Formação em Saúde Pública
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Formação em Saúde
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Formar
OFazer, construir, produzir, ou ir-se
desenvolvendo, ir tomando forma.
OAssemelhar-se a; tomar forma (de).
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Formar
O Dispor(-se) em linha, em ordem;
ALINHAR; ENFILEIRAR
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Formar
O Fazer concluir ou concluir curso,
faculdade etc.
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Formar
OConstituir(-se); criar(-se); organizar(-se).
OEstruturar(-se) moralmente; amoldar(-se); educar(-se), orientar(-se).
OConceber, criar (intelectualmente).
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Educar
O Promover o
desenvolvimento moral,
intelectual e físico de;
O Transmitir conhecimentos a;
INSTRUIR;
O Cultivar-se, aperfeiçoar-se;
O Fazer com que (o animal)
obedeça; DOMESTICAR;
O Buscar bom nível de
desenvolvimento espiritual,
moral etc. para (si mesmo);
O Aclimar, adaptar (planta).
Ensinar
O Dar orientação ou
educação a; EDUCAR;
ORIENTAR;
O Dar aulas (de);
LECIONAR;
O Fazer adquirir ou
adotar, por ensinamento
ou por experiência;
O Indicar, mostrar;
O Adestrar, treinar
(animal).
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HUMANA
O Projeto de Formação em 4 dimensões
PEDAGÓGICAPOLÍTICA
EPISTÊMICA
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Política
Que valores e princípios embasam o projeto de formação?
Trata-se de um projeto participativo? Em que medida?
Que perspectiva de homem, de sociedade e de Estado?
Que perspectiva de política? Onde a saúde se insere?
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Epistemológica
Que concepção de conhecimento
sustenta o projeto de formação?
Realista? Universal? Construtivista?
Que perspectiva de verdade?
Saber instrução ou saber emancipação?
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Pedagógica
Qual a orientação pedagógica que orienta o projeto de formação?
Qual a visão de escola e ensino?
Como o projeto incorpora a história e a disputa entre saberes?
Considera o diálogo e a capacidade de produção partilhada de conhecimento?
Qual o compromisso com o projeto político, epistêmico e humano?
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Humana
Qual a visão de homem, humanidade e
ambiente que o projeto de formação
sustenta?
Qual a aposta para a vida?
Como o sujeito participa do projeto de
formação?
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Formar implica em:
Conhecer as histórias
Reconhecer os saberes e poderes em disputa
Reconhecer vencedores e vencidos
Reposicionar projetos
Produzir crítica
Ter criatividade para buscar novos caminhos e instigar o conhecimento
Numa perspectiva ética e de formação humana:
Reconhecer o outro e a diversidade
Estabelecer o diálogo
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E quando falamos em
formação em saúde?
Que projeto desejamos
construir e fortalecer?
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Formação em Saúde
Qual o conceito de saúde que norteia o projeto?
‘notas sobre o conceito ampliado de saúde’ e a construção de um projeto de saúde coletiva.
A saúde integrada numa totalidade do social;
A doença mediada pela história – pelas relações sociais, econômicas, políticas e ideológicas que se realizam nas sociedades concretas.
Reconhecer a complexidade e a necessidade de diálogo entre disciplinas e saberes –interdisciplinaridade.
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Formação em Saúde
Quem participa deste projeto?
‘notas sobre a perspectiva de sociedade e de Estado’
Crítica às instituições e à orientação política do
Estado;
Projeto democrático e participativo;
Diálogo entre disciplinas e saberes – projetos
políticos articulados e participativos;
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Formação em Saúde
Como o projeto pode se desenvolver (ou tem
se desenvolvido)?
‘notas sobre as estratégias políticas’
Saber implicado e participação política;
Esforço da crítica e do diálogo;
Abertura para o novo e para o inesperado ou
impremeditado.
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Nós que aqui estamos, para onde vamos?