keeper kan een terugspeelbal onder druk zodanig ontzetten dat er geen rechtstreeks
doelgevaar is voor de tegenpartij.
Keeper kan nauwkeurig een terugspeebal zo ver mogelijk trappen naar een zone waar
medespeler(s) opgesteld staa(t)(n).
Keeper kan na een interceptie buiten het 16 meter-gebied in het bezit van de bal blijven
indien mogelijk.
Keeper kan de buiten het 16 meter-gebied geïntercepteerde dieptepass zodanig
ontzetten dat er geen rechtstreeks doelgevaar is voor de tegenpartij.
Keeper kan een naar doel getrapte/gekopte bal klemvast nemen indien dit mogelijk was.
(ver/hoog)
Keeper kan een diepe hoge bal met de vuisten zo ver mogelijk weg van het doel
ontzetten als die bal niet klemvast te nemen was.
Keeper kan een dieptepass met de voet of het hoofd ontzetten als het interceptiepunt
buiten het 16 meter-gebied ligt.
Keeper kan een voorzet zo ver mogelijk weg van het doelgevaar ontzetten als die bal niet
klemvast te nemen was.
Keeper kan zichzelf juist opstellen bij centrale vrije trap tegen. (direct )
Keeper kan de muur correct opstellen bij centrale vrije trap tegen. (direct )
Keeper kan zichzelf juist opstellen bij vrije trap tegen gegeven vanop de flank. (direct)
Keeper kan zijn medespelers correct opstellen bij vrije trap tegen gegeven vanop de
flank. (direct )
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 53
4. Wedstrijden KEEPER 11v11
a) Opwarming
5’ inlopen + lichaamsoefeningen (2K)
5’ pas- & trapvorm (2K)
5’ intrappen (2K)
5’ grondcontacten (K + KT)
5’ alle pakvormen (K + KT)
5’ flank- & diepteballen (2K)
5’ reeksen van 4 vanuit alle hoeken (K + KT)
5’ openen (2K)
Ingeval er geen tweede keeper of een keepertrainer is, wordt hun plaats ingenomen door een
veldspeler die niet aan de wedstrijd start en de instructies van de doelman volgt.
b) Evaluatie
Met behulp van een standaarddocument worden de prestaties van de keepers bij wedstrijden
geëvalueerd.
Jeugdbeleidsplan | Jeugdkeeperplan 54
___________________________________________