…321 21 21 Lehrplan 21

Nowy program nauczania dla szkoły podstawowej kantonu Berno (Bern)

Informacja dla rodziców

Polnisch Erziehungsdirektion des Kantons Bern

www.erz.be.ch

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lehrplan 21

ElterninformationPolnisch

Erziehungsdirektion des Kantons Bernwww.erz.be.ch

1Informacje ogólne  

Nowy program nauczania Lehrplan 21 opisuje - jak każdy dotychczas stosowany program nauczania - zadania społeczne stawiane szkole. Ustala zagadnienia, które powinny być przekazywane kolejnemu pokoleniu w ramach kształcenia ogólnego. Program nauczania Lehrplan 21 jest dla nauczycieli wytyczną, wspomagającą grono nauczycielskie przy planowaniu zajęć szkolnych. Po raz pierwszy w historii Szwajcarii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów posiadać będzie taki sam program nauczania. Lehrplan 21 dostosowuje wzajemnie treści nauczania w szkole podstawowej. Nie zmienia jednakże szkoły w sposób zasadniczy. W Kantonie Berno treści i przedmioty nauczania pozostają zasadniczo takie same. Program nauczania przywiązuje jednakże większą wagę do tego, aby uczennice i uczniowie nie tylko przyswajali w szkole wiedzę, lecz umieli ją także praktycznie zastosować (ukierunkowanie na kompetencje). Do Lehrplan 21 wprowadzono informacje wynikające z rozwoju społecznego: takie dziedziny wiedzy jak media i informatyka, matematyka i język niemiecki zostały poszerzone i przewidziano na ich realizację większą ilość zajęć lekcyjnych.  

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

Informacje ogólne  

Nowy program nauczania Lehrplan 21 opisuje - jak każdy dotychczas stosowany program nauczania - zadania społeczne stawiane szkole. Ustala zagadnienia, które powinny być przekazywane kolejnemu pokoleniu w ramach kształcenia ogólnego. Program nauczania Lehrplan 21 jest dla nauczycieli wytyczną, wspomagającą grono nauczycielskie przy planowaniu zajęć szkolnych. Po raz pierwszy w historii Szwajcarii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów posiadać będzie taki sam program nauczania. Lehrplan 21 dostosowuje wzajemnie treści nauczania w szkole podstawowej. Nie zmienia jednakże szkoły w sposób zasadniczy. W Kantonie Berno treści i przedmioty nauczania pozostają zasadniczo takie same. Program nauczania przywiązuje jednakże większą wagę do tego, aby uczennice i uczniowie nie tylko przyswajali w szkole wiedzę, lecz umieli ją także praktycznie zastosować (ukierunkowanie na kompetencje). Do Lehrplan 21 wprowadzono informacje wynikające z rozwoju społecznego: takie dziedziny wiedzy jak media i informatyka, matematyka i język niemiecki zostały poszerzone i przewidziano na ich realizację większą ilość zajęć lekcyjnych.  

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

>

>

>

>

>

>

2Wprowadzenie  

Szkoły mają wystarczającą ilość czasu na wprowadzenie Lehrplan 21. W kantonie Berno Lehrplan 21 będzie obowiązywać od 1. sierpnia 2018 r. dla przedszkoli i 1. do 7. roku nauczania. Rok później zostanie wdrożony także dla 8. roku nauczania, a od 1. sierpnia 2020 r. także dla 9. roku nauczania. Zarówno szkoły jak również personel pedagogiczny będzie mieć wystarczająco duży przedział czasowy na staranne wprowadzenie zasad nowego programu. Zakończenie fazy wprowadzania programu nauczania przewiduje się na koniec lipca 2022 r. Od tego momentu lekcje będą musiały być prowadzone zgodnie z Lehrplan 21. Dla szkół najistotniejszą kwestią jest rozwój zajęć szkolnych. Nauczyciele zaplanują możliwości realizacji wytyczonych zadań i wspólnie nakreślą perspektywy rozwojowe zajęć lekcyjnych. Zwrócą szczególną uwagę na to, aby uczennice i uczniowie mieli wielorakie możliwości wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy. W swojej pracy wspomagani będą przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną Pädagogische Hochschule Bern (PHBern).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wprowadzenie  

Szkoły mają wystarczającą ilość czasu na wprowadzenie Lehrplan 21. W kantonie Berno Lehrplan 21 będzie obowiązywać od 1. sierpnia 2018 r. dla przedszkoli i 1. do 7. roku nauczania. Rok później zostanie wdrożony także dla 8. roku nauczania, a od 1. sierpnia 2020 r. także dla 9. roku nauczania. Zarówno szkoły jak również personel pedagogiczny będzie mieć wystarczająco duży przedział czasowy na staranne wprowadzenie zasad nowego programu. Zakończenie fazy wprowadzania programu nauczania przewiduje się na koniec lipca 2022 r. Od tego momentu lekcje będą musiały być prowadzone zgodnie z Lehrplan 21. Dla szkół najistotniejszą kwestią jest rozwój zajęć szkolnych. Nauczyciele zaplanują możliwości realizacji wytyczonych zadań i wspólnie nakreślą perspektywy rozwojowe zajęć lekcyjnych. Zwrócą szczególną uwagę na to, aby uczennice i uczniowie mieli wielorakie możliwości wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy. W swojej pracy wspomagani będą przez Wyższą Szkołę Pedagogiczną Pädagogische Hochschule Bern (PHBern).  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Ukierunkowanie na kompetencje  

Wiedza jest podstawą każdej umiejętności. Aktualny program nauczania obowiązuje w kantonie Berno od 1995 r. Opisuje cele nauczania. Lehrplan 21 oparty jest na dotychczasowym programie i definiuje cele w zakresie kompetencji. Ustalono w nich, co uczennice i uczniowie powinni wiedzieć i co umieć wykonać po zakończeniu nauczania w szkole podstawowej. Celem jest: przekazanie uczennicom i uczniom umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy, zgodnie z ich wiekiem i jak najlepsze oraz optymalne przygotowanie do kolejnych etapów edukacji. W ramach zajęć, skupiających się na kompetencjach, przewidziano głównie zadania ukierunkowane. Ich realizacja pozwala na wspomaganie różnych umiejętności, posiadanych przez uczniów.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ukierunkowanie na kompetencje  

Wiedza jest podstawą każdej umiejętności. Aktualny program nauczania obowiązuje w kantonie Berno od 1995 r. Opisuje cele nauczania. Lehrplan 21 oparty jest na dotychczasowym programie i definiuje cele w zakresie kompetencji. Ustalono w nich, co uczennice i uczniowie powinni wiedzieć i co umieć wykonać po zakończeniu nauczania w szkole podstawowej. Celem jest: przekazanie uczennicom i uczniom umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy, zgodnie z ich wiekiem i jak najlepsze oraz optymalne przygotowanie do kolejnych etapów edukacji. W ramach zajęć, skupiających się na kompetencjach, przewidziano głównie zadania ukierunkowane. Ich realizacja pozwala na wspomaganie różnych umiejętności, posiadanych przez uczniów.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4Poziomy i przedmioty  

W zakresie przedmiotów zasadniczo wszystko pozostaje po staremu. Lehrplan 21 podzielono na trzy poziomy, tak zwane cykle: okres przedszkola do 2. klasy, okres od 3. do 6. klasy oraz okres od 7. do 9 klasy. Wśród uczennic i uczniów prowadzone będą zajęcia z następujących przedmiotów: – Deutsch (język niemiecki); Französisch (język francuski);

Englisch (język angielski) – Mathematik (matematyka) – Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) (natura, człowiek, społeczeństwo) – Gestalten (sztuki artystyczne, tkaniny i nauki techniczne) – Musik (muzyka) – Bewegung und Sport (ruch i sport) – Medien und Informatik (media i informatyka) W zakresie dotychczasowych lekcji nauki języka obcego nie zmienia się nic: język francuski nauczany jest od 3. klasy, a angielski od 5. klasy. Taka praktyka stosowana jest w kantonie Berno od 2011 r. Lehrplan 21 określa dodatkowotematykę wykraczającą poza dany przedmiot, a mianowicie Berufliche Orientierung (ukierunkowanie zawodowe) i Bildung für nachhaltige Entwicklung (ekologiczny rozwój). Tematyka ta poruszana będzie w trakcie różnych zajęć lekcyjnych.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Poziomy i przedmioty  

W zakresie przedmiotów zasadniczo wszystko pozostaje po staremu. Lehrplan 21 podzielono na trzy poziomy, tak zwane cykle: okres przedszkola do 2. klasy, okres od 3. do 6. klasy oraz okres od 7. do 9 klasy. Wśród uczennic i uczniów prowadzone będą zajęcia z następujących przedmiotów: – Deutsch (język niemiecki); Französisch (język francuski);

Englisch (język angielski) – Mathematik (matematyka) – Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) (natura, człowiek, społeczeństwo) – Gestalten (sztuki artystyczne, tkaniny i nauki techniczne) – Musik (muzyka) – Bewegung und Sport (ruch i sport) – Medien und Informatik (media i informatyka) W zakresie dotychczasowych lekcji nauki języka obcego nie zmienia się nic: język francuski nauczany jest od 3. klasy, a angielski od 5. klasy. Taka praktyka stosowana jest w kantonie Berno od 2011 r. Lehrplan 21 określa dodatkowotematykę wykraczającą poza dany przedmiot, a mianowicie Berufliche Orientierung (ukierunkowanie zawodowe) i Bildung für nachhaltige Entwicklung (ekologiczny rozwój). Tematyka ta poruszana będzie w trakcie różnych zajęć lekcyjnych.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5Plan lekcji  

Więcej lekcji - mniej zadań domowych Lehrplan 21 w kantonie Berno wzmacnia znaczenie takich przedmiotów jak język niemiecki i matematyka. W ramach tych przedmiotów, w porównaniu z innymi kantonami, ilość lekcji była mniejsza. Uwypuklona zostanie także tematyka dotycząca mediów i informatyki. Przewidziano w tym zakresie w 5. i 6. oraz w 7. i 9. roku nauczania każdorazowo jedną lekcję tygodniowo. W 8. i 9. roku nauczania nowy plan lekcji przewidywać będzie przynajmniej trzy godziny lekcyjne z zakresu individuelle Vertiefung und Erweiterung (IVE) (indywidualne zgłębianie i poszerzanie) wiedzy z języka niemieckiego, matematyki i języków obcych. Niniejsze lekcje mogą być wykorzystane w celu ukierunkowanego przygotowania uczennic i uczniów do dalszych etapów edukacji (nauka zawodu, matura zawodowa, gimnazjum, inne formy dalszego kształcenia). Skutkiem zwiększenia ilości zajęć lekcyjnych jest zredukowanie ilości zadań domowych. Maksymalnie w tygodniu: – 30 minut dla przedszkolaków i uczniów do 2. klasy – 45 minut dla uczennic i uczniów od 3. do 6. klasy – 90 minut dla uczennic i uczniów od 7. do 9. klasy  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Plan lekcji  

Więcej lekcji - mniej zadań domowych Lehrplan 21 w kantonie Berno wzmacnia znaczenie takich przedmiotów jak język niemiecki i matematyka. W ramach tych przedmiotów, w porównaniu z innymi kantonami, ilość lekcji była mniejsza. Uwypuklona zostanie także tematyka dotycząca mediów i informatyki. Przewidziano w tym zakresie w 5. i 6. oraz w 7. i 9. roku nauczania każdorazowo jedną lekcję tygodniowo. W 8. i 9. roku nauczania nowy plan lekcji przewidywać będzie przynajmniej trzy godziny lekcyjne z zakresu individuelle Vertiefung und Erweiterung (IVE) (indywidualne zgłębianie i poszerzanie) wiedzy z języka niemieckiego, matematyki i języków obcych. Niniejsze lekcje mogą być wykorzystane w celu ukierunkowanego przygotowania uczennic i uczniów do dalszych etapów edukacji (nauka zawodu, matura zawodowa, gimnazjum, inne formy dalszego kształcenia). Skutkiem zwiększenia ilości zajęć lekcyjnych jest zredukowanie ilości zadań domowych. Maksymalnie w tygodniu: – 30 minut dla przedszkolaków i uczniów do 2. klasy – 45 minut dla uczennic i uczniów od 3. do 6. klasy – 90 minut dla uczennic i uczniów od 7. do 9. klasy  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6Ocena  

Mniej sprawozdań oceniających wyniki nauczania (podsumowujących) - rozmowa z rodzicami jest o wiele ważniejsza. Osiągnięcia w zakresie nauczania dzieci i młodzieży nadal będą oceniane za pomocą ocen. Na znaczeniu ma zyskać w przyszłości rozmowa z rodzicami. Grono pedagogiczne także w ramach Lehrplan 21 ma obowiązek przeprowadzenia raz w roku rozmowy z rodzicami. Nowością jest możliwość podsumowania istotnych zagadnień w krótkim protokole. Obecna forma oceny postępów nauczania zostanie uproszczona. Nowością jest fakt, że pierwsza ocena postępów nauczania przeprowadzana będzie na zakończenie 2. roku nauczania, a następnie każdorazowo na zakończenie, 4., 5. i 6. roku nauczania. Uczennice i uczniowie szkoły średniej pierwszego stopnia (od 7. do 9. roku nauczania) otrzymają roczną ocenę postępów nauczania zamiast oceny półrocznej. Przejście na inny poziom wymagań nadal możliwe będzie w trakcie trwania roku szkolnego.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ocena  

Mniej sprawozdań oceniających wyniki nauczania (podsumowujących) - rozmowa z rodzicami jest o wiele ważniejsza. Osiągnięcia w zakresie nauczania dzieci i młodzieży nadal będą oceniane za pomocą ocen. Na znaczeniu ma zyskać w przyszłości rozmowa z rodzicami. Grono pedagogiczne także w ramach Lehrplan 21 ma obowiązek przeprowadzenia raz w roku rozmowy z rodzicami. Nowością jest możliwość podsumowania istotnych zagadnień w krótkim protokole. Obecna forma oceny postępów nauczania zostanie uproszczona. Nowością jest fakt, że pierwsza ocena postępów nauczania przeprowadzana będzie na zakończenie 2. roku nauczania, a następnie każdorazowo na zakończenie, 4., 5. i 6. roku nauczania. Uczennice i uczniowie szkoły średniej pierwszego stopnia (od 7. do 9. roku nauczania) otrzymają roczną ocenę postępów nauczania zamiast oceny półrocznej. Przejście na inny poziom wymagań nadal możliwe będzie w trakcie trwania roku szkolnego.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7Okres przejściowy  

W ramach ustaleń dotyczących okresu przejściowego wszystko pozostaje tak, jak dotychczas. Okres przejściowy ze szkoły podstawowej do szkoły średniej pierwszego stopnia pozostaje niezmieniony. Nadal istotne znacznie odgrywać będą przedmioty takie jak język niemiecki, francuski i matematyka a także kompetencje ponadprzedmiotowe. Od momentu rozpoczęcia gimnazjum, od 8. lub 9. klasy wszystko pozostaje tak samo jak dotychczas. Nadal miarodajne są wyniki nauczania z następujących przedmiotów: język niemiecki, francuski, matematyka i natura, człowiek, społeczeństwo (NMG). Tak jak dotychczas zachowana zostaje procedura zaleceń, w ramach której uwzględniane są kompetencje przedmiotowe i ponadprzedmiotowe. Nowością jest fakt, że uczennice i uczniowie otrzymują na koniec 7., 8. i 9. roku nauczania dodatkowo, oprócz oceny postępów nauczania, także portfolio oceniające ich kompetencje ponadprzedmiotowe. W dokumencie tym dokumentuje się między innymi samodzielność, kompetentność oraz umiejętność pracy uczennic i uczniów w zespole. Dzięki temu instytucje edukacyjne lub szkoły dalszych poziomów kształcenia uzyskują wgląd w istotne umiejętności, jakimi młodzież dysponuje.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Okres przejściowy  

W ramach ustaleń dotyczących okresu przejściowego wszystko pozostaje tak, jak dotychczas. Okres przejściowy ze szkoły podstawowej do szkoły średniej pierwszego stopnia pozostaje niezmieniony. Nadal istotne znacznie odgrywać będą przedmioty takie jak język niemiecki, francuski i matematyka a także kompetencje ponadprzedmiotowe. Od momentu rozpoczęcia gimnazjum, od 8. lub 9. klasy wszystko pozostaje tak samo jak dotychczas. Nadal miarodajne są wyniki nauczania z następujących przedmiotów: język niemiecki, francuski, matematyka i natura, człowiek, społeczeństwo (NMG). Tak jak dotychczas zachowana zostaje procedura zaleceń, w ramach której uwzględniane są kompetencje przedmiotowe i ponadprzedmiotowe. Nowością jest fakt, że uczennice i uczniowie otrzymują na koniec 7., 8. i 9. roku nauczania dodatkowo, oprócz oceny postępów nauczania, także portfolio oceniające ich kompetencje ponadprzedmiotowe. W dokumencie tym dokumentuje się między innymi samodzielność, kompetentność oraz umiejętność pracy uczennic i uczniów w zespole. Dzięki temu instytucje edukacyjne lub szkoły dalszych poziomów kształcenia uzyskują wgląd w istotne umiejętności, jakimi młodzież dysponuje.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8Pomoce naukowe  

Potrzebne są jedynie nieliczne nowe pomoce naukowe. Większość dotychczasowych pomocy naukowych można wykorzystać także w ramach Lehrplan 21. Zwłaszcza w zakresie takich przedmiotów nauczania, jak język niemiecki, matematyka, język angielski i francuski aktualnie wykorzystywane pomoce naukowe ukierunkowane są na rozwój kompetencji i umiejętności. Zakres obligatoryjny, dotyczący pomocy naukowych, obowiązuje nadal tylko dla zajęć z matematyki i w przypadku nauczania języków obcych. W trakcie zajęć z matematyki wszystkie szkoły w kantonie Berno wykorzystują – Schweizer Zahlenbuch dla szkoły podstawowej – mathbuch dla szkoły średniej pierwszego stopnia W ramach języka francuskiego są to: – Mille feuilles (3. do 6. rok nauczania) – Clin d’œil (7. do 9. rok nauczania) Dla zajęć z języka angielskiego obowiązuje w szkołach – New World (5. do 9. rok nauczania) W ramach pozostałych przedmiotów szkoły otrzymują zalecenia i same decydują, jakie pomoce naukowe należy przygotować.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pomoce naukowe  

Potrzebne są jedynie nieliczne nowe pomoce naukowe. Większość dotychczasowych pomocy naukowych można wykorzystać także w ramach Lehrplan 21. Zwłaszcza w zakresie takich przedmiotów nauczania, jak język niemiecki, matematyka, język angielski i francuski aktualnie wykorzystywane pomoce naukowe ukierunkowane są na rozwój kompetencji i umiejętności. Zakres obligatoryjny, dotyczący pomocy naukowych, obowiązuje nadal tylko dla zajęć z matematyki i w przypadku nauczania języków obcych. W trakcie zajęć z matematyki wszystkie szkoły w kantonie Berno wykorzystują – Schweizer Zahlenbuch dla szkoły podstawowej – mathbuch dla szkoły średniej pierwszego stopnia W ramach języka francuskiego są to: – Mille feuilles (3. do 6. rok nauczania) – Clin d’œil (7. do 9. rok nauczania) Dla zajęć z języka angielskiego obowiązuje w szkołach – New World (5. do 9. rok nauczania) W ramach pozostałych przedmiotów szkoły otrzymują zalecenia i same decydują, jakie pomoce naukowe należy przygotować.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21 21 G

esta

ltung

: w

ww

.nei

dha

rt-g

rafik

.ch

Foto

Ber

nhar

d P

ulve

r: P

ia N

euen

schw

and

er

S z a n o w n i R o d z ic e !  

Lehrplan 21 oparty jest na sprawdzonych podstawach edukacyjnych i uwzględnia nowe kierunki rozwojowe. Celem jest osiągnięcie możliwie jak najlepszych efektów w ramach wspierania edukacji dzieci i młodzieży. Po raz pierwszy w historii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów Szwajcaria będzie posiadać wspólny program nauczania. Wprowadzenie takiego ujednolicenia jest sensowne w kraju o niewielkiej powierzchni i odpowiada życzeniom znacznej większości społeczeństwa. Nowy program nauczania nie ogranicza szkół: wprowadza nie tylko nowe treści, lecz także harmonizuje cele. Ogólne informacje dotyczące szkoły podstawowej kantonu Berno dostępne są na stronie: www.erz.be.ch/elterninfo  

Bernhard Pulver Dyrektor ds. wychowawczych kantonu Berno (Bern)  

 

S z a n o w n i R o d z ic e !  

Lehrplan 21 oparty jest na sprawdzonych podstawach edukacyjnych i uwzględnia nowe kierunki rozwojowe. Celem jest osiągnięcie możliwie jak najlepszych efektów w ramach wspierania edukacji dzieci i młodzieży. Po raz pierwszy w historii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów Szwajcaria będzie posiadać wspólny program nauczania. Wprowadzenie takiego ujednolicenia jest sensowne w kraju o niewielkiej powierzchni i odpowiada życzeniom znacznej większości społeczeństwa. Nowy program nauczania nie ogranicza szkół: wprowadza nie tylko nowe treści, lecz także harmonizuje cele. Ogólne informacje dotyczące szkoły podstawowej kantonu Berno dostępne są na stronie: www.erz.be.ch/elterninfo  

Bernhard Pulver Dyrektor ds. wychowawczych kantonu Berno (Bern)  

 

S z a n o w n i R o d z ic e !  

Lehrplan 21 oparty jest na sprawdzonych podstawach edukacyjnych i uwzględnia nowe kierunki rozwojowe. Celem jest osiągnięcie możliwie jak najlepszych efektów w ramach wspierania edukacji dzieci i młodzieży. Po raz pierwszy w historii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów Szwajcaria będzie posiadać wspólny program nauczania. Wprowadzenie takiego ujednolicenia jest sensowne w kraju o niewielkiej powierzchni i odpowiada życzeniom znacznej większości społeczeństwa. Nowy program nauczania nie ogranicza szkół: wprowadza nie tylko nowe treści, lecz także harmonizuje cele. Ogólne informacje dotyczące szkoły podstawowej kantonu Berno dostępne są na stronie: www.erz.be.ch/elterninfo  

Bernhard Pulver Dyrektor ds. wychowawczych kantonu Berno (Bern)  

 

S z a n o w n i R o d z ic e !  

Lehrplan 21 oparty jest na sprawdzonych podstawach edukacyjnych i uwzględnia nowe kierunki rozwojowe. Celem jest osiągnięcie możliwie jak najlepszych efektów w ramach wspierania edukacji dzieci i młodzieży. Po raz pierwszy w historii 21 niemiecko- i wielojęzycznych kantonów Szwajcaria będzie posiadać wspólny program nauczania. Wprowadzenie takiego ujednolicenia jest sensowne w kraju o niewielkiej powierzchni i odpowiada życzeniom znacznej większości społeczeństwa. Nowy program nauczania nie ogranicza szkół: wprowadza nie tylko nowe treści, lecz także harmonizuje cele. Ogólne informacje dotyczące szkoły podstawowej kantonu Berno dostępne są na stronie: www.erz.be.ch/elterninfo  

Bernhard Pulver Dyrektor ds. wychowawczych kantonu Berno (Bern)