Idé-katalog Læringstemaer Praktik 1

Social- og Sundhedsassistent-uddannelsen Version 3, - Maj 2017

Læringstema 2: Personlig pleje og praktisk hjælp

Læringstema 1: Kommunikation med borgeren

Læringstema 3: Rehabilitering

Læringstema 4: Sundhedsfaglig handling og tidlig opsporing

Læringstema 5: Sundhedsfaglig dokumentation

Læringstema 6: Tværprofessionel og tværsektoriel indsats

Læringstema 7: Koordinering og tilrettelæggelse af arbejdet

Formål: At sikre progression i

elevens læring i praktik 1

Formål: At skabe et struktureret praktikforløb for elever og vejledere

Intro+

Tema 1

Tema 2

Tema 4

Tema 3

Tema 6

Tema 7

Tema 5

Intro + Tema 1

Skole

Afslut-ning

2

Indhold:

Læringstema 1 side 3

Læringstema 2 side 4

Læringstema 3 side 5

Læringstema 4 side 6

Læringstema 5 side 7

Læringstema 6 side 8

Læringstema 7 side 9

Opskrift på Borgerpræsentation side 10

Sygeplejeprocessen side 11

Refleksionscirklen side 12

God fornøjelse!

Studieunit Uddannelse og Arbejdsmiljø Sundheds- og Omsorgsforvaltningen Københavns Kommune

3

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

Læringstema 1: Kommunikation med borgeren

Praktikmål: 4. 5. 9. 10. 12.

Forslag til litteratur og teori:

Kommunikationsteori - typer – og modeller

Motivationsteori

Sundhedspædagogik

Tavshedspligt

Borgerens livshistorie

Nøgleord: Vejlede borgeren, vejlede kollegaer, motivere borgeren, målrettet kommunikation, kommunikationsformer, relationsdannelse, sundhedspædagogiske aktiviteter, kommunikation med pårørende, mestring af eget liv, konflikthåndtering, voldsforebyggelse

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

4

Nøgleord: Sygeplejehandlinger, grundlæggende behov, omsorg til borgeren, borgerens sundhedstilstand, sundhedsfremme, forebyggelse, livsstilssygdomme, kroniske lidelser, hygiejniske principper, medicinhåndtering, arbejdsmiljø, forflytninger, ergonomi, etiske og faglige dilemmaer, aldringsprocesser, immobilitet, rengørings-opgaver, kost og ernæring, Social- og Sundhedsassistentens ansvars og kompetenceområde, serviceloven og sundhedsloven

Praktikmål: 1. 3. 5. 8. 9. 18.

19.

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

Forslag til litteratur og teori:

Anatomi og fysiologi

Grundlæggende sygepleje

Mikrobiologi og hygiejne

Ansvar og kompetence for SSA.

Farmakologi

Indsatskatalog 2017 (kk)

Læringstema 2: Personlig pleje og praktisk hjælp

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

5

Forslag til litteratur og teori:

Mestringsstrategier og motivationsfaktorer

Aktivitetsanalyse

ICF Model

SMART modellen

Sundhedspædagogik

Borgerens livshistorie

Læringstema 3: Rehabilitering

Praktikmål: 4. 6. 7. 9. 10. 19.

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

Nøgleord: Forebyggelse, borgerens funktionsevne, hverdagsrehabilitering, helhedsorienteret tilgang, borgerens ressourcer, konsekvenser af inaktivitet, mestring af eget liv, meningsfulde aktiviteter, aktivitetstilbud, samarbejde med pårørende og frivillige, borgerens livskvalitet, selvbestemmelsesret, velfærdsteknologi

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

6

Forslag til litteratur og teori:

Anatomi & fysiologi

Grundlæggende sygepleje

Sygdomslære

Sundhedsstyrelsens værktøj til tidlig opsporing

Indsatskatalog 2017 (kk)

PPS (praktisk procedure i sygeplejen)

Læringstema 4: Sundhedsfaglige handlinger og tidlig

opsporing

Praktikmål: 1. 2. 3. 5. 8. 9. 13. 16. 18. 19.

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

Nøgleord: Enkel og kompleks sygepleje, observationer, klinisk vurdering, praktiske færdigheder, sygdomslære, kroniske lidelser, procedurer og retningslinjer, sundhedsfremme, forebyggelse, forebyggelse af fald, medicinhåndtering, dokumentation af faglige handlinger, velfærdsteknologi, etiske og faglige dilemmaer, palliativ pleje

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

7

Læringstema 5: Sundhedsfaglig dokumentation

Forslag til litteratur og teori:

CURA

KK´s vejledning for sundhedsfaglig dokumentation

ICF

Praktikmål: 9 11 13 15 17

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

Nøgleord: Aktindsigt, notatpligt, tavshedspligt, krav til dokumentation, dokumentations-systemer, anvendelse af fagudtryk, vejledning af kollegaer, kvalitetssikring, UTH (utilsigtede hændelser), borgeroplevet kvalitet, fælles medicinkort

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

8

Læringstema 6: Tværprofessionel og tværsektoriel

indsats

Forslag til litteratur og teori:

Sundhedsvæsnets opbygning og funktion

Relevante faggruppers kompetencer og arbejdsområder i Region/Kommune

CURA

Praktikmål: 2 5 7 9 13 14 15 17 20

Læringsmetoder:

• Studiebesøg

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands-oplæring

• Borgerpræsentation

Nøgleord: Samarbejde med andre faggrupper og sektorer, team-samarbejde, planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger, forebyggelse af indlæggelser, indlæggelse af borgeren, udskrivningsforløb, Social- og Sundhedsassistentens ansvars og kompetence område, kontinuitet i borgerforløbet, borgeroplevet kvalitet, kvalitetssikring, Sundhedsloven, Serviceloven

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

9

Læringstema 7: Koordinering og tilrettelæggelse af

arbejdet

Forslag til litteratur og teori:

KK´s vejledning om delegation

Indsatskatalog 2017 (kk)

Autorisationslov

Praktikmål: 2 3 6 9 11 14 15 20.

Læringsmetoder:

• Læringsaftaler

• Logbog

• Før, under, efter vejledning (Skills)

• Sidemands oplæring

• Borgerpræsentation

Nøgleord: Social- og Sundhedsassistentens ansvars og kompetence område, planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger, delegering af arbejdsopgaver, pædagogiske aktiviteter, vejledning af kollegaer, teamsamarbejde, tværfaglige samarbejdspartnere, kvalitetssikring, autoriseret sundhedsperson, ledelsesformer, kultur på arbejdspladsen

Borgerpræsentation: Med temaet i fokus udarbejder eleven løbende en ’Borgerpræsentation’ ift. en udvalgt borger. Eleven skal anvende ’Sygepleje-processen’. I ’Borgerpæsentationen’ skal indgå medicinhåndtering og farmakologi som fast punkt, sådan at eleven arbejder med mål 9 Temaet afsluttes ved at eleven fremlægger ’Borgerpræsentationen’ og reflekterer med praktikvejleder og evt. andre kollegaer/elever

Sygeplejeprocessen:

Dataindsamling

Analyse af data

Sætte mål sammen med borgeren

Udførelse af handling

Evaluering

10

Opskrift på Borgerpræsentation

Borgerpræsentation som læringsredskab: Nedenstående punkter kan være en støtte i forhold til fremgangsmåden ved borgerpræsentation. Brug de punkter, som er relevante for det læringstema der er arbejdet med. I arbejdet med borgerpræsentationen anvendes ”Mindmap til inspiration – Sygeplejeprocessen”, Virginia Hendersons behovsområder og ICF som arbejdsredskaber. Det aftales med praktikvejlederen, hvordan fremlæggelsen gennemføres. Fremlæggelsen er som udgangspunkt mundtlig, men kan understøttes af relevante materialer. Der beregnes ca. 10 minutter til fremlæggelsen, hvorefter der er ca. 10 minutter til drøftelse og feedback. Borgerpræsentationen gennemføres ca. hver 3. uge. Tidsrammen er vejledende, og hvis praktikvejlederen vurderer, at et tema med fordel kan strækkes over lidt længere eller kortere tid, er der mulighed for dette. Formål med Borgerpræsentation: At eleven

- Opøver en systematisk anvendelse af sygeplejeprocessen i opgaveløsningen

- Opøver evne til at formidle og drøfte faglige problemstillinger

Sådan gør du:

Udvælg en af de borgere, som du kommer hos dagligt

1. Identificer borgerens behov for grundlæggende

sundheds – og sygepleje

2. Udvælg et behov, som du går i dybden med

3. Udvælg et emne, der har med farmakologi og

medicinhåndtering i forhold borgeren at gøre

4. Hvilke observationer gør du dig i forhold til borgeren?

5. Hvilken viden skal du have for at kunne fortage en

vurdering af den grundlæggende sundheds – og

sygepleje, borgeren har behov for?

6. Hvilke faglige overvejelser skal du som social – og

sundhedsassistent gøre dig?

7. Hvordan vil du inddrage borgerens livshistorie?

8. Hvordan inddrager du borgeren?

9. Hvad er borgerens eget syn på trivsel og velvære?

10. Hvad er borgerens ønsker for fremtiden?

11. Er der nogen dilemmaer, du har fået øje på?

11

Mindmap til inspiration – Sygeplejeprocessen

1. Dataindsamling

2. Analyse af data

3. Sætte mål sammen med borgeren

4. Udførelse af handling

5.Evaluering

Søvn og hvile Udskillelses

(inkontinens og obstipation)

Hjælpemidler

Vejrtrækning og kredsløb

Ernæring

Bevægeapparatet, balance og

faldtendens

Sanseindtryk (f.eks. syn og

hørelse)

Plejebehov

Kommunale, private eller

regionale samarbejds-

partnere

Psykosocialt (stimulation, indlæring og intellektuelle

forhold)

Kommunikation, hukommelse og sprogfunktion

Mestring

Egne ønsker og behov for livet

Livshistorie

Borgerens ressourcer

Netværk/ socialt liv

Aktiviteter og døgnrytme

Farmakologi &

Medicinhåndtering

Hud og slimhinder

12

Praktikmål 1-5

Hvad ved jeg?

1. Eleven kan gennemføre og reflektere over kliniske sygeplejehandlinger, herunder selvstændigt anvende sygeplejeprocessen til at indsamle data, identificere, analysere, planlægge, udføre og evaluere sygepleje til borgere/patienter med

grundlæggende behov

2. Eleven kan planlægge og iværksætte sundhedsfaglige handlinger på baggrund af faglige og kliniske vurderinger, herunder sundhedsstyrelsens screeningsværktøjer til tidlig opsporing samt lokale procedurer og retningslinjer

3. Eleven kan selvstændigt identificere og reagere på ændring i borgerens/patientens sundhedstilstand. Ved uforudsete og komplekse problemstillinger kan eleven udføre sygeplejehandlinger indenfor eget kompetence-område samt delegerede sygeplejehandlinger, herunder udføre palliativ pleje.

4. Eleven kan ud fra en helhedsorienteret tilgang, der understøtter borgerens/patientens mestring af eget liv, selvstændigt og i samarbejde med borgeren/patienten og pårørende arbejde med rehabilitering og Recovery.

5. Eleven kan selvstændigt og tværprofessionelt arbejde sundhedsfremmende og ud fra et helhedssyn forebygge udvikling af livsstilssygdomme ved at vejlede og motivere borgeren/patienten til mestring af eget liv.

13

Praktikmål 6-10

6. Eleven kan ud fra en rehabiliterende tilgang selvstændigt planlægge, udføre og evaluere omsorg, praktisk hjælp og

personlig pleje til borgere med fysiske, psykiske og sociale behov.

7. Eleven kan selvstændigt tilrettelægge og gennemføre fysiske, sociale, kulturelle og kreative aktiviteter, og informere og vejlede om aktivitetstilbud, herunder inddrage netværk og frivillige ud fra borgerens interesser og behov og understøtte borgere/patienter i at træffe egne valg.

8. Eleven kan selvstændigt forebygge smittespredning udfra nationale og lokale retningslinjer og standarder for hygiejne, herunder særlige regimer og teknikker samt vejlede borgere, patienter, pårørende, kollegaer og frivillige herom.

9. Eleven kan selvstændigt efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation varetage medicinhåndtering, observere virkning/bivirkninger samt dokumentere og samarbejde med borger/patient i den medicinske behandling.

10. Eleven kan etablere relationer, der skaber samarbejde med borgere/patienter, pårørende og frivillige, herunder kommunikere

målrettet og anvende relevante kommunikationsformer.

14

Praktikmål 11-15

11. Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske aktiviteter og

varetage vejledning af kollegaer.

12. Eleven kan kommunikere på en måde der, under hensyntagen til egen og andres sikkerhed, understøtter borgere og patienters integritet og selvbestemmelse i forbindelse med konflikthåndtering og voldsforebyggelse.

13. Eleven kan selvstændigt kommunikere og dokumentere faglige handlinger i relevante dokumentationssystemer med henblik på at understøtte patientsikre overgange og kontinuitet i det samlede borger/patientforløb og øge den borger-/patientoplevede kvalitet.

15. Eleven kan koordinere og indgå i samarbejdet om en borgers/patients behov for tværprofessionel og tvær-sektoriel indsats, herunder selvstændigt indlede, afslutte og dokumentere en social- og sundhedsfaglig ydelse i relation til modtagelse, indlæggelse, udskrivning og hjemkomst.

14. Eleven kan selvstændigt koordinere og tilrettelægge eget og andres arbejde samt understøtte og indgå i teamsamarbejde

omkring opgaveløsning med borgerens/patientens mål for øje

15

Praktikmål 16-20

16. Eleven kan selvstændigt udføre sygepleje med anvendelse af teknologi og retningslinjer, der tager udgangspunkt i

erfaringsbaseret viden og evidens.

17. Eleven kan støtte op om udviklingen af god praksis for kvalitetssikring og patientsikkerhed i det tværprofessionelle

samarbejde.

18. Eleven kan forholde sig kritisk til og understøtte udvikling af et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø, herunder udføre forflytninger samt vurdere pladsforhold under overholdelse af arbejdsmiljøreglerne og anvendelse af velfærdsteknologi

19. Eleven kan reflektere over og træffe kvalificerede valg i forhold til etiske og faglige dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, fx forhold som tavshedspligt, magtanvendelse, patientrettigheder, omsorgspligt og hensyn til borgerens/patientens livskvalitet

20. Eleven kan planlægge og redegøre for eget arbejde og kompetenceområde som autoriseret sundhedsperson i overensstemmelse med relevant lovgivning og andres kompetenceområder.

16

Refleksionscirklen

Handling

Har jeg forslag til ændringer?

Hvad ved jeg? Hvilken viden mangler jeg?

Hvad gjorde jeg? Hvad tænkte jeg? Hvad følte jeg?

Hvad gik godt? Hvad gik mindre godt?

Hvad skete der?