IF F?LH>BQ?KDH? H;?KI?Q?GB?H;J:AH

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Самарской области

«Сергиевский губернский техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОХОЖДЕНИЮ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 05. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Сергиевск, 2017

Учебная практика

ПМ 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

Цели и задачи практики, требования к результатам освоения учебной и производственной

практики

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять способы,

контролировать и оценивать решение профессиональных задач.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для

постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного

развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для

совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно

общаться с коллегами, руководством, потребителями и заказчиками образовательных

услуг.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество

образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение

квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее

целей, содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и

здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить

мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее

регулирующих.

Профессиональные компетенции

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-

методические планы и др.) на основе примерных с учетом особенностей возраста,

группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные

технологии в области дошкольного образования на основе изучения

профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов,

выступлений и др.

ПК 5.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области

дошкольного образования.

С целью овладения профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе

освоения следующих видов деятельности должен

иметь:

ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ:

анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ,

учебно тематических планов) на основе примерных и вариативных;

участия в создании предметно-развивающей среды;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по

проблемам дошкольного образования;

оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов,

выступлений; участия в исследовательской и проектной деятельности.

УМЕТЬ:

анализировать примерные и вариативные программы дошкольного

образования;

определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при

планировании

дошкольного образования воспитанников; адаптировать и применять

имеющиеся

методические разработки;

осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы,

отдельных воспитанников;

определять педагогические проблемы методического характера и находить

способы их решения;

сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования,

выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида

образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников;

создавать в группе предметно - развивающую среду, соответствующую

возрасту, целям и задачам дошкольного образования; готовить и оформлять

отчеты, рефераты, конспекты;

с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать

исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного


использовать методы и методики педагогического исследования и

проектирования, подобранные совместно с руководителем;

оформлять результаты исследовательской и проектной работы; определять

пути самосовершенствования педагогического мастерства.

ЗНАТЬ:

теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного

возраста;

концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ

дошкольного образования;

теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном

образовании; методику планирования и разработки рабочей программы,

требования к оформлению соответствующей документации;

особенности современных подходов и педагогических технологий


педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию

предметно- развивающей среды;

источники, способы обобщения, представления и распространения

педагогического опыта;

логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету,

реферированию, конспектированию;

основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

ПАМЯТКА СТУДЕНТУ

В период практики в образовательном учреждении студент обязан подчиняться

правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям директора, зав.учебной

частью, руководителей практики. Студент несет ответственность за выполняемую им

работу и ее результаты наравне со штатными работниками образовательного учреждения.

Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания,

предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к

проведению уроков и мероприятий, обозначенных программой практики; посещать

открытые уроки и мероприятия.

Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение

мероприятий, посещение уроков, заполнение и написание документации, помощь

педагога ) не менее 6 часов в день.

Студент не может пропускать дни практики без уважительной причины.

По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для

получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу

практики и своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента

выводится в результате обсуждения с куратором практики. Утверждается оценка на

защите результатов практики после проверки документации руководителем практики.

ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА

1. Соблюдать правила образовательного учреждения по охране труда.

2. Подчиняться Правилам внутреннего распорядка школы

3. Выполнять задания, предусмотренные программой практики.

4. Своевременно сдавать отчётную документацию.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА

Отчет по производственной практике представляет собой комплект материалов,

включающий в себя документы на прохождение практики (договор); материалы,

подготовленные практикантом и подтверждающие выполнение заданий по практике.

Отчет оформляется в строгом соответствии с требованиями. Все необходимые материалы

по практике комплектуются студентом в папку-скоросшиватель в следующем порядке:

1. Титульный лист

2. Внутренняя опись документов.

3. Индивидуальный план проведения практики

4. Дневник прохождения практики

5. Отчет о выполнении заданий по производственной практике

6. Сводная ведомость оценки сформированности ПК

7. Приложения

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Индивидуальный план разрабатывается практикантом в соответствии с заданиями

по практике, утверждается руководителем практики в первую неделю практики.

2. Отчет пишется практикантом индивидуально и является ответом на каждый пункт

плана и сопровождается ссылками на приложения.

3. Сводная ведомость оценки сформированности профессиональных компетенций

является обязательной составной частью дневника по практике. Ведомость

заполняется куратором практики от предприятия/организации по окончанию

практики. Отсутствие оценок в ведомости не позволит практиканту получить

итоговую оценку по практике и тем самым он не будет допущен до

квалификационного экзамена по ПМ.

4. Приложения представляют собой материал, подтверждающий выполнение заданий

на практике (копии созданных документов, фрагменты программ, чертежей и др.).

На приложении делаются ссылки в «Отчете о выполнении заданий по практике».

Приложения имеют сквозную нумерацию. Номера страниц приложений допускается

ставить вручную.

5. Дневник практики заполняется ежедневно. Оценки за каждый день практики ставит

куратор от предприятия/учреждения.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА ОТЧЕТА

Отчет пишется:

от 1-го лица в повествовательной форме;

оформляется на компьютере шрифтом Times New Roman;

поля документа: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 2,5, правое – 1;

отступ первой строки – 1,25 см;

размер шрифта - 14;

межстрочный интервал - 1,5;

расположение номера страниц - снизу по центру;

нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится;

верхний колонтитул содержит ФИО, № группы, курс, дата составления отчета.

6. Отчет начинается с заголовка и подзаголовка, оформленных центрированным

способом.

7. Каждый отчет выполняется индивидуально.

8. Текст отчета должен занимать не менее 6 страниц.

9.Содержание отчета формируется в папку

Титульный лист

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области




ОТЧЕТ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

ПМ. 05 Методическое обеспечение образовательного процесса

44.02.01 Дошкольное образование

Студентки

Никифоровой Людмилы Павловны

Оценка__________________

Сергиевск, 2017

Внутренняя опись документов

Содержание

1. Индивидуальный план проведения практики.

2. Дневник прохождения практики.

3. Отчет о выполнении заданий по учебной практике.

4. Аттестационный лист прохождения практики.

5. Сводная ведомость сформированности ПК.

6. Приложения по заданиям 1-6.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель практики от ОУ

_________ Н.Ю.Дюбченко

(подпись)

30 марта 2017 г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

прохождения практики

№

п/п

Наименование

мероприятий

Время

проведения

Отметка о

выполнении

1.

Разработка учебно-тематического плана на

неделю.

30.03.17-

05.04.17 г.

2. Изучение построения развивающей среды в

группах дошкольного детства по разным видам

деятельности. Составление перечня учебно-

методических материалов, ТСО для предметно-

развивающей среды.

30.03.17-

05.04.17 г.

3. Изучение педагогических диагностик

индивидуального развития детей дошкольного

возраста.

30.03.17-

05.04.17 г.

4. Знакомство с современными образовательными

технологиями в области дошкольного

образования на основе изучения

профессиональной литературы, интернет-

ресурсов, самоанализа и анализа деятельности

других педагогов.

30.03.17-

05.04.17 г.

5. Знакомство с технологией использования метода

проектирования в ДОО. Составление картотеки

опытов и экспериментов в ДОО. Разработка

презентации для защиты проекта.

30.03.17-

05.04.17 г.

6. Оформление документов для отчета по

практике.

30.03.17-

05.04.17 г.

Студентка _____________________________

(подпись студента) фио

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской

области




ДНЕВНИК


ПМ. 05 Методическое обеспечение образовательного процесса

44.02.01 Дошкольное образование

Студентки Ткаченко Анастасии Юрьевны 46 группы

Куратор практики: Дюбченко Н.Ю.

Оценка за период прохождения учебной практики ___________________

с «30» марта 2017 г. по «05» апреля 2017 г.

Руководитель практики от ОУ: Терехова Л.А.

Дни

недели Дата Описание

ежедневной работы

Оценка/

подпись

куратора

1 2 3 4 С

РЕ

ДА

ЧЕ

ТВ

ЕР

Г

ПЯ

ТН

ИЦ

А

СУ

ББ

ОТ

А

ПО

НЕ

ДЕ

ЛЬ

НИ

К

ВТ

ОР

НИ

К

Куратор практики____________________________________ Дюбченко Н.Ю.

ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ


Я, Сидорова Марина Петровна, студентка группы _______ группы, проходила практику в

_________________________________________________________________________

В ходе прохождения практики мной……….. текст ……..

Далее в текстовой описательной форме даются ответы на каждый пункт задания по

практике, Заканчивается отчет выводом о прохождении практики.

Вывод: ……. текст …… ПРИМЕРНЫЙ ОБРАЗЕЦ ОТЧЁТА ПО ПРАКТИКЕ

Я Студента (ка)_____________________________________________________________________ ФИО

Проходила практику с (период прохождения) на базе (краткая характеристика)

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

образовательная программа по которой работает учреждение

2.Содержание проведенной работы в период прохождения практики

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Анализ проведенной в период педагогической практики работы:

4..Какие трудности испытывали при проведении пробных мероприятий? Почему?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Какие мероприятия были наиболее удачными? Почему?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.Какие приёмы организации детей были эффективнее?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Какие дидактические пособия вы изготовили самостоятельно?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8. Какие новые знания, умения Вы приобрели на этой практике?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 9.Ваши пожелания, претензии к организаторам практики

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Подпись студента ______________________________________________ Ф.И.О.

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

______________________________________________________

ФИО студентки

Обучающаяся на 4 курсе по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование успешно

прошла учебную практику по профессиональному модулю ПМ.05 Методическое обеспечение

образовательного процесса в объеме 36 часов с «30» марта 2017 г. по «05» апреля 2017 г. в

организации ГБПОУ СО СГТ.

№

п/п

Виды и объем работ,

выполненных обучающимся во

время практики

Показатели качества выполнения работ Оценка

1. Разработка учебно-тематического

плана работы с детьми

дошкольного возраста.

Ориентация в современных программах


обоснованность анализа и корректировки

примерных и вариативных программ


соответствие методических материалов

ФГОС, целям и задачам обучения и

воспитания детей дошкольного возраста.

2. Изучение построения

развивающей среды в группах

дошкольного детства по разным

видам деятельности. Составление

перечня учебно-методических

материалов, ТСО для предметно-

развивающей среды.

Соответствие предметно-развивающей среды

в группе требованиям ФГОС, СанПиН,

психолого-педагогическим, эстетическим

требованиям

3. Изучение педагогических

диагностик индивидуального

развития детей дошкольного

возраста.

Содержательность и аргументированность

рецензий статей периодических

педагогических изданий, Интернет-ресурсов

по вопросам дошкольного образования;

рациональность подбора источников для

методических картотек по теме, выбранной

студентом;

соответствие оформления рефератов,

отчетов, выступлений предъявляемым

требованиям;

соблюдение условий успешного

выступления.

4. Знакомство с современными

образовательными технологиями

в области дошкольного


профессиональной литературы,

интернет-ресурсов самоанализа и

анализа деятельности других

педагогов.

Соответствие методических материалов,

выполненных на основе изучения

педагогического опыта и образовательных

технологий в области дошкольного

образования, предъявляемым требованиям.

5. Знакомство с технологией

использования метода

проектирования в ДОУ.

Составление картотеки опытов и

экспериментов в ДОУ. Разработка

презентации для защиты проекта.

Соответствие разработки занятия-проекта

требованиям, предъявляемым к организации

проектной деятельности;

целесообразность использования на практике

методов и методик педагогического

исследования и проектирования в

соответствии с темой и содержанием,

подобранных совместно с руководителем;

соответствие представления результатов

исследовательской и проектной работы

предъявляемым требованиям.

6. Оформление документов для

отчета по практике Владение содержанием и методикой

организации профессиональной

деятельности, оценкой её результатов;

способность самостоятельно решать учебно-

профессиональные задачи в конкретной

практической ситуации на основе

полученных знаний с соблюдением

соответствующих норм;

способность и готовность к

самостоятельному выбору и применению

освоенных методов, способов при

выполнении учебно-профессиональных

задач;

владение умениями и способами

исследовательской деятельности в целях

поиска знаний для решения образовательных

проблем.

Характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время учебной практики

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата: «05» апреля 2017 г.

Куратор практики: ___________________________________________ Н.Ю.Дюбченко

Подпись

Ответственное лицо

организации (базы практики) _______________________ Л.А.Терехова Подпись

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Название ПК Основные показатели оценки результата (ПК) Оценка

зачтено/

не зачтено

ОК 1. Понимать сущность и

социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес

Аргументированность и полнота объяснения

сущности и социальной значимости будущей

профессии;

социальной значимости будущей профессии;

активность, инициативность в процессе

освоения профессиональной деятельности;

наличие положительных отзывов по итогам

педагогической практики.

ОК 2. Организовывать

собственную деятельность,

определять методы решения

профессиональных задач,

оценивать их эффективность и

качество

Обоснованность постановки цели, выбора и

применения методов и способов решение

профессиональных задач;

своевременность сдачи заданий, отчетов.

ОК 3. Оценивать риски и

принимать решения в

нестандартных ситуациях

Адекватность принятия решений в

стандартных и нестандартных

педагогических ситуациях;

ясность и аргументированность изложения

собственного мнения.

ОК 4. Осуществлять поиск,

анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и

решения профессиональных

задач, профессионального и

личностного развития

Адекватность отбора и использования

информации профессиональной задаче;

результативность информационного поиска.

ОК 5. Использовать

информационно

коммуникационные технологии

для совершенствования

профессиональной деятельности.

Обоснованность, целесообразность в выборе

и применении современных информационно-

коммуникативных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и

команде, взаимодействовать с

руководством, коллегами и

социальными партнерами

Соблюдение этических норм, открытость и

активность во взаимодействии с

руководством, коллегами и социальными

партнерами.

ОК 7. Ставить цели,

мотивировать деятельность

обучающихся, организовывать и

контролировать их работу с

принятием на себя

ответственности за качество


Определение цели занятий, различных видов

деятельности и общения детей в

соответствии с ФГОС ДО, примерной или

вариативной программой дошкольного


использование методов и приемов развития

мотивации деятельности воспитанников;

организация образовательного процесса с

учетом требований ФГОС ДО;

осуществление педагогического контроля с

учетом требований к результатам

образования согласно ФГОС ДО;

проявление ответственности за качество


ОК 8. Самостоятельно

определять задачи

профессионального и

личностного развития,

заниматься самообразованием,

осознанно планировать

повышение квалификации.

Обоснованность выбора информации и её

анализа для решения профессиональных

задач, профессионального и личностного

развития;

проявление интереса к новым достижениям в

науке и практике образования;

участие в образовательных событиях

(профессиональных конкурсах, олимпиадах,

проектах, конференциях, семинарах,

выставках и т.п.);

осуществление самоанализа и самоконтроля в

различных видах деятельности;

установление причинно-следственных связей

ожидаемыми и достигнутыми результатами

собственной деятельности;

определение путей повышения квалификации

с учетом образовательных потребностей;

самостоятельность планирования повышения

личностного и профессионального уровня.

ОК 9. Осуществлять

профессиональную деятельность

в условиях обновления ее целей,

содержания, смены технологий.

Осуществление профессиональной

деятельности в соответствии с требованиями

ФГОС ДО;

осуществление отбора содержания

обучения в соответствии с требованиями

ФГОС ДО;

соответствие используемых форм, методов,

приемов, средств обучения требованиям

ФОГС ДО;

использование в профессиональной

деятельности элементов современных

педагогических технологий и инноваций.

ОК 10. Осуществлять

профилактику травматизма,

обеспечивать охрану жизни и

здоровья детей

Выбор и разработка методических

материалов с учетом предъявляемых

требований и возрастных особенностей

младших школьников;

соответствие предметно-развивающей среды

предъявляемым требованиям

(педагогическим, гигиеническим,

специальным).

ОК 11. Строить

профессиональную деятельность

с соблюдением правовых норм ее

регулирующих.

Соблюдение соответствующих норм

трудового кодекса РФ, положений ФЗ «Об

образовании в РФ» и других нормативно-

правовых документов;

выполнение обязанностей, предусмотренных

уставом образовательной организации;

выполнение требований ФГОС СПО;

соблюдение норм и правил, предъявляемых к

педагогической деятельности.

ПК 5.1. Разрабатывать

методические материалы на

основе примерных с учетом

особенностей возраста, группы и

Ориентация в современных программах


обоснованность анализа и корректировки

примерных и вариативных программ

отдельных воспитанников. дошкольного образования;

соответствие методических материалов

ФГОС, целям и задачам обучения и

воспитания детей дошкольного возраста.

ПК 5.2. Создавать в группе

предметно-развивающую среду. Соответствие предметно-развивающей среды в

группе требованиям ФГОС, СанПиН,

психолого-педагогическим, эстетическим

требованиям

ПК 5.3. Систематизировать и

оценивать педагогический опыт

и образовательные технологии в

области дошкольного


профессиональной литературы,

самоанализа и анализа

деятельности других педагогов.

Содержательность и аргументированность

рецензий статей периодических

педагогических изданий, Интернет-ресурсов

по вопросам дошкольного образования;

соответствие методических материалов,

выполненных на основе изучения

педагогического опыта и образовательных

технологий в области дошкольного

образования, предъявляемым требованиям;

рациональность подбора источников для

методических картотек по теме, выбранной

студентом;

объективность анализа педагогического опыта

в области профессиональной деятельности.

ПК 5.4. Оформлять

педагогические разработки в

виде отчетов, рефератов,

выступлений.

Соответствие оформления рефератов, отчетов,

выступлений предъявляемым требованиям;

соблюдение условий успешного выступления

ПК 5.5. Участвовать в

исследовательской и проектной

деятельности в области

дошкольного образования.

Соответствие разработки занятия-проекта

требованиям, предъявляемым к организации

проектной деятельности;

целесообразность использования на практике

методов и методик педагогического

исследования и проектирования в

соответствии с темой и содержанием,

подобранных совместно с руководителем;

соответствие представления результатов

исследовательской и проектной работы

предъявляемым требованиям.

Дата: «05» апреля 2017 г.

Куратор практики: ___________________________________________ Н.Ю.Дюбченко

Подпись

Ответственное лицо

организации (базы практики) _______________________ Л.А.Терехова Подпись

Содержание педагогической деятельности студентов на практике

Задания на учебную практику по

ПМ. 05. Методическое обеспечение образовательного процесса

Содержание методической папки

1. Планирование образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО (на

неделю, тема и возрастная группа по выбору студента.)

2. Перечень Интернет-ресурсов, содержащих методический материал для

педагогических работников ДОО.

Наименование и логотип

ресурса

Адрес сайта Краткая аннотация

3. Перечень развивающих предметно-пространственных сред по видам детской

деятельности в соответствии с ФГОС ДО (описать цель и содержание 3-4 сред по

выбору студента).

4. Инструментарий педагогической диагностики (мониторинга) индивидуального

развития детей по программе «От рождения до школы» (возрастная группа по

выбору студента)

5. Элементы проекта: титульный лист проекта, актуальность, паспорт, этапы проекта,

планирование (Представить презентацию для защиты разработанного проекта.

Отразить актуальность, содержание паспорта проекта, этапы работы над

проектом, каждый по отдельности, наиболее значимые виды деятельности,

конечный результат)

6. Список тем проектов исследовательского, творческого, информационного, практико-

ориентированного типа по каждой образовательной области.

IF F?LH>BQ?KDH? H;?KI?Q?GB?H;J:AH

Documents

Transcript of IF F?LH>BQ?KDH? H;?KI?Q?GB?H;J:AH