IES La Arboleda - WordPress.com€¦ · TALLER DE FRANCÉS/ TALLER DE ALEMÁN TALLER DE ROBÓTICA-...
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IES L
a Arboleda
C/ Padre Ellacuría , nº 13El Puerto de Santa María
11500 CádizTfno.: 956 243516
Fax: 956 [email protected]://w
ww.ieslaarboleda13.wordpress.com
TIC Plan de Igualdad
Plurilingüísmo
Forma Joven
Espacio de Paz
Objetivos de esta exposición
►Presentarnos ante ustedes►Informarles de las características del centro educativo►Describirles la nueva etapa educativa►Darles detalles de la sección plurilingüe de L2 francés y L3 inglés
PROGRAMA DE TRÁNSITO
PRIMARIA-SECUNDARIA
Equipo Directivo:
►Dña. Mª Inmaculada Reina Ortega (Directora)►Dña. Gema López Pérez (Jefa de Estudios)►D. Juan E. Máximo Sendra (Secretario)
Orientadora:
►Dña. Paloma Ruíz de Toro
Características del centro
• 38 profesores y profesoras• 22 tienen destino definitivo
• 409 alumnos/as matriculados
• Instalaciones: 2 laboratorios Ciencias, 1 taller Tecnología, 4 aulas Informática, aulas específicas de Música y Plástica, SUM y cafetería.
• Aula de apoyo a la integración
• HORARIO: 8:15 h A 14:45 h
• Organigrama del Centro• Órganos de gobierno:
• Ejecutivo: Equipo Directivo• Colegiados: Consejo Escolar y Claustro del Profesorado
• Consejo Escolar, compuesto por:• 4 padres y madres
• 5 alumnos y alumnas
• 4 profesores y profesoras
• 1 representante del Ayto.
• Equipo Directivo
• A los bachilleratos:• 100% en el I.E.S. Pintor Juan Lara
• Desde Primaria: 100% adscripción de:
• C.E.I.P. Costa Oeste ( 50 plazas)
• C.E.I.P. Pinar Hondo ( 53 plazas)
• Adscripciones
Actuaciones pedagógicas
• Proyectos TIC, Coeducación, Escuela Espacio de Paz, Plurilingüismo, Intercambios (con Francia, Holanda y Alemania bianual) y Forma Joven.
El Clima de Convivencia
• Es un centro caracterizado por niveles bajos de conflictividad
• Se establece como principio básico el respeto del derecho a ser educado
• Actividades alternativas durante el recreo (liga interna, ajedrez, baile,...)
Canales continuos de comunicación con las familias
• Reunión en Octubre de presentación del tutor/a• Horario de Atención a familias del ED (3h sem)
• Programa de Tránsito de primaria a secundaria
• Hora semanal de atención individualizada con el tutor/a (Previa cita)
• Colaboración constante con la A.M.P.A.
Nuestro movimiento ASOCIATIVO
• La A.M.P.A. “El Retamal”, que colabora en diversas actividades para las familias y el alumnado
• La “Salamandra”. Asociación del Profesorado, cuyo fin es también colaborar con el centro
Nuestra página web
• En ella las familias, el alumnado y el profesorado, tienen un rincón para ser informados y avanzar académica y profesionalmente
• Publicada en enero de 2005, actualizada recientemente, con un nuevo formato y dirección.
Nuestra dirección es:https://iesarboleda13.wordpress.com/
PROGRAMA DE TRANSITO DE E. PRIMARIA a E. SECUNDARIA
OBJETIVOS:
* Hacer el paso a Secundaria lo menos significativo posible
* Acercar los contenidos de ambas etapas
PASOS A DAR:
* Trabajo con el tutor-a de E.P., para conocimiento nueva etapa
* Visita familias alumnado 6º a centro de Secundaria adscritos
* Visita alumnado 6º a centro de Secundaria-viceversa (AA.AA.)
* Conocer alumnado de 1º y 2º de ESO para preguntas
* Reuniones Jefat.Estudios E.P. / ESO
* Reuniones J.Dptos. Instrumentales Sec. / Tutores de E. P.
* Reunión J.Estudios y orientador de Secundaria / tutor-a de 6º
�DIFERENCIAS EN LAS EXIGENCIAS Y EN LA FORMA DE TRATAR A LOS
ALUMNOS Y LAS ALUMNAS:(basadas en la creación de una mayor responsabilidad y preparación para los
estudios post- obligatorios )
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
MAYOR NÚMERO DE:- PROFESORES-AS
- ASIGNATURAS- AULAS ORDINARIAS Y
ESPECÍFICAS ( El alumnado no permanece siempre en el mismo
espacio)
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
- NUEVOS COMPAÑEROS-AS
- MÁS COMPAÑEROS-AS (hasta 30)- DIFERENTES CENTROS DE PROCEDENCIA
- MAYOR DIFERENCIA DE EDAD
�PASAN DE SER LOS MAYORES A
SER LOS MÁS PEQUEÑOS DEL CENTRO
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
�FORMA DE TRABAJO EN CLASE Y EN CASA:
- MAYOR CARGA TEÓRICA
- MAYOR RITMO EXPLICACIÓN - MÁS IMPORTANCIA CONTROLES
- ESTUDIO+TAREA,....
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
�MAYOR RESPONSABILIDAD:• PLANIFICACION
• BÚSQUEDA DE INFORMACION…
• MÁS IMPORTANCIA A LOS HÁBITOS
Y A LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
CAMBIOS FUNDAMENTALES CON RESPECTO A PRIMARIA
ACTUACIONES DEL CENTRO PARA AYUDAR AL ALUMNADO
�TUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS: (Coord.D.O.)
- familias- alumnos/as
� TUTORIA LECTIVA:
(Docs. Elaboración D.O.+Reuniones Tut. con Orient.)
- CONOCIMIENTO Y COHESIÓN GRUPAL
- ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL
- TÉCNICAS y HÁBITOS DE ESTUDIO
- HABILIDADES SOCIALES
- AUTOCONOCIMIENTO /AUTOESTIMA
- REDES SOCIALES ( OEM / Plan Director P.N. )
- VALORES (días “D”)
ACTUACIONES DEL CENTRO PARA AYUDAR AL ALUMNADO
�Plan de Atención a la diversidad :Actuaciones-medidas-programas:• Materias de L.C.A. y Libre disposición en 1º, 2º y 3º (REF)• Matemáticas de 3º (orient. a enseñ. académicas y aplicadas)• 4º con opciones académicas y aplicadas y optativas y
opcionales• Programas de Refuerzo Apr.No Adq.• Planes específ. alumnado repetidor• Adaptaciones no significativas (1º a 4º)• Adaptaciones curriculares significativas• Programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento (2º y 3º)
ACTUACIONES DEL CENTRO PARA AYUDAR AL ALUMNADO
-Un Dpto. de Orientación por IES. Funciones
*Atención/asesoramiento a:-FAMILIAS-ALUMNADO
Individual/grupo-PROFESORADO
ACTUACIONES DEL CENTRO PARA AYUDAR AL ALUMNADO
SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
ED PRIMARIA
ED INFANTIL
CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR (UNIV.PBAU parte específica )
UNIVERSIDAD
FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
PA. 17años
PA. 25años
Proceso de admisión de las
UNIV.
TÍTULO DE FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA
TITULO GRADUADO EN ESO
TITULO DE TECNICO AUX.
TITULO DE TECNICO
SUPERIOR
GRADO-MASTER-DOCTORADO
18 años/ S T ESPA
15 -17 años/sin
Título
TITULO DE BACHILLER
PA. 19 años
EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA
(Evaluación final?)
BACHILLERATOS
PBAU (Selectividad)
1º ESO: 4 grupos
90 plazas plurilingües de francés – inglés
Enseñanza no plurilingüe con opción a idiomas
LOS ALUMN@S DE 1º DE ESO CURSAN 11 MATERIAS REPARTIDAS EN 30 HORAS SEMANALES
PUEDEN CURSAR DICHO NIVEL EN LA MODALIDAD NO PLURILINGÜE O EN LA PLURILINGÜE.
Modalidad Plurilingüe
Biología y Geología (3 h.)Educación Física (2 h.)Geografía e Historia (3 h.)Lengua Castellana (4 h.)Lengua Extranjera: FR (4 h)Matemáticas (4 h.)Música (2 h.)Educación Plástica (2 h.)Educ. relig./Val.Étic. (1 h.)Tutoría (1 h.)
LIBDI/LCA (4 h ):IN2 (2 h.) ¡OBLIGATORIA!Taller de Inglés( 2h)Taller de Inglés(1h)+Taller de Alemán (1 h,)
Taller de ROB-3D (2h)/Ref MatTronc* (2h)
Modalidad No Plurilingüe
Biología y Geología (3 h.)Educación Física (2 h.)Geografía e Historia (3 h.)Lengua Castellana (4 h.)Lengua Extranjera: IN (4 h)Matemáticas (4 h.)Música (2 h.)Educación Plástica (2 h.)Educ. relig./Val.Étic. (1 h.)Tutoría (1 h.)
LIBDI/LCA (4 h ), se eligen 2:Cambios Sociales y de GéneroRef Mat Tronc* Tecnología AplicadaFR2 Taller de Francés + Taller de AlTaller de ROB-3D (2h)
ORGANIZACIÓN DE 1º ESO CON Y SIN PLURILINGÜE
*Por normativa, los Refuerzos los asigna el centro
METODOLOGÍA DE LA SECCIÓN PLURILINGÜEFRANCÉS – INGLÉS/ AICLE (APRENDIZAJE INTEGRADO DE
CONTENIDOS EN LENGUA EXTRANJERA)
• Tiene un enfoque comunicativo• Requiere alta participación del alumnado• Se trabajan las 4 destrezas:
• leer-escuchar• escribir-hablar
• Adquisición de vocabulario específico de cada ANL• Realización de exámenes en L2 o L3• Es un complemento a los contenidos de ESO
EVALUACIÓN:El profesorado de ANL tendrá en cuenta en su evaluación los descriptores del nivel de competencia lingüística alcanzado por el alumnado de acuerdo con el MCERL, si bien priorizará el desarrollo de los objetivos propios del área, materia o módulo profesional sobre la producción lingüística, que no deberáinfluir negativamente en la valoración final del área.Los contenidos impartidos en L2 serán evaluados en esa lengua
CURSO PRIMERO
• Matemáticas• Música• Educación Física• Geografía e Historia• Lengua Extranjera (Fr.4 h)
Inglés:2ª leng. Ext. ( minímo 2h)
Libre C.A.: TIN (2h)/TIN/TAL (1h+1h)
RESTO DE CURSOS(por Departamentos)
Dptos. *ANL Francés:Educación Física
Geografía e Historia
Dptos ANL Inglés:Ciencias de la Naturaleza
MúsicaMatemáticas
MATERIAS A DESTACAR
Materias en la L2 (francés)Materias en la L3 (inglés)
ANL= Áreas no Lingüísticas
1ª LENGUAEXTRANJERA (4 h):
FRANCÉS
1ª LENGUAEXTRANJERA (4 h):
INGLÉS
LIBDI/ LCA (4 h):2ª LENGUA
EXTRANJERA (2 h):INGLÉS
(OBLIGATORIAMENTE)
LIBDI/ LCA (4 h):
CAMBIOS SOCIALESFRANCÉS
TECNOLOGÍA APLICADATALLER DE FRANCÉS/ TALLER
DE ALEMÁNTALLER DE ROBÓTICA- 3D
Refuerzo de Materias Troncales
(1º E.S.O.: LIBRE DISPOSICIÓN/LIBRE CONF. AUT.)
(2 h.)Taller de Inglés / Taller de
Alemán/Taller de Robótica-3DRefuerzo de Materias
Troncales
EDUCACIÓN PLURILINGÜE EDUCACIÓN NO PLURILINGÜE
SECCIÓN PLURILINGÜE DEFRANCÉS-INGLÉS
TERMINAR CON DOS IDIOMAS(FRANCÉS E INGLÉS)
NIVEL B1 AL FINALIZAR LA ETAPA(EXÁMENES OFICIALES DELF)
ENTRAR EN LAESCUELA DE IDIOMASEN INGLÉS con 14 años
ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LOS IDIOMAS EN NUESTRO CENTRO
FOMENTO DE INTERCAMBIOS CONOTROS PAÍSES UTILIZANDO DICHOS IDIOMAS COMO
MEDIO DE COMUNICACIÓN
AUXILIARES NATIVOS DE CONVERSACIÓN
CONTACTOS CON OTROSCENTROS BILINGÜES DE LA PROVINCIA
CORRESPONDENCIA CON CENTROSFRANCÓFONOS Y/O ANGLÓFONOS
Alumnado con idiomas
Alumando pluri