French 2B                 Name: __________________________ Final Examination Study Guide – June 2016   Montgomery County Public Schools 

French 2B Final Exam Study Guide . . . Page 1 of 8 1 

 Before you begin working on  the  study guide, organize your notes and vocabulary  lists  from semester B. Refer to these materials as you complete each section of the study guide.   

MES ROUTINES QUOTIDIENNES 

In unit 5, you learned and applied:   

Reflexive verbs 

Tout, tous, toute, toutes 

Reflexive verbs in the passé composé 

The imperative with reflexive verbs  

 Can you … 

communicate about your daily routines (past and present)? 

express impatience?  communicate about when you do things?  tell others to do something?  identify and describe practices related to daily routines 

and schedules in Francophone countries and compare them to those in the U.S.? 

 

 

1. Complete the following sentences with the correct conjugation of the verb (imparfait or passé composé).    

 

 

  

 

Quand  j’étais  petit,  ma  famille  et  moi  ______________________  (faire)  toujours  du  camping 

Nous__________(aller) toujours dans un petit village dans  les Alpes suisses. C’ _________________ 

(être) vraiment formidable ! Chaque année, mon père _________________ (monter)  la tente et je  la 

_________________ (démonter) à la fin de nos vacances. Ma mère ____________________ (ranger) 

toutes nos affaires et _____________________  (préparer) nos  sacs avant de partir. Au  camping,  je 

_______________  (faire)  souvent  de  la  balançoire  et  ma  petite  sœur  ___________________ 

(grimper) aux arbres avec ses amis. Pour cuisiner, nous _______________ (avoir) un réchaud mais ma 

mère _______________  (aimer) souvent  faire un  feu de camp.   Quelquefois,  je ________________ 

(pêcher) avec mon père dans la rivière, à côté du terrain de camping.  

Un  jour, pendant une de nos promenades,  je   ____________________  (se  fouler)  la  cheville. Mon 

père m’ _____________  (dire) : « Ça n’a pas  l’air d’aller ! » et  j’___________________  (répondre) : 

« J’ai  mal  à  la  cheville et  je  ne  me  sens  pas  bien».  Ce  jour‐là,  mes  parents 

____________________________ (s’occuper) de moi et je ______________________ (se coucher) tôt 

parce que  j’_______________  (être)  très  fatigué.  Le  jour  d’après,  je  _________________________ 

(ne pas se réveiller) tôt et je ______________________ (se reposer) toute la journée. Après quelques 

jours, c’______________ (être) le moment de rentrer à la maison ! Nous _________________ (partir) 

toujours de bonne heure, parce que nous _________________  (aimer) nous arrêter en  route pour 

admirer  le  paysage.  Mes  parents  nous  ________________________  (préparer)  toujours  des 

sandwiches délicieux à manger dans  la voiture. Après  ça, nous _______________  (lire)  souvent un 

livre et nous _________________________ (penser) à ces vacances merveilleuses.  Vive les vacances 

au camping !  

 

French 2B Final Exam Study Guide . . . Page 2 of 8 

  

2. Write complex sentences in the present tense describing the daily routines shown in the pictures below. Write  your  answers  on  a  separate  sheet  of  paper. When  done, make  five  sentences offering suggestions using the impératif.  

 

 

 

 

 3. WRITING: Use and apply what you have learned in unit 5 to write an e‐mail to a friend describing 

your daily routine in the past. Use a wide variety of French 2B vocabulary and structures. Write in French. Refer  to  the Rubric  for Written  Communication  as  you write. Write  your  answer  on  a separate piece of paper.   

4. Complete the following paragraph with the appropriate form of the adjective tout.   

5.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

5.    CULTURE: Read the last bullet of the “Can you…” statements of unit 5. Then, write a paragraph in English describing the products or practices of Francophone countries and compare them to your own. Be  sure  to  include as many details as possible. Write your answer on a  separate piece of paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.  

 

                After  checking  the  “Can you…” questions  for unit 5, what do you need  to  review before  the  final   exam? 

______________ les jours avant le petit déjeuner, je prépare mon sac pour __________ la journée. 

Une fois arrivé à l’école, je dis bonjour à ___________ mes amis. A la fin de la journée, __________ 

mes affaires sont dans mon sac et je rentre à la maison. Après ça, j’ai ____________ la soirée pour 

faire mes devoirs et faire de l’exercice. Je pense vraiment que ______________ le monde doit faire 

du sport ! C’est très important pour la santé physique et mentale. Ma mère me le dit ___________ 

le temps. _______________ les bonnes activités physiques comme la musculation, la gymnastique 

et le tennis oxygènent _____________ le corps et après, on sent sent vraiment bien ! Dans mon 

collège,  ____________  les terrains de sport sont occupés après l’école parce que  ____________ 

les élèves font de l’exercice. Pour être en bonne santé,  faites du sport !  

2 

 

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6. List 5 things you did and didn’t do when you were little in complete sentences in the imparfait.  

   

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Write a note to your pen pal describing life in the city vs. the countryside. Use the comparative and superlative, as well as a variety of French 2B vocabulary and structures. 

  

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

8. WRITING: Use and apply what you have  learned  in unit 6  to write an e‐mail  to a  friend about what you used to do when you were young and about an event that happened one time. Be sure to use both  the  imparfait and passé  composé as appropriate. Use a wide variety of French 2B vocabulary and  structures. Write  in French. Refer  to  the Rubric  for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.  

 

QUAND J’ÉTAIS PETIT 

 In unit 6, you learned and applied: 

the imparfait 

the  use of the passé composé  vs the  imparfait 

the comparative with adjectives and nouns 

the superlative with adjectives  

 Can you … 

communicate about your childhood?  describe events in the past?  describe life in the country and compare it to life in the 

city?  identify and describe games children in Francophone 

countries play and compare them to games children in the U.S. play? 

identify and describe nursery rhymes in Francophone countries and compare them to those in the U.S.?  

identify and describe activities done in the countryside in Francophone countries and compare them to those in the U.S.? 

3 

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________ 

1.___________________________________________________________________________________ 

2.___________________________________________________________________________________ 

3.___________________________________________________________________________________ 

4.___________________________________________________________________________________ 

5.___________________________________________________________________________________ 

 

French 2B Final Exam Study Guide . . . Page 4 of 8 

9. CULTURE:  Read  the  last  three  bullets  of  the  “Can  you…”  statements  of  unit  6.  Then, write  a paragraph in English describing the products or practices of Francophone countries and compare them  to  your  own.  Be  sure  to  include  as many  details  as  possible. Write  your  answer  on  a separate piece of paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.   

 

 10. Create a list of camping supplies you have to take for a camping trip and explain why you need 

them.   

  

                After  checking  the  “Can you…” questions  for unit 6, what do you need  to  review before  the  final   exam? 

FAISONS DU CAMPING !  

In unit 7, you learned and applied:  

the  passé composé  and the  imparfait 

imparfait with weather expressions 

etre en train de  

 Can you …  

communicate about camping (past and present)?  describe past events?  identify and describe practices related to the outdoors in 

Francophone countries and compare them to those in the U.S.? 

Identify the impact of the geography of Francophone countries on the outdoors in everyday life. 

 

Objets  Pourquoi est‐ce que tu as pris ces objets ?  

 

Exemple : le réchaud J’ai pris le réchaud parce que je voulais cuisiner tous les jours avec ma famille au terrain de

camping. Aller au restaurant coûtait plus cher que nos boîtes de conserve du supermarché !

   

 

   

 

   

 

   

 

   

 

   

 

   

 

   

 

4 

 

French 2B Final Exam Study Guide . . . Page 5 of 8 

11. Look at the weather conditions below and write a narrative about what you did because of the weather. Be sure to use both imparfait (for weather) and passé composé (for activities).   

         

 

1. ______________________________________________________________________________ 

2. ______________________________________________________________________________ 

3. ______________________________________________________________________________ 

4. ______________________________________________________________________________ 

5. ______________________________________________________________________________

12. Complete  the  graphic  organizer with  the  appropriate  question  or  answer. Write  in  complete sentences. 

 

Question  Réponse 

Qu’est‐ce que tu étais en train de faire quand ton 

père est rentré de la pêche ? 

 

 

 

Non, nous n’en avons pas attrapé.  

Pourquoi est‐ce que vous avez démonté la tente ?    

 

 

 

 

Je vais y aller tout à l’heure. 

Qu’est‐ce que tes amis ont vu dans la forêt quand ils 

se sont promenés ?   

 

  Je l’ai allumé avec les allumettes de Papa.  

 

Qu’est‐ce que tu utilises pour faire ta toilette ?   

 

 

 

 

C’est super ! 

S’il y a des moustiques, qu’est‐ce qu’on va faire ?    

 

13. WRITING: Use and  apply what  you have  learned  in unit 7  to write a postcard  to  your  friends about a camping experience you had in the past. Use a wide variety of French 2B vocabulary and structures. Write  in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.  

 

14. CULTURE:  Read  the  last  two  bullets  of  the  “Can  you…”  statements  of  unit  7.    Then, write  a paragraph in English describing the products or practices of Francophone countries and compare them  to  your  own.  Be  sure  to  include  as many  details  as  possible. Write  your  answer  on  a separate piece of paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.   

 

                 After checking the “Can you…” questions for unit 7, what do you need to review before the final exam?

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 French 2B Final Exam Study Guide . . . Page 6 of 8 6 

Comment tu te sens ?  In unit 8, you learned and applied:  

Informal and formal commands  

Definite articles with body parts  

The passé composé of irregular verbs with avoir  

The passé composé of verbs with être 

  Can you …

communicate about your health (past and present)?  

give advice on how to maintain one’s health?  

sympathize with someone?  

identify and describe practices related to health care in Francophone countries and compare them to those in the U.S.?  

identify and describe practices related to health and fitness in Francophone countries and compare them to those in the U.S.? 

 

 

15. Give advice in the form of commands to each  of the health conditions you write on the left.   

Quel est le problème?  Quel est le remède ?  

   

   

   

    

 

16. Answer  each  of  these  five  questions  about  health  using  complex  sentences  and  appropriate vocabulary.  

 

La question  Ta réponse 

Comment est‐ce que tu te relaxes ?   

Pourquoi est‐ce que vous faites des abdominaux ?   

Pourquoi est‐ce qu’ils prennent du poids ?   

Qu’est‐ce que tu fais au gymnase ?    

Comment est‐ce que tu t’es cassé le bras ?   

 

 

17. WRITING: Use and apply what you have  learned  in unit 8 to write a note to your  friend telling about healthy practices you have and what you do to stay healthy. Use a wide variety of French 2B vocabulary and structures. Write in French. Refer to the Rubric for Written Communication as you write. Write your answer on a separate piece of paper.  

 

 

18. CULTURE:  Read  the  last  two  bullets  of  the  “Can  you…”  statements  of  unit  8.  Then, write  a paragraph in English describing the products or practices of Francophone countries and compare them  to  your  own.  Be  sure  to  include  as many  details  as  possible. Write  your  answer  on  a separate piece of paper. Remember to review the Rubric for Scoring Culture.   

   

 

                       After checking the “Can you…” questions for unit 8, what do you need to review before the final exam?

 

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19. Read the text to answer the questions.  

 Un été pas comme les autres !  Quand  j’étais au  lycée,  tous  les étés,  j’allais  chez Franck.  Il  habitait  au  Québec  et  ses  parents avaient un grand  terrain de camping où venaient beaucoup  de  touristes.  J’aidais  les  parents  de Franck au camping tous les matins, et en échange, ils me donnaient une tente, une  lampe de poche, un  réchaud,  des  boîtes  de  conserve  et  un  grand fauteuil  pliant.  Franck  était  mon  meilleur  ami. Avec  lui,  je  regardais  des  dessins  animés québecquois, j’allais au gymnase et je faisais de la musculation tous les après‐midis pendant que ses parents  travaillaient.  Tous  les  jours,  j’avais  un régime  équilibré  parce  que  sa  mère  était  la cuisinière  et  la  nutritioniste  du  camping.  Elle n’achetait que de  la nourriture biologique et des produits  frais.  En  vacances,  j’étais  toujours  en forme,  j’avais  très  bonne  mine  et  toujours beaucoup d’énergie.   Mais  un  jour,  j’ai  fait  plus  d’exercices  que  les autres jours et quand j’ai voulu faire des pompes, je me suis foulé le poignet. Immédiatement après, j’ai  eu  très mal  et  je ne pouvais plus utiliser ma main  droite.  Quand  je  suis  arrivé  au  camping, Franck a vu mon poignet énorme et il a dit : « Mon pauvre ! Qu’est‐ce  que  tu  as ?  Je  te  plains ! »  Le père  de  Franck  m’a  dit :  « Repose‐toi,  jeune homme !  Ne  fais  pas  d’exercices  avant  trois semaines ! ». Alors, ce jour‐là, je me suis reposé le reste de  la journée et je me suis aussi relaxé près de  la piscine du camping. Mais, quand  je me suis levé  de  mon  fauteuil  pliant  pour  aller  dans  la piscine,  je  suis  tombé  et  je  me  suis  cassé  la jambe !  Quand  j’ai  téléphoné  à mes  parents  ce jour‐là, ils m’ont dit : « Ne prends pas de risques ! Nous  te  conseillons de  retourner à  la maison. Tu ferais  bien  de  prendre  l’avion  demain.  Les vacances  sont  terminées. »  J’étais  triste mais  je suis rentré chez moi quelques jours après. Quelles vacances !   Bernard  Saltinier‐  Extraits  de  Souvenirs  de jeunesse.  Éditions Folio ‐ En librairie le 24 juin 2014. 

1. Bernard est allé au camping parce qu’il… A. voulait travailler B. voulait se reposer C. voulait voir son copain D. voulait faire de l’exercice 

 

2. Bernard mangeait très bien parce que/qu’… A. il avait un très bon réchaud B. la mère de Franck faisait à manger C. il allait souvent au restaurant D. il cuisinait avec un feu de camp 

 

3. Bernard s’est blessé la première fois parce qu’il… A. ne s’est pas relaxé B. est tombé dans la piscine C. a beaucoup trop travaillé D. a fait beaucoup trop de sport 

 

4. Vous pensez que Bernard… A. continue à travailler au terrain de camping B. est encore au lycée C. continue à aller voir son ami tous les étés D. est adulte maintenant  

  

 

5. Qu’est‐ce que Bernard a fait pour aller mieux ?  

 

 

6. Est‐ce qu’il a bien écouté les recommandations du 

père de Franck ?   

 7. Décris le deuxième accident de Bernard.   

 8. Trouve deux exemples qui montrent que Franck et 

Bernard sont très actifs.  

 9. Quelle a été la réaction des parents de Bernard ?  

 

 10. Qu’est‐ce que Bernard a décidé de faire, à la fin ? 

Challenge 1 : Quel élément dans le texte montre que la mère de Franck fait probablement son marché tous les jours ?

Challenge 2 : Si tu veux apprendre plus d’informations sur Bernard, qu’est-ce que tu peux faire ?  

 

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 Grammar Read  the  following  paragraphs.  Then choose the word that best completes each sentence, according to the context.   − Maman,  est‐ce  que  tu    1   mes  affaires ?  Je 

dois partir cet après‐midi ! 

− Oui, j’/je   2      3   tes affaires hier soir. Est‐ce 

que  tu       4      la nuit dernière ?  Tu  as un  long 

voyage devant toi. 

 − Maman,   5       Cette année, c’est    6    facile  

7     l’année dernière parce que je vais voyager 

avec     8     mes amis. C’est super ! 

− Je suis contente pour toi, Gabriel. Mais s’il te 

plaît,     9      10     cheveux tous les jours !  

− Maman,  l’été dernier,  le  terrain de  camping  

11   de douches, donc, ce/c’    12   plus difficile 

pour moi. Mais,  je     13     un bain tous  les  jours 

dans la rivière. 

−  Ah,  est‐ce  que  tu        14    ton  téléphone 

portable dans ton sac à dos ?  

− Oui, Maman. Ah,  l’année dernière,  je/j’     15  

un feu de camp et je     16     , qu’est‐ce que je 

dois faire cette année ? 

−    17    ta trousse de premiers soins ! Ah la la, 

heureusement que je suis là !...  

− Merci, Maman. Oui, heureusement que tu es 

là ! 

 

1.

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3.

 

 

  4. 

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7.

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13.

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15.

16.

17. 

   A.  prépares B.  préparais      A.  as préparé  B.  prépare   A.  toutes       B.  tout      

A.  s’est reposé B.  t’es reposé  A. tu te relaxes  B. elle se relaxe     A. encore B. autant  A. que B. de  A. tous B. tout  A. peignez‐vous B. peigne  A. tes B. les  A. n’avait pas B. n’a pas eu  A. a été B. va être  A. prenais B. ai pris 

 A. prenais B. prennent  A. faisais B. fais  A. suis brûlé B. me suis brûlé  A. Prenez B. Prendre 

    C.  a préparé D.  as préparé  C.   ai préparé D.   préparais   C.  toute  D.  tous  

 

C.  te reposais D.  te reposes  C. relaxe‐toi ! D. relaxez‐vous !  C. beaucoup D. plus  C. Nouveaux D. Nouvel  

C. toutes D. toute  

C. peigne‐toi D. peignons‐nous  C. des D. le  C. n’ont pas D. n’a pas  C. était D. étais  C. prends D. prenait  C. prenait D. as pris  C. fait D. ai fait  C. me suis brûlée D. me brûlais  C. Prend D. Prends 

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