INSTRUMEN DATA.docx
-
Upload
khirul-amir -
Category
Documents
-
view
254 -
download
4
Transcript of INSTRUMEN DATA.docx
LAMPIRAN A
UJIAN PENGESANAN (PEMILIHAN RESPONDEN)
BORANG PEMERHATIAN
Aspek pemerhatian kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’ untuk membina
ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan gambar ransangan secara
gramatis. Nilai skor pemerhatian ialah 1- 5 yang mewakili:
1 Sangat tidak menguasai
2 Tidak menguasai
3 Kurag mengusasi
4 Menguasai
5 Sangat mengusai
Aspek penilaian:
1. Murid dapat memberi maksud ayat kohesi dan menyatakan kaedah yang
digunakan untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh
berpandukan gambar.secara gramatis.
2. Murid dapat menerangkan makna kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS
Ajaib’ dengan betul.
3. Murid dapat menggunakan kaedah ‘Pembaris OATAK ARdiKOOS Ajaib’
untuk membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh berpandukan
gambar ransangan dengan betul.
Bil Responden
Aspek penilaian Jumlah
Skor
Responden
1 2 3
R1 Chai Kee Yan
R2 Ellyanizs Binti Yunus
R3 Lukas A/L Hamidun
R4 Mohd Shafuan Bin Soffian
R5 Sing Kok Wah A/L Sing Ah
Keat
R6 Zu A/P Bah Dol
Jumlah Aspek Pemerhatian
Purata Keseluruhan
BORANG SENARAI SEMAK
Bil Item Persoalan
Pemerhatian
Ya Tidak
R % R %
1. Memberi tumpuan semasa
aktiviti dijalankan.
2. Responden boleh memahami
kaedah yang digunakan
dengan baik.
3. Reaksi dan respon yang
positif ketika responden
membina ayat kohesi leksikal
reiterasi repetisi penuh
berpandukan gambar secara
gramatis.
Jumlah Purata %
BORANG SOAL SELIDIK
Borang Soal Selidik Ini Adalah Untuk Melengkapkan Kajian Tindakan
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
PANDUAN MENJAWAB BORANG SOAL SELIDIK MURID
1. Tujuan kajian ini adalah untuk mendapatkan maklumat mengenai sikap dan
pandangan murid terhadap membina ayat kohesi leksikal reiterasi repetisi
penuh dalam bahasa Melayu. Maklumat yang diberikan membantu untuk
mempertingkatkan lagi tahap pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di
sekolah-sekolah
2. Borang soal selidik ini bukan satu ujian dan tidak ada jawapan salah atau
betul serta bukan bertujuan untuk menguji murid.
3. Sebarang maklumat yang diberikan dalam borang soal selidik ini akan
dianggap rahsia dan digunakan untuk tujuan kajian sahaja.
4. Borang soal selidik ini mengandungi dua bahagian iaitu bahagian A dan
bahagian B.
5. Sila tandakan (/) dengan jujur dan ikhlas berdasarkan pandangan anda yang
sebenar kerana maklumat yang anda berikan adalah amat berguna untuk
kajian ini.
6. Atas kerjasama semua murid, saya dahului dengan ucapan terima kasih.
BAHAGIAN A
1. Nama Sekolah:
________________________________________________________
2. Jantina:
i. Lelaki ( )
ii. Perempuan ( )
3. Bangsa:
i. Melayu ( )
ii. Cina ( )
iii. India ( )
iv. Asli ( )
4. Gred mata pelajaran bahasa Melayu penulisan dalam peperiksaan akhir tahun
2014
i. Gred A ( )
ii. Gred B ( )
iii. Gred C ( )
iv. Gred D ( )
v. Gred E ( )
5. Pekerjaan Ibu/ Bapa:
__________________________________________(Nyatakan)
BAHAGIAN B
BORANG SOAL SELIDIK
BAHAGIAN B: Soal selidik tentang minat murid dan keberkesanan penggunaan alat
bantu mengajar terhadap proses pengajaran dan pembelajaran dalam membina ayat
kohesi leksikal reiterasi repetisi penuh.
Arahan: Sila tandakan sejauh manakah anda bersetuju berdasarkan perasaan dan
pendapat anda sendiri tanpa terpengaruh atau disuruh oleh orang lain. Dengan
menngunakan skala dari 1 hingga 5. Sila tandakan (/) pada satu jawapan sahaja. Sila
pastikan anda menanda pada setiap pertanyaan.
1 Sangat tidak setuju
2 Tidak setuju
3 Kurang setuju
4 Setuju
5 Sangat setuju
Nama Responden:
Bil Pernyataan 1 2 3 4 5
1 Saya sangat meminati mata pelajaran
bahasa Melayu.
2 Pembelajaran mata pelajaran bahasa
Melayu menggalakkan saya berfikir.
3 Pembelajaran mata pelajaran bahasa
Melayu memberi kesan dalam
kehidupan saya.
4 Penggunaan alat bantu mengajar
(Pembaris OTAK ARdiKOOS
Ajaib) menarik minta saya untuk
membina ayat kohesi leksikal
reiterasi repetisi penuh.
5 Adakah alat bantu mengajar yang
berwarna warni menarik minat anda?
6 Adakah anda bersetuju subjek bahasa
Melayu subjek yang sukar?
7 Adakah anda bersetuju keahiran
menulis sukar?
8 Saya tahu menggunakan kaedah
(Pembaris OTAK ARdiKOOS
Ajaib) dalam membina ayat kohesi
leksikal reiterasi repetisi penuh.
9 Guru mata pelajaran bahasa Melayu
berjaya menghidupkan suasana
pembelajaran melalui kaedah ini.
10 Kaedah ini sesuai dilaksanakan
dalam pengajaran dan pembelajaran
bahasa Melayu.
TEMU BUAL
SOALAN TEMU BUAL YANG DIKEMUKAN
PERKARA : KAEDAH ‘PEMBARIS OATAK ARdiKOOS AJAIB’
MASALAH : MEMBINA AYAT KOHESI LEKSIKAL REITERASI
REPETISI PENUH
Soalan Temu Bual Murid
1. Sebelum kaedah ini diperkenalkan adakah anda mengetahui penegrtian
sebenar mengenai kohesi?
2. Setelah kaedah ini diperkenalkan adakah anda seronok semasa belajar tadi?
3. Adakah kaedah yang diajarkan oleh guru menarik?
4. Adakah anda masih ingat kaedah yang diajarkan tadi?
5. Selepas mengetahui kaedah ini adakah anda faham cara membina ayat kohesi
leksikal reiterasi repetasi penuh secara gramatis dengan betul?
Soalan Temu Bual Guru Pembimbing
1. Adakah murid tahun 5 Ceria mengalami masalah pembelajaran?
2. Adakah murid sukar membina ayat terutama ayat berkohesi?
3. Adakah murid kurang minat dalam pembelajaran?
4. Adakah murid cepat hilang tumpuan dalam pembelajaran?
5. Adakah murid meminati mata pelajaran bahasa Melayu?