Guia Orientaciones

7/23/2019 Guia Orientaciones

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ETAPA 1: ANLISIS ESTRATGICO.

1.1 Matriz de anlisis estrati!".1

RE#ERENTE RE#LE$I%N&C'l es el esta(le!i)ient"Ed'!a!i"nal *'e *'ere)"s+

,n esta(le!i)ient" a(iert" a la !")'nidad-*'e i)arta 'na Ed'!a!i/n de !alidad- en el!'al l"s al')n"s se desarr"lleninteral)enteatendiend" 0 resetand" ladiersidad- ara enerar linea)ient"s *'ei)'lsen la (2s*'eda de 'n sell" de!ar!ter art3sti!"- !'lt'ral 4 de"rti".56778

&N'estra !")'nidad Ed'!atiasiente !")" r"i"s l"s rin!ii"s 0al"res e9resad"s en el PEI+

N'estra !")'nidad Ed'!atia tiene!"n"!i)ient" de n'estr"s rin!ii"s, perosin embargo, an es insufciente elnivel de apropiacin de los principiosorientadores planteados en el PEI. Est"se de(e a 'na d(il lani!a!i/n de laesti/n en rela!i/n a la arti!ia!i/n de l"sesta)ent"s en la !"nstr'!!i/n de s'srin!ii"s.(800)

L"ra N'estr" PEI dar !'enta de l"san;el"s 0 s'e


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PEI actual!di l i i i i i

Sell" 1 estin para la integracinse !"n!i(e !")" 'nr"!es" !"nsistente en res"nder a la diersidad dene!esidades de t"d"s l"s al')n"s 0 satis=a!erlas)ediante 'na )a0"r arti!ia!i/n en el arendiza>e-

las !'lt'ras 0 las !")'nidades- as3 !")" en red'!ir lae9!l'si/n dentr" de la ed'!a!i/n 0 a artir de ella5B""t;- 1D8. S'"ne !a)(i"s 0 )"di!a!i"nes en el!"ntenid"- l"s )t"d"s- las estr'!t'ras 0 lasestrateias- !"n 'n en="*'e !")2n *'e a(ar*'e at"d"s l"s nie-r"!'rand" )"nit"rizar- re'lar 0 !"ntr"lar s'sensa)ient"s- s' )"tia!i/n 0 s' !")"rta)ient" dea!'erd" a di!;"s "(>eti"s 5Pintri!;- F7778.(*00)

Sell" ompetencia cultural- art3sti!a 0 de"rtia sedene !")" la !aa!idad de 'na ers"na arainteresarse "r el )'nd" de la !'lt'ra- el arte 0 elde"rte *'e tiene 'n sentid" de identidad !'lt'ral ala ez *'e reseta las ideas 0 ="r)as de e9resi/n de

"tras !'lt'ras 0 *'e ('s!a di=erentes )aneras de!"ne!tarse !"n las distintas )ani=esta!i"nesart3sti!as- de"rtias 0a sea !")" e9e!tad"r "e9resnd"se a tras de ellas5Giraldes- F77H8.(*00)


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)"nit"re" de la !"(ert'ra !'rri!'lar.

J Niel de l"r" en l"s estndares indi!ati"s dedese)e


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Niel de l"r" de asisten!ia a re'ni"nes de a"derad"s.Niel de l"r" de la asisten!ia de l"s est'diantes.A't"esti)a a!ad)i!a 0 )"tia!i/n es!"lar.Niel de l"r" de la !antidad de ;"ras "rientadas a la lani!a!i/n.

Indi!ad"res de n"r)aliza!i/n de "raniza!i/n de r"les 0 ='n!i"nes de la es!'ela.Nieles dela a't"rre'la!i/n de l"s est'diantes.Estndares ara el lideraz" !entrad" en l"s arendiza>es.Estndares indi!ati"s de dese)ees.(*00)


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me"oramiento de los procesos deense=an&a aprendi&a"e- est" sede(e a *'e es ne!esari" !"ntar conestrategias o ;erramientas de

planifcacin que orienten alcambio"raniza!i"nal ri"rizand" laesti/n eda/i!a !")" el n2!le"del )e>"ra)ient".(800)

(si!" las )etas r"0e!tadas ='er"na l" )en"s >8'nt"s- al!anzand" 'n>009 de !')li)ient" en?atem'tica, *9 3engua"e

8aen el se'nd" !i!l".En !"n!l'si/n l"s res'ltad"sres"nden a la d:bil gestin parasistemati&ar procesos de gestinde aprendi&a"een las

metodologas seguimientoa las)etas lanteadas.

(800)


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E-+P+ eti"sa!tit'dinales.

In!re)ent" del"r!enta>e de d"!entesentrea lani!a!i"nes.

E9isten tie)"ss'!ientes aradesarr"llar tallerest!ni!"s eda/i!"s einter!a)(i" dee9erien!ias.

E9isten r"=es"resese!ialistas ara !adaasinat'ra.

Alt" "r!enta>e ded"!entes es eal'ad" !"n!ate"r3a !")etente578.

A'sen!ia de r"!edi)ient"sara i)le)entar 'n)e!anis)" de )"nit"re" de!"(ert'ra !'rri!'lar.

@(il diseetias de'nidades did!ti!as-arantizar el 's"

e!iente de las r!ti!as eda/i!as detra(a>" !"la("rati" esta(le!idas en el PIE 0siste)atizar r!ti!as de a"0" a l"sest'diantes *'e resentan di!'ltadessi!"s"!iales-aprovec;andoel alt" niel de!")r")is" de l"s d"!entes 0 l"s tie)"sdis"ni(les !"n la fnalidad de impactaren los resultados de aprendi&a"e de losestudiantes.


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(*00)(*00)

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LI@ERAGO

Alt" niel de esti/n deredes de a"0".

Alt" niel de ;a(ilidades(landas de la dire!t"raara 'iar la"raniza!i/n.

Alt" rad" de!')li)ient" de las='n!i"nes (si!as de laad)inistra!i/n delesta(le!i)ient".(*00)

Inade!'ad" ela("ra!i/n PEI!"n arti!ia!i/n de l"sesta)ent"s.@(il "rienta!i/n del='n!i"nes del ers"nal delesta(le!i)ient" en rela!i/n ala esti/n eda/i!a.Caren!ia de lani!a!i/n dela esti/n del ers"nal.Inade!'ad"s r"!edi)ient"sara desarr"llar )"nit"re"sde las ='n!i"nes denidas"r el e*'i" dire!ti".Caren!ia de sesi"nes aradi='ndir 0 analizar l"sres'ltad"s de l"s )"nit"re"s.#alta de !")'ni!a!i/n 'idaen el esta(le!i)ient".@(il "raniza!i/n delinea)ient"s de esti/n deela("ra!i/n ei)le)enta!i/n del PME

arti!iati".(*00)

@e a!'erd" al anlisis de ="rtalezas 0de(ilidades se 'ede !"n!l'ir *'e e9iste'na d(il esti/n de r!ti!as e=e!tias*'e in!re)enten ;a(ilidades art3sti!as-!'lt'rales de"rtias 0 de arendiza>ea't"rre'lad" "ten!iand" al"resr"i"s esta(le!id"s en el Pr"0e!t"Ed'!ati" Instit'!i"nal- *'e ase're 'n!li)a r"i!i" ara el arendiza>e- es "rest" *'e a tras de l"s alt"s nieles de('en trat" 0 de arti!ia!i/n de l"sest'diantes se desarr"llen r"!es"s!")"? Instala!i/n de !riteri"sinstit'!i"nales ara )e>"rar laa't"rre'la!i/n de l"s est'diantes-I)le)enta!i/n del lan de !"nien!iaes!"lar a las ne!esidades ="r)atias delPEI- estrateias de arti!ia!i/n de la=a)ilia a la es!'ela *'e )e>"re el!")r")is" del a"derad" 0 el sentid"de ertenen!ia 0 !")" !"nse!'en!ia sedesarr"lle 'n !li)a "raniza!i"nalr"i!i" ara el arendiza>e.(800)

CONIENCIAESCOLAR

Alt" niel de l"r" en l"s"tr"s indi!ad"res de!alidadQ en rela!i/n al!li)a de !"nien!ia

#alta de a't"rre'la!i/n del"s est'diantes.A'sen!ia de !riteri"s 0eal'a!i/n ara )"nit"rear

@e a!'erd" al anlisis de ="rtalezas 0de(ilidades se 'ede !"n!l'ir *'e e9iste 'nad(il esti/n de r!ti!as e=e!tias *'ein!re)enten ;a(ilidades art3sti!as-


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es!"lar.Alt" rad" dearti!ia!i/n de l"sest'diantes ;a!ia las

a!tiidades ="r)atiasr"'estas "r elesta(le!i)ient".Pr!ti!as de ('en trat""r arte de l"sest'diantes ;a!ia l"sd"!entes.Pr!ti!as instaladas dere!"n"!i)ient" al l"r"de ;a(ilidades!'rri!'lares-e9tra!'rri!'lares 0

al/ri!as de l"sest'diantes.

la a't"rre'la!i/n.Plan de !"nien!ia es!"lar!are!e de lani!a!i/n 0eal'a!i/n de talleres

="r)ati"s en !"n!"rdan!ia!"n al"res del sell" del PEI.A'sen!ia de estrateias5talleres8 ="r)atiasesta(le!idas en el Plan de!"nien!ia ara ="rtale!erel sell" de la instit'!i/n.Es!as"s r"!edi)ient"s delani!a!i/n0 eal'a!i/n dela arti!ia!i/n de la =a)ilia.

!'lt'rales de"rtias 0 de arendiza>ea't"rre'lad" "ten!iand" al"res r"i"sesta(le!id"s en el Pr"0e!t" Ed'!ati"Instit'!i"nal- *'e ase're 'n !li)a r"i!i"

ara el arendiza>e- es "r est" *'e a trasde l"s alt"s nieles de ('en trat" 0 dearti!ia!i/n de l"s est'diantes sedesarr"llen r"!es"s !")"? Instala!i/n de!riteri"s instit'!i"nales ara )e>"rar laa't"rre'la!i/n de l"s est'diantes-I)le)enta!i/n del lan de !"nien!iaes!"lar a las ne!esidades ="r)atias del PEI-estrateias de arti!ia!i/n de la =a)ilia ala es!'ela *'e )e>"re el !")r")is" dela"derad" 0 el sentid" de ertenen!ia 0!")" !"nse!'en!ia se desarr"lle 'n !li)a"raniza!i"nal r"i!i" ara el arendiza>e.

GESTI%N @EREC,RSOS

Ade!'ad"s re!'rs"ste!n"l/i!"s !")"r"0e!t"res 0" dataara !ada 'na de lassalas.

Pr!ti!as instaladas en(ase al 's" de l"s

re!'rs"s.(*00)

@(iles linea)ient"s deesti/n ara ase'rar eldesarr"ll"- la )anten!i/n 0"ti)iza!i/n de l"s re!'rs"s0 s""rtes de la "raniza!i/nen ='n!i/n del PEI.Ins'!iente i)le)enta!i/nde l"s re!'rs"s en lasasinat'ras.

Ins'!iente re!'rs"ste!n"l/i!"s aradesarr"llar la esti/n de l"sesta)ent"s.Ins'!ientes s')inistr"s='ni(les !")" ararer"d'!ir el )aterialeda/i!" 0 de esti/nd"!ente.Ins'!ientes re!'rs"s de

@e a!'erd" al anlisis de ="rtalezas 0de(ilidades se 'ede !"n!l'ir *'e e9iste 'naesti/n in!iiente l"s linea)ient"s deesti/n ara ase'rar el desarr"ll"- la)anten!i/n 0 "ti)iza!i/n de l"s re!'rs"s 0s""rtes de la "raniza!i/n en ='n!i/n delPEI ara ini!iar 'n r"!es" de !a)(i" ser""ne instalar r"!edi)ient"s ara la

lani!a!i/n- ad*'isi!i/n 0 )"nit"re" de l"ss')inistr"s te!n"l/i!"s- ='ni(les- 0)ateriales (si!"s de ense


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art3!'l"s de "!ina arai)le)entar l"s r"!es"sad)inistrati"s de la 'nidaded'!atia.(*00)

RES,LTA@OS

Satis=a!t"ri"sres'ltad"s en l"s3ndi!es de e!ien!iainterna- tasa deretir"- de ar"(a!i/n0 reiten!ia.

In!re)ent"as!endente en l"sestndares de

arendiza>e de l"sest'diantes de !'art"a" "r!enta>e deest'diantes se en!'entra en'n niel i'al " s'eri"r a)edi" alt" en las ;a(ilidadesde ree9i/n s"(re el!"ntenid" del te9t" 0es!rit'ra.Ba>" el "r!enta>e deest'diantes se en!'entra en'n niel i'al " s'eri"r a)edi" alt" en el e>e deres"l'!i/n de r"(le)a en el

e>e de n2)er" 0 "era!i"nes0 e")etr3a.Ba>" res'ltad"s ed'!ati"sen las eal'a!i"nes SIMCEen t"das las asinat'ras delse'nd" !i!l" (si!".(*00)

@e a!'erd" a las ="rtalezas 0 de(ilidades se'ede !"n!l'ir *'e e9iste (a>" "r!enta>e deest'diantes *'e se en!'entra en 'n nieli'al " s'eri"r )edi" 0 alt" en laseal'a!i"nes an'ales de arendiza>e ent"das las asinat'ra de(id" a =a!t"res !")"la desniela!i/n de arendiza>es tratad"s enl"s !'rs"s- el es!as" ;(it" le!t"r 0 dees!rit'ra- l"s (a>"s nieles de e>er!ita!i/nde res"l'!i/n de r"(le)as entre "tr"s- "rtant" se r""ne a')entar el "r!enta>e de

est'diantes *'e se en!'entra en 'n nieli'al " s'eri"r a )edi" alt" en las;a(ilidades de ree9i/n s"(re el !"ntenid"del te9t" 0 es!rit'ra- as3 !")" ta)(ina')entar el "r!enta>e de est'diantes *'ese en!'entra en 'n niel i'al " s'eri"r a)edi" alt" en el e>e de res"l'!i/n der"(le)a en el e>e de n2)er" 0 "era!i"nes0 e")etr3a- de tal )anera de *'e el l"r"de l"s res'ltad"s en SIMCE sean 'na!"nse!'en!ia de l"s r"!es"s *'e se

esta(lez!an ara )e>"rar l"s arendiza>es.(800)

C,A@RO @E ORGANIACI%N ESTRATGICA @EL CICLO @EL MEORAMIENTO CONTIN,O.

REA @E PROCESOOBETIO ESTRATGICO META


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GESTI%NPE@AG%GICA

Ase'rar la i)le)enta!i/n e=e!tia del !'rr3!'l")ediante la instala!i/n de r!ti!as de esti/n *'ei)a!ten en l"s res'ltad"s de arendiza>e de l"sest'diantes.(800)

7 de la !"(ert'ra !'rri!'lar es tratada en t"das las asinat'ras 0 et"d"s l"s nieles al nalizar el 2lti)" se)estre del F716.(800)

LI@ERAGO

Me>"rar la implementacin de pr'cticas e=e!tias deesti/n "raniza!i"nal *'e er)ita instalar r"!es"sara !"nd'!ir 0 "rientar a la !")'nidad ed'!atia al l"r"de las )etas esta(le!idas en el PEI.

>009de las r!ti!as de lidera&go del director de planifcacingestinde res'ltad"s esta(le!idas en l"s est'ndares indicativos ddesempe=o evidencia un nivel satis7actorio durante el ltimsemestre del a=o 0>8.09de las )etas esta(le!idas en el PEI- a')entan a l" )en"s J 'nt"en !ada ae a't"rre'lad" "ten!iand" al"resr"i"s esta(le!id"s en el Pr"0e!t" Ed'!ati"Instit'!i"nal- ara asegurar un clima propicio para elaprendi&a"e.

177 de las pr'cticas defnidas en el PEIara enerar arendiza>autorregulado ;abilidades artsticas, culturalesdeportivas)'estran 'n in!re)ent" en s' niel de instala!i/n a l)en"s en 17 !ada ae de est'diantes *'e seen!'entra en 'n niel i'al " s'eri"r )edi" 0 alt" en laseal'a!i"nes an'ales de arendiza>e en t"das lasasinat'ras.

In!re)entar l"s "r!enta>es de est'diantes *'e seen!'entran en el estndar ade!'ad" en las asinat'ras

de len'a>e 0 )ate)ti!a en el se'nd" !i!l" (si!".A')entar l"s res'ltad"s ed'!ati"s del SIMCE en las!'atr" asinat'ras rin!iales de l"s nieles FU- U- DU 06U.

J7 de l"s est'diantes se en!'entra en 'n niel i'al " s'eri"r )edi"alt" en las eal'a!i"nes an'ales de arendiza>e en t"das las asinat'rasJJ de est'diantes *'e se en!'entran en el estndar ade!'ad" en laasinat'ras de len'a>e 0 )ate)ti!a en el se'nd" !i!l" (si!" en l)edi!i/n SIMCE F716.In!re)entar a l" )en"s 1H 'nt"s en el a

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