El mejor plan FICHA9.1

Antes de empezar a entrenar o modificar el comportamiento de vuestro hijo, sería recomendable que contestaseis a las siguientes preguntas, ya que esto os ayudará a analizar y a actuar sobre dicho comportamiento con mayor probabilidad de éxito. 1. Describid operativamente el problema que presenta vuestro hijo.

a. ¿El problema es que NO hace algo que tendría que hacer? SÍ NO i. ¿Sabe hacerlo? SÍ NO

ii. ¿Le hemos enseñado? SÍ NO iii. ¿Le hemos motivado? SÍ NO

b. ¿El problema es que hace cosas que no tendría que hacer? SÍ NO i. ¿Lo hemos intentado modificar? SÍ NO

Describid el problema ayudándoos de las respuestas dadas a las preguntas. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Identificad los antecedentes que puedan estar manteniendo el problema (tanto si la

conducta sigue sin hacerse como si se hace de manera inadecuada). a. ¿Dónde ocurre? b. ¿En presencia de quién? c. ¿Crees que estáis haciendo algo que dificulte el comportamiento adecuado

de vuestro hijo? Describid los antecedentes. ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Identificad los consecuentes que puedan estar manteniendo el problema (tanto si la conducta sigue sin hacerse como si se hace de manera inadecuada).

a. ¿El niño obtiene algún tipo de recompensa o bienestar haciendo (o sin hacer) esa determinada conducta?

b. ¿El niño consigue eliminar o reducir un situación desagradable haciendo (o sin hacer) esa determinada conducta?

Describid los consecuentes. ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

Programa EDUCA. Escuela de padres. Sesión 9

El mejor plan FICHA9.1

4. Proponed un objetivo, definido clara y operativamente (como lo hacíamos en el

ejercicio “me queda claro”). a. ¿Qué es lo que queremos que haga exactamente? b. ¿Cuándo, cómo, con qué frecuencia...? c. ¿Qué conducta alternativa queremos que haga en lugar de la inadecuada? d. ¿Cuándo, cómo, con qué frecuencia...? El objetivo que queremos conseguir es... ________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué órdenes, refuerzos y catalizadores vamos a utilizar para facilitar el proceso de

aprendizaje?

a. ¿Qué órdenes vamos a utilizar? ________________________________________________________________________________________________________________________________ b. ¿Qué refuerzos vamos a utilizar? ________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué catalizadores educativos vamos a utilizar? ________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué técnicas vamos a emplear para conseguir nuestro objetivo?

a. Estrategias de adquisición de conductas. Papá y mamá como modelos. Divide y vencerás. b. Estrategias de disminución o eliminación de conductas.

i. Basadas en el refuerzo. Retirada de atención. Refuerzo diferencial de otras conductas. Refuerzo conductas incompatibles. Saciación. Sobrecorrección.

ii. Basadas en el castigo. Las reprimendas. Coste de respuesta. Tiempo fuera. Castigo. c. Estrategias de motivación o mantenimiento de conductas.

Una ficha, una partida. Economía de fichas. Contrato conductual. Anotad las técnicas que utilizaréis.

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