İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI - itugvo.k12.tr · Graham Bell ve Nikola Tesla’nın ......

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI

Özel Dr. Sedat Üründül Anaokulu Bülteni

Sayı: 6 / Dönem: 2017 Haziran

“Ana Kucağından İTÜ’ye”

NEPTÜN

Oyun Etkinliklerimiz

Dönemin sonuna yaklaşırken arkadaşlarımızla daha fazla grup oyunları oynadık.

Hepimiz oyuncaklarımızı arkadaşlarımızla paylaşmayı öğrenmiştik. Pazartesi günü oyuncak

gününde getirdiğimiz oyuncaklarla hep birlikte oynadık. Etkinlik öncesinde vakit geçirmek

istediğimiz öğrenme merkezlerini seçip planlandıktan sonra, hepimiz istediğimiz oyunları

kurduk. Blok merkezinde lego ve bloklarla yapı-inşa oyunları oynadık. Birbirinden güzel

kuleler, köprüler ve tahta raylarla kendi yollarımızı, şehirlerimizi tasarladık. Dominolar, yap-

boz ve hafıza kartlarıyla oynadık. Sanat merkezinde farklı özellikteki boyalarla birbirinden

güzel resimler yaptık. Oyun hamurlarıyla ise birbirinden yaratıcı ve özgün ürünler oluşturduk.

Dramatik oyun merkezinde kukla ve farklı oyuncaklarla oyunlar kurduk. Kitap merkezinde hem

okuldaki hem de evden getirdiğimiz kitapları inceledik, resimlerine bakarak kendi

hikayelerimizi oluşturduk. Müzik merkezindeki ritim aletleri ile ritimler oluşturduk, dans ettik,

şarkılar söyledik ve farklı müzik aletlerini tanıdık. Duygularımızı müzikle ifade ettik. Fen

merkezinde dönem boyunca farklı gözlemler yaparak yeni şeyler öğrendik. Oyun

etkinliklerimiz sayesinde planlama yapmayı, yaratıcılığımızı farklı yollarla geliştirmeyi,

paylaşmayı, sorumluluklarımızı yerine getirmeyi öğrendik.

Okuma Yazmaya

Hazırlık Etkinliklerimiz Yeniden merhaba; artık sona yaklaştığımız şu günlerde son bültenimiz ile yine sizlerle

beraberiz. Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında çizgi çalışmalarımızı tamamladık ve Çizgi

Dünyası kitabımızı bitirdik. Hızlandırdığımız ses çalışmalarında son haftalarda 2 şer ses

öğrenerek tüm seslerimizi tamamladık. Y, C, Ç, Z, G, P, F, H, J ve V seslerinin yazılış

yönlerini , nasıl söylendiğini, yanlarına gelen sesli harflerle nasıl heceler oluşturduklarını

gördük. Bu seslerle kelime türetme oyunları oynadık. Artık temel dik yazı olarak öğrendiğimiz

bu sesleri öğrenmek ve yazmak çok daha kolay ve eğlenceliydi. Çizgi ve ses çalışmaları ile

artık okuma yazmaya hazır olduğumuz için çok mutluyuz

Türkçe Etkinliklerimiz Türkçe etkinliklerimize geçmişte insanların yaşam biçimlerini öğrenmek için “Arkeoloji”

konusuyla başladık. Öncelikle arkeoloji nedir? diye sorgulayarak beyin fırtınası yaptık.

Arkeolojiyle ilgili kavram haritası oluşturduk. Arkeologların kullandıkları materyalleri, neleri ve

nasıl araştırdıklarını inceledik. Antik tarihle ilgili bilgiler edinmek için video izledik. Osman

Hamdi Bey hikayesini dinledik ve Arkeoloji Müzesi’yle ilgili bilgiler edindik. Hiyeroglif yazının

ne olduğunu, ilk insanların nasıl yazılar yazdığını gördük. En çok merak ettiğimiz

dinozorlarla ilgili yapılan arkeolojik çalışmaları inceledik, bahçede kazı çalışmaları yaptık.

Bahçede saklanmış dinozor iskeletlerini kazı çalışmasında bulmaya çalıştık. Keşifler ve

icatlarla ilgili çalışmalar yaptık. Keşif ve icat arasındaki farkları konuştuk. Bazı keşiflere ve

icatlara örnekler verdik. Tekerleğin nasıl bulunduğunu araştırdık, eski zamanlarda ne türlü

kolaylıklar sağladığını tartıştık. Bizler birer mucit olsaydık ve bir robot icat etseydik hangi

özelliklere sahip olabileceğini konuştuk, malzemeler kullanarak arkadaşlarımızı robota

dönüştürdük ve robotumuzun özelliklerini anlattık. Graham Bell ve Nikola Tesla’nın

hayatlarını ve yaptıkları keşif ve icatlarının önemini öğrendik. Trafik kurallarını anlatan

hikayeler okuduk, soru ve cevaplarla trafik kurallarını konuştuk, trafikle ilgili videolar izledik.

Trafik işaretlerini inceleyerek anlamlarını tartıştık. Trafik işaretleri ile ilgili dramatizasyon

çalışması gerçekleştirdik. “ Eyvah Kalbim Kırıldı” hikayesini okuduk ve bu hikayelerle ilgili

sohbet ederek birbirimize sorular sorduk.

Görsel Okuma Etkinliklerimiz Görsel Okuma etkinliklerimizi Masallar çalışmasıyla tamamladık. Jack ve Fasulye Sırığı,

Kurabiye Adam, Üç Küçük Domuzcuk gibi dünyaca ünlü masalların resimlerini görsel okuma

yaparak yorumladık. Resimlerde olaylar nerede geçiyor, kahramanlar kimler, neler yapıyor,

beden dilleri nasıl sorularının cevaplarını aradık. Ardından gerçek masalı öğretmenimizden

dinledik. Kendi yorumlarımız ve öğretmenimizin anlattıkları arasındaki fark ve benzerlikler

üzerine konuştuk. Her masalın ardından verilen görselleri uygun şekilde sıralayarak akordeon

kitaplarımızı oluşturduk ve birbirimize okuduk. Bu sene yaptığımız son derece zor ve keyifli

etkinliklerin ardından harika bir yaz tatilini hak ettik.

Fen ve Matematik

Etkinliklerimiz

Mayıs ve Haziran ayı içerisindeki arttırma ve eksiltme çalışmalarımızda; ‘+’ ve ‘-‘

sembollerini tanımak adına, bu sembollerin rakamların arasına yerleştirildiği ‘Eksi mi Artı mı?’

etkinliğine yer verdik. ‘Dinozorlarla Eksiltme’, ‘Şifreli Boyama’, çalışmaları ile arttırma ve

eksiltme çalışmalarımıza devam ederken, bu çalışmaları mekânda konumlandırma ve şifreleri

takip ederek kendi kendini kontrol edebilme yönergeleriyle destekledik.

‘Panaromix’ etkinliği ile; alt, üst, ön, arka, sağ ve sol kavramlarını kullanarak mekânda

konumlandırma ve görsel materyalleri okuma çalışmaları yaptık.

Mayıs ayı itibari ile saati öğrenmeyi ve ifade edebilmeyi hedefleyerek, ‘Saat Okuma’

etkinliği ile konuya giriş yaptık. Bu etkinlik ile her gün dakikasını yazdığımız saat şeridimizi

yuvarlak bir analog saat haline getirdik ve akrep ile yelkovanı ekleyerek saatin parçalarını

tanıdık. Etkinlik devamında tam, yarım, çeyrek kavramlarını öğrendik ve saat okuma çalışmaları

yaptık. ‘Saat Kaç’ etkinliğinde ise dijital saati tanıyarak, analog saat ile arasındaki farkları ve

zamanın dijital saat üzerindeki gösterimini öğrendik. Etkinlik devamında büyük analog saat

halısı üzerinde konumlanarak, dijital saati gösterimini analog saate dönüştürdük. ‘Dijital Saati

Analog Saate Dönüştürme’ etkinliğinde ise konu hakkındaki hatırlatmaları ve alıştırmaları

yaptıktan sonra, belirtilen çalışma sayfasını hep beraber tamamladık. Yine dijital saat/analog

saat karşılıklarının bulunabilmesini amaçlayan bir başka etkinlik olan ‘Saat Tombalası’ ile

eğlenirken öğrendik.

‘Tangram’ isimli etkinliğimizde, üçgen, kare ve dikdörtgen şekilleri hatırlatıldıktan sonra,

verilen yedi geometrik parçayı bir araya getirerek, planlanan nesneye benzetme çalışması

yaptık. Bu etkinlik aracılığıyla parça-bütün arasında ilişki kurabilme kazanımını edinmeyi

amaçladık.

‘Keşfetmek’ isimli etkinliğimizde, icat etmek ve keşfetmenin farklarını öğrendik. Kendi

yaşantımızdan yola çıkarak yaptığımız keşifler hakkında konuştuk ve büyüteçlerimiz yardımıyla

çevremizde, okulumuzda bulunan bilinmeyenleri keşfettik. Yaşayarak öğrenmeyi hedefleyen

‘Limonata Yapımı’, ‘Güneş Fırını’ ve ‘Yanardağ Deneyi’ etkinliklerimizde, küçük motor

kaslarımızı kullanarak, gözlemleyerek ve uygulayarak, neden-sonuç ilişkisi kurarak

çalışmalarımızı tamamladık.

Sanat Etkinliklerimiz Son temamız olan Dünyanın işleyişi temamızda yine pek çok eğlenceli ve öğretici sanat

etkinliklerine yer verdik. Fosil örneği olarak kullanabileceğimiz para, deniz kabuğu, taş, kemik

gibi nesnelerin izini hamurlara çıkararak fosil örnekleri oluşturduk. Oyun hamuru ve çeşitli artık

materyaller kullanarak trafik parkuru oluşturduk. A3 boyutundaki kağıtlara yollar çizerek

etrafına parklar, ağaçlar, arabalar ve trafik işaretleri yaptık. Oyun zamanlarında etkinliklerinde

severek yaptığımız uçaktan katlama çalışmalarını bu sefer sanat etkinliğinde yaptık. Kağıtları

katlayarak uçağımızı oluşturduk ve boyalarla süsledik. Yaptığımız uçakları okulumuzun

rampasından atarak uçurmaya çalıştık. Harika geçen koca bir senenin ardından bizlere hatıra

olarak kalan ürünlerimizi siz anne ve babalarımız ile paylaşmak üzere eve götürürken de

çalışmalarımızı yaptığımız gün kadar sevinçliydik.

Hareket Etkinliklerimiz Anaokulundan mezun olmanın verdiği mutluluk ve hüznü beraber yaşadığımız son

günlerde oyunlarımıza ara vermeden devam ettik. Güneşin yüzünü gösterdiği son günlerde

havaların iyice ısınmasıyla bahçede bolca vakit geçirdik. Hulohoplarla dans oyunumuzda

hulohopları çevirip dans etmek hepimiz için çok eğlenceliydi. Yazın ilk anlarını yaşadığımız şu

günlerde piknik yapmasaydık tabi ki olmazdı. Evde yaptığımız yiyeceklerle kendimize bahçede

çok güzel bir masa hazırladık ve evde hazırladığımız yiyecekleri arkadaşlarımızla birlikte

afiyetle yedik. Sırt sırta oyunumuzda eşimizle sırt sırta vererek sırtımızın arasına koyduğumuz

topu düşürmeden dans etmeye çalıştık. Bunu yapmaya çalışırken çok güldüğümüz doğrudur

Bahar partisinde evde yaptığımız şapkalarımızı ve kolyelerimizi takarak müzik eşliğinde

danslar ettik. Kep ve cübbelerimizin içine giydiğimiz mayolarla anne babalarımıza sürpriz

yapmak isterken bahçede açılan sularla ıslanmak bizim için çok eğlenceliydi. Birbirinden

eğlenceli geçen günlerin artık sonuna geldik. Anaokulunu ve oynadığımız oyunlarımızı çok

özleyeceğiz…

Müzik Etkinliklerimiz

Keşifler ve icatlar ile ilgili çalışmalarımız sırasında “Arkadaşım Robot”, Trafik konulu

çalışmalarımız sırasında “Trafik Polisi” isimli şarkıları öğrendik.

ARKADAŞIM ROBOT

Ben hareketsiz bir robotum

Hiç kıpırdamadan dururum

Eğer düğmeme basarsan

Hareketli bir robot olurum.

Hadi sen de hareket et benimle

Kollar, omuzlar, dirsekler, bilekler


Dizler, bilekler, ayaklar.


Ben hareketli bir robotum

Kıpırda kıpırda dururum

Eğer düğmeme basarsan

Hareketsiz bir robot olurum.

TRAFİK POLİSİ

Ben büyüyünce trafik polisi olacağım

Şapkamı takıp, düdüğümü çalıp

Yayalara yollar açacağım.

Kim hata yaparsa

Kurallara uymazsa

Onlara ceza yazacağım.

Brans Etkinliklerimiz Satranç Mayıs-Haziran ayında;

Açılış prensipleri ile piyon ile geçerken alma kuralı tekrar edildi. Satranç notasyonu

tekrar edildi. Şah ve mat kavramına devam edildi. Bilgisayarda pratik yapıldı. Bütün

kuralların tekrar yapıldı. Ali SUNAR

Satranç Usta Öğretici

Oyun ve Hareket Egitimi

Grup çalışmaları ile birlikte oluşturulan parkurlarla denge, nesne kontrolü, dikkat

çalışması ve yuvarlanma çalışmaları yapılmıştır. Bu çalışmalarda bireyin her bir farklı hareketi

doğru yapması hedeflenmiş ve birden fazla hareketi koordineli olarak yapması istenmiştir.

Yapılan tüm sportif etkinlikler sportif oyunlarla (ortada balık, yerden yüksek, sıcak soğuk,

dikkat geliştirici çalışmalar içinse Deve cüce, kurdele kimde ve puzzle tamamla oyunu)

desteklenerek çalışmalar sürdürülmüştür.

Bizden not; 2-7 yaş temel hareketler dönemi tüm spor dallarında branşlaşmaya

geçmeden temel eğitim denilen ve içerisinde denge, koşma, atlama, sıçrama, yakalama gibi

temel beceri programların bulunduğu eğitim devresinden geçirilmeli. 2-7 yaş arasında

kazanılan bu çeşit beceriler doğru biçimde uygulandığında çocuğun daha sonraki yaşam

kalitesine önemli derecede olumlu etki yapıyor.

Temel eğitim devresinde oyun kavramı ön plana çıkıyor. Oyun, çocuğun keyif duyarak

yaptığı bedensel bir etkinlik. Temel becerileri içeren oyun formatlarının kullanıldığı çalışmalar

çocuk gelişimi üzerinde önemli katkılar sağlıyor.

Spor çocuğun tüm gelişim evrelerini desteklemesi sağlıklı, özgüveni yüksek bireyler

olarak toplumdaki yerlerini almaları açısından çok önemlidir. Öğrencilerimize yeni okul

yaşantılarında mutlu birey olarak devam etmeleri ve eğitim hayatlarında başarılı yıllar

geçirmelerini temenni ediyoruz.

Osman TAFLAN

Oyun Ve Hareket Eğitimi Öğretmeni

Uzay ve Küresel Isınma temamızla

ws

Sanat

‘Maske’ konulu renkli resim çalışmaları

Çocuklara oyun oynarken kullanılan maskelerin hangi şekillerde ve renklerde

olabileceği hakkında bilgi verilerek sohbet edildi. Sohbet sonunda çocuklara kuş kanadı

biçiminde şekiller çizilmiş beyaz kağıtlar verilerek bunları istedikleri gibi boyayıp süslemeleri

istendi. Boyanıp süslenen maskeler çocuklar tarafından kesilerek lastikleri takıldı.

Joan Miro Ferra’yı tanımak

Çocuklara resim ve heykel sanatçısı Joan Miro Ferra’nın kullandığı renkler, tarzı,

hayatı üzerine bilgiler verildi. Sanatçı hakkında Power point sunum yapıldı.

‘Şirin kedilerimiz’ konulu renkli 3D hamur çalışmaları

Çocuklara kedilerin nasıl canlılar oldukları? Ne ile beslendikleri? Ne renkler de

olabilecekleri? Soruları yöneltildi. Sohbet sonunda çocuklara renkli hamurlar verilerek kendi

üç boyutlu kedilerini oluşturmaları istendi.

‘Hayalimdeki tatil’ konulu renkli resim çalışmaları

Çocuklara yaz tatilinde nasıl bir tatil yapmak istedikleri , nereye gitmek istedikleri

sorularak bu tatilin resmini yapmaları istendi.

Beste IŞIKLI

Sanat Öğretmeni


Müzik

Merhabalar …

Son çeyrekte plastik müziğe ağırlık verdik. Boomwhackerlar la, plastik cuplarla çalışmalar

yaptık. Portfolyo sunumumuzda size bu çalışmalardan örnekler sergiledik. Güzel yorumlarınız

ve beğenileriniz için çocuklarım ve şahsım adına çok teşekkür ederim.

Sonrasında mezuniyet çalışmalarımız büyük ağırlık kazandı. Okulumuzda yapacağımız

son sunumun çok özel ve güzel olması için yoğun bir çalışma temposuna girdik. Biz tüm

çalışmalarımızı sizlere sahnede sergilemek çok coşkulu ve çok heyecanlıyız. Bizim için hem

eğlenceli hem de gururlandırıcı olacak.

Anaokulumuzdan mezun olmanız bağımızın kopması anlamına gelmez. Her zaman

bana mail adresimden ya da okul telefonundan ulaşabilirsiniz. Sorularınız ya da görüşleriniz

olursa bildirebilirsiniz.

Yaz tatilinde müzik dolu günler geçirmenizi dilerim. Tekrar buluşmak üzere sevgiler…

Elif İzibelli

Müzik Öğretmeni


Ulasmaya Çalıstıgımız

Kazanım ve Göstergeler Belli bir yükseklikten atladık.

Belli bir yüksekliğe tırmandık ve tırmanılan yükseklikten indik.

Sekerek belirli bir mesafe ilerledik.

Konma, başlama ve durma ile ilgili denge hareketlerini yaptık.

Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol ettik.

Küçük topu tek elle yerden yuvarladık.

Raket/sopa ile sabit topa vurduk.

Nesneleri ittik ve çektik.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirdik.

Malzemeleri kestik ve yapıştırdık.

Değişik malzemeler kullanarak resim yaptık.

Kalemi doğru tuttuk ve kalem kontrolünü sağladık.

Çizgileri istenilen nitelikte çizdik.

Basit dans adımlarını yaparak müzik ve ritim eşliğinde dans ettik.

Konuşurken/şarkı söylerken sesimizin tonunu ayarladık.

Cümlelerimizde öğeleri doğru kullandık.

Konuşmayı başlattık, sürdürdük ve sonlandırdık.

Sohbete katıldık.

Duygu, düşünce ve hayallerimizi söyledik.

Dinlediklerimizde yeni olan sözcükleri fark ettik ve sözcüklerin anlamlarını sorduk.

Yeni öğrendiğimiz sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullandık.

Sözel yönergeleri yerine getirdik.

Dinlediklerimiz/izlediklerimiz ile ilgili sorular sorup, sorulara cevap verdik.

Dinlediklerimizi/izlediklerimizi başkalarına anlattık.

Dinlediklerimizi/izlediklerimizi resim, müzik, drama, şiir, öykü yoluyla sergiledik.

Sözcüklerin başlangıç seslerini, sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyledik.

Aynı sesle başlayan ve biten sözcükler ürettik.

Görsel materyalleri inceledik ve açıkladık.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorduk ve sorulara cevap verdik.

Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturduk.

Çevremizdeki yazıları gösterdik.

<<<<<<<<<<<<<<<<<<


<

Yazının yönünü gösterdik.

Duygu ve düşüncelerimizi yetişkine yazdırdık.

Dikkat edilmesi gereken nesneye, duruma ve olaya odaklanıp sorular sorduk ve nesneyi,

durumu ya da olayı ayrıntılarıyla açıkladık.

Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyledik.

Hatırladıklarımızı yeni durumlarda kullandık.

Saydığımız nesnelerin kaç tane olduğunu söyledik.

Sıra bildiren sayıyı söyledik.

10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıları söyledik.

Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi ve kullanım amaçlarını söyledik.

Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ve kullanım amaçlarını ayırt edip karşılaştırdık.

Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirdik.

Harita ve krokiyi kullandık.

Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterdik ve gösterilen sembolün anlamını söyledik.

Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırdık.

Bir olayın olası nedenlerini ve sonuçlarını söyledik.

Olayları oluş zamanına göre sıraladık.

Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıkladık.

Problemi söyledik. Probleme çeşitli çözüm yolları önerdik ve onlardan uygun olanını seçtik.

Seçtiğimiz çözüm yollarının gerekçesini söyleyip, çözüm yolunu denedik.

Çözüme ulaşamadığımız da yeni bir çözüm yolu seçtik.

Probleme yaratıcı çözüm yolları önerdik.

Duygu, düşünce ve hayallerimizi özgün yollarla ifade ettik.

Nesneleri alışılmışın dışında kullanarak özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturduk.

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlayıp, başladığımız işi bitirmek için çaba

gösterdik.

Sorumluluk almaya istekli olup aldığımız sorumluluğu yerine getirdik.

Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyledik.

Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncemizi söyledik.

Kuralların gerekli olduğunu söyledik.

İsteklerimiz ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davrandık.

Nezaket kurallarına uyduk.

Grup önünde kendimizi ifade ettik.

Gerektiği durumlarda liderliği üstlendik.

<<<<<<<<<<<<<<<<<<


<

Başkaları ile sorunlarımızı konuşarak çözdük.

Sorunlarımızı konuşarak çözemediğimiz zamanlarda yetişkinlerden yardım istedik.

Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davrandık.

Giysilerimizi kendimiz çıkarıp kendimiz giydik.

Düğmelerimizi açtık ve kapadık.

Ev/okuldaki eşyaları topladık.

Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullandık.

Temel güvenlik kurallarını bilerek tehlikeli olan durumları söyleyip bu durumlardan,

kişilerden ve alışkanlıklardan uzak durduk.

Herhangi bir kaza ve tehlike anında yardım istedik.


ITÜ’ de Kültür Sanat Etkinlikleri Atlas, Plüton, Jüpiter, Satürn, Neptün ve Uranüs sınıfı öğrencilerimiz 2016-2017 Eğitim

Öğretim Yılı 2. dönem portfolyo sunumlarını gerçekleştirdiler. Hazırlık grubu öğrencilerimiz,

GEMS etkinliklerinden oluşan istasyonlarda ve seçtikleri branş derslerine ait etkinliklerde

ailelerine sunum yaptılar. Atlas sınıfı öğrencilerimiz ise sınıfta ve İngilizce dersinde dönem

boyunca yaptıkları etkinliklerden oluşan dosyaların sunumunu başarıyla yaptılar.

Uzay ve Küresel Isın

ma temamızla

Nova Sınıfı öğrencilerimizden Furkan Coşar ve Dünya Sınıfı öğrencilerimizden Ege

Sapmaz kişisel resim sergilerini gerçekleştirdiler.


Hazırlık, Orta ve Küçük Grup öğrencilerimiz aileleriyle birlikte bahar şapkaları ve bahar

kolyeleri tasarladılar. Tasarımlarını okula getiren öğrencilerimiz, sınıflarda ve bahçede

gerçekleştirilen bahar partisinde müzik eşliğinde dans ederek eğlendiler.


Hazırlık grubu sınıfları 15-18 Mayıs haftasında okulumuzun bahçesinde, evden getirdikleri yiyecekleri paylaşarak piknik yapmışlardır.

Merkür, Venüs ve Atlas sınıfı öğrencilerimizle “Yaşadığımız Gezegeni Paylaşıyoruz”

teması kapsamında İTÜ Gölet’i gezisi gerçekleştirildi. Çocuklar, gölette yaşayan canlıları

gözlemleme fırsatı bulurken, beslenmelerine de katkı sağladılar.

Orta Grup öğrencilerimiz aileleriyle beraber tasarlayıp, hayata geçirdikleri kostüm/aksesuaları ile kutladıkları Wacky Wednesday partisinde çok keyifli anlar geçirdiler.


Memorial hastanelerinin düzenlediği geleneksel resim yarışmasının 13. Yılında, Satürn

sınıfından Simla Erten okul öncesi klasmanında 2. lik , Uranüs sınıfından Zeynep Aba okul

öncesi klasmanında mansiyon ödülü kazandılar.

İTÜ GVO Özel Beylerbeyi Anaokulu, İlkokulu Ve Ortaokulu tarafından düzenlenen 4.

Satranç Turnuvasına Anaokulumuzun satranç kulübü öğrencileri de katılmışlardır. Turnuvaya

katılan öğrencilerimiz madalya ve katılım sertifikası kazanmışlardır.


Kavramlarımız

KAVRAMLAR

Geniş-Dar

Parlak-Mat

Aynı-Farklı-Benzer

Karanlık-Aydınlık

YÖN/MEKANDA

KONUM

Uzak-Yakın

ŞEKİL

Elips

ZAMAN

Gece- Gündüz

SAYI

1-50 arası 5’er sayma

DEĞER

Sorumluluk

mamızla

12-16.06.2017 haftasında Hazırlık grubu öğrencilerimize Sayın Gizem Aytaç tarafından

GOM YAP (Geometri Atölyesi) etkinliği gerçekleştirilmiştir.

Uzay ve Küresel Isamı

la

Hazırlık Grubu öğrencilerimizin mezuniyet töreni 11.06.2017 tarihinde İTÜ GVO Dr.

Natuk Birkan Ortaokulu Oditoryumunda gerçekleştirilmiştir.

KAVRAMLAR

Islak-Kuru

Sağ-Sol

Eski-Yeni

Hızlı-Yavaş

Kolay-Zor

Ters-Düz

MİKTAR

Para

DEĞER

İşbirliği


“Kim Ne Dedi” ANAOKULUNDA UNUTAMADIĞIM ANIM

Azra NURLUEL: Kostüm partilerinin olduğu günlerde çok mutlu oldum.

Selin ÖZYURT: Anaokulunda Alfa sınıfında arkadaşlarımla oyun oynadığımda çok mutlu oldum.

Ada TANRIVERDİ: Oyun oynadığım tüm zamanlarda mutlu oldum.

Pınar BUDAKOĞLU: Hazine avcısı olup bahçede dinozor aradığımız gün çok mutlu olmuştum.

Zeynep ALTUN: Islak parti okuldaki en güzel günümdü.

Seyhun Olcay ERDİL: Islak parti zamanı çok mutlu olmuştum.

Kerem Gökalp DOĞANAY: Islak parti olduğu gün çok mutluydum.

Deren BARI: Penguen portfolosunun olduğu gün kendimi en mutlu hissettiğim gündü

Ada CELEP: Islak parti olduğu gün çok mutlu olmuştum.

Sinan Ali NALÇACIOĞLU: Islak partinin olduğu gün çok eğlenceliydi.

Efe YALABIK: Arkadaşlarımla eğlendiğim ve güzel vakit geçirdiğim günler okulda çok mutlu

oldum.

Erdoğan Yaşar SAYGÜN: Oyun etkinliği yaptığımızda çok mutlu olurum.

Defne Ece YILMAZ: Saatleri öğrendiğimizde çok mutlu olmuştum.

Doğa KIRCA: Öğretmenlerimle olduğum an en mutlu anlarımdır.

Eda Beren GÜZEY: Bahçede oyun oynadığım anlar mutlu olurum.

Cem ÖZGÜN: Oyun oynadığımızda mutlu olurum.

Ceren ULU: Takım yıldızları etkinliğini yaparken çok mutlu olmuştum.

Ilgaz Cem GÜVEN: Bahçeye çıktığımız günler okulda en mutlu olduğum günlerdir.

Demir BİR: Blok merkezinde oyun oynadığım zamanlarda mutlu olurum.

Muhammed Yasin KINDAP: Beden eğitiminin olduğu günler çok mutluyum.

Koray Duri SARI: Islak partinin olduğu gün.


“En Sevilenler”

HAREKET ETKİNLİĞİ:

Bahçe Etkinliği

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ:

Ateş

SANAT ETKİNLİĞİ:

Poster Yapımı

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ:

Ses Çalışmaları

FEN-MATEMATİK ETKİNLİĞİ:

Şifreli Boyama

MÜZİK ETKİNLİĞİ:

Hareketsiz Robot

DRAMA ETKİNLİĞİ:

Trafik Kuralları Draması



Haydi Mutfaga

Not: Önerdiğimiz mutfak etkinliklerinin yapılması isteğe bağlıdır.

SEBZELİ BULGUR PİLAVI DOLGULU DOMATESLER

MALZEMELER:

1. 8 adet salkım domates için: 2. Yarım bardak bulgur 3. 1,5 bardak su 4. Yarım soğan (isteğe bağlı) 5. Yarım havuç 6. 1 adet kabak 7. 1 adet kırmızı kapya biber 8. Yarım bardak iç bezelye 9. 2 dal maydonoz ya da dereotu 10. 1 dilim çedar peyniri 11. Dilimli siyah zeytin 12. Tuz 13. Zeytinyağı

Bir tencerede bir kaşık zeytinyağını ısıtıp soğanları kavurun, sonra bulgurları ilave edip, karıştırın. 1,5

bardak su ekleyip, kaynamasını bekleyin. Kapağı kapatıp, kısık ateşte pişmeye bırakın. Bir tavada bir kaşık

zeytinyağını ısıtıp, sırasıyla havuç, biber ve kabakları ekleyip pişirin. Bezelye eklemek isterseniz, kaynar

suda 4 dakika haşlayıp, süzün. Bulgur suyunu çekmeye yakın tüm sebzeleri bulgurun içine atıp, karıştırın.

Kapağı kapatıp 2 dakika pişmeye bırakın. Sonra ocaktan alın ve soğumaya bırakın. İçine biraz maydonoz

ya da dereotu ekleyebilirsiniz. Domateslerin tepe kısmını bıçakla şapka gibi kesin. Domateslerin içini

kaşıkla boşaltın. Hazırladığınız sebzeli harcı domateslerin içine doldurun. Çedar peynirinden ağız şeklinde

parçalar kesip, domateslere yapıştırabilirsiniz ve zeytinden de gözler yapabilirsiniz domates şapkaları da

kapatarak servis edebilirsiniz.

Language Development/ Dilsel Gelişim


Bizden Kareler

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI - itugvo.k12.tr · Graham Bell ve Nikola Tesla’nın ......

Documents

Transcript of İTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI - itugvo.k12.tr · Graham Bell ve Nikola Tesla’nın ......