Hỗ trợ của BMZ về phát triển hệ thống Đào tạo nghề ở Việt Nam

TS. Horst SommerTS. Horst Sommer

Điều phối viên lĩnh vực ưu tiên về Đào tạo nghề ở Việt

Nam

10/10/2012

Nội dung• Đào tạo nghề – yếu tố chủ đạo cho phát triển• Hợp tác Việt – Đức về Đào tạo nghề

• Những điểm tham chiếu quan trọng• Các mục tiêu của „Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam“• Các mục tiêu của „Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam“• Các đối tác triển khai và nguyên tắc chỉ đạo cho sự hợp tác• Các lĩnh vực hoạt động chính và đặc điểm

• Những kinh nghiệm triển khai• Tiềm năng trong tương lai• Tóm tắt

Đào tạo nghề – yếu tố chủ đạo cho phát triển

Phát triển kinh tế -xã hội

Đào tạo nghề định Hiện đại hóa/

Hội nhập ASEAN

Đào tạo nghề định hướng cầu

Hiện đại hóa/ Coongn nghiệp hóa

Lực lượng lao động có năng lực

Giảm nghèo

Hợp tác Việt – Đức về Đào tạo nghề

� “Nguồn nhân lực chất lượng cao“ (đặc biệt là „lao động có kỹ năng“) là yếu tố quan trọng trong chiến lược và chính sách phát triển của Việt Nam

� Chiến lược phát triển Dạy nghề Việt Nam 2011-2020

Những điểm tham chiếu quan trọng

� Đào tạo nghề là yếu tố cốt lõi được tích hợp trong Chiến lược Giáo dục của BMZ

� Đào tạo nghề là yếu tố quan trọng của Thỏa thuận Hợp tác Chiến lược Việt-Đức (Tuyên bố Hà Nội), 11/10/2011

� Đào tạo nghề là Lĩnh vực Ưu tiên trong Hợp tác Phát triển Việt – Đức đã được thống nhất giữa hai Chính phủ

Cải thi ện chất lượng và định hướng cầu của Đào tạo ngh ề

Để làm gì?

Tăng khả năng cung

Mục tiêu của „Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam“

Cải thi ện cơ hội cóviệc làm cho các

cá nhân

Phát tri ển kinh t ế Phát tri ển xã hội

Tăng khả năng cungcấp lực lượng laođộng có n ăng lực ở

Việt Nam

Các đối tác triển khai

BMZ Bộ LĐ-TBXH

TCDN và các cơ sở GIZ và KfW

Các đối tác ở khu vực công và tư :Phòng TM&CN, Hội dạy nghề, các doanh nghiệp Việt Nam và Đức v.v..

TCDN và các cơ sở ĐTN được lựa chọn theo tiêu chuẩn

Những nguyên tắc chỉ đạo cho sự hợp tác

� Xây dựng năng lực để thay đổi quá trình đào tạo nghề ở tất cả các cấp (tiếp cận đa cấp)

� Tạo năng lực cho các cá nhân, tổ chức và mạng lưới để nâng cao chất lượng đào tạo nghề.

� Tất cả các đối tác cùng làm việc chặt chẽ trong mối quan hệ đối tác: nguyên tắc của sự hợp tác –không phải sự viện trợ.Quyền sở hữu, sự cam kết, mối quan hệ có sự tôn trọng.

8

Các lĩnh vực hoạt động chính của„Chương trình Đổi mới Đào tạo nghề Viet Nam“

Thực hiện Chiến

Đổi mới các yếu tốcốt lõi của hệ thống

đào tạo nghề

Phát triển giáo

nghề

Phát triển giáo

viên/hướng dẫn viên dạy

nghề

Nâng cao năng lực quản lý

Thực hiện Chiến

lược Phát triển

Đào tạo nghề2011-2020Cải thiện sự phù

đào tạo

Cải thiện sự phù

hợp và chất lượng

của việc cung ứng

đào tạo

Sự tham gia của cộng đồng

doanh nghiệp vào ĐTN

Cung cấp trang thiết bị và

công cụ

Phát triển đào tạo nghề

nghề được lựa chọn

Phát triển đào tạo nghềđịnh hướng cầu với các

nghề được lựa chọn

� Kết nối chặt chẽ giữa Hợp tác Kỹ thuật (thông qua GIZ) và Hợp tác Tài chính (thông qua KfW) ở Việt NamCùng lập kế hoạch và triển khai HTKT và HTTC.

� Hợp tác chặt chẽ với các chương trình trong khu vực VD: Các chương trình bồi dưỡng và nâng cao năng lực khu vực,

Đặc điểm của việc triển khai

VD: Các chương trình bồi dưỡng và nâng cao năng lực khu vực, Diễn đàn Hợp tác Khu vực về đào tạo giáo viên dạy nghề Châu Á

� Rút ra các yếu tố thành công chính của Đào tạo nghề ở ĐứcPhát triển và thí điểm các giải pháp được thích ứng và có khả thi cho Việt Nam: - Hợp tác chặt chẽ giữa các đối tác có liên quan trong khu vực công và tư- Đào tạo ở nơi làm việc thực tế- Chấp nhận rộng rãi các tiêu chuẩn- Cán bộ đào tạo nghề có chất lượng- Thể chế hóa nghiên cứu và tư vấn

Những kinh nghiệm triển khai

Các giáo viên và học viên làm việc với chuyên gia phát triển Đức xây dựng hệ thống cơ điện tử có đặc điểm công nghiệp,Trường Cao đẳng nghề Hà Tĩnh

Thí điểm các loại hình Thí điểm các loại hình phù hợp cho đào tạo hợp tác với các giai đoạn đào tạo được liên kết theo cấu trúcở trường học và ở nơi làm việc:

Đào tạo cho học viên và giáo viên trường Cao đẳng nghề công nghiệp Việt Đức Thái Nguyên ở công ty WIHA.

Thiết bị hiện đạicung cấp cho các cơ sở đào tạo nghề được lựa chọn để sử dụng cho đào tạo nghề.

Đào tạo nâng cao định hướng thực hành cho giáo viên dạy nghề(cũng sử dụng năng lực chuyên môn của các cơ sở cung cấp đào tạo Đức).

Đào tạo nâng cao về Cơ điện tử theo tiêu chuẩn Đức cho giáo viên dạy nghề ở các cơ sở đào tạo nghề đối tác.

Phát triển giáo viên/hướng dẫn viên dạy nghề với „đôi bàn tay vàng và cái đầu sáng“ để đào tạo những người trẻ tuổi cho vị trí làm việc tương lai (như một phần không thể thiếu của đào tạo ban đầu và đào tạo nâng cao giáo viên dạy nghề).

Tiềm năng trong tương laiHợp tác Việt-Đức trong Đào tạo nghề

Tiềm năng trong tương lai

� Tập trung hỗ trợ các cơ sở đào tạo nghề được lựa chọn: Xây dựng „Trung tâm chất lượng cao Cao đăng nghề LILAMA2 “ đạt tiêu chuẩn quốc tế (đang chuẩn bị).

� Tạo ra những ví dụ thực tiễn điển hình hiện hữu về đào tạo � Tạo ra những ví dụ thực tiễn điển hình hiện hữu về đào tạo hợp tác ở Việt Nam (VD: với các doanh nghiệp Đức ở Việt Nam).

� Tư vấn hệ thống đào tạo nghề về sửa đổi Luật dạy nghề, tăng cường hợp tác với cộng đồng doanh nghiệp và đào tạo giáo viên dạy nghề.

� Tích hợp những yêu cầu của „Kỹ năng Xanh“ vào đào tạo nghề (thực hiện chiến lược „Phát triển Xanh“ của Việt Nam).

Tóm tắt

� Đào tạo nghề được định hướng theo các mô tả/tiêu chuẩn nghề được thiết lập bởi ngành công nghiệp

Những yếu tố chủ đạo cho Đột phá Chất lượng ĐTN

� Hợp tác với cộng đồng doanh nghiệp ở các cấp độ khác nhau

� Đội ngũ giáo viên dạy nghề có năng lực

� Cấp tài chính bền vững cho đào tạo nghề

Xin cám ơn sự theo dõi của các quý vị

Thông tin chi tiết: www.tvet-vietnam.org