IBARBERRI ESKOLA
description
Transcript of IBARBERRI ESKOLA
IBARBERRI ESKOLA
LINEA DE MEJORA
NECESIDADES DETECTADAS OBJETIVOS A CUMPLIR
• Poca oportunidad de interactuar entre diferentes edades del ciclo de infantil; las relaciones se dan sobre todo entre niñ@s de la misma edad (ya sean de la misma aula o de la paralela)• Cada niñ@ pertenece a un aula-profesor, y hay poca conciencia de grupo-comunidad
• Fomentar la interrelación entre l@s diferentes alumn@s del ciclo, creando espacios y tiempos que posibiliten la interacción entre ell@s.• Ampliar la conciencia de grupo
PARA ELLO HEMOS CREADO:
PUERTAS ABIERTAS
Una vez por semana l@s alumn@s tienen un tiempo para poder mezclarse y poder jugar en cualquier aula de infantil.
Es una actividad totalmente libre donde ell@s deciden dónde jugar, con quién, a qué, cuánto tiempo,… facilitando así nuevas posibilidades de relación, momentos inter-familiares, conocerse más y mejor entre tod@s, atreverse a investigar o curiosear otras aulas, compartir aulas, juguetes, miradas,…
TALLERES• Una vez por semana realizamos talleres en los que se
mezclan l@s alumn@s de 3,4 y 5 años.
• Son talleres guiados por el profesorado, en los que se realiza una actividad concreta.
• Cada alumn@ decide cada semana a que taller desea acudir, teniendo en cuenta el sistema rotativo: no se repite el mismo taller y se debe pasar por todos ellos. Las profesoras regulan los grupos para que sean equilibrados.
ELECCION DE LOS TALLERES
MANDALAS
COCINA
RECICLAJE
FUTUROS PROYECTOSNECESIDADES DETECTADAS
OBJETIVOS A CUMPLIR
PARA ELLO
• Dudas sobre la metodología utilizada hasta ahora. Necesidad de replantear y redefinir la metodología a seguir en el ciclo de Educación Infantil.
• Crear una “nueva” metodología según nuestros principios y objetivos educativos, adaptándola a las necesidades y posibilidades de nuestro centro.
• Coordinación y trabajo común en el ciclo.• Realizar un nuevo “proyecto educativo” analizando, replanteando y redefiniendo nuevas formas de mirar, de hacer y de sentir, teniendo como eje principal el respeto hacia el tiempo de infancia, dando voz a sus formas de hacer y mirar.
• Dudas sobre los materiales, espacios y tiempos utilizados en las aulas. Necesidad de analizar, descubrir, investigar y replantear diferentes tipos de materiales en las aulas, según sus posibilidades, características,…
• Elegir un material, espacio, tiempo adecuado a los intereses y necesidades de l@s niñ@s, que posibilite la experimentación, el descubrimiento y la acción del niñ@.
• Replantear los materiales/espacios/tiempo en las aulas teniendo en cuenta:
- su origen
- sus posibilidades de acción y su influencia en el niñ@
- sus objetivos
- …
• EL HUERTO