Grundvandet i

HillerødElevhæfte 1. – 3. klasse

1

2 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Grundvandet i Hillerød Elevhæfte 1.-3. klasse 8 lektionsopgaver:

a. Vandet i Hillerød.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 3

b.Hvorfindesvandet? .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 4

c. Vand igen og igen . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 6

d. Vand og damp .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 7

e. Vand og kroppen.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 8

f. Rentvandtildigfraos . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 9

g.HvormegetvandbrugerI? .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 10

h. Vandhullet . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..11

Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse3

Nu skal det handle om vand

Læs op i klassen:Er det ikke dejligt, at man kan drikke vand,ligenårmanharlyst?Der er altid vand i nærheden i en vandhane.HeriHillerødsørgervandværkerne for, at der altid er frisktrentvandidenvandhane,dueri nærheden af.MenhvorfraharVandværkernesendtvandet til dig. Det får du lidt at vide om her.

Helt tilbage i året 1899 begyndte et vandværkatsendevandgennemvandrør til dig.

Det vand, der kommer ud af dine vandhaner, er hentet op fra jorden.

Her er et af vores vandværker. Det hedder Frederiksgade Vandværk og ligger i Frederiksgade 14, 3400 Hillerød.

Den kalder man for undergrunden. Det er her grundvandet bliver til.

Inden vandet bliver til drikkevand og kommer ud af din vandhane, har det førstværetigennemétvandværk.

Grundvandet i Hillerød er af en god kvalitet,ogdetskaldetblivevedmedat være i fremtiden.

Der er 18 vandværker i Hillerød Kommune, der giver vand til dig, menderpumpesogsåvandopikom-munentilborgereihovedstadsområ-det.

Nogle af dem, der bor i Hillerød, har deresegenbrøndellervandboringogsørgerselvfordetvand,debruger.

Vandet i Hillerød

Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

© Kort & Matrikelstyrelsen

Målforhold1:100000

Dato8/6-2013

Signaturforklaring

Nødebo Vandværk

Stenholt VandværkGadevang

Vandværk

Frederiksgade Vandværk

Nr. Herlev-Freerslev Vandværk

Gørløse Vandværk

Strøvang Vandværk

Strø Vandværk

Sigerslevøster Vandværk

Strølille Vandværk

Skævinge Vandværk

Harløse Vandværk

Meløse Vandværk

St. Lyngby Vandværk

Uvelse-Lystrup Vandværk

Nyhuse Vandværk

Alsønderup Vandværk

Ullerød Vandværk

– Vandværker

Opgave: Tegn en tegning, der viser, hvad I synes, der er det bedste ved vand. Det kan være noget, I har oplevet, hvor I har haft med vand at gøre, eller noget I kan lide med vand. Hæng tegningerne op i klassen, så I kan se på dem, mens I arbejder med vand.

Hillerød vandværker

Vandet i Hillerød

4

5 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Hvor findes vandet?

Læs op i klassen:Dustartedemedatsvømme,ligesomendelfin,idinmorsstoremave,somvarrundogfin.

Der er nogle ting, der er vand i.

Der er nogle ting, der ikke er vand i.

Opgave:

Nævn alle de ting

I kan komme

i tanke om, som v

and er godt

eller nyttigt til.

Skriv det hele på

tavlen.

Til sidst tager jere

s lærer et

billede af tavlen e

ller et billede

af smartboardtav

len.

Opgave: Brug din fantasi. Kan du komme i tanke om nogen ting, der er vand i?På et stykke papir, du får af din lærer, skal du tegne og skrive 10 ting, der er vand i.Kan du ikke stave til ordet så spørg en anden eller skriv ordet, som du tror, det staves.Alle ordene skal nu skrives hulter til bulter på tavlen. Din lærer hjælper dig at stave rigtigt, når du skriver ordet på tavlen.

Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Vand igen og igen

Læs op i klassen:Måskeharduhørt,atvandetbliverbrugtigenogigen,ogdeterogsårigtigt.

Detvand,dudrikkeridag,erdetsammevandsomdinosaurernedrakogtissedeudformangemillionerårsiden.

Prøv at følge vandet på tegningen herun-der.

Enslurkvand,dudrikker,harværetpåenlangrejse.Påtegningenkanduse,hvorrejsenergåethen.

Opgave: I skal lave en lille histori

e, som fortæller noget om Vanddråbens

rejse. I skal hjælpes ad med historien og digte de

n sammen, og

jeres lærer skriver den op på tavlen, imens I lave

r den.

Historien skal starte med:

”Der var en gang en lille dråbe vand, den løb ne

d gennem halsen

på Kevin …”

Opgave: Snak om, hvad der sker med vandet på de forskellige steder på tegningen

Opgave: Luk elevhæftet og lav den rigtige rækkefølge på tegningerne, læreren har med. Hvorfra?

6

7 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Vand og damp

Læs op i klassen:Når der er vand på noget eller i no-get, er det vådt. Når det tørrer helt, er det tørt. Vand kan være varmt og vandkanværekoldt,såvanderenfantastiskting,ogvandkanændresig,hvisviudsætterdetforforskel-ligetemperaturer.Hvisvisætteretglasvandetsted,hvortemperaturener under nul grader, bliver vandet tilis,oghvisviopvarmerdet,blivervandettildamp.Mansiger,atmantilfører vandet energi, når man tilfører varme eller kulde til vandet.

HvorharIsetvanddamp?

Noglegangekanmanikkesevand-

damp,fxveddumåske,atmankantørretøjpåentørresnor.Nårtøjethængerpåsnoren,forsvindervandetikke, det bliver bare til damp. Det for-damper,sigervi.

Faktiskerdetnæstensomattrylle,nårmansætterengrydemedvandpå komfuret. Når vandet koger, bliver vandettildamp,oghvisduharvin-duet lukket i køkkenet, bliver dam-penigentilflydendevand,nårdenrammer vinduet. Vi kalder det ”at dampen fortætter”.

Påsammemådesomvandfordamperfra en kedel, kan vand fordampe fra storehave.Vandettrækkesopogbli-vertilskyer,ognårdetderefterreg-ner over land, rammer vandet jorden ogsivernedgennemjordlagene.Herbliver det til grundvand.

Opgave: Snak om, hvor I har set vanddamp henne?

Opgave:Prøv at gå hen til vinduet i klassen og ånd på det. Hvad sker der?

Opgave:

Et lille forsøg I kan lave:

I kan bruge én tallerken

eller én tallerken til hver

gruppe.

Bland en spiseskefuld

salt i en tallerken fyldt

med vand, rør rundt til

det meste eller det hele

er opløst.

Stil tallerkenen i vinduet

nogle dage.

Hvor forsvinder vandet

hen, saltet blev der jo?

Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse8

Vand og kroppen

Opgave:Lav en stor tegning på et stort papir med et menneske. Hæng det op på væggen i klas-sen og tegn ind, hvad kroppen består af. Tegn lever, hjerte etc.

Opgave:Gå ud i skolegården og løb rundt i fem minutter alle sammen i starten af timen. Når I kommer ind, må I ikke drikke vand. Derimod skal I lave noget gymnastik eller danse til noget musik. I slutnin-gen af timen skal I se, om I er blevet mere tørstige.

Læs op i klassen:Omkring2/3afkroppenbestårafvand, og den kan ikke klare at und-være vand i ret lang tid. Kroppen bru-ger vand for at vi kan forvandle den mad,vispiser,tilenergiogtilatderkankommeilttilvoresmuskler.Kroppen bruger i løbet af dagen vand,ogvimistervandet,nårvi

sveder,tisserellertrækkervejret.Manskalhuskeatfågodtmedvandatdrikke fra vandhanen. Her i Hillerød er vandet dejligt og rent, og du kan roligt drikke alt det vand, du orker. Kroppen kan ikke få for meget vand, sådrikdubare,nårduertørstig.HvisIerblevettørstige,hvorforerIsådet?HvisIikkeertørstige,hvorforerIsåikkedet?Erdetligesågodtforkroppenatdrikkesodavand,ellerervandbedre?

Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse9

Rent vand til dig fra os

Læs op i klassen:Vi har arbejdet med det før.

KanIhuske,hvorvandetkomfra?

KanIhuske,hvaddersketemeddetpåvandværket?

HerkanIse,hvadderskermedvandet, inden det kommer ud af vandhanenhosdig.

Læs op i klassen:Når vandet bliver pumpet op af en vandboring, kommer det ind på vandværket.

Førstsørgervandværketfor,atderkommer luft ind i vandet ved, at vandetløbergennemensåkaldtrisle-bakke.Herforsvinderdernogledampefravandetopiluften,såvan-detkommertilatsmagefriskere.

Nårmansådanputterluftivandet,blivernogetafvandetsindholdtilsmåklumper,derbliversorteretfra,nårvisiervandet.

Måskekenderdudet,atmansiernogetfra,nårmanlaverkaffeietkaffe-filter.Deterdetsamme,vigørpåvandværket, bare med vand.

KanIforklare,hvadIserpåtegningen?

Opgave:

Prøv at lave et forsøg, hvo

r I skal

se, om I kan smage forskel

på

det vand, I køber, og på va

nd der

kommer ud af vandhanen.

Van-

det skal helst have samme

tem-

peratur.

De fleste gange, når man l

aver et

sådant forsøg, synes menn

esker

i Danmark, at vandet fra v

andha-

nen smager bedst.

Hvad synes I?

10 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Hvor meget vand bruger I?

Opgave:

Start om morgenen

med at sætte en

streg i hjørnet på

tavlen, hver gang en

elev i jeres klasse går

på toilettet.

Spørg den tekniske

ejendomsleder om,

hvor mange liter

vand toilettet bruger,

hver gang I skyller.

Lav et gennemsnit af

toilettets lille skyl og

store skyl og regn ud,

når dagen er gået,

hvor meget vand I

har brugt på toilet-

skyllene alene.

Opgave:Tal om hvad I bruger vand til i

skolen. Tal om hvad I bruger vand

til derhjemme.

Opgave:I skal lave et vendespil

i klassen

med tegninger, der har noget

med vand at gøre. Husk teg-

ningerne skal være så små, at

de kan være indenfor firkanten

af det papir, læreren giver jer.

Opgave:Skriv op på tavlen og snak i klassen om,

hvad I bruger vand til på skolen. Hvor

mange ting kan I komme op på? Husk at

lærerne også bruger vand til at lave kaffe

på lærerværelset.

Læs op i klassen:Viharførsnakketom,hvordejligtvand er. Men hvad bruger man vand til,nårmanerenelevienklasse?

I kan hurtigt fortælle, hvad man brugervandtilpåskolen,menharItænktpådethele?

11 Grundvandet i Hillerød • Elevhæfte 1.-3. klasse

Vandhullet

Noglegangesamlervandetsigiensøeller et vandhul. I vandhullet lever en massesmådyr,somIkanfange.

Iskalbruge: • Sigtenet •Bakker •Bestemmelsesduge •Lup-sæt •Linsedåser • Skeer • Spandmedlåg •Akvarier

•Når I skal fange dyr med jeres sigtenet ved vandkanten, skal I prøve at fange dem mellem de planter, der står på søens bund. Mange af dyrene gemmer sig og lever her. •Når I har dyrene i nettet, tager I dem for-sigtigt med en ske og sætter dem op i bakken med vand. • I skal prøve, om I kan fange så mange for-skellige dyr som muligt. Fang fem af hver slags.

•Bær dem hjem i en spand med låg, halvt fyldt med søvand.•Hjemme i klassen kommer I dem op i et akvarium og hælder lige så meget poste-vand op, som der er søvand i akvariet. Der skal være et par sten i bunden af akvariet, som fx bugsvømmeren kan holde fast i.•Stil akvariet et sted, der ikke er for varmt. Skal det stå i solen, skal I sætte papir på bagsiden af akvariet.

Opgave:Tag på tur til et vandhul.

Vand er vores vigtigste naturresurse. I Danmark er vi, som et af de få steder i verden, beriget med vand af den fineste kvalitet, som de fleste steder i landet kan pumpes op af undergrunden, beluftes, sandfiltreres og sendes direkte ud i forbrugernes vandhaner, lige klar til at drikke.Der er dog ikke uendelige reserver af denne naturskat, og derfor er det vigtigt, at vi passer på det vand, vi har, og også på det vand vores børn og børnebørn og alle fremtidige generationer vil være afhængige af.

Det handler dette hæfte om.

I forbindelse med de forskellige vandtemaer er der stillet en række opgaver, som klassen kan løse.Siderne fås også i en pdf-udgave, hvorfra de enkelte tema-sider med opgaver kan printes ud til elevbrug. Der er 8 lektionsopgaver.

Hæftet er udgivet af Hillerød Grundvandssamarbejde (HG) til brug i folkeskolens 1. – 3. klassetrin.

Hæftet er udarbejdet i samarbejde med Hillerød Kommunes skolevæsen og Medieskolen Lyngby:

Forfatter: Tommy Sjelle

Layout: Flemming Persson, illustrationer: Torben Christensen

Grundvandet i Hillerød

samarbejde

grundvand MedieskolenLyngby.dk

Opgave:

Vand i Hillerød...

http://www.hillerod.dk/http://www.hillerodforsyning.dk/vand/aktuelleprojekter/grundvandssamarbejde/http://www.medieskolen.dk