fs.znanio.ru · Web viewЗанимаясь в кружке, дети не только...

Рабочая программа кружка-декоративно прикладного « »творчества Домовята

7-10 .Возраст детей лет

Составитель программы :учитель начальных классов

. .Питеримова ТВ

:СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка2. Актуальностьпрограммы3. Цель и задачипрограммы4. Прогнозируемыерезультаты5. - Учебно тематическийплан6. Содержание программы7. Список литературы8. .Приложение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

« - » Программа кружка Декоративно прикладное творчество с уровнем

4 реализации полного курса года для обучения детей начальной , школы направлена на развитие мышления творческого воображения

.и художественных способностей учащихся

« , , , , Детидолжныжитьвмире красоты игры сказки музыки, , »рисунка фантазии творчества - . . эти слова ВА Сухомлинского

« - »ярко отражают работу кружка Декоративно прикладное творчество

« - Основное предназначение кружка Декоративно прикладноготворчества» - .развитие мотивации личности к познанию и творчеству

- , Одна из основных задач выявление формирование и совершенствование творческих способностей детей в различных

- . направлениях декоративно прикладного творчества

« - » Кружок Декоративно прикладного творчества реализует - образовательные программы художественно эстетической

.направленности дополнительного образования детей

7 10 В творческих коллективах кружка занимаются дети и от до лет :по следующим видам деятельности

- рукоделие

- вязание крючком

- бисероплетение

- природныйматериал

- мягкая игрушка

- тестопластика

- изонить

- лоскутная мозаика

- бумажная пластика

- оригами и аппликация

В основу образовательного процесса положены принципы приоритета , интересов и потребностей детей добровольности и права выбора

.ребенком того или иного вида деятельности

АКТУАЛЬНОСТЬПРОГРАММЫ

- Декоративно прикладное искусство является неотъемлемой частью

. художественной культуры Произведения прикладного искусства отражают

, , художественные традиции нации миропонимание мировосприятие и

, . художественный опыт народа сохраняют историческую память Ценность

- произведений народного декоративно прикладного искусства состоит не

, , только в том что они представляют природныймир материальную, культуру

, . но еще и в том что они являются памятниками культуры духовной Именно

духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в

. , , наше время Дымковские игрушки жостовские подносы шкатулки с

. лаковым покрытием вносят в нашужизнь праздничность и красоту

, , , Гжельская керамика хохломская посуда городецкие блюдца и доски

берестяные туеса все больше входят в наш быт не как предметы

, , утилитарные а как художественные произведения отвечающие нашим

, .эстетическим идеалам сохраняя историческую связь времен

, Народное искусство соединяет прошлое с настоящим сберегая

, национальные художественные традиции этот живой родник современной

.художественной культуры

- В учебно воспитательной работе с детьми вшколе все большее . значение приобретают занятия по прикладному творчеству

, Разнообразие произведений прикладного творчества с которыми , знакомятся учащиеся в процессе учебы развивают у них эстетическое

. отношение к действительности Процесс эстетического познания детьми

- произведений декоративно прикладного искусства на занятиях по ДПИ

, включает в себя как восприятие произведений так и практическую работу

.учащихся

, Занимаясь в кружке дети не только заполняют свое свободное время , , , интересным занятием но и получают багаж знаний умений навыков

. способных повлиять на дальнейшуюжизнедеятельность На занятиях , в кружке ребенок научится общаться со сверстниками и взрослыми

, , научится нормам поведения в обществе взаимовыручке – . взаимоуважению это воспитательная функция В ходе занятий дети

, узнают много интересного и полезного они просвещаются в . различных сферах деятельности

- Занятия в кружке декоративно прикладное творчество способствуют , развитию эстетического отношения к действительности

. формированию эстетического вкуса Ребенок развивает способность , получать наслаждение от подлинно прекрасного потребность

, , , воспринимать и создавать прекрасное в труде быту поведении. - искусстве Во время знакомства с декоративно прикладным

, творчеством дети узнают о культурных традициях своего народа , , воспитание любви к Родине трепетное отношение к ней развитие

, , чувства патриотизма гордости за свой народ желание сохранить и . - приумножить богатство страны При овладении техникой какого либо

- из видов декоративно прикладного творчества у ребят происходит , активный процесс мышления который включает в себя самые

, , , различные сферы знания такие как математика геометрия, , . природоведение литература технология и многое другое Неменее

- важным аспектом для учащихся в занятиях декоративно прикладным , искусством является развитие моторики в момент работы с . , различного рода материалом Моторика рук тесно связана со слухом

, , ощущениями восприятиями и так далее именно поэтому мы считаем . это одним из важных элементов в развитии ребенка Развитие

- словесно образного мышления также является важныммоментом в - . занятиях декоративно прикладным творчеством Способность четко и

, , ясно выражать свои мысли описывать предметы давать им, , – характеристику рассказывать о впечатлениях идеях и задумках все

эти умения наиболее легко формируются именно в младшем .школьном возрасте

- Занятия декоративно прикладным творчеством имеет ряд.преимуществ

- , , Во первых малозатратность возможность работать с подручным .материалом без специального выделения финансов на его закупку

- , , -Во вторых многофункциональность один вид декоративно прикладного искусства может использоваться для совершенно разных

, . целей все зависит от фантазии ребенка

- , Декоративно прикладное искусство призвано украшать . облагораживать и преобразовывать предметныймир Люди

, стремились чтобы вещи были не только практичными и удобными для, .пользования но и привлекательными по внешнему виду

- Декоративно прикладное искусство занимает важное место в . организации свободного времени детей Оно обогащает творческие

, стремления ребенка преобразовывать мир развивает , , , нестандартность мышления свободу индивидуальность

, .раскрепощение умение наблюдать

-Ознакомление с произведениями народного декоративно прикладного искусства побуждает в детях первые яркие

, , представления о Родине о ее культуре способствует воспитанию , , патриотических чувств приобщает к миру прекрасного и поэтому их

, необходимо включать не только в образовательный процесс вшколе .но и на занятиях в кружках

-Творческие способности учащихся при применении декоративно прикладного творчества развиваются посредствам следующих

:действий

- ;в предварительном создании эскизов на бумаге

- ;в продумывании элементов узора

- ;в расположении их на объемах

- ;в создании предметов декоративного характера

- ;умения найти способ изображения и оформления предмета

- .в перенесении задуманного декоративного узора на изделие

- Также декоративно прикладное искусство способствует , , , формированию таких мыслительных операций как анализ синтез

, .сравнение обобщение

-При рассматривании подлинных предметов декоративно прикладного , творчества и иллюстраций формируется связная речь правильность

, , произношения умения описывать увиденное рассказывать о .созданном изделии

, В узорах декоративных вышивок плетений характерных для , , , различных народных промыслов соблюдается ритм симметрия

, соразмерность отдельных элементов счётность в исполнении. орнамента Это дает материал для развития математических

.представлений

Воспитание любви к Родине является одной из главных задач . нравственного и патриотического воспитания При знакомстве детей с

- произведениями декоративно прикладного творчества важно знакомить с самобытным творчеством и прикладным искусством

. , наших предков Дети узнают о самобытности своеобразии ( , декоративного искусства типичность мотивов цветовое и

); композиционное решение о связи содержания орнамента с ; окружающей природой связи искусства с бытом ижизнью народа

. Краснодарского края Также дети учатся умению составлять узоры на , . , традиционные мотивы отличать орнаменты от других Узнают что

, орнаментом украшают одежду обувь и различные хозяйственные , . принадлежности и кухонную утварь сумочки У детей проявляется

, , интерес а это зарождающееся чувство любви к родному краю его, , . , истории природе труду людей И от нас зависит будут ли наши дети

, , , , любить свой край понимать его тянуться к нему поддерживать . уважать и развивать традиции

- В процессе занятий декоративно прикладным искусством у детей - : воспитываются и нравственно волевые качества потребность

, доводить начатое дело до конца сосредоточенно и целенаправленно, . заниматься преодолевать трудности При создании коллективных

, работ у детей воспитываются умение объединяться для общего дела , договариваться о выполнении общей работы учитывать интересы друг

, , друга умение действовать согласованно формируется умение, , уступать выполнять свою часть работы самостоятельно а если

, . понадобиться помочь другому

В конце каждого учебного года проводятся отчетные выставки , детских работ которые с большим удовольствием посещают родители

.совместно с детьми

, Таким образом можно выделить следующие основные сферы влияния- :декоративно прикладного творчества на развитие ребенка

1. ;формирование мыслительных операций

2. ;развитие математических представлений

3. ;формирование речи и образного мышления

4. ;патриотическое и нравственное воспитание

5. - ;воспитание нравственно волевых качеств

6. - формирование представления о декоративно прикладном, ;искусстве закрепление знания

7. ;приобщение к активной творческой деятельности

8. .понимание общественной значимости своей деятельности

- Занятия декоративно прикладным творчеством оказывают положительное влияние на формирующийся организм и личность

. , ребенка Благодаря таким занятиям у детей появляется возможность , , раскрыть свой творческий потенциал развивать волевые качества , получать массу интересной информации из области истории

, .литературы музыки и так далее

- - По своему происхождению декоративно прикладное искусство один

. из самых важных и древнейших видов искусства Произведения- -декоративно прикладного искусства обладают художественно

, эстетическими свойствами имея практическое назначение в быту и.труде

Обучающийся становится участником увлекательного процесса

. - создания полезных и красивых изделий Декоративно прикладное, искусство

- , как никакой другой вид учебно творческой работы позволяет одновременно

с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных, мастеров

формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими

, , знаниями развивать у них трудовые умения и навыки вести

, психологическую и практическую подготовку к труду к выбору. профессии

- В изделиях декоративно прикладного искусства сосредоточено , , единство творчества и труда они составляют предметную среду

, . окружающую человека оказывают влияние на его образ жизни Это

. искусство своими корнями уходит в народное творчество Издавна .традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение Искусство своей

, , .семьи деревни поселка дети впитывали с ранних лет

ЦЕЛЬИЗАДАЧИПРОГРАММЫ

Целипрограммы - , развитие у детей художественного вкуса творческих

, , , способностей раскрытие личности внутренней культуры приобщение к

. миру искусства

Задачипрограммы

:Обучающие

1. - развить понимание художественно выразительных особенностей - ;языка декоративно прикладного искусства

2. ;привить стойкий интерес к художественной деятельности3. , , , , научить использовать линию ритм силуэт цвет пропорции

, форму композицию как средства художественной ;выразительности в создании образа декоративной вещи

4. овладеть процессом стилизации природных форм в;декоративные

5. объяснить взаимосвязь формы украшаемого изделия и;орнамента

6. ;познакомить с различными видами декоративной росписи7. развить навыки работы учащихся с различнымиматериалами и в

;различных техниках8. ;научить приемам составления и использования композиции9. научить творчески использовать полученные умения и

;практические навыки

:Воспитательные

1. ;осуществлять трудовое и эстетическое воспитание учащихся2. , ;воспитывать в детях любовь к родной стране ее природе и людям3. , , развивать художественный вкус фантазию пространственное

; воображение4. ;приобщение к народным традициям

5. , , , воспитывать внимание аккуратность трудолюбие , ;доброжелательнее отношение друг к другу сотворчество

6. ;соединение обучения с воспитательным процессом7. ;добиться максимальной самостоятельности детского творчества

:Развивающие

1. , пробуждать любознательность в области народного- , , декоративно прикладного искусства технической эстетики;архитектуры

2. , развивать смекалку изобретательность и устойчивый интерес к , ;творчеству художника дизайнера

3. , формировать творческие способности духовную культуру и ;эмоциональное отношение к действительности

4. ;развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях5. , развивать способность к синтезу и анализу гибкость и

.мобильность в поисках решений и генерирующих идей

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Описание прогнозируемыхрезультатов

:В результате обучения обучающиеся должны знать

- – ; виды декоративно прикладного творчества

- ;народные художественные промыслы России и их историю

- , , названия и назначение материалов их элементарные свойства

- ;правила организации рабочего места

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными

.материалами

:Должныуметь

- ;правильно организовать рабочее место

- , пользоваться инструментами ручного труда применяя приобретённые

;навыки на практике

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с

;различнымиматериалами и инструментами

- ;выполнять работы самостоятельно согласно технологии

- , сотрудничать со своими сверстниками оказывать товарищескую, помощь

.проявлять самостоятельность

Сроки реализации программы

4 :Программа рассчитана на года обучения

1- – 33 ;й год обучения часа



4- – 34 .й год обучения часа

Режимзанятий

1 1 .Режим занятий раз в неделю по часу

. Занятия проходят в форме бесед и практических заданий

Возрастдетей, – 7-10 . участвующих в реализации программы лет

Наполняемость групп - 10-15 .человек

- УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН

Первый класс

№ /п п

Виды деятельности Тема занятия -Кол во

часов1. Вводное занятие -Беседа о декоративно

Прикладномискусстве

1

2. Экскурсия . Экскурсия в парк Сбор природного.материала

1

3. Работа с природнымматериалом

Фигурки птиц и зверей из природных

.материалов

Изготовление, закладок украшенных

.листьями

Изготовление панно« »Мир красоты

1

1

2

4. Работа с бумагой икартоном

.Аппликация из бумаги

Квиллинг

Снежинки

Оригами

« ».Бумажный город

1

2

1

2

2

5. Работа с пластичным ( , материалом глина

, )пластилин тесто

, Карандашница .крашенная ракушками

.Дымковская игрушка .Роспись игрушки

Филимоновская.игрушка

.Роспись игрушки

.Аппликация изтеста« »Фигуркиживотных

1

2

2

2

6. Работа стекстильным материалом

.Ваза из ажурных лент

Историявозникновения

1

2

.игрушки-Кукла закрутка

« ».Коллаж Натюрморт2

7. Работа с сыпучимиматериалами

Панно для кухни

Орнаментальнаякомпозиция« ».Сказочная птица

3

3

8. Итоговое занятие Выставка работ.учащихся

1

Второй класс

№ /п п




1


1


Фигурки птиц и зверей из природных

.материалов

« »Золотая осень

« »Любимая сказка

Изготовление панно« »Волшебный лес

1

2

2

2


.Аппликация из бумаги

Квиллинг

1

2

Оригами

.Новогодние игрушки

- . ТехникаПапье маше. Блюдце Роспись.блюдца

2

2

2



. . Гжель Посуда .Роспись посуды

.Матрёшка .Роспись матрёшки

.Предметы быта .Городецкая роспись

.Роспись игрушки

.Аппликация изтеста« »Ваза с цветами

2

2

2

2


. Вязание крючком- .Мини салфетка

Историявозникновения

. « »игрушки Хоровод- .Кукла закрутка

3

2

7. Работа с сыпучимиматериалами

« »Панно Волшебство

. Украшение коробочки« »Ларец

1

1


1

Третий класс

№ /п п


часов

1. Вводное занятие -Беседа о декоративно Прикладном

искусстве

1


1


« Панно Как прекрасен ? этотмир

!»Посмотри

Декоративноеукрашение« »Ожерелье

« Удивительные»животные

2

2

2


Квиллинг

Модульное оригами

.Новогодние игрушки

- . ТехникаПапье маше. Чашечка Роспись.чашечки

3

2

2

2



. . Хохлома Посуда .Роспись посуды

.Матрёшка .Роспись матрёшки

.Предметы быта .Жостовские подносы

.Аппликация изтеста« »Ваза с цветами

2

2

3

2


. Вязание крючком- .Мини салфетка

Художественная .росписьткани

3

3

.Узелковый батик

7. Работа витражнымикрасками

Витраж 3


1

Четвёртый класс

№ /п п




1


1


Объёмная работа« »Деревенька

3


Квиллинг

.Модульное оригами

3

3



.Народный орнамент .Предметы быта

, , Гжель хохлома .городецкая роспись

« Панно изтеста Моя»фантазия

3

2


. Вязание крючком.Цветы

Художественная . .росписьткани Батик

3

2

7. Работа витражнымикрасками

Витраж 3

8. Работа с бисером .Цветы из бисера

.Деревья из бисера

4

5


1

Первый класс

1. : .Тема Знакомство с прикладной композицией

. Роль и значение прикладного искусства в процессе обучения Цели и задачи

. , курса Знакомство с материалами и рабочими инструментами их свойствами

, . и их использованием с приемами работы Знакомство с организацией

, .рабочего места учащегося его подготовка к работе

2. : « ».Тема Работа с бумагой Осенние листья

« ». Знакомство с понятием простая и сложная форма Сравнение по форме

( , ), различных листьев рябина и липа ясень и дуб и выявление их

. геометрической основы Сравнение пропорций частей в сложных

. « » « ». составных формах Понятия симметрия и асимметрия Составление

. : , , , композиции Материалы цветной картон цветная бумага клей.ножницы

3. : .Тема Знакомство с видами росписи

. Беседа об истории возникновения и развития росписи Знакомство с ее

, , орнаментальнымимотивами видами узоров которыми украшают

, .игрушки и предметы быта и способами их нанесения на поверхность

4. : : .Тема Работа с бумагой обрывная аппликация

( – Знакомство с работой циркуля выполняются окружности глаза). птицы

– ( ). Разновидность аппликации обрывная перья совы Декорирование глаз и

. : , , , перьев птицы Материал цветной картон цветная бумага циркуль

, , .ножницы клей фломастеры

5. : .Тема Приемы и навыки работы с тканью

. , , Знакомство с текстурой различных тканей Работа с утюгом иголками

. . ножницами Техника безопасности Развитие аккуратности при выполнении

. работы

6. : . « ».Тема Работа с тканью Композиция Букет цветов в вазе

, Формирования умения вырезать изображения из ткани наклеивать флизелин

. на ткань при помощи утюга Создание творческой композиции на основе

. , вырезанных цветов Организация рабочего места учащегося его подготовка

. : , , , , к работе Материалы картон ткань с узорами флизелин ножницы.утюг

7. : . .Тема История возникновение игрушки Виды игрушек

. Знакомство с различными видами игрушки История возникновения-какой

. , .либо игрушки Материалы используемые при изготовлении игрушки

8. : « ».Тема Игрушка Акань

. Знакомство с игрушкой народов севера История возникновения данной

. . : игрушки Создание игрушки из обрезков тканей Материалы кусочки

, , .различных тканей нитки ножницы

9. : . . Тема Работа с тканью Знакомство с гобеленом

. , История возникновения гобелена Материалы и инструменты используемые при

.изготовления гобелена

10. : . Тема Эскиз гобелена

( , ) Используя возможности изобразительных средств линия точка выполнить

, . копию готового гобелена с натуры имитируя технику ткачества: , , .Материалы гуашь акварель фломастеры

Второй класс

1. : .Тема Аппликация из бумаги

. Знакомство с понятием симметрия Умение вырезать из вдвое сложенной

. . : бумаги элементы для цветка Декоративность работы Материалы цветной

, , , .картон цветная бумага ножницы клей

2. : . Тема Работа с сыпучимиматериалами Декоративное панно для

. , , кухни Составление декоративного панно для кухни из гороха фасоли

. . : , ( , , семечек и т д Материалы картон сыпучие материалы горох фасоль

. .), семечки и т д

, .клей картон

3. : . Тема Филимоновская игрушка

. Беседа об истории возникновения филимоновской игрушки Знакомство с

. , элементами росписи игрушки Изучить элементы росписи овладеть основными

. : .приемами их выполнения Материалы гуашь

4. : Тема Роспись филимоновской игрушкиПовторение основных особенностей

. филимоновской росписи Вылепить филимоновскую игрушки и расписать ее

. : , .по образцу Материалы гуашь глина

5. : . Тема Декоративная резьба по бумаге Знакомство с основными

. особенностями декоративной резьбы по бумаге История . возникновения резьбы

. : Отработка приемов и навыков данной техники Материалы писчая, бумага

.канцелярский нож

6. : , , Тема Орнаментальная композиция в полосе круге на основе резьбы по

. бумаге Применение отработанных раннее приемов и навыков резьбы . по бумаге

, . . : Выполнить композицию в полосе круге и т д Материалы цветная, бумага

, .цветной картон канцелярский нож

7. : « ». Тема Орнаментальная композиция Сказочная птица Отработка

. , декоративной росписи в полосе Нарисовать сказочную птицу выполнить на ней

. : .роспись в виде орнамента Материалы гуашь

8. : . « ». Тема Работа с тканью Коллаж Натюрморт

. Приобретения навыков работы с тканью Разработать эскиз натюрморта

( ) плоскостного Умение аккуратно наклеивать полоски ткани на контуры предметов

. : , , , , .натюрморта Материал картон ткань клей ножницы линейка

Третий класс

1. : « ». Тема Декоративное украшение Ожерелье

, Создание картонных монеток из картона украшение их выпуклым орнаментом из

, . . . гороха макарон и т д Соединение частей в одно целое украшение: Материал

, , , .картон сыпучие материалы клей ножницы

2. : « ».Тема Кистевая роспись Гжель

Беседа об истории возникновения и развития кистевой росписи« ». Гжель

( , « », .) Знакомство с элементами бордюр мазок с тенью капелька и др Изучить

, . элементы росписи овладеть основными приемами их выполнения Написать

« ». : .цветок или птицу в технике Гжель Материалы гуашь

3. : Тема Эскиз блюда с использованием характерных образов гжельской

. росписи

. , Копирование росписи Научиться работать по образцу изучить разнообразие

, элементов росписи отработать навыки выполнения основных. приемов

: , .Материалы гуашь керамическая плитка

4. : .Тема Аппликация из бумаги

. Продолжение знакомство с техникой аппликации Выполнить выкрасы на

( ). « » : кальке теплые оттенки Выполнить композицию Огонь Материалы

, , , , .калька акварель ножницы клей картон

5. : « ».Тема Бумагопластика Птица

Формирования умения вырезать из плотной бумаги полоски равной

. « » толщины Создание творческой композиции Птица на основе вырезанных

. : , , .полосок бумаги Материалы акварельная бумага клей ножницы

6. : « ».Тема Аппликация из ткани Необычноеживотное

, Формирования умения вырезать изображения из ткани наклеиватьфлизелин

. на ткань при помощи утюга Создание творческой композиции на основе

. , вырезанных цветов Организация рабочего места учащегося его подготовка

. : , , , , к работе Материалы картон ткань с узорами флизелин ножницы.утюг

7. : . .Тема Художественная роспись ткани Узелковый батик

« », « Познакомить с историей возникновения техники батик узелковый

» . батик Провести беседу о способах узелкового батика Подготовить ткань

. для работы в технике узелковый батик Выполнить роспись ткани в

. : , , , свободной манере Материалы краски по ткани кисти тканьперчатки

Четвертый класс

1. : « ».Тема Декоративная работа Ларец

, Из плотного картона вычертить ларец согнуть по отмеченным, линиям

. , , склеить ларец Украсить ларец из фигурных макарон ниток бусинок и. .т д

: , , , , , Материалы картон клей ножницы нитки макаронные изделия бусы . .и т д

2. : .Тема Объемная аппликация

, Из плотного картона вычертить элементы птицы согнуть по отмеченным

, ( ) : линиям приклеить на основу картон Материалы акварельная, бумага

, , .картон клей ножницы

3. : . Тема Знакомство с городецкой росписью

, - Беседа о видах росписи художественно стилистические особенности основных

( ). , центров росписи по дереву Городец Краски применяемые для. росписи

, Познакомить с центрами росписи по дереву узнать особенности стиля и

. орнаментальные мотивы Изучить элементы и мотивы выбранной, росписи

. овладеть основными приемами их выполнения На основе полученных знаний

. : самостоятельно выполнить гирлянду из цветов на бумаге Материалы.гуашь

4. : .Тема Эскиз росписи разделочной доски в городецкой росписи

, Научиться работать по образцу изучить разнообразие элементов, росписи

. отработать навыки выполнения основных приемов Выполнение копии с

. : , .подлинника Материалы гуашь деревянная заготовка

5. : .Тема Витраж

« ». Знакомство с техникой витраж Создание эскиза для работы с витражными

. . : красками по стеклу Работа в материале Материалы стеклянная, основа

.витражные краски

6. : .Тема Женская сумка для рукоделия

. Знакомство с искусством северных народов Выполнить выкройку, сумки украсить

. : ее декоративным орнаментом и обшить бусинками Материалы, плотная

, , .шерстяная ткань ножницы иголка

Методическое обеспечение учебного процесса

Для развития навыков творческой работы учащихся программой

предусмотреныметоды дифференциации и индивидуализации на , различных этапах обучения что позволяет педагогу полнее

учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности, ребенка достигать более высоких

результатов в обучении и развитии творческих способностей детей младшего

.школьного возраста

:Применяются следующие средства дифференциации

) ;а разработка заданий различной трудности и объема

) б разная мера помощи преподавателя учащимся при выполнении

;учебных заданий

) ;в вариативность темпа освоения учебного материала

) .г индивидуальные и дифференцированные домашние задания

Основной задачей дифференциации и индивидуализации при

объяснении материала является формирование умения у учеников применять

. полученные ранее знания При этом на этапе освоения нового материала учащимся

.предлагается воспользоваться ранее полученной информацией

, Учащиеся могут получить разнуюмеру помощи которуюможет оказать

, , .педагог посредством инструктажа технических схем памяток

, Основное время на уроке отводится практической деятельности поэтому

.создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности

Средства обучения

На уроках прикладного творчества используется большое количество

. , разнообразных наглядных пособий Они необходимы чтобы преподаватель

, мог ознакомить учащихся со способами изготовления изделий с

, , инструментами которые будут использованы при работе в материале их

, назначением и использованием на каждом этапе урока с приемами работы

. :над заданием Типы пособий

1. - натуральные наглядные пособия образец изготавливаемого

, , , предмета его развертка или выкройка материалы и инструменты

. применяемые на уроках Для показа сложных приемов обработки

. материала используются детали увеличенного размера

2. — , образец это конкретный предмет который при его рассмотрении

, будет мысленно расчленен на отдельные составляющие детали

дальнейший анализ которых позволит определить действия и, операции

. необходимые для изготовления всего изделия Отсутствие образца изделия

, , на уроке особенно на первом этапе обучения делает выполнение детьми

, , операций необходимых для изготовления изделия случайными и

;неосознанными

3. -устное описание внешнего вида предмета и его конструкции

способствует образованию у детей правильного представления о предмете

;14творчества

4. - материальные для полноценного усвоения заданий каждого раздела

, программы необходимо чтобы обучающиеся были обеспеченны всеми

: ( , , необходимыми материалами красками акварель гуашь краски для

), , , батика бумагой разных видов гелиевыми ручки материалами для

.изготовления кукол и др

Большая часть дидактического материала изготавливается самим: педагогом

индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого ученика

( , .); , , трафареты шаблоны и пр схемы альбомы с образцами.фотографиями

, Помещение для проведения занятий должно быть светлым

- . соответствовать санитарно гигиеническим требованиям До начала занятий и

после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание

. помещения В процессе учащиеся и педагог должны строго соблюдать

.правила техники безопасности труда

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ

1. C. ., . . – : Афонькин Ю Афонькина ЕЮОрнаменты народов мира М, Кристалл

1998.

2. . . . : , Фатеева АА Рисуем без кисточки Ярославль Академия развития2006.

3. ., . - : ,Агапова И ДавыдоваМ Поделки из природных материалов М Лада

2008.

4. Как научиться рисовать Универсальное пособие для детей и – : взрослых М

. 2004.РОСМЕН

5. . . – : - , 2000ЧернышИ Удивительная бумага М АСТ ПРЕСС

6. . – : , 2008. Аппликация и бумагопластика М АРТ

7. . . . – : , 2006.Евсеев ГА Бумажныймир М АРТ

8. . . - . – Горнова ЛВ Студия декоративно прикладного творчества. Волгоград

2008.

9. . . - , 1997.Мастерилка Игрушки из природного материала Карапуз

10. . . - . – : 1987.Терещенко ТФ Декоративно прикладная композиция М

11. . . ? – : , 1998.ГерчукЮ Я Что такое орнамент М Галарт

12. . . -ПульманЛГ Методика преподавания композиции декоративно

. – 1980прикладного искусства в ДХШ Минск

.ПриложениеТворческие работы учащихся, посещающих занятия в кружке декоративно-прикладного творчества «Домовята»

fs.znanio.ru · Web viewЗанимаясь в кружке, дети не только...

Documents

Transcript of fs.znanio.ru · Web viewЗанимаясь в кружке, дети не только...