Interrogantes de la Investigación
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COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA “UNEFA” DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MESTRÍA: GERENCIA DE LAS TIC´S BARQUISIMETO EDO. LARA Integrantes: GUÉDEZ CARLOS, LUJANO RICHARD, PÉREZ LEÓN REINALDO, VALERO NADEZNA INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN
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COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA “UNEFA”
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MESTRÍA: GERENCIA DE LAS TIC´S
BARQUISIMETO EDO. LARA
Integrantes:
GUÉDEZ CARLOS, LUJANO RICHARD, PÉREZ LEÓN REINALDO, VALERO NADEZNA
INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS DE INVESTIGACIÓN
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LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN
Son preguntas que el investigador realiza con relación al tema o problema
de investigación, con el fin de ser despejadas en el curso
de la investigación
Con las interrogantes se busca:
Poder realizar el
proyecto de manera
ordenada y eficiente.
Contribuir en la búsqueda
de información con
respecto a los puntos de
interés interrelacionados
con el estudio asumido.
Instrumentos de
Recolección
de datos
Elaboración
de los objetivos
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LAS PREGUNTAS O INTERROGANTES RESPONDEN AL QUÉ DE LA
INVESTIGACIÓN
INTERROGANTES
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AL FORMULAR LAS INTERROGANTES CONVIENE TENER PRESENTE
QUE SU REDACCIÓN NO DEBE LIMITARSE A UN SIMPLE SÍ O NO
Ejemplo:
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FORMA INCORRECTA
FORMA CORRECTA
¿Existen factores que influyen en el
rendimiento escolar?
¿Cuáles son los factores que influyen en el
rendimiento escolar?
(la respuesta esperada
es una explicación exhaustiva)
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CARACTERÍSTICAS DE LAS INTERROGANTES
La interrogante no debe ser interpretada, ni vaga, ni ambigua, lo que
plantean o entiende el investigador lo deben entender los demás.
Características de las interrogantes:
Accesible
Pertinencia Claridad
Factibilidad
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INTERROGANTES
Claridad
Concisión:
Brevedad y economía de medios en el modo
de expresar un concepto con exactitud.
Precisión:
Concisión y exactitud rigurosa en el
lenguaje, estilo.
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Se reduce en la característica
realista, se adecua a si se
puede hacer o realizar 1
Tiempo, conocimiento y recursos 2
Factibilidad
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No juicios Morales: Incluir valores, pero no
hacer juicios.
Pertinencia:
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INTERROGANTES
No Afirmación: evitar preguntas donde el
juicio del investigador se manifieste.
Preguntas abiertas que se puedan verificar
y estudiar lo que ya existe.
No juicios Morales: Incluir valores, pero no
hacer juicios.
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INTERROGANTES
No Afirmación: evitar preguntas donde el
juicio del investigador se manifieste.
Preguntas abiertas que se puedan verificar
y estudiar lo que ya existe.
No juicios Morales: Incluir valores, pero no
hacer juicios.
Comprender no sólo escribir: No solo
escribir los resultados, también entender
la investigación realizada.
Pertinencia:
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DEBE HACERSE CON
Claridad Factibilidad Pertinencia
Debe ser De Es decir
Precisa Caracter
Realista
Comprender
No solo
escribir Concisa Sin
Juicios
No
Afirmar
INTEROGANTE
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¿POR QUÉ CUESTA TRABAJO DEFINIRLA?
Una pregunta de
investigación centra, ubica
el tema, el problema acerca
del cual queremos llamar
la atención
Plantear una pregunta de
investigación no suele ser
una cosa fácil… es la parte
más difícil para poder
iniciar un estudio.
Delimita así nuestro punto de
vista sobre la investigación.
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¿POR QUÉ CUESTA TRABAJO DEFINIRLA?
Nuestra pregunta inicial da sustento al trabajo de investigación, de ella
depende todo lo que hagamos con posterioridad
A medida que nos adentramos en el problema, podemos no
solamente aceptarla y enriquecerla, sino suspenderla, de acuerdo a
los nuevos datos que vamos encontrando en torno a ella.
La visualización de un problema que nos inquieta siempre nos
debe generar alguna idea, esta puede ser primaria o vaga, pero tiene que ser de nuestro interés,
Esto es necesariamente complejo porque parte de un
proceso en el que revisamos y analizamos el fenómeno, a
partir de su estudio sistematizamos nuestro juicio de valor.
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¿ENTONCES CÓMO PUEDO ESTRUCTURAR UNA PREGUNTA INICIAL?
Lo primero que debemos tomar en cuenta es
quién es el actor en el problema que estamos queriendo conocer o resolver;
Qué efectos tiene su accionar en el contexto en
que ubicamos el desarrollo del fenómeno que
nos preocupa; suena bastante sencillo ¿no?
Cuáles son las causas de ese comportamiento
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Integrantes:
GUÉDEZ CARLOS, LUJANO RICHARD, PÉREZ LEÓN REINALDO , VALERO NADEZNA
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