Gestion economica proyectos educativos
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GESTIÓN ECONÓMICA EN PROYECTOS EDUCATIVOSPatricia Ugaz Lock Pontificia Universidad Católica del Perú
Abril, 2013
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Un proyecto requiere de recursos:
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Un proyecto requiere de recursos:
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“Lo que no se mide no existe”
“ Lo que se mide no es siempre importante, y lo
que es importante no siempre se puede medir, pero si no medimos no sabemos”. (Einstein)
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Algunos términos a tener en cuenta
Riesgo Rentabilidad
Liquidez
Creación de valor
Valor del dineroCosto de oportunida
dCostos fijos /
variables
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El ROI de un proyecto educativo
Retorno de inversión – ROI Beneficio/Inversión Mide la rentabilidad de una inversión y por tanto,
la eficiencia en el gasto realizado ROI = (beneficio – inversión) / inversión A mayor ROI, mayores beneficios
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El ROI de un proyecto educativo
Retorno de inversión – ROI en un proyecto educativo: 5 niveles
Impacto en cadena de
valor
• Rentabilidad y beneficios financieros: resultado económico
• Cumplimiento con objetivos estratégicos
Cambio de comportamie
nto
• Qué resultados obtuvo: individual / organizacional
• Mejoro su desempeño
• Se logró algún cambio en la organización
El aprendizaje
• Qué aprendió
• Qué interiorizó
Satisfacción de
participante
• Cómo reaccionó ante el programa
Impacto
• Directo (nuevos puestos, productos, gastos)
• Indirecto (mejoras calidad de vida del cliente)
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Ciclo de vida de un proyecto
1 - lanzamiento
2 -desarrollo
3 - madurez 4 - declive
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Fases de un proyecto educativoD
iseñ
o
Impl
emen
taci ón
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Valor que aporta a la organización (para qué)
Eficiencia en la formación (conocimientos y habilidades adquiridas)/ Información proporcionada
Tiempo en la implementación; tiempo requerido para adquisición de conocimiento
Incremento en la productividad Formación de redes de
aprendizaje y generación de conocimiento compartido
Definición
Tipos
Nivel I: Fácil de cuantificar
•Ahorro en costos•Aumento de producción•Ahorro de tiempo•Mejora en calidad
Nivel II: Mediana dificultad para cuantificar
•Mejoras en el trabajo•Innovación y creatividad•Ambiente laboral•Políticas de carrera profesional
Nivel III: Difícil de cuantificar
•Satisfacción y felicidad•Iniciativa y liderazgo•Habilidades y competencias
Beneficios Ejemplo
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Valor que aporta a la organización (para qué)
Eficiencia en la formación (conocimientos y habilidades adquiridas)/ Información proporcionada
Tiempo en la implementación; tiempo requerido para adquisición de conocimiento
Incremento en la productividad Formación de redes de
aprendizaje y generación de conocimiento compartido
Definición
Tipos
Nivel I: Fácil de cuantificar
•Ahorro en costos•Aumento de producción•Ahorro de tiempo•Mejora en calidad
Nivel II: Mediana dificultad para cuantificar
•Mejoras en el trabajo•Innovación y creatividad•Ambiente laboral•Políticas de carrera profesional
Nivel III: Difícil de cuantificar
•Satisfacción y felicidad•Iniciativa y liderazgo•Habilidades y competencias
Beneficios Ejemplo
¿Cómo medir lo
intangible?
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Costo fijo de la institución Costo variable de los
formadores (docentes) Costo de elaboración de los
materiales o recursos didácticos
Costos asociados a la implementación (traslados, aulas, equipos, servicios, otros)
Definición
Tipos
Nivel I: Fácil de cuantificar
•Honorarios a formadores (docentes)•Elaboración de materiales y recursos didácticos•Reproducción de los materiales•Alquiler de aulas•Costo de pasajes, viáticos•Alquiler de equiposNivel II:
Mediana dificultad para cuantificar
•Porcentaje de los costos fijos:•de la institución•inversión tecnológica•Personal indirecto que participa en el proyecto
Costos Ejemplo
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El ROI como instrumento de evaluación
La evaluación mide resultados Nos indica cómo estamos en función de los
parámetros definidos Permite saber
qué hemos hecho bien y qué no Identificar oportunidades de mejora Planificar las acciones a seguir
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