1  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

 

 

 

 

 

                                                           

52  kort  för  ett  levande    värdegrundsarbete.    

Helena  Hammerström    

2  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

                                                               

       Värdegrunden  –  52  kort  för  ett  levande  värdegrundarbete.  Text:  Helena  Hammerström  Design:  Ewa  Milunska  ©  Helena  Hammerström  Sociala  Nycklar  AB  Vitkålsgatan  109  754  49  Uppsala  info@alltomart.se  helena@alltomart.se  

3  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

Värdegrunden  

Värdegrunden  består  av  52  kort  med  olika  värdegrundsord  som  passar  både  ledningsgrupper,  arbetslag,  handledningsgrupper,  klasser,  idrottslag,  familjer,  övriga  boenden  och  fritids.  Ett  aktivt  och  pågående  värdegrundsarbete  är  en  viktig  del  för  att  kunna  uppmuntra  social  kompetens  och  stimulera  en  god  kommunikation.  I  den  löpande  texten  kommer  texten  system  att  användas.  Det  står  för  företag,  organisation,  familj,  grupp  eller  klass  beroende  på  i  vilket  system  som  du  arbetar  och  är  verksam  i.  Nedan  följer  en  beskrivning  hur  man  kan  se  på  värdegrundsarbete  i  olika  delar  av  organisationen.  

Ledningsnivå  Värdegrundsdiskussioner  på  ledningsnivå  kan  syfta  till  att  i  stort  ta  reda  på  vilken  värdegrund  som  organisationen,  skolan,  föreningen  eller  företaget  ska  arbeta  mot.  Under  olika  perioder  kan  olika  värdegrundsord  betyda  olika  mycket.  En  värdegrund  blir  levande  när  man  fyller  det  med  innehåll,  definierar  det  utifrån  vilka  handlingar  som  styrker  värdegrunden  och  när  ledningen  går  före  genom  att  leva  det  som  värdegrunden  förmedlar.    

Personalnivå  Ett  gemensamt  förhållningssätt  bygger  på  att  man  i  organisationen  har  en  tydlig  vision,  väldefinierade  mål  som  är  möjliga  att  nå  samt  en  gemensam  värdegrund  med  gemensamma  kärnvärden.  Värdegrunden  på  personalnivå  bör  ligga  i  linje  med  de  värden  som  ledningen  har  satt  upp,  men  de  kan  vara  delvis  andra  värden  som  ändå  andas  samma  vision.  Värdegrundsorden  behöver  vara  vägledande  i  relation  till  ledningen,  kunderna,  brukarna  eller  eleverna.  

Elevnivå  Elever,  deltagare  eller  kunder  som  ingår  i  organisationen  har  också  ett  behov  av  att  vara  delaktiga  i  att  sätta  de  kärnvärden  som  ska  prägla  organisationen.  Värdegrunden  ska  inte  ses  som  något  som  är  stabilt  att  den  inte  kan  förändras.  Snarare  är  en  levande  diskussion  om  värdegrunden  en  lika  central  del  i  arbetet  som  att  hitta  en  gemensam  plattform  för  värdeord.  Om  man  t  ex  tar  fram  värdeord  i  en  klass  kan  man  t  ex  göra  det  för  en  termin  eller  ett  år  i  taget.    

Familjer  I  familjesamtal  kan  det  finnas  behov  av  att  komma  överens  om  vilken  värdegrund  som  familjen  vill  ha  som  en  gemensam  grund  att  stå  på.  Här  får  man  lägga  individuella  betydelser  av  värdegrundsorden  och  fylla  dem  med  innehåll  om  vad  just  dessa  ord  betyder  för  dem.  Den  gemensamma  värdegrunden  kan  sedan  löpa  som  en  röd  tråd  genom  parsamtalen  eller  familjesamtalen.    

Rekommendationer  vid  användning  av  samtalskort  Alla  pedagogiska  verktyg,  hur  välkonstruerade  de  än  är,  kan  bli  använda  på  ett  felaktigt  sätt.  Därför  bör  man  stämma  av  med  följande  punkter  för  att  få  en  respektfull  praktik:  

• Fundera  på  om  du  trivs  och  känner  dig  trygg  med  att  använda  materialet.  • Känner  du  din  klient  tillräckligt  väl  för  att  introducera  dem?  • Är  det  någonting  i  materialet  som  inte  stämmer  överrens  med  klientens  kultur?  • Är  timingen  rätt?  Kan  korten/materialet  bli  ett  användbart  steg  i  

utvecklingen/konversationen,  eller  kommer  det  att  bli  en  distraktion?  • Har  klienten  ett  val  att  använda  materialet?  Kan  de  välja  att  inte  använda  materialet?  • Har  du  ett  tydligt  syfte  med  att  använda  korten  och  vilka  resultat  förväntar  du  dig?  • Verktyg  har  potentialen  att  låsa  upp  kraftfulla  känslor.  Är  settingen  och  timingen  rätt  att  

hantera  sådana  känslor  om  de  kommer  fram?  

4  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

ÖVNING  1:  Definition  av  värdegrundsord  För  att  kunna  välja  vilka  värdegrundsord  som  ska  vara  ledande  i  organisationen  eller  i  klassen  behöver  man  ofta  ha  en  gemensam  definition  av  orden.  Följande  frågor  kan  vara  ledande  när  man  definierar  och  ger  orden  ett  innehåll  och  en  betydelse.  Välj  ett  värdegrundsord  och  diskutera  följande  frågor  utifrån  det  ordet.  

• Vad  innebär  just  detta  värdegrundsord?  • Hur  skulle  ni  definiera  ordet  utifrån  ert  system?  • På  en  skala  1-­‐10  hur  mycket  syns  värdegrundsordet  i  ert  system?  • Vad  skulle  krävas  i  ert  system  för  att  ni  skulle  gradera  värdegrundsordet  1-­‐3  steg  högre  

(svaren  ska  fokusera  på  vad  de  ska  göra  och  inte  på  vad  de  inte  ska  göra)?  • Finns  det  vissa  dagar  eller  vissa  situationer  som  ni  anser  att  värdegrundsordet  syns  mycket  

tydligt  i  ert  system?  • Hur  kan  ni  visa  värdegrundsordet  i  era  handlingar?  • Hur  kan  ni  visa  värdegrundsordet  i  det  som  ni  kommunicerar?  • Hur  kan  era  tankar  påverkas  av  värdegrundsordet?  • Vad  kan  ni  gemensamt  göra  för  att  värdegrundsordet  ska  bli  tydligare  i  ert  system?  • Ge  det  gärna  i  hemuppgift  att  de  ska  träna  på  det  som  de  har  kommit  fram  till.  

 

ÖVNING  2  Att  välja  en  värdegrund  Att  ta  fram  en  värdegrundsförklaring  för  ett  system  kan  ta  tid.  Det  finns  många  fördelar  med  att  diskutera  positiva  värdegrundsord.  Här  lägger  man  grunden  till  en  önskan  om  hur  någonting  ska  vara  och  utifrån  längtan  kan  man  konstruera  nya  delmål  och  mål  som  andas  en  gemensam  värdegrund.  Följande  arbetsgång  kan  användas  för  att  komma  fram  till  en  gemensam  värdegrund:  

1. Gå  igenom  kortleken  med  värdegrundsorden.  Läs  ett  ord  i  taget.    2. Deltagarna,  eleverna  eller  familjemedlemmarna  hjälps  åt  att  sortera  korten  i  två  högar.  I  den  

ena  högen  läggs  de  ord  som  inte  är  relevanta  för  systemet.  I  den  andra  högen  läggs  de  ord  som  man  tycker  har  högre  relevans.  Kriteriet  för  att  något  ord  läggs  i  den  prioriterade  högen  är  att  någon  i  systemet  vill  det.  

3. Korten  som  inte  är  relevanta  för  systemet  läggs  undan.  Kortleken  med  de  utvalda  värdegrundsorden  sprids  ut  så  att  alla  kan  se  dem.  Låt  sedan  en  i  taget  välja  ett  kort  som  de  själva  får  definiera.  Samtliga  kort  bör  definieras  och  diskuteras.  

4. Därefter  får  samtliga  deltagare  skriva  ner  på  ett  eget  papper  de  tre  värdegrundsorden  som  de  anser  vara  de  viktigaste  i  deras  system.    

5. Rösterna  räknas  samman  för  att  komma  fram  till  vilka  värdegrundsord  som  majoriteten  anser  vara  viktigast.  

6. Dessa  värdegrundsord  definieras  noggrant  enligt  övningen  ovan  ”Definition  av  värdegrund”.  

   ÖVNING  3:  Värdegrundsförklaring  Värdegrundsförklaringen  innebär  att  man  ger  värdegrundsorden  ett  innehåll.  Det  är  som  en  sammanfattande  förklaring  på  hur  just  ert  system  definierar  era  värdegrundsord.  Till  exempel  kan  det  vara:  ”Ansvar  –  Vi  strävar  efter  att  ta  ansvar  för  våra  känslor  och  handlingar”  eller  ”Respekt  –  vi  respekterar  alla  oavsett  kön,  hudfärg,  religion,  bakgrund  och  sexualitet”.  

5  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

Värdegrundsförklaringen  tar  form  när  värdegrundsorden  är  diskuterade  och  när  de  har  fått  ett  konkret  innehåll  utifrån  det  aktuella  systemet.  Här  kan  man  dela  upp  och  arbeta  i  mindre  grupper  med  att  definiera  varje  värdegrundsförklaring.  Sedan  sammanställs  grupparbetena  i  den  stora  gruppen  och  den  gemensamma  värdegrundsförklaringen  tar  form.  

 

ÖVNING  4:  Fria  värdegrundsdiskussioner  Genom  denna  övning  kan  systemet  börja  diskutera  värdegrund  mer  generellt  genom  följande  öppna  frågor.  Korten  sprids  ut  på  ett  bord.  Därefter  ställs  frågor  där  varje  deltagare  får  välja  ut  kort  som  passar  för  svaret  och  motivera  svaret  utifrån  de  kort  som  de  har  valt.  

• Vilka  värdegrundsord  beskriver  bäst  ert  system?  • Vilka  värdegrundsord  tror  ni  att  människor  utanför  systemet  skulle  använda  för  att  beskriva  

ert  system?  • Om  ni  ser  på  det  kommande  året,  vilka  värdegrundsord  tycker  ni  behöver  utvecklas  i  

systemet?  • Hur  kan  man  göra  det  värdegrundsordet  mer  levande?  

 

ÖVNING  5:  Gradera  i  skala  Att  använda  skalor  är  ett  återkommande  sätt  för  att  öka  motivationen  och  bli  medvetenhet  om  egenskaper,  mänskliga  värden,  behov  och  känslor.  Man  kan  gradera  värdegrundsorden  genom  att  fråga  sig  hur  viktiga  orden  är  för  systemet.  Här  kommer  det  visa  sig  vad  deltagarna  tycker  att  systemet  ska  prioritera  och  hur  mycket  man  idag  pratar  och  visar  de  olika  värdena.  Korten  tas  en  och  en.  Här  kan  man  peka  på  en  ritad  linje  på  ett  papper  eller  illustrativt  ställa  sig  på  en  tänkt  linje  som  löper  över  golvet.  

• På  en  skala  1-­‐10,  där  10  står  för  mycket,  hur  mycket  pratar  man  om  detta  värdegrundsord  i  systemet?  Motivera  svaret.  

• På  en  skala  1-­‐10,  där  10  står  för  mycket,  hur  mycket  visar  man  detta  värdegrundsord  i  systemet?  Motivera  svaret.  

• På  en  skala  1-­‐10,  där  10  står  för  viktigt,  hur  viktigt  är  värdegrundsordet  för  organisationen?  • Tycker  du  att  det  egentligen  borde  graderas  och  prioriteras  högre  i  organisationen  än  vad  det  

gör  idag?  Vilken  orsak  har  du  till  det?  Eller  borde  det  prioriteras  lägre  i  organisationen?  • Skriv  upp  de  ord  som  majoriteten  har  graderat  högt,  dvs  över  en  åtta.  

 

ÖVNING  6:  Värdegrundsarbete  i  grupper  Att  arbeta  med  värdegrundskorten  är  ett  basarbete  där  man  tillsammans  hjälper  till  att  definiera,  exemplifiera  och  rollspela  innebörden  av  orden  i  kortleken.  Detta  arbete  är  ett  långsiktigt  arbete  där  man  kan  lägga  upp  återkommande  lektioner  varje  vecka  för  att  samtala  och  rollspela  om  de  mest  centrala  värdegrundsorden.  Ledaren  väljer  ut  de  mest  centrala  värdegrundsorden  för  gruppen.  Varje  vecka  har  man  fokus  på  ett  av  orden  och  arbetar  lite  extra  med  just  detta.  Nedan  följer  ett  förslag  på  lektionsstruktur:  

• Värdegrundsordet  skrivs  på  tavlan.  Därefter  får  deltagarna  ta  var  sin  penna  och  skriva  vad  de  tänker  på  när  de  ser  ordet.  Ett  alternativ  är  att  var  och  en  skriver  ett  svar  på  ett  papper  och  

6  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

sedan  får  de  gå  fram  och  sätta  upp  det  på  tavlan  bredvid  värdegrundsordet.  Övningen  kallas  klotterplank.  

• Svaren  diskuteras  utan  att  hänga  ut  enskilda  elevers/deltagares  svar.  Försök  göra  abstrakta  svar  till  mer  konkreta  och  jordnära  svar.    

• Därefter  delas  eleverna  in  i  grupper  om  två  och  två.  Eleverna  ska  själva  komma  på  ett  exempel  på  någonting  som  illustrerar  det  aktuella  värdegrundsordet.  Om  barnen  är  i  behov  av  goda  förslag  kan  detta  diskuteras  innan  de  sätter  sig  i  de  mindre  grupperna.  Eleverna  bestämmer  sig  för  ett  förslag  och  planerar  ett  positivt  rollspel  som  handlar  om  värdegrundsordet.  

• Rollspelet  spelas  upp  i  klassen  och  ledaren  står  i  närheten  för  att  kunna  hjälpa  till  om  de  kommer  av  sig  eller  gå  in  och  guida  om  rollspelet  spårar  ur.  

• Lektionen  sammanfattas.  

 

ÖVNING  7:  Värdegrunden  i  bilder  

Korten  sprids  ut  så  att  gruppen  kan  se  dem.  Därefter  får  de  välja  var  sitt  värdegrundsord.  Uppgiften  är  att  de  ska  illustrera  ordet  i  bild,  antingen  genom  att  måla,  rita  eller  göra  ett  collage.  Värdegrundsordet  bör  finnas  med  på  teckningen.  Bilderna  illustreras  och  visas  upp  för  resten  av  gruppen/klassen.  

 

ÖVNING  8:  Värdegrundsstatyer  

Korten  sprids  ut  så  att  gruppen  kan  se  dem.  Dela  upp  deltagarna  i  mindre  grupper  och  låt  de  välja  ett  värdegrundsord  per  grupp.  De  får  därefter  konstruera  en  mänsklig  staty  som  på  något  sätt  ska  illustrera  ordet.  När  alla  har  planerat  statyn  poserar  varje  grupp  och  ledaren  tar  kort  på  alla  grupper.  Bilderna  kan  eventuellt  sättas  upp  på  en  vägg  i  grupprummet  eller  klassrummet.  

     Författare  Helena  Hammerström  Helena  Hammerström  är  utbildad  socionom.  Författare  till  ”Från  aggressivitet  till  harmoni  –  en  introduktion  till  ART”  Hon  har  erfarenhet  av  arbete  inom  socialtjänst,  sjukhus,  högstadieskola,  behandlingshem  och  som  föreläsare  inom  ART.  Hon  arbetar  med  ART-­‐kurser,  öppenvårdsbehandling,  handledning  i  ART  samt  att  utveckla  praktiskt  behandlingsmaterial.    

 

 

 

 

 

 

 

7  ©  Helena  Hammerström,  www.alltomart.se  

Ordlista  –  52  värdegrundsord  Följande  värdegrundsord  finns  representerade  i  kortleken:  

1. Ansvar  2. Arbetsglädje  3. Delaktighet  4. Demokrati  5. Dialog  6. Effektivitet  7. Emotionell  kompetens  8. Empati  9. Engagerande  10. Förtroende  11. Gemenskap  12. Glädje  13. Goda  relationer  14. Helhetssyn  15. Hjälpsamhet  16. Hänsyn  17. Individualisering  18. Inspiration  19. Integritet  20. Jämlikhet  21. Kompetens    22. Kontinuitet  23. Kunskap  24. Lika  Värde  25. Livsglädje  26. Lust  att  lära  

27. Medmänsklighet  28. Mod  29. Nyfikenhet  30. Omtanke  31. Personligt  engagemang  32. Professionalitet  33. Respekt  34. Respektfullt  språk  35. Samarbete  36. Självkontroll  37. Social  kompetens  38. Stolthet  39. Tillgänglighet  40. Tillit  41. Tolerans    42. Trivsel  43. Tro  44. Trygghet  45. Vänskap  46. Ärlighet  47. Samsyn    48. Positiv  feedback  49. God  vård  50. God  omsorg  51. Värdigt  liv  52. Mångfald