2

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с документами:

Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 2014 года 33.02.01 Фармация, квалификация Фармацевт.

локального нормативного акта «Положение по формированию рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей» ОГБПОУ БМК;

учебным планом по специальности 33.02.01 Фармация.

Организация-разработчик рабочей программы: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Братский медицинский колледж».

Разработчики: Политковская Е.В. – преподаватель дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией» высшей квалификационной категории ОГБПОУ БМК.

Рецензент:О.О. Бренева - заведующая аптекой ООО «Канкор»

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

24

4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА С МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИЕЙ

1.1. Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины Основы латинского языка с медицинской терминологией является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО Фармация.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:Учебная дисциплина входит в общий профессиональный цикл программы подготовки специалистов среднего звена.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать следующими умениями и знаниями, которые формируют общие компетенции (ОК) и в дальнейшем профессиональные компетенции (ПК):

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины;

читать и переводить рецепты, оформлять их по заданному нормативному образцу;

использовать на латинском языке наименования химических соединений (оксидов, солей, кислот);

выделять в терминах частотные отрезки для пользования информацией о химическом составе, фармакологических характеристике, терапевтической эффективности лекарственного средства.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

5

элементы латинской грамматики и способы словообразования;

понятие «частотный» отрезок; «частотные» отрезки, наиболее часто употребляемые в

названиях лекарственных веществ и препаратов; основные правила построения грамматической и

графической структуры латинской части рецепта; 700 лексических единиц и основные рецептурные

сокращения; глоссарий по специальности.

Перечень формируемых компетенций:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

ПК 1.2. Отпускать лекарственные средства населению, в том числе по льготным рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.

ПК 1.3. Продавать изделия медицинского назначения и другие товары аптечного ассортимента.

ПК 2.1. Изготавливать лекарственные формы по рецептам и требованиям учреждений здравоохранения.

ПК 2.2. Изготавливать внутриаптечную заготовку и фасовать лекарственные средства для последующей реализации.

6

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:Максимальной учебной нагрузки обучающегося 120 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

7

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 120

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 80

в том числе:

практические занятия 80

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 40

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: «Основы латинского языка с медицинской терминологией»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень

освоения

1 2 3 4Тема 1.

Фонетика.Содержание учебного материала 61. Введение в дисциплину. Организация занятий латинского

языка с медицинской терминологией.2. Краткая история латинского языка.3. Значение и роль латинского языка в современном

медицинском образовании.4. Латинский алфавит.5. Произношение дифтонгов и диграфов.6. Особенностей произношения некоторых буквенных

сочетаний.7. Правила постановки ударения в латинском языке.Практическое занятие.

4 21. Определение долготы и краткости слога в латинских

словах.2. Отработка навыков чтения гласных и согласных звуков,

произношения дифтонгов и диграфов.Самостоятельная работа: 2 3- подготовить доклад: «История развития латинского языка».

9

Тема 2.Глагол.

Повелительное наклонение.

Содержание учебного материала 61. Глагол Общая характеристика латинских глаголов.2. Грамматические категории глагола.3. Словарная форма глагола.4. Основы глагола.5. Повелительное наклонение.6. Спряжение глаголов в сослагательном наклонении

наклонения настоящего времени страдательного залога в 3 лице единственного и множественного числа.

7. Употребление сослагательного наклонения в стандартных рецептурных формулировках.

8. Глагол fio, fieri.9. Спряжение глаголов в изъявительном наклонении

действительного и страдательного залогов.10.

Спряжение вспомогательного глагола esse (быть).

Практическое занятие. 4 21. Чтение фонетических упражнений.2. Отработка навыков определения спряжения глаголов.3. Определение основы глагола.4. Отработка образования повелительного наклонения

единственного и множественного числа.5. Чтение и перевод текстов по теме «Глагол. Повелительное

наклонение».6. Составление таблицы спряжения глаголов в

сослагательном наклонении в 3 лице единственного и множественного числа.

7. Чтение рецептурных формулировок.

8. Составление таблицы спряжение глаголов в изъявительном наклонении действительного и

10

страдательного залогов.Самостоятельная работа:

2 3- прочитать и перевести простые предложения и рецептурные формулировки на латинский язык.- оформить глоссарий и выучить лексический минимум глаголов в неопределенной форме.

Тема 3.Существительн

ые 1-го склонения.

Содержание учебного материала 61 Имя существительное. Грамматические категории имени

существительного: род, число, падеж.2 Пять склонений существительных. Определение

склонения имени существительного.3 Словарная форма существительного.4 Основа существительных.5 Основной признак существительных 1-го склонения.6 Падежные окончания существительных 1-го склонения.7 Несогласованное определение. Способы его перевода на

русский язык.8 Знакомство с существительными 1-го склонения

греческого происхождения на -е.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме «Глагол. Сослагательное

и изъявительное наклонение».2. Определение склонения имени существительного.

Отработка навыков определения основы существительных.

3. Изменение по падежам существительных первого склонения.

4. Склонение словосочетаний с несогласованными определениями.

Самостоятельная работа: 2 3

11

- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по первому склонению существительных; выучить лексический минимум.

Тема 4.Рецепт.

Предлоги. Союзы.

Содержание учебного материала 61 Рецепт. Его структура и форма согласно действующему

приказу МЗ РФ.2 Порядок выписывания рецептов.3 Правила составления рецептурной прописи.4 Пропись доз.5 Дополнительные надписи и знаки на рецептах.6 Латинские предлоги. Особенности употребления

отдельных предлогов.7 Союзы.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме «Существительные 1-го

склонения».2. Разбор структуры рецепта.3. Разбор схемы грамматической зависимости в рецептурной

сроке.4. Перевод рецептурных прописей с латинского языка на

русский и с русского на латинский.5. Разбор особенностей употребления отдельных предлогов.

Знакомство с союзами латинского языка.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести фармацевтические выражения и рецептурные прописи с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по рецептурным выражениям; выучить лексический минимум.

12

Тема 5.Словообразова

ние.

Содержание учебного материала 61. Состав слова. Способы словообразования.2. Латинские и греческие приставки.3. Частотные отрезки, наиболее часто употребляемые в

названиях медицинских терминов.4. Греко-латинские дублеты.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме «Рецепт. Предлоги.

Союзы».2. Знакомство с составными частями латинских слов:

приставками, корнем, суффиксом и окончанием. Выделение наиболее употребительных латинских и греческих приставок, терминоэлементов, греко-латинских дублетов.

3. Объяснение медицинских и фармацевтических терминов с помощью терминоэлементов и греко-латинских дублетов.

Самостоятельная работа: 2 3- составить глоссарий по термино-элеменам. Выучить лексический минимум

Тема 6.Существительн

ые 2-го склонения.

Содержание учебного материала 61. Признаки существительных 2-го склонения.2. Словарная форма.3. Особенности при склонении слов мужского рода с

окончание на -ег.4. Особенности при склонении слов среднего рода.5. Исключения из правил о роде 2-го склонения.6. Названия лекарственных веществ.7. Слова греческого происхождения на-on.Практическое занятие. 4 21. Отработка навыков склонение существительных мужского

рода.

13

2. Разбор особенностей при склонении слов мужского рода с окончание на -ег.

3. Отработка навыков склонение слов среднего рода.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по первому склонению существительных. Выучить лексический минимум.

Тема 7.Прилагательны

е первой группы.

Содержание учебного материала 61. Имя прилагательное. Общая характеристика. 12. Словарная форма прилагательных первой группы.3. Склонение прилагательных первой группы.4. Последовательность действий по согласованию

прилагательных первой группы с существительными.5. Причастиями прошедшего времени страдательного

залога, употребляемые в фармацевтической терминологии.

6. Структура комбинированного термина.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме «Существительные 2-го

склонения».2. Отработка навыков склонения прилагательных первой

группы.3. Составление алгоритма по согласованию прилагательных

первой группы с существительными.4. Склонение согласованных определений.5. Отработка навыка правильного построения латинских слов

в комбинированных многочленных терминах.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические

14

термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по прилагательным первой группы. Выучить лексический минимум.

Тема 8.Тривиальные

условные наименования лекарственных

средств.

Содержание учебного материала 61. Способы словообразования тривиальных наименований

лекарственных средств.2. Признаки, отображаемые тривиальными наименованиями.3. Названия групп лекарственных средств по их

фармакологическому действию.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме «Прилагательные

первой группы».2. Отработка навыков вычленения частотных отрезков и

объяснение значения частотных отрезков, входящих в состав наименования лекарственных средств.

3. Отработка навыков написания в латинской транскрипции названий лекарственных средств.

Самостоятельная работа: 2 3- составить глоссарий тривиальных наименований лекарственных средств. Выучить лексический минимум.- прочитать и перевести фармацевтические термины с латинского языка на русский и наоборот.

Тема 9.Существительн

ые 3-го склонения мужского

рода.

Содержание учебного материала 61. Особенности существительных 3-го склонения.2. Словарная форма существительных 3-го склонения.3. Равносложные и неравносложные существительные.4. Существительные 3-го склонения мужского рода, их

окончания.5. Исключения из правил о роде 3-го склонения.6. Согласование существительных 3-го склонения мужского

15

рода с прилагательными первой группы.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов.2. Составление индивидуальных словарей существительных

3-го склонения мужского рода.3. Знакомство с исключениями из правил о роде 3- го

склонения.4. Согласование существительных 3-го склонения мужского

рода с прилагательными первой группы.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по существительным 3 склонения мужского рода; выучить лексический минимум.

Тема 10.Существительн

ые 3-го склонения

женского рода.

Содержание учебного материала 61. Существительные 3-го склонения женского рода, их

окончания.2. Исключения из правил о роде 3-го склонения.3. Согласование существительных 3-го склонения женского

рода с прилагательными первой группы.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Существительные 3-го

склонения мужского рода».2. Составление индивидуальных словарей существительных

3-го склонения женского рода.3. Согласование существительных 3-го склонения женского

рода с прилагательными первой группы.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические

16

термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по существительным 3 склонения женского рода; выучить лексический минимум.

Тема 11. Существительн

ые 3-го склонения

среднего рода.

Содержание учебного материала 61. Существительные 3-го склонения среднего рода, их

окончания.2. Исключения из правил о роде 3-го склонения.3. Согласование существительных 3-го склонения среднего

рода с прилагательными первой группы4. Особенности склонения некоторых групп существительных

3-го склонения.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Существительные 3-го

склонения женского рода».2. Составление индивидуальных словарей существительных

3-го склонения среднего рода.3. Согласование существительных 3-го склонения среднего

рода с прилагательными первой группы.Самостоятельная работа: 2 3 - прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по существительным 3 склонения среднего рода; выучить лексический минимум.

Тема 12.Химическая

номенклатура.

Содержание учебного материала 61. Названия химических элементов.2. Латинские названия кислот.3. Международный способ образования латинских названий

оксидов и солей.Практическое занятие. 4 2

17

1. Чтение и перевод текстов по теме: «Существительные 3-го склонения среднего рода».

2. Отработка навыков образования названия кислот, солей.3. Перевод и чтение фармацевтических выражений.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по химической номенклатуре; выучить лексический минимум.

Тема 13.Терминоэлементы в составе патологических процессов.

Содержание учебного материала 61. Названия болезней, патологических процессов.2. Греко-латинские дублеты.3. Греческие терминоэлементы .Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Химическая

номенклатура».2. Выполнение упражнения по определению значения

терминов. Выделить основу, суффиксы, терминоэлементы.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские термины и выражения с латинского языка на русский. Определить значения терминов.- составить глоссарий по терминоэлементам в составе патологических процессов; выучить лексический минимум.

Тема 14.Прилагательны

е второй группы.

Содержание учебного материала 61. Окончания прилагательных второй группы.2. Склонение прилагательных второй группы.3. Согласование прилагательных второй группы с

существительными 1,2 и 3-го склонений.Практическое занятие. 4 21. Составление таблицы окончаний трех подгрупп

18

прилагательных второй группы.2. Согласование прилагательных второй группы с

существительными 1, 2 и 3-го склонений.3. Отработка навыка правильного построения латинских

слов в комбинированных многочленных терминах.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по прилагательным второй группы; выучить лексический минимум.

Тема 15.Существительн

ые 4-го склонения.

Содержание учебного материала 61. Существительные 4-го склонения.2. Слова-исключения из правил о роде 4-го склонения.3. Согласования существительных 4-го склонения с

прилагательными первой и второй группы.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Прилагательные

второй группы».2. Согласования существительных 4-го склонения с

прилагательными первой и второй группы.3. Выписывание профессиональных выражение в

индивидуальный словарь.Самостоятельная работа: 2 3- Прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий по существительным 4-го склонения.- выучить лексический минимум и профессиональные выражения.

Тема 16. Содержание учебного материала 6

19

Существительные 5-го

склонения.

1. Существительные 5-го склонения.2. Особенностями существительного species.3. Согласование существительных 5-го склонения с

прилагательными первой и второй группы.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Существительные 4-

го склонения».2. Чтение примеров названий сборов в рецептурных

выражениях.3. Согласование существительных 5-го склонения с

прилагательными первой и второй группы.4. Выписывание профессиональных выражение в

индивидуальный словарь.Самостоятельная работа: 2 3- работать со словарем. Прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- перевести рецептурные прописи.- составить индивидуальный словарь существительных 5-го склонения.- выучить лексический минимум и профессиональные выражения.

Тема 17.Степени

сравнения прилагательны

х.

Содержание учебного материала 61. Степени сравнения прилагательных.2. Сравнительная степень прилагательных.3. Особенности образования и употреблении.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Существительные 5-

го склонения».2. Составление схемы образования сравнительной степени

прилагательных. Склонение прилагательных в

20

сравнительной степени.3. Составления схемы образования превосходной степени

прилагательных. Склонение прилагательных в превосходной степени.

4. Чтение и перевод медицинских и фармацевтических выражений.

Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий прилагательных в сравнительной и превосходной степени.- выучить лексический минимум

Тема 18.Имя

числительное. Наречия.

Содержание учебного материала 61. Имя числительное. Количественные числительные.2. Числительные-приставки используемые в ботанической

терминологии.3. Греческие числительные приставки, употребляемые в

химической номенклатуре4. Наречия, употребляемые в медицинской терминологии.Практическое занятие. 4 21. Чтение и перевод текстов по теме: «Степени сравнения

прилагательных».2. Перевод ботанических и фармацевтических терминов с

использованием числительных - приставок латинского и греческого происхождения.

3. Составление индивидуального словаря наречий, употребляемых в медицинской терминологии. Чтение и перевод медицинских и фармацевтических выражений.

Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести медицинские и фармацевтические

21

термины и выражения с латинского языка на русский и с русского на латинский.- составить глоссарий числительных, наречий; выучить лексический минимум

Тема 19.Особенности выписывания

различных лекарственных

форм.

Содержание учебного материала 61. Краткие сведения о лекарственных формах.2. Особенности выписывания рецептурной прописи на

твердые лекарственные формы.3. Особенности выписывания рецептурной прописи на

жидкие лекарственные формы и формы для инъекций.4. Особенности выписывания рецептурной прописи на мягкие

лекарственные формы.Практическое занятие. 4 21. Оформление латинской части рецепта.2. Обозначение количества прописанных веществ.3. Употребление винительного падежа при прописывании

таблеток, капсул, суппозиториев, аэрозолей.4. Чтение рецептов.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести рецептурные прописи с латинского языка на русский и с русского на латинский на разные лекарственные формы.

Тема 20.Рецептурные сокращения.

Содержание учебного материала 41. Основные рецептурные сокращения.2. Правила сокращения.Практическое занятие. 2 21. Оформление латинской части рецепта с использованием

рецептурных сокращений.2. Чтение и перевод рецептурных прописей.3. Составление индивидуального словаря важнейших

рецептурных сокращений.

22

4. Тестирование.Самостоятельная работа: 2 3- прочитать и перевести рецептурные прописи с использованием рецептурных сокращений.

Дифференцированный зачет

Тестирование 2

Всего 120

Всего аудиторных занятий 80В том числе практических занятий 80

Самостоятельной работы 40

23

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Материально-техническое обеспечение Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета основ латинского языка с медицинской терминологией.Оборудование учебного кабинета

таблицы (фонетические, морфологические, грамматические), плакаты (пословицы, поговорки, афоризмы), слайды, компакт-диски с учебным материалом.

Технические средства обучения: компьютерное и мультимедийное оборудование, видео-аудиовизуальные средства обучения.

3.2 Информационное обеспечение обучения:

Основные источники:1. Панасенко Ю.Ф., Основы латинского языка с медицинской терминологией [Электронный ресурс] : учебник / Панасенко Ю.Ф. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2019. - 352 с. - ISBN 978-5-9704-3336-2 - Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970433362.htmlДополнительные источники:1. Марцелли А.А. Латинский язык и основы медицинской терминологии. – Р. – на - Д.: Феникс, 2016Интернет-ресурсы: 1. Электронная библиотека медицинского колледжа www. medcollegelib.ru2. Каталог информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http :// www . onlain / multipl

1

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий с использованием тестовых заданий, терминологических диктантов / блиц-опроса, чтения и перевода упражнений; составления таблиц, схем, а также выполнения индивидуальных заданий, подготовки докладов, лингвистического проекта, составление медицинских выражений из нескольких слов, медицинских терминов по заданному значению.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения: правильно читать и писать на

латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины; читать и переводить рецепты,

оформлять их по заданному нормативному образцу; использовать на латинском языке

наименования химических соединений (оксидов, солей, кислот); выделять в терминах частотные

отрезки для пользования информацией о химическом составе, фармакологических характеристике, терапевтической эффективности лекарственного средства.

Текущий контроль:оценка результатов блиц-опроса;оценка результатов контроля

навыков чтения и письма;оценка результатов тестирования;оценка результатов

терминологического диктанта;оценка результатов выполнения

упражнений;оценка результатов

внеаудиторной самостоятельной работы

Промежуточный контроль: оценка результатов

дифференцированного зачета.

Усвоенные знания: элементы латинской грамматики

и способы словообразования; понятие «частотный» отрезок; «частотные» отрезки, наиболее

часто употребляемые в названиях лекарственных веществ и препаратов; основные правила построения

грамматической и графической структуры латинской части рецепта; 700 лексических единиц и

основные рецептурные сокращения; глоссарий по специальности.

Текущий контроль: оценка результатов

тестирования лексики и грамматики; оценка результатов контроля

навыков словообразования; оценка результатов контроля

лексического минимума; оценка результатов

терминологического диктанта; оценка результатов контроля

выполнения упражнений; оценка результатов выполнения

контрольной работы, выполнения индивидуальных заданий;

2

Промежуточный контроль: оценка результатов

дифференцированного зачета.

3

4