IZOSTANCI UČENIKA

Marija Roth, prof. psihologije

X. Gimnazija“Ivan Supek”rujan, 2007.

Prosjek izostanaka u Hrvatskoj u šk. god.

2005./06.

69.5 sati

8.5 sati neopravdano

KADA IZOSTAJU?

• Test

• Najavljeno ispitivanje

• Želi dobit bolju ocjenu (nije spreman)

• Iz dosade

ŠTO DOBIVA?

• Više vremena

• Informacije o pitanjima

• Kontrolu ocjena

(Ivaković, A.,istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

UZROCI IZOSTAJANJA

STAVOVI UČENIKA:

• Raspored sati je loš (neki dani su prenaporni)

• Pravilnik o ocjenjivanju se ne poštuje• Nadam se da me neće zapisati

(Ivaković, A.,istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

STAVOVI PROFESORA

• Ne rade dovoljno

• Komotni su

• Negativan stav prema predmetu/profesoru

• Otpor prema redu i pravilima

• Dio odrastanja

(Ivaković,A.,istraživanje provedeno u IX gimnaziji)

• 10 % učenika svakodnevno samo traži načine kako izbjeći nastavu.

• 71 % učenika ponekad traži načine kako izbjeći nastavu.

• 19 % učenika uopće nema izražene ovakve tendencije.

Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“,Školski vjesnik 1-2/2004.

NAŠ CILJ?

(rasprava)

(pušenje, konzumiranje alkohola, eksperimentiranje s drogama, destruktivna i agresivna ponašanja)

neopravdani izostanci

sklonost rizičnim oblicima ponašanja

RAZLOZI IZOSTANKAM. Bilankov, S. Hitrec: IZOSTANCI UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA  

• 50,5% učenika - za izostanke uopće nije potreban neki poseban razlog

• 68,6% učenika osjeća preopterećenost nastavnim gradivom

• 33,6% učenika boji se nastavnika • 32,7% - poziv nekoga tko upravo bježi s nastave • 54,9% - loše tumačenje, loše vođenje nastavnog

sata, dosada na satu

Izbjegavanje loših ocjena je često razlog izostajanja

M. Bilankov, S. Hitrec

Izostajanje cijeli dan kako bi se lakše opravdalo 1-2 sata na koje ne žele ići

• 46,3% učenika

• manje uočljivo izbjegavanje nastave

• 1-2 sata pretvara se u 6-7 sati

M. Bilankov, S. Hitrec

41,1% učenika izostajanje s

nastave ne doživljava kao gubitak nego kao dobitak jer dođu na nastavu kad

su spremni M. Bilankov, S. Hitrec

60,7% učenika misli da svoj

izostanak s nastave ne mora posebno

nadoknađivati intenzivnijim učenjem

M. Bilankov, S. Hitrec

32,1% učenika se dosađuje

prilikom neopravdanog izostajanja s nastave

Učenici između dosade i škole u tolikom broju biraju dosadu !!!!!

M. Bilankov, S. Hitrec

U svrhu opravdavanja izostanka učenici često lažu, falsificiraju ispričnice,

manipuliraju roditeljima i razrednicima

M. Bilankov, S. Hitrec

Izjave učenika:

Uloga roditelja• Češće su spremniji pomoć pri pravdanju

izostanaka u odnosu na O.Š.

*Izostanke ispričava* Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“,Školski vjesnik 1-2/2004.

Redovito Katkad Nikad

Majka 40,0 45,0 15,0

Otac 10,0 27,5 62,5Sam 31,7 34,2 34,1

Roditelj ima opravdanje za izostanak svoje kćeri

sa nastave, ali mu razrednica mora reći koji

su to bili dani i sati.

Neke roditelje nikada ne interesira uspjeh i vladanje njihovoga djeteta u školi.

Zašto ?

Kako izostanci s nastave utječu na školski uspjeh?

Učenici %

Profesori%

Pozitivno 9,2 0,0Negativno 17,5 92,6Nemaju utjecaja

73,3 7,4

Ujević, Bjeliš, Franić

STAVOVI SREDNJOŠKOLACA PREMA ŠKOLI KOJU

POHAĐAJU • 3,6% učenika zadovoljno je školom koju

pohađa• 25 % ispitanih učenika izrazito nezadovoljni

svojom školom• preko 70% učenika iskazuje previsoku razinu

straha od škole• gotovo 75% učenika ima negativan stav

prema nastavnicima.

Bezinović i suradnici

Ljudska bića bitno su odgovorna za svoje ponašanje

- ona sama biraju svoje ponašanje, stoga učimo svoje učenike odgovornosti, kako bi

prihvatili misao: "Ja sam odgovoran za ono

što činim."

32,6 % učenika ne želi preuzeti

odgovornost za izbivanje s nastave,

navikli su da odgovornost za izostanke preuzimaju roditelji,

liječnici i razrednici.

M. Bilankov, S. Hitrec

PRIJEDLOZI UČENIKA ZA MANJE IZOSTANAKA

• zanimljivija nastava• upotreba novijih nastavnih metoda• manje opterećenja nastavnim gradivom• dosljedno provođenje postojećih pedagoških mjera (čak da

su i strože)• provjera znanja u dogovoru s nastavnicima• testovi bi trebali biti teži za one koji nisu bili prisutni• smanjiti pritisak na učenike• ostvariti kvalitetniji odnos.

ULOGA PROFESORA?

ULOGA RODITELJA?

Pravdanje izostanaka

• Različiti kriteriji (kašnjenje, roditeljske ispričnice, liječničke ispr.)

• (Ne)pridržavanje postojećih pravila

• Nejednaka pravila (odlični učenici, omiljeni uč.)

Razrednici se međusobno značajno razlikuju po preciznosti navođenja razloga izostanka (Buj, 1994)

Statut X. gimnazije, članak 62. IZOSTANCI UČENIKA

• Izostanke i zakašnjenja na nastavu i druge oblike obrazovnog rada učenika roditelji ili skrbnici su dužni opravdati uz liječničku ispričnicu ili neki drugi opravdani razlog najkasnije u roku od 14 dana od prvog dana izostanka.

• Ukoliko roditelj ili skrbnik ne opravda izostanak učenika u navedenom roku, razrednik je dužan izostanak evidentirati neopravdanim i o tome izvijestiti učenika

• Učenik može izostati s nastave prema odobrenju:profesora s njegovog satarazrednika do 5 radnih danaravnatelja do 10 radnih danaRazrednog vijeća preko 10 radnih dana

STATUT

PLAN !(izradimo ga)

Literatura:

• Bezinović, P.: Definicija i poticanje ključnih kompetencija u Europskom obrazovanju - doprinos oslobađanju ljudskih potencijala, 2006.

• Bilankov, M., Hitrec, S.: Izostanci učenika srednjih škola, preuzeto s Interneta

• Buj, M.: Razrednikov pristup izostancima učenika s nastave, 1994.

• Ivaković Klećina A.: Učenički izostanci – problem koji se može riješiti, HPKZ, Zagreb, 2004.

• Ujević, Bjeliš, Franić: "Uzroci i posljedice namjernog izbjegavanja nastave“, Školski vjesnik 1-2/2004.

HVALA NA SURADNJI !