Instituto de Sa úde Coletiva Universidade Federal da...
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Naomar Almeida FilhoNaomar Almeida FilhoInstituto de SaInstituto de Saúúde Coletivade Coletiva
Universidade Federal da BahiaUniversidade Federal da Bahia
�� Modelos de UniversidadeModelos de Universidade
�� FormaFormaçção em Epidemiologiaão em Epidemiologia�� Problemas e desafios do Modelo Problemas e desafios do Modelo BrasileiroBrasileiro
�� Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova�� Bacharelado Interdisciplinar Bacharelado Interdisciplinar em Saem Saúúdede
�� FormaFormaçção em Epidemiologia no ão em Epidemiologia no Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova
SumSumááriorio
Licenciatura(Matemática, Estatística,
Ciências Sociais)
Bacharelado(Profissões de Saúde)
Outros Diplomas(Medicina, Odontologia)
Mestrado
Em SaúdeColetiva
(Epidemio-
logia)
Doutorado em
Epidemiologia
Residência
ItinerItineráário atual de Formario atual de Formaçção do Epidemião do Epidemióólogo no Brasillogo no Brasil
Especialização
�� Modelo NorteModelo Norte--Americano Americano (Flexner 1910; Alca(Flexner 1910; Alca--demia demia
2000)2000)
�� Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado (Processo de Bolonha 1999(Processo de Bolonha 1999--
2010)2010)
�� Modelo Europeu MediterrâneoModelo Europeu Mediterrâneo(residual na Argentina e (residual na Argentina e
Uruguai)Uruguai)
�� Modelo Brasileiro atualModelo Brasileiro atual
(p(póóss--reforma de 1968)reforma de 1968)
Modelos de universidade vigentes Modelos de universidade vigentes no mundo: no mundo:
�� UndergraduateUndergraduate CCollegeollege
� bacharelados gerais de 4 anos, terminal ou como etapa prévia a...
�� Graduate SchoolGraduate School
� Graduação profissional (tipo MBA, MEd, JD, MD, PharmD)
� Graduação acadêmica (MSc, MA, PhD)
PPóóss--Doutorado não Doutorado não éé grau grau acadêmicoacadêmico!!
ModeloModelo NorteNorte--Americano, Americano, baseiabaseia--se em dois nse em dois nííveis: veis:
Modelo NorteModelo Norte--AmericanoAmericano
CollegeMajor
Minor
Mestrado
profissional (M. Ed., MBA,
M.Pharm.Sc.)
Doutorados
Profissionais(J.D., M.D., Dr.P.H.,
Pharm.D., DMD)
DoutoradoDoutoradoDoutoradoDoutorado(PhD)(PhD)(PhD)(PhD)
Mestrado
Acadêmico
(M.Sc., M.A. etc. )
Residên-
cias
�� Faculty of Arts and SciencesFaculty of Arts and Sciences
�� Bachelor of SciencesBachelor of Sciences (B.Sc.)(B.Sc.), 4 anos, etapa prévia à...
�� Harvard School of Public HealthHarvard School of Public Health
� Graduação profissional:
�� Master in Public Health (MPH)Master in Public Health (MPH), 2 anos
�� Doctor in Public Health (Dr.PH)Doctor in Public Health (Dr.PH), 3 anos
� Graduação acadêmica:
�� Master in Sciences (M.Sc.) in Master in Sciences (M.Sc.) in
EpidemiologyEpidemiology, 1 ano
�� PhD in EpidemiologyPhD in Epidemiology, 4 anos
FormaFormaçção em Epidemiologiaão em EpidemiologiaHarvard University Harvard University
�� Faculty of Arts and SciencesFaculty of Arts and Sciences
�� Bachelor of Sciences (B.Sc.)Bachelor of Sciences (B.Sc.), 4 anos, como etapa prévia à...
�� School of NursingSchool of Nursing
� Graduação profissional:�� Bachelor of Sciences (B.Sc.) in Bachelor of Sciences (B.Sc.) in
NursingNursing, 3 anos �� Master of Science (Applied) in Master of Science (Applied) in
NursingNursing, 1-2 anos � Graduação acadêmica:
�� PhD in NursingPhD in Nursing, 4 anos
FormaFormaçção em Enfermagemão em EnfermagemMcGill UniversityMcGill University
�� Primeiro CicloPrimeiro Ciclo
� Bacharelados gerais de 3 anos,
etapa prévia ao...
�� Segundo CicloSegundo Ciclo
� Cursos profissionais
� Mestrado profissional
� Mestrado acadêmico, etapa prévia
ao...
�� Terceiro CicloTerceiro Ciclo
� Doutorados de pesquisa
Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado
(Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)
Primeiro Ciclo:
BachareladoBachilleratoBakalaureatBach. of ArtsLicenceLicenciaturaLaurea Trienale
Bachelor EU(em áreas indicativas
de campos
profissionais)
Master 2
profissional
Doutorado
de pesquisaMaster 1
Acadêmico
Modelo Europeu Unificado Modelo Europeu Unificado
(Processo de Bolonha)(Processo de Bolonha)
� Pré-graduação:�� Bachelor of SciencesBachelor of Sciences (BSc) ou (BSc) ou EU EU
BachelorBachelor, 3 anos
� Graduação profissional:�� Master of Sciences (MSc) in Public Master of Sciences (MSc) in Public
HealthHealth, 2 anos
� Pós-graduação profissional:�� Doctor in Public HealthDoctor in Public Health (DrPH)(DrPH), 3 anos
� Pós-graduação acadêmica:�� Master of Philosophy (MPhil) in Master of Philosophy (MPhil) in
EpidemiologyEpidemiology, 1 ano
�� Doctor of Philosophy (DPhil) in Doctor of Philosophy (DPhil) in
EpidemiologyEpidemiology, 3 anos
FormaFormaçção em Epidemiologiaão em EpidemiologiaLSHTM da University of London LSHTM da University of London
Modelo brasileiro atual (progressão linear)Modelo brasileiro atual (progressão linear)
Bacharelados
MestradoProfissional
DoutoradoMestra-
do Aca-
dêmico
Cursos profissionais
de média duração
Licenciaturas
Habilitações
Cursos profissionais
de curta duração
Cursos profissionais
de longa duração
PG
lato-
senso
Especialização
Aperfeiçoamento
Residência
MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!MBA ?!
�� Modelo NorteModelo Norte--Americano: Americano: entrada geral, acesso regulado, estrutura flexível, mobilidade, Pós-Graduação integrada na Graduação
�� Modelo Europeu Unificado:Modelo Europeu Unificado:entrada geral, acesso direto, estrutura semi-flexível, alta mobilidade, Doutorado = 3º ciclo
�� Modelo Brasileiro atual: Modelo Brasileiro atual: filtro externo, entrada nas profissões, acesso restrito, estrutura fixa, imobilidade, PG dissociada, Mestrado
Comparativo entre modelos: Comparativo entre modelos:
Porque precisamos renovar a Porque precisamos renovar a
Universidade Brasileira?Universidade Brasileira?
““No Brasil, as universidades se No Brasil, as universidades se
reorganizaram dentro da doutrina da reorganizaram dentro da doutrina da
Trilateral, segundo a qual nTrilateral, segundo a qual nóós não s não
devemos produzir conhecimento. O devemos produzir conhecimento. O
Brasil Brasil éé, portanto, um pa, portanto, um paíís onde o s onde o
trabalho acadêmico não traz trabalho acadêmico não traz
recompensas intelectuais. E as recompensas intelectuais. E as
universidades, por sua vez, reduzem as universidades, por sua vez, reduzem as
possibilidades de criapossibilidades de criaçção, na medida ão, na medida
em que foram construem que foram construíídas num esquema das num esquema
autoritautoritáário e burocrrio e burocráático.tico.””
Milton Santos, 1981 (Encontros
�� Precocidade nas escolhas de carreiraPrecocidade nas escolhas de carreira�� SeleSeleçção limitada, pontual e ão limitada, pontual e ““traumtraumááticatica”” para ingresso na para ingresso na graduagraduaççãoão
�� Perda de autonomia, submissão ao Perda de autonomia, submissão ao mercadomercado
�� Fosso entre graduaFosso entre graduaçção e pão e póóss--graduagraduaççãoão�� Incompatibilidade com modelos de Incompatibilidade com modelos de arquitetura curricular de outras arquitetura curricular de outras realidades universitrealidades universitááriasrias
�� MonoMono--disciplinaridade: disciplinaridade: currcurríículos culos estreitos e bitoladosestreitos e bitolados
�� Incultura: Incultura: formaformaçção tecnolão tecnolóógicogico--profissional, quando eficiente, profissional, quando eficiente, culturalmente empobrecidaculturalmente empobrecida
�� Anacronismo: Anacronismo: dissonância da dissonância da
Problemas a superar: Problemas a superar:
1.1. Conteudismo: minimalismo cognitivo na Conteudismo: minimalismo cognitivo na
formaformaçção universitão universitááriaria
2.2. Curriculismo: reificaCurriculismo: reificaçção das reformas ão das reformas
curricularescurriculares
3.3. Primarismo: ensino de graduaPrimarismo: ensino de graduaçção ão
simplificadosimplificado
4.4. Aditividade: construAditividade: construçção curricular ão curricular
cumulativacumulativa
5.5. LinearizaLinearizaçção: a praga do prão: a praga do préé--requisitorequisito
6.6. FragmentaFragmentaçção: disciplinaridadeão: disciplinaridade
7.7. ProfissionalizaProfissionalizaçção: submissão ão: submissão ààs s
corporacorporaççõesões
As Sete Pragas da Universidade VelhaAs Sete Pragas da Universidade Velha
�� processo de globalizaprocesso de globalizaççãoão
�� centralidade da tecnologiacentralidade da tecnologia
�� proximidade do espaproximidade do espaççoo--tempotempo
�� HHiperconectividadeiperconectividade
�� pensamento complexopensamento complexo
�� inter/trans/meta/disciplinaridadeinter/trans/meta/disciplinaridade�� conjuntura polconjuntura políítica e econômica tica e econômica brasileirabrasileira
�� possibilidade real de possibilidade real de desenvolvimento econômico e desenvolvimento econômico e socialsocial
Universidade NovaUniversidade Nova
Marco conceitual: Marco conceitual:
�� Epistemologia da ComplexidadeEpistemologia da Complexidade�� Interdisciplinaridade / Interdisciplinaridade / EpistemodiversidadeEpistemodiversidade
�� Teoria CrTeoria Críítica da Sociedadetica da Sociedade�� Multiculturalismo / Multiculturalismo / EtnodiversidadeEtnodiversidade
�� Pedagogia da AutonomiaPedagogia da Autonomia�� Flexibilidade / MobilidadeFlexibilidade / Mobilidade
�� Decisividade / ResponsabilidadeDecisividade / Responsabilidade�� Criticidade: Criticidade: ““rebeldes rebeldes competentescompetentes””
Universidade NovaUniversidade Nova
Proposta de reestruturaProposta de reestruturaçção radical ão radical da arquitetura curricular da da arquitetura curricular da Universidade Brasileira, com as Universidade Brasileira, com as seguintes metas:seguintes metas:��implantar estruturas curriculares que implantar estruturas curriculares que permitam mobilidade e flexibilidadepermitam mobilidade e flexibilidade��introduzir temas relevantes da introduzir temas relevantes da cultura contemporânea nos currcultura contemporânea nos curríículos culos universituniversitááriosrios��adotar modelos pedagadotar modelos pedagóógicos baseados gicos baseados em abrangência e autonomia em abrangência e autonomia ��fomentar liberdade e responsabilidade fomentar liberdade e responsabilidade na montagem dos itinerna montagem dos itineráários formativosrios formativos
Universidade NovaUniversidade Nova
•• Regime curricular de três ciclos, Regime curricular de três ciclos,
visando diversificavisando diversificaçção e ão e
racionalizaracionalizaçção dos modelos de formaão dos modelos de formaçção ão
profissional e acadêmica.profissional e acadêmica.
•• Nova modalidade de curso superiorNova modalidade de curso superior ––
Bacharelado Interdisciplinar (BI)Bacharelado Interdisciplinar (BI) ––
para evitar profissionalizapara evitar profissionalizaçção precoce ão precoce
e especializada. e especializada.
•• Ajuste da arquitetura acadêmica da Ajuste da arquitetura acadêmica da
graduagraduaçção e da pão e da póóss--graduagraduaçção.ão.
•• Novas modalidades de processo Novas modalidades de processo
seletivo.seletivo.
Universidade NovaUniversidade Nova
CursosCursosCursosCursos
ProfissionaisProfissionaisProfissionaisProfissionais
BachareladosBachareladosBachareladosBacharelados
InterdisciplinaresInterdisciplinaresInterdisciplinaresInterdisciplinaresDouto-
rados
Mestrados Acadêmicos
Modelo Universidade NovaModelo Universidade Nova
Mestrados
Profissionais
Curso de formaCurso de formaçção universitão universitáária ria interdisciplinar, interdisciplinar, ““geral e propedêuticageral e propedêutica””, dura, duraçção: 6 ão: 6 semestressemestres
Diploma em grandes Diploma em grandes ááreas:reas:
�� Bacharel em ArtesBacharel em Artes
�� Bacharel em HumanidadesBacharel em Humanidades
�� Bacharel em Bacharel em Ciência e TecnologiaCiência e Tecnologia
�� Bacharel em SaBacharel em Saúúdede
Requisito para:Requisito para:
a) formaa) formaçção profissional de graduaão profissional de graduaççãoãob) formab) formaçção cientão cientíífica ou artfica ou artíística de stica de ppóóss--graduagraduaçção. ão.
Bacharelado Interdisciplinar (BI)Bacharelado Interdisciplinar (BI)
Eixo Linguagens:� Língua Portuguesa� Língua Estrangeira Moderna� Linguagens Artísticas� Linguagens Matemáticas
Eixo Interdisciplinar: � Estudos da Contemporaneidade� As três culturas: Humanidades, Artes, Ciências
(interdisciplinas)(interdisciplinas)Eixo Integrador:� Atividades Complementares (tutoria)
I I –– FormaFormaçção Geralão Geral
Componentes Curriculares do BIComponentes Curriculares do BI::
Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura HumanHumaníística: stica:
�� Conhecimento & RealidadeConhecimento & Realidade
�� ÉÉtica & Cidadaniatica & Cidadania
�� PolPolíítica & Direitos Humanostica & Direitos Humanos
�� Qualidade de Vida (Esporte, SaQualidade de Vida (Esporte, Saúúde, Lazer) de, Lazer)
�� Violência e SociabilidadeViolência e Sociabilidade
�� Sexualidade HumanaSexualidade Humana
�� Estudos de GêneroEstudos de Gênero
�� Consciência EcolConsciência Ecolóógica gica
�� Subjetividade & Vida CotidianaSubjetividade & Vida Cotidiana
�� FormaFormaçções Econômicas e Sociaisões Econômicas e Sociais
�� Matrizes Matrizes ÉÉtnicotnico--Culturais do BrasilCulturais do Brasil
�� InformaInformaçção & Cibercultura ão & Cibercultura
�� EducaEducaçção & Sociedadeão & Sociedade
�� Alternativas para o sAlternativas para o sééculo XXIculo XXI
�� MMíídia & Poder dia & Poder
�� Outras Outras
Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura ArtArtíística:stica:
�� EstEstééticas ticas
�� Panorama das Artes ContemporâneasPanorama das Artes Contemporâneas
�� Literatura (ler e analisar Poemas, Contos, Literatura (ler e analisar Poemas, Contos, Romances e Dramas) Romances e Dramas)
�� IniciaIniciaçção Artão Artíística (opstica (opçções: Mões: Múúsica, Artes sica, Artes Visuais, Teatro, DanVisuais, Teatro, Dançça, Cinema, Multia, Cinema, Multi--Arte)Arte)
�� O Cinema NovoO Cinema Novo
�� HQHQ
�� MemMemóória & Criaria & Criaççãoão
�� Patrimônio ArtPatrimônio Artíísticostico--CulturalCultural
�� ImaginImagináários Contemporâneosrios Contemporâneos
�� ParticipaParticipaçção Orientada em Eventos ão Orientada em Eventos ArtArtíísticos e Culturaissticos e Culturais
�� IndIndúústria Culturalstria Cultural
�� OutrasOutras
Interdisciplinas Cultura Interdisciplinas Cultura CientCientíífica:fica:
�� ParticipaParticipaçção Orientada em Eventos ão Orientada em Eventos CientCientííficosficos
�� Energia & AmbienteEnergia & Ambiente
�� SaSaúúdede--DoenDoenççaa--Cuidado Cuidado
�� Origens da VidaOrigens da Vida
�� Aquecimento GlobalAquecimento Global
�� As As ÁÁguas, os Mares, os Riosguas, os Mares, os Rios
�� ÉÉticas & Tecnociências ticas & Tecnociências
�� Epistemologia & MetodologiaEpistemologia & Metodologia
�� InformaInformaçção: Ciência & Tecnologiasão: Ciência & Tecnologias
�� HistHistóória das Ciências e das Tria das Ciências e das Téécnicas cnicas
�� Desenvolvimento CientDesenvolvimento Cientíífico e Tecnolfico e Tecnolóógicogico�� OutrasOutras
Eixo Área de Concentração: � Cursos definidores das áreas de concentração� Troncos-comuns e cursos básicos de campos
profissionais
Eixo Orientação Vocacional:� Oficinas de apresentação de campos e áreas
profissionais
Eixo Integrador:� Atividades Curriculares em Comunidades� Atividades Curriculares em Instituições� Práticas de carreiras profissionais
� Iniciação à Pesquisa� Iniciação à Docência� Iniciação à Prática Profissional
I I –– FormaFormaçção Geralão GeralII II –– FormaFormaçção ão EspecEspecííficafica
Componentes Curriculares do BIComponentes Curriculares do BI::
BI em ArtesBI em Artes ::
�� DanDanççaa
�� MMúúsicasica
�� LiteraturaLiteratura
�� Cinema e Cinema e AudiovisualAudiovisual
�� TeatroTeatro
�� Artes Artes VisuaisVisuais
BI em HumanidadesBI em Humanidades::
�� Estudos JurEstudos Juríídicosdicos
�� Estudos FilosEstudos Filosóóficosficos
�� Estudos HistEstudos Históóricosricos
�� Estudos de GêneroEstudos de Gênero
�� Estudos Estudos ÉÉtnicostnicos
�� Estudos de LinguagemEstudos de Linguagem
�� Estudos da Sociedade Estudos da Sociedade
�� Estudos da CulturaEstudos da Cultura
�� Estudos do Estudos do
Comportamento Humano Comportamento Humano
�� Estudos de GestãoEstudos de Gestão
�� Estudos Econômicos e Estudos Econômicos e
FinanceirosFinanceiros
ÁÁreas de reas de ConcentraConcentraçção:ão:
BI em SaBI em Saúúdede::
�� SaSaúúde Animalde Animal
�� SaSaúúde Humanade Humana
�� Ciências da Ciências da
AlimentaAlimentaççãoão
�� SaSaúúde Coletivade Coletiva
BI em Ciência e TecnologiaBI em Ciência e Tecnologia::
�� Ciências ExatasCiências Exatas
�� Ciências da MatCiências da Matéériaria
�� Ciências da Terra e do Ciências da Terra e do
MarMar
�� Ciências da Vida Ciências da Vida
�� InformInformááticatica
�� MeioMeio--AmbienteAmbiente
ÁÁreas de reas de ConcentraConcentraçção:ão:
Ano I Ano II Ano III
Eixo Linguagens
Eixo Interdisciplinar
Eixo Integrador
Eixo Área de Concentração
Estrutura curricular dos Bacharelados Interdisciplinares
Orientação Profissional
Ano I Ano II Ano III
Língua Estrangeira Moderna
Língua Portuguesa
Linguagens Matemáticas
Oficina de Artes
Linguagens Artísticas
Eixo Linguagens
Estudos da Contemporaneidade
Cultura Humanística
Eixo Interdisciplinar
Cultura Artística
Cultura Científica
Orientação Profissional
Componente OptativoComponente Obrigatório Componente LivreLegendas:
Eixo Integrador
Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)
Ano I Ano II Ano III
Língua Estrangeira Moderna
Língua Portuguesa
Linguagens Matemáticas
Oficina de Artes
Eixo Linguagens
Estudos da Contemporaneidade
Cultura Humanística
Eixo Interdisciplinar
Cultura Artística
Cultura Científica
Componente OptativoComponente Obrigatório
Orientação Profissional
Componente Livre
Eixo Área de Concentração
Eixo Integrador
Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)
Legendas:
Linguagens Artísticas
Ano I Ano II Ano III
Língua Estrangeira Moderna
Língua Portuguesa
Linguagens Matemáticas
Oficina de Artes
Eixo Linguagens
Estudos da Contemporaneidade
Cultura Humanística
Eixo Interdisciplinar
Cultura Artística
Cultura Científica
Componente OptativoComponente Obrigatório
Orientação Profissional
Componente Livre
Eixo Área de Concentração
Eixo Integrador
Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituições (ACI)
Legendas:
Linguagens Artísticas
Licenciatura(formação docente)
Bacharelado
Interdisciplinar
em Saúde
Bacharelado(formação Profissional I)
Outros Diplomas(formação Profissional II)
MestradosDouto-
rados
Tecnólogo(formação Profissional III)
Conceitos do ProSaConceitos do ProSaúúde/MSde/MS
EixosEixos ⇒⇒ blocos sequenciais de formação.
1.1. Eixo Eixo ÉÉticotico--HumanHumaníístico stico ⇒⇒ conteúdos humanísticos relacionados ao desenvolvimento pessoal, profissional e social do futuro médico.
2.2. Eixo FormaEixo Formaçção Cientão Cientíífica fica ⇒⇒ aprendizado de pesquisa bibliográfica, metodologia científica, interpretação de trabalhos científicos etc.
3.3. Eixo PrEixo Prááticotico--Cognitivo Cognitivo ⇒⇒ desenvolvimento de conhecimentos e habilidades; conteúdos teóricos a partir de demandas das vivências práticas.
MMóódulos dulos ⇒⇒ unidades curriculares que articulam os componentes dos eixos e possibilitam a integração dos conteúdos e práticas das atuais
Ano I
* Componente curricular de orientação acadêmico-profissional
Cultura Humanística (Interdisciplina 2)
Língua Portuguesa, Poder e Diversidade Cultural
Estudos da Contemporaneidade: Ambiente, Culturas e Sociedades; Política, Instituições e Organizações; Ética, Indivíduo e SubjetividadeCultura Artística (mínimo 2 interdisciplinas, a escolher)
Leitura e produção de textos em Língua Portuguesa
Língua Estrangeira Moderna: Inglês I
IntroduIntroduçção ao Campo da Saão ao Campo da Saúúde de (História do campo, métodos e práticas, formação profissional. Visão panorâmica da área.
Regulação das práticas profissionais) *
Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede
Cultura Artística (Interdisciplina 2)
Cultura Humanística (sugestões: Ética & Cidadania; Consciência Ecológica; Qualidade de Vida; Educação & Sociedade)
Eixo de Formação Ético-Humanístico
Eixo Prático-Cognitivo
Língua Estrangeira Moderna: Inglês II
Ano IIAno IIMMóódulo Livre de dulo Livre de FormaFormaçção Geral (em ão Geral (em qualquer campo das qualquer campo das Artes, Humanidades ou Artes, Humanidades ou Ciências)Ciências)
Eixo Prático-Cognitivo
Sociedade, Cultura e SaSociedade, Cultura e Saúúdede
Biologia Molecular e Biologia Molecular e CelularCelular
SaSaúúdede--DoenDoenççaa--CuidadoCuidado
Bases MorfoBases Morfo--Funcionais da SaFuncionais da Saúúde de HumanaHumana
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede
Oficina de Textos Acadêmicos e Técnicos em Saúde
Eixo de Formação Científica
SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúdede
Aplicações Matemáticas e Computacionais em Saúde
Linguagem Matemática: Lógica e simbologia; Computação e modelagem
Eixo de Formação Ético-Humanístico
Ano IIIAno III
MMóódulos Livres de Formadulos Livres de Formaçção Geralão Geral
Eixo Prático-Cognitivo
PrincPrincíípios de Patologia Humanapios de Patologia Humana
Bases Psicossociais da SaBases Psicossociais da Saúúdede
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede
Eixo de Formação Científica
PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúdede
Eixo de Formação Ético-Humanístico
PrPrááticas Integradas no Sistema ticas Integradas no Sistema ÚÚnico de Sanico de Saúúde (ACIde (ACI--SUS)SUS)
Vulnerabilidade e ImunologiaVulnerabilidade e Imunologia
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Língua Estrangeira Moderna: Inglês II
Ano IIAno IIMMóódulo Livre de dulo Livre de FormaFormaçção Geral (em ão Geral (em qualquer campo das qualquer campo das Artes, Humanidades ou Artes, Humanidades ou Ciências)Ciências)
Eixo Prático-Cognitivo
Sociedade, Cultura e SaSociedade, Cultura e Saúúdede
Biologia Molecular e Biologia Molecular e CelularCelular
SaSaúúdede--DoenDoenççaa--CuidadoCuidado
Bases MorfoBases Morfo--Funcionais da SaFuncionais da Saúúde de HumanaHumana
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede
Oficina de Textos Acadêmicos e Técnicos em Saúde
Eixo de Formação Científica
SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúdede
Aplicações Matemáticas e Computacionais em Saúde
Linguagem Matemática: Lógica e simbologia; Computação e modelagem
Eixo de Formação Ético-Humanístico
Língua Estrangeira Moderna: Inglês II
Ano IIAno IIMMóódulo Livre de dulo Livre de FormaFormaçção Geral (em ão Geral (em qualquer campo das qualquer campo das Artes, Humanidades ou Artes, Humanidades ou Ciências)Ciências)
Eixo Prático-Cognitivo
Sociedade, Cultura e SaSociedade, Cultura e Saúúdede
Biologia Molecular e Biologia Molecular e CelularCelular
SaSaúúdede--DoenDoenççaa--CuidadoCuidado
Bases MorfoBases Morfo--Funcionais da SaFuncionais da Saúúde de HumanaHumana
BI em SaBI em Saúúde (Concentrade (Concentraçção: Saão: Saúúde Coletiva)de Coletiva)
Oficina de Textos Acadêmicos e Técnicos em Saúde
Eixo de Formação Científica
SeminSemináários Interdisciplinares de Pesquisa em Sarios Interdisciplinares de Pesquisa em Saúúde Coletivade Coletiva
Aplicações Matemáticas e Computacionais em Saúde
Linguagem Matemática: Lógica e simbologia; Computação e modelagem
Eixo de Formação Ético-Humanístico
Teorias Sociais em SaTeorias Sociais em Saúúdede
Ano IIIAno III
MMóódulos Livres de Formadulos Livres de Formaçção Geralão Geral
Eixo Prático-Cognitivo
PrincPrincíípios de Patologia Humanapios de Patologia Humana
Bases Psicossociais da SaBases Psicossociais da Saúúdede
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Bacharelado Interdisciplinar em SaBacharelado Interdisciplinar em Saúúdede
Eixo de Formação Científica
PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúdede
Eixo de Formação Ético-Humanístico
PrPrááticas Integradas no Sistema ticas Integradas no Sistema ÚÚnico de Sanico de Saúúde (ACIde (ACI--SUS)SUS)
Vulnerabilidade e ImunologiaVulnerabilidade e Imunologia
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Ano IIIAno III
MMóódulos Livres de Formadulos Livres de Formaçção Geralão Geral
Eixo Prático-Cognitivo
PrincPrincíípios de Patologia Humanapios de Patologia Humana
Bases Psicossociais da SaBases Psicossociais da Saúúdede
Eixo de Formação Científica
PrPráática de Iniciatica de Iniciaçção Cientão Cientíífica em Safica em Saúúde Coletivade Coletiva
Eixo de Formação Ético-Humanístico
PrPrááticas Integradas no Sistema ticas Integradas no Sistema ÚÚnico de Sanico de Saúúde (ACIde (ACI--SUS)SUS)
Vulnerabilidade e ImunologiaVulnerabilidade e Imunologia
MMóódulo Livre de Formadulo Livre de Formaçção ão EspecEspecííficafica
Epidemiologia e InformaEpidemiologia e Informaçção em ão em SaSaúúdede
PromoPromoçção da Saão da Saúúdede
EducaEducaçção e Comunicaão e Comunicaçção em Saão em Saúúde de
Vigilância em SaVigilância em Saúúdede
PolPolííticas de Saticas de Saúúdede
BI em SaBI em Saúúde (Concentrade (Concentraçção: Saão: Saúúde Coletiva)de Coletiva)
Licenciatura(Matemática, Estatística,
Ciências Sociais)
Bacharelado(Profissões de Saúde)
Outros Diplomas(Medicina, Odontologia)
Mestrado
Em SaúdeColetiva
(Epidemio-
logia)
Doutorado em
Epidemiologia
Residência
ItinerItineráário atual de Formario atual de Formaçção do Epidemião do Epidemióólogo no Brasillogo no Brasil
Especialização
Licenciatura(formação docente)
Bacharelado
Interdisciplinar
em Saúde
Bacharelado(Profissional I)
Outros Diplomas(Profissional II)
Mestrado
Em Saúde
Coletiva
(Epidemio-logia)
Doutorado em
Epidemiologia
FormaFormaçção do Epidemião do Epidemióólogo na Universidade Novalogo na Universidade Nova