hakekat fisika
-
Upload
ika-widyastutik -
Category
Education
-
view
1.519 -
download
2
Transcript of hakekat fisika
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMAN MojoagungMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : X/GanjilMateri : Hakikat FisikaKurikulum : KURIKULUM 2013Alokasi Waktu : 3x 45 (menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menerapkan hakikat ilmu Fisika, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran Fisika dalam kehidupan
3.1.1 Mendefinisikan hakikat ilmu fisika3.1.2 Mendifinisikan peran fisika dalam kehidupan3.1.3 Mengidentifikasi hakikat ilmu fisika 3.1.4 Memberikan contoh peranan fisika dalam
kehidupan3.1.5 Menerapkan hakikat ilmu fisika dalam
kehidupan sehari-hari3.1.6 Menerapkan pentingnya peranan ilmu fisika
dalam kehidupan sehari-hari3.1.7 Menganalisa hakikat dan peranan fisika dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.8 Mendefinisikan maksud dari ruang lingkup fisika3.1.9 Membedakan ruang lingkup fisika dan bukan
ruang lingkup fisika3.1.10Mengaplikasikan fisika untuk menyelesaikan 1 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
dalam kehidupan sehari-hari3.1.11Menganalisa masalah-masalah yang
menggunakan ruang lingkup fisika 3.1.12Mendefinisikan metode ilmiah3.1.13menggolongkan metode-metode ilmiah3.1.14Memberi contoh metode-metode ilmiah3.1.15Menerapkan metode-metode ilmiah dalam
bereksperimen3.1.16Menganalisa langkah-langkah metode ilmiah
3.1.17Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium
3.1.18Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium
3.1.19Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium3.1.20Menganalisa langkah-langkah keselamatan
kerja
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja
C. Materi Pembelajaran
Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika Ruang lingkup Fisika Metode dan Prosedur ilmiah Keselamatan kerja di laboratorium
D. Keiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal 1. Guru mengajak berdoa sebelum memulai pelajaran2. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan beberapa gambar
bahaya keselamatan kerja
2 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Kebakaran yang diakibatkan oleh keteledoran siswa yang tidak mencabut stop kontak setelah melakukan praktikum
3. Guru menyebutkan tujuan pembelajaranB. Kegiatan Inti
Stimulation (memberi stimulus)Guru menun jukkan gambar beberapa aplikasi fisika dalam kehidupan nyata yang menggambarkan bahayanya jika seseorang lalai atau lengah dalam melaksanakan praktikum dan ketentraman kerja jika melaksanakan eksperimen sesuai prosedur
3 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Gambar 1
Problem Statement (mengidentifikasi masalah)Guru meminta peserta didik mengidentifikasi gambar yang ditampilkan oleh guru, yaitu keamanan setelah melakukan eksperimen dan bahayanya setelah melakukan eksperimen jika tidak melaksanakan sesuai dengan prosedur
Data Collecting (mengumpulkan data)Guru meminta peserta didik mencari serta mengumpulkan data/informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang disajikan baik dari buku paket Fisika kelas X, maupun sumber lain atau intenet untuk menyelesaikan masalah tersebut
Data Processing (mengolah data)Guru meminta peserta didik melakukan diskusi bersama kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang keselamatan kerja pada gambar yang ditunjukkan oleh guru
4 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Gambar 2
Gambar 3
Gambar 4
Verification (memverifikasi)Guru meminta peserta didik membandingkan hasil diskusi antar kelompok melalui sesi presentasi kelompok dan proses pembelajaran diarahkan ke bentuk tanya jawab yang berhubungan dengan keselamatan kerja pada saat melaksanakan eksperimen/praktikum
Generalization (menyimpulkan)Guru meminta peserta didik membuat kesimpulan tentang jawaban atas permasalahan keselamatan kerja pada saat dan setelah melakukan eksperimen/praktikumPenutup Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang keselamatan kerja pada saat dan
setelah melakukan eksperimen/praktikum Guru memberikan umpan balik Guru memberikan tugas individu yaitu mencari langkah-langkah yang bisa menjamin
keselamatan kerja pada saat atau setelah bereksperimen
E. Teknik Penilaian
1. Tes Lisan
2. Tes Tulis
3. Unjuk Kerja
4. Penugasan
Remedial
Jika prosentase ketidak tuntasan siswa > dari 50% maka diadakan pembelajaran ulang Jika prosentase ketidaktuntasan siswa > 20% dan <= 50% maka diberi tugas individu dan
daiadakan tes tulis Jika prosentase ketidaktuntasan siswa <= 20% maka diberi tugas kelompok dan
daiadakan tes tulis
Pengayaan
KKM = 75
Jika nilai siswa diatas KKM, maka di beri pengayaan dengan kriteria berikut:- Siswa yang memperoleh nilai 75 s/d 80 diadakan pengajaran pemantapan materi dan
diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5)
- Siswa yang memperoleh nilai 80 s/d 90 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, pemantapan materi dan diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5)
- Siswa yang memperoleh nilai 90 s/d 100 di berikan tugas individu dengan kedalaman materi yang lebih dari materi sebelumnya, diadakan tes dengan ketentuan (jika siswa
5 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
tersebut tuntas maka nilai semula ditambah 5 tetapi yang mendapatkan 100 nilai dipertahankan tetap )
-
F. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar
Media/Alat : LCD, Rool Kabel, kalorimeter, multitester
Bahan : spiritus, korek api,
Sumber Belajar : Internet dan buku ajar
Jombang, 1 Juli 2016Yang Mengesahkan PenyusunKepala SMAN Mojoagung Guru Fisika
Drs. Achmad Damanhuri, M.M Ika Widyastutik, S. PdNIP. 19590905 198803 1 005 NIP. 19830328 201407 2 002
6 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
7 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Keselamatan Kerja
Mengenal Alat-alat LaboratoriumA. Mengenal Alat-alat LaboratoriumLaboratorium adalah suatu tempat dimana guru, siswa, peneliti melakukan percobaan. Untuk menghindari kecelakaan di dalam laboratorium maka perlu adanya aturan dan persiapan teknik kerja serta pengenalan terhadap alat dan bahan-bahan laboratorium. Berikut ini adalah beberapa alat dan bahan yang sering digunakan dalam laboratorium Fisika.Berikut ini adalah beberapa alat yang ada di laboratorium Fisika
1.
Boiling Tube
Manfaat alat: Untuk memanaskan/mendidihkan zat kimia dalam jumlah
sedikitCara menggunakannya: Jepit dengan penjepit kayu saat digunakan untuk
memanaskan cairanJangan arahkan ujung yang terbuka ke muka saat dipanaskan
Resiko yang mungkin: Tersiram air panas saat proses mendidih terjadi Kena pecahan
2.
Power Supply
Manfaat alat: Sebagai sumber tegangan dan sumber arus listrikCara menggunakannya: Gunakan sandal kering/sepatu saat menghubungkan stop
kontakResiko yang mungkin: Tersengat listrik saat menyambungkan ke sumber PLN
3.
Bunsen Burner
Manfaat alat: Digunakan untuk memanaskan zatCara menggunakannya: Buka tutup sumbunya Nyalakan dengan korek api, Matikan apinya dengan menutup api dengan tutupnya saat
masih menyalaResiko yang mungkin: Kebakaran
8 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
4.
Evaporating Dish
Manfaat alat: Untuk memisahkan zat padat yang terlarut dalam solusi di
atas bunsen burnerCara menggunakannya: Taruh di atas tripot Nyalakan pembakar spiritus di bawahnya Pegang dengan penjepit jika mengangkatnya. Hindarkan kontak langsung denganResiko yang mungkin: Kulit terbakar jika bersentuhan saat masih panas
5.
Termometer Manfaat alat: Mengukur temperaturCara menggunakannya: Pegang ujung atas jika menggunakan Masukkan/tempelkan ujung bawah ke dalam zat yang akan
diukur Jangan digunakan untuk mengaduk karena bagian bawah
yang berisi cairan dindingnya tipisResiko yang mungkin: Pecah Merkuri merupakan zat yang beracun
6.
Galvanometer
Manfaat alat: Mengukur tegangan listrikCara menggunakannya: Hindari penggunaan melebihi batas ukur Jangan salah dalam menghubungkan kutub-kutubnya Hindarkan benturan dan terjatuhResiko yang mungkin: Rusak karena penggunaan diluar batas ukur Pecah karena bahan terbuat dari plastik
7.
Lensa/Cermin
Manfaat alat: Untuk pembiasan dan pemantulan cahayaCara menggunakannya: Jepit alat ini pada meja optik dengan penjepit Tempatkan dalam wadah khusus.Resiko yang mungkin: Mudah pecah
8. Magnet Manfaat alat:
9 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Untuk percobaan induksi listrikCara menggunakannya: Jangan dipanaskan dan dipukul-pukul Saat menyimpan, kutub-kutubnya harus saling terbalik satu
sama lain.Resiko yang mungkin: Hilang kemagnetannya
Simbol-simbol di LaboratoriumBeberapa jenis zat kimia dan peralatan digunakan di laboratorium IPA. Dengan demikian kita harus mengetahui sifat-sifat dari semua bahan-bahan kimia. Adapun sifat-sifat bahan-bahan kimia antara lain: bersifat racun, korosif atau mudah terbakar. Oleh karena itu, bahan-bahan ini disimpan dan dikemas dalam botol/wadah yang diberi label dan simbol tertentu. Beberapa simbol dan cara penanganannya dapat dilihat dalam bentuk tabel berikut:a. Simbol bahan radioaktif dan beracun
b. Simbol bahan mudah terbakar
10 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
c. Simbol bahan mudah meledak dan korosif
PPPKKecelakaan bisa saja terjadi di laboratorium IPA. Beberapa jenis kecelakaan yang sering terjadi dapat diakibatkan oleh beberapa faktor seperti :
11 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Jika tangan kita terkena tumpahan HCl maka langkah yang harus ditempuh adalah:1. Jangan gunakan lap untuk menghilangkan HCl dari permukaan kulit.2. Alirkan air pada tempat yang terkena HCl dalam waktu yang agak lama, hal ini dilakukan
untuk mengurangi konsentrasi HCl.
12 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
13 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
3.1.17Mendefinisikan maksud keselamatan kerja di laboratorium
LOTS Jelaskan Maksud keselamatan kerja di laboratorium
3.1.18Mengidentifikasi keselamatan kerja di laboratorium
LOTS Identifikasilah keselamatan kerja di laboratorium
3.1.19Menerapkan keselamatan kerja di laboratorium
LOTS Pada saat melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda memegang Multitester tersebut
3.1.20Menganalisa langkah-langkah keselamatan kerja
HOTS Setelah melakukan percobaan kalorimeter bagaimana langkah-langkah anda untuk mengembalikan alat-alat tersebut pada tempat penyimpanan
3.1.19 LOTS Setelah anda melakukan pengukuran tegangan sumber AC, bagaimana cara anda melepaskan multitester dari sumber tegangan
14 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
15 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Penilaian kompetensi keterampilan : Penilaian KinerjaSatuan Pendidikan : SMAN MojoagungMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester/Tahun Pelajaran : X/Gasal/ 2016/2017Kompetensi Dasar :
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
Indikator :
1. Mengumpulkan prosedur-prosedur kerja ilmiah2. Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja3. Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah4. Membuat prosedur-prosedur keselamatan kerja
Format Penilaian KinerjaMata Pelajaran : FisikaTema Percobaan : PengukuranHari/Tanggal : Senin, ...... 2016Kelas : X
Instrumen penilaian praktik di laboratorium SMAN Mojoagung tahun pelajaran 2016-2017 Semester ganjil
Nama
Siswa
Mengumpulkan
prosedur kerja
Mengumpulkan prosedur-prosedur keselamatan kerja
Membuat prosedur-prosedur kerja ilmiah
Membuat prosedur-prosedur
keselamatan kerja
Jumlah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
16 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung
Keterangan: diisi dengan tanda cek (√)
Nilai =Jumlahaktivitas yang dilakukan( ya)4
x100
17 / RPP Bab HAkekatFisika/Fisika X smt 1 / SMAN Mojoagung