Glimmer, el árbol de los sueños

Grupo 1Asensio Blanco, Marta

Blanco Ramírez, RaquelGorjón Andrés, Jesús

Lucas Tigua, JairoMárquez Sánchez, Raquel

2º Educación Primaria - A

¿Quiénes somos?

Marta Asensio Raquel Blanco Jesús Gorjón

Jairo Lucas Raquel Márquez

¿Qué hemos hecho?

¿Cómo lo hemos hecho?

BLOGS

PROYECTO EDUCATIVO

Representación del

cuento

¿Para qué lo hemos hecho?

Sin estereotipos…

Con nuestra

imaginación…

Aprender disfrutando…

Nuestras sensaciones

Momentos fáciles Momentos difíciles ¡CONSEGUIDO!

CORPUS

El Rey Rana: Marta Asensio Blanco

El gato y el ratón hacen vida en común: Raquel Blanco

Ramírez

El piojito y la pulguita: Jairo Lucas Tigua

La paja, la brasa y la alubia: Jesús Gorjón Andrés

Las tres lenguas: Raquel Márquez Sánchez

Análisis• Lectura comprensiva → (ideas principales de cada historia,

resumen).

• Investigación → Valores (respeto, amistad, solidaridad…).

Desarrollo Gráfico

Transformar imágenes en personajes

imaginarios

1ª Fase: Sacar elementos formales.

2ª Fase: partes positivas y negativas de la imagen.

3ª Fase: Interacciones con las formas obtenidas.

4ª Fase: Crear personajes imaginarios.

“Si una idea no es absurda, no merece la pena” Albert Einstein

Nueva creaciónValores de los cuentos.

Sin estereotipos.

Protagonista Glimmer. Narrador de sus sueños, que comienzan con un

conflicto entre los personajes y finaliza con moraleja.

Materialización

El proceso de creación de las máscaras y personajes fue el

siguiente:

1. Todos parten de los bocetos de cada uno de los

personajes.

2. Retrato de cada uno de los personajes.

3. Creación física de las máscaras.

La estructura de las máscaras de algunos personajes fue elaborada mediante la técnica del globo.

Los personajes:

GLIMMER

KALIRA

OXOM

PIRLTON

SMART

Otros elementos decorativos:

Estanque Casa

Mantequilla

Vanguardias

GLIMMER

Realismo

OXOM

Cubismo Técnica Dripping

PIRLTON

Expresionismo abstracto

Collage

Expresionismo abstracto

KALIRA

POP ART

SMART

Proyecto EducativoFICHA TÉCNICA

CONTEXTO

¿Dónde se llevó a cabo?

¿A qué edades?

Instalaciones

INTRODUCCIÓN A LA PROPUESTA

Trabajo interdisciplinar

Valores a nivel social

CONEXIÓN CURRÍCULO OFICIAL Objetivos

Contenidos

Actividades

Actividades

Actividad 1: Cuenta cuentos

Recursos

Metodología

Actividad 2: Le damos vida a Oxom y Pirlton

Recursos

Metodología

Actividad 3: Un mundo de colores

Recursos

Metodología

Actividad 4: ¡Ahora el artista eres tú!

Recursos

Metodología

Criterios de EvaluaciónTabla de evaluación de los alumnos

Tabla de autoevaluación

Conclusiones

Proyecto largo y costoso Ha merecido la pena

Hemos ido apuntando todos los momentos cronológicamente

PROYECTO EDUCATIVO

Glimmer el árbol de los sueños

INTRODUCCIÓN CORPUS

Empezamos esta

asignatura con otras

expectativas:- Dibujo técnico.

- Colorear.

- Aprender teoría sobre; colores, técnicas…

Pero esta alternativa nos

gustó mucho más :- Aprender con la práctica.

- Utilizar nuestra imaginación.

- Inventar personajes imaginarios y materializarlos.

Proyecto muy

satisfactorio.Todo lo que

hacíamos tenía un fin:

- Disfrutar aprendiendo y siendo innovadores.

- Crear un cuento para la representación en un colegio.

- Realizar actividades sobre el propio cuento.

  

Importante en todo el proceso

el buen ambiente con los demás

grupos.

Blogs: elemento importante

en todo el proceso.

- Informarnos de los proyectos.

- Ver la teoría dada en clase.

- Aprender sobre el ARTE.

Clases de teoría: - Importancia del dibujo en los niños.

- Papel que jugamos los docentes como MOTIVADORES de la

Educación Artística.

Necesidad de las asignaturas

artísticas:- Interdisciplinariedad.

¡GRACIAS!

¡Feliz Verano!