參、具體做法

一、實施策略．優質指標．實施內容：

【策略一：彚整校務需求，整全人力資源】

1.1建置有助學校發展的人力資料庫~

1.1.1 蒐集彙整建置有助於學校發展的各類人力資料庫

掌握本方案進行策略，本校由先掌握彙整校內人力資源開始，將校內編制內教職

員人力的整理彙整，調查專長，製作表冊；再來針對外部資源，以教育資源、家

長人力、志工人力、民間人力及公家資源加以蒐集彙整，本校各項人力資源資料

如下表：

表3 ：福林國民小學人力資源資料一覽表

校內人力 本校目前編制內教職員工、助理員、實習生、替代役等

教育資源 (1)校本資源：退休教師資料。

(2)他校資源：群組學校、鄰近國小、國中、大學(東吳、文化)、校際交

流學校及國外學校。

(3)教育局處資源：教育局各局室、輔諮中心、教研中心、特教中心等。

家長人力 (1)全校家長 (2)家長會及家長代表 (3)棒球隊家長後援會。

志工人力 (1)在校生家長參與 (2)畢業生家長 (3)校友 (4)社區人士 (5)曾在本

校實習或服務學生或同仁

民間人力 (1)社區資源：里長辦公室、特約愛心商店(30家)、社區網球隊、社區

發展協會、社區慢跑隊、全家盟、嘉禾書院(在家自學團體)、清潔隊、

教會宗教團體等。

(2)社會資源：八頭里仁協會、光寶文教基金會、光智文教基金會、華夏

基金會、純潔基金會、廣青文教基金會、烏犬劇團、中華經典研究學會

等社福組織及企業。

(3)社會熱心人士：臨床心理師、捐贈各項熱心公益人士

公家資源 (1)醫療院所(2)警政消防單位(3)交通單位(4)社教機構等。

1.1.2 依學校發展與教學需求，善用人力資源：

人力資源運用係依據學校發展與教學需求，系統妥善加以運用，以期達成內外部

資源的整合運用，讓學生受益，達成【真善美的福林人】願景為目標，本方案善

用人力資源之情形，摘要說明如表4。

表4：人力資源運用一覽表

四大目標

人力運用

運用內容說明

校內資源 校外資源

建構豐

富的人

文校園

1.依教師專長及志

願，安排任教科目，

組成學群領域共同

研究。

2.組織教師專業發展

系統，協助推展教

學輔導機制教師

專業評鑑教師專

業社群運作學習

共同體教學研究。

1.尋求教育界相關專長老師，辦理研習或工作

坊，提升校內教師專業發展、學習共同體、

性別教育、特殊教育等各議題實作經驗或專

業知能。

2.親師一起打造愛閱環境:發展閱讀活動，

提升教師及家長閱讀專業編列3組志工有

系統的輔助建構校內閱讀教學圖書志工

與校方共同營造圖書館優質環境，並打造行

動圖書館創舉，增加借閱率。

參選編號：1041D009

參選編號：1041D009

1

建立友

善的校

園氛園

1.校方提供學習支持

系統，辦理攜手激勵

班，補救教學等，把

弱勢學生學業帶上

來。

2.建構校內輔導諮商

網絡，由輔導室安排

資源班老師或專兼

輔教師提供家長諮

詢服務，學生輔導諮

商活動。

3.弱勢學生採個管模

式，提供協助。

1.家長組成課業輔導組，進行一對一補救教

學。

2.家長組成 EQ志工團、認輔志工團，培訓輔

導知能，支援學生輔導活動等。

3.使用臺北市輔導支援體系之社工師、心理師

等，協助校內個案解決環境適應等問題。

4.整理校外輔導與特教諮商網路，提供家長諮

詢管道。

5.家長會及民間支援團體，提供弱勢家庭經濟援助。

6.聘請鄰近醫院臨床心理師，到校為有需求學生進行評

估。

形塑樂

活的校

園環境

1. 聘請校內外親職教

養議題有專長人

士，提供親職學習

支持系統，協助家

長成長。

2. 校內工程及環境設

計，聘請校內專長

教職員，提供校園

美學規劃建議。

1.組織完善的家長會及志工團，成為學校校務

推行堅強後盾。

2.組織班級導護志工，提供學童安全上下學動

線。

3.招募家長、校友及社區人士，組織綠美化志

工，共同維護整理廣闊校園環境。

4.建立安全導護商店體系，維護學生安全。

5.廣邀社區商店成為學校特約商店，提供教職

員工及志工消費優惠，鼓勵大家參與志工行

列，並繁榮社區發展。

打造活

力的健

康兒童

1. 建置健康支持網

絡，提供師生醫療

及衛生之服務。

2. 辦理多元學習活

動：提供學習支持

系統為全校學生

辦理社團帶領校

隊協助各樣大型

學習活動辦理多

元體驗活動。

1.邀請民間團體，到校演出或演講，擴展學生

視野。

2.家長協助棒球隊比賽支援，親師合作，福林

棒球永續經營。

3.與社區發展協會合辦「福林社區日」活動，

豐富學生假日學習活動，也增加學習成果展現

機會。

4.家長會志工支援學生健康注射

5.家長志工演出品格劇場，樹立良好品德規範

【策略二：多方爭取統整，挹注財力資源】

1.2 擴大寬廣的財力資源挹注

1.2.1 系統化統整學校原有財力資源，強化學校財政基礎：

a.有效能的運用

(1)年度會計室列印各處室經費，由各業務單位依據預算書確實執行預算項

目，預算執行率均達九成以上。

(2)落實採購流程，增加校內採購專業人才，校內一級主管及總務人員，已取

得採購專業人員證照有6位，取得促參專業人員證照有3位，協助校內落實採

購相關規定。

b.開闢財源:辦理課後輔導、課後社團及才藝班等，將其行政辦公費用補貼校內

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2

水電費支出。

c.節撙支出:

(1)落實節能減碳教學，節省每年用電用水消耗，減少水電費支出。

(2)游泳池採OT經營，減少校內水電及人事管理費用支出。

1.2.2.積極有效地在政府及民間爭取財力資源：

表 5：爭取政府與民間財力資源一覽表

政

府

單

位

1.工程款項:積極爭取打造優質校園環境，101-103年工程(含統籌款工程)

共申請了 25,658,376 元，104年度預計申請 4200餘萬，完成校舍補強、

跑道、圍牆及廁所等環境改善計畫。

2.申請教師專業成長方案:教學輔導教師、教師專業發展評鑑、專業社群、

生命教育研習、輔導知能研習、閱讀教師等專案經費。

3.辦理弱勢及特殊生服務經費:午餐經費申請、攜手激勵教學方案、課後照

顧低收學費補助、小團輔活動、特教助理員申請、校本資優方案等。

4.增加學生學習經費:棒球隊每年申請經費 80萬元以上、讀報教育資源、

鄉土教學支援、圖書購置經費等。

5.家長親職成長研習經費方案申請:除預算編列外，把握專案申請 103年度

申請 3個以上專案。

民

間

單

位

1.家長會每年編列預算協助校務運作，透過集體募款募捐，每年編列預算

挹注各處室活動經費近 40萬元，另尚有其他專款捐贈。

2.福林 50週年校慶，由校友、社區、家長、本校在職及退休教師，共捐贈

了 1,382,700 元。

3.社區人士呂先生，民國 97年起陸續捐贈校園林木，至 102年為止約 130

餘萬。

4.熱心校友制定校內學藝獎獎學金，鼓勵學生參賽獲取榮譽，每年頒贈。

5.社會團體對學校清寒家庭，透過提供獎助學金或早餐、午餐、年菜的物

質資助，協助生活照顧。

6.畢業學生家長持續捐贈校內設備或是學生輔導基金。

7.校友不定期小額捐助，共同打造優質友善校園。

【策略三：蒐集調查建置，連結自然資源】

1.3連結永續的自然資源導入

1.3.1.學校設施、設備有計畫的充實更新，符合永續原則：

a.善用有限資源，逐年更新：本校學生數不多，設備經費有限，於每年3-4月間，

編列下一年度設備預算，由各辦公處所及學年教學領域提出，考量中長程校務

發展計畫，及公平原則，以教學、安全性為優先考量，開會討論後定決，逐年

更新行政及教學設施設備。

b.掌握已有財產，建檔管理：校內財產、物品帳列冊管理，並於每年初進行財產

盤點，確認校產使用狀況。

c.定期檢修，確保安全:校內各項設施設備定期檢修保養(如:飲水設備、消防設

備、遊戲器材、自然教室實驗器材等)，並於規定時間內完成各項申報及安檢。

1.3.2.蒐集、更新校內外部自然資源：

本校校區廣大，自然資源豐富，植物種類繁多頗具特色，校園環境生態以永

續發展結合學生學習規畫，校區外自然資源豐富，並有芝山岩、官邸等特色歷史

人文景點，將課程與資源緊密結合，是本校一直致力的方向，以謹慎詳細的課程

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設計介紹校內外資源，蒐集、更新整合，有效利用，運用方式如表6說明。

表6：校內外自然資源運用表

資源項目 資源運用說明

校

內

資

源

校內植物建置智慧

植物解說牌

校內植物設有解說牌，並建立解說資料庫系統，於植物

牌上設有QR code，使用者可隨時以行動裝置連結上網

觀看說明。

校樹選拔及認識校

樹

配合50週年校慶校內舉辦校樹選拔，並於課程內發展認

識校樹，發揚愛校精神

學校植物認識研究

及附近河川地形認

識

高年級自然科設計專題報告課程，由五年級的學習研究

到六年級鎖定雙溪、校園植物做主題研究，落實觀察學

習與研究。

以校園、社區為主體

的校本課程設計

校本課程規劃”阮兜在福林”，依年段規劃系統課程，

讓學生了解校園認識社區，進而愛校愛鄉。

校

外

資

源

以鄉土教學模式，利

用校外教學結合課

程設計學習單，系統

化認識運用學校校

外資源，培養學生鄉

土情懷

低年級 彩虹白鷺廣場、士林官邸、郭元益糕餅博物

館、福林公園

中年級 美術館、圓山(兒童育樂中心 103 年度預計修

改)、淡水捷運、福田園鄉土教學教室、動物

園

高年級 芝山岩、天文科學教育-星象、畢業旅行、故

宮博物院

【策略四：拓展科技運用，增加資訊資源】

1.4增加實用的資訊資源傳遞

1.4.1規劃、蒐集、建置校內資源網路，並連結校外資訊資源網路：

a.建置網路部落格平台，提供班級網頁及專題網頁、個人網頁資源。

b.學校網頁提供多項進入平台，提供各項系統路徑。

c.學校網頁上將學校行事曆及重要訊息等公布，提供家長隨時點閱。

d.介紹網路學習資源及建構校內學習網，提供學生在家線上學習平台，ex:校內

英語教師整理”Ms Lin”英語網路學習資源。

e.全校教職員生統一建置 GOOGLE 企業網路郵局帳號，分別是教職員專用及學生

專用帳號。提供雲端硬碟及線上共同作業平台及內部行事曆整合，並且建置線

上表單提供校內 E化問卷調查，建立無紙化作業。

1.4.2整合學校資訊資源，建構學校資源取得系統

資訊平台的運用，減少訊息傳遞的時間，系統化整理校內資源。本校資訊平

台建置如下：

a.學生電腦課之學習採用 MOODLE 環境，E 化教材、線上繳交及線上影音學習，

提供網路數位學習平台。

b.建置校內虛擬光碟 CD TOWER，整合校內教學光碟資源，輔助教學。

c.校內電腦登入開機記事本自動開啟功能，開機便傳達各處室聯絡工作。

d.建置校內電子書平台，提供電子班刊、校刊網路出版平台。並整合校內電子書

資源提供教學使用。

e.教學公用磁碟（T 碟）、媒體公用磁碟（S 碟）分享各領域學習之數位教材簡

報、影片提供老師登入即可使用的便利。

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學校首頁提供方便的連結路徑 Google網路郵局應用 Ms Lin英語教學網路資源分享

【策略五：實踐教育目標，善用資源分配】

2.1實踐教育的資源分配目標

2.1.1學校人力、財力、物力、資訊資源分配，考量外部環境脈絡及內部發展目

標

a.資源分配目標以達成校務評鑑9項指標為具體審核方向，資源分配權衡校內、

外部條件，校務發展計畫為依歸，系統觀全面關照精神建構真善美福林人為願

景。

b.學校資源結合家長會力量，將人力、財力、物力、資訊資源運用發揮效益，分

述如表7:

表7:學校與家長資源於各面向分配說明

人

力

校內人力適才

所用，家長資

源整合運用，

發揮效益

校內行政人力整合，科任教職員工彈性運用，協助行

政業務。

教師工作分配，各項會議、事務等，分攤參與，表達

意見，收眾智之效。

健全家長會組織，編組分工，正向發展。

志工分9大組運用，推選組長，協助各項工作推展。

財

力

政府經費發揮

最大效益，家

長經費補足公

部門不足

校務發展方向編列預算，資本門與經常門的預算依實

際需求方向編列執行。

爭取專案經費，增加政府財政支援。

採購合法並追求效益，減少浪費。

各處室依需求編列家長會預算，支援公部門不足處。

物

力

妥善運用，定

期維護，資源

共享，最大利

用

造冊登錄，定期財務盤點。

報廢財務上惜物網販售，爭取經費。

定期維護整理，增加使用年限。

場地提供家長會、志工團無償借用，提升家長參與。

對外租借場地，增加使用率並增加收入。

資

訊

建立平台，資

訊分享，網頁

傳遞，訊息及

時

校內共用資料區，分享教學資源及流通檔案

校園記事本傳遞校內即時訊息。

學校網頁提供校內外查詢及訊息傳遞。

編印”福林寶典”將校內外資訊整合，贈送新生家

長。

2.1.2 掌握社區、自然、人文環境，並進行系統分類：

搜集社區、自然、人文環境等資源，於教學課程、學校網頁、家長手冊上進行系

統分類，構成社區資源網絡，並提供使用者可隨時獲得資訊，發揮資源整合、連

結等功能。

a.如指標1.3.2，蒐集校外社區、自然、人文資源資訊，規劃學生校外教學活動

參選編號：1041D009

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並結合課程設計，讓社區與學習充分結合。

b.校網上將資訊連結系統分類，可連結校內外相關資源，如「宣導網站」選項，

提供資訊連結，包含臺北E大、教部教專網、臺北益教網、均一教育平台等18

項資訊網頁連結，也提供閱讀專區、主題網站等，供學生家長取得內外部資源。

c.民間輔導、特教資訊及教育相關支援資訊，公布提供使用。

【策略六：訂定資源計畫，務實分配需求】

2.2反映務實的資源分配需求

2.2.1學校能訂定完整的資源分配計畫

針對SWOT分析，簡要可歸納本校的特色是：校廣、人稀、素質高，而在資源運用

時，要配合校務發展目標多面向的規劃，是資源統整時重要的想法，將資源妥善

規劃達成方案目標，如本方案發展藍圖所呈現。

2.2.2 整合社區、家長、專業人力資源，提供學生各項學習機會

依照本方案目標打造專業成長的人文校園、公平正義的友善校園、安全環境的優質校園、健

康實踐的樂活校園，將社區、家長、專業人力分配運用如表8：

表8 社區、家長、專業人力資源運用情形

社區、家長、專業人力資源運用情形

建構豐富的人文

校園

以故事、讀報、書香志工，分年段深耕閱讀活動

圖書志工協助圖書館館務推行

李科永圖書館提供社區圖書館服務，並增進與本校交流

建立友善的校園

氛園

EQ志工入班推廣EQ教育，落實初級輔導

認輔志工協助二級輔導，提供小團體協助

課輔志工協助個別課業補救教學

社區輔導資源系統(光智基金會等)協助學生輔導

社區資源協助清寒弱勢家庭家長及救助

輔諮中心心理師、社工師、專業醫療機構援助

形塑樂活的校園

環境

專長家長提供校園規畫建議

綠美化志工維護校園環境

導護志工及班級家長導護維護上下學行的安全

泳池委外經營

社區人士捐贈林木

校友協助活動後清理校園環境

打造活力的健康

兒童

協助社團報名收費，推廣校內社團

協助辦理小型營隊活動，增加體驗學習機會

大愛媽媽演出品格劇場，推廣品德教育

專業人士協助社團及校隊發展

【策略七：考量公平正義，建立價值原則】

2.3 建立價值的資源分配原則

2.3.1資源分配具有價值優先順序：

a.安心就學第一：讓每一個孩子都能安心上學，是資源分配的第一目標！重點項

目有－清寒弱勢扶助、安全校園、學童交通安全、特教及輔導服務。

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b.提升學習品質：學校是教育的領域，孩子能安心就學，更要有效學習，資源分

配以學生為優先，基本需求達成後，便期許學力的養成。重點項目有：補救教

學、閱讀推廣、品格教育、ＥＱ教育

c.發展專業能力：教師、志工的專業能力，家長的親職教養，都在我們期待提升

的範圍，以建構學習型校園環境為目標！重點項目有：教師專業成長、志工培

訓課程、多元的親職教育。

d.打造優質環境：打造樂活校園環境，以自然生態、人文文化、健康活力為主。

2.3.2資源分配考量教師教學專業、學生學習成長、學科平等與學習機會均等

a.教師教學專業，學科平等對待

以教師專業為任教科目優先選擇，積分表為次。

積分表設計以年資輔以專業發展計算，鼓勵教師教學專業表現。

申請教師專業發展、教學輔導教師、學習共同體等方案，激勵共同成長。

成立國、數、自、社、綜合、健體等專業社群，及各學習領域，重視各學科

平等與專業能力培養。

b.學生學習成長，機會均等

設立教育儲蓄戶，關懷經濟弱勢學生，協助解決經濟於學習上的不公平問題。

提供身心障礙學生學習扶助，募款協助安排瑜珈、美術、陶土等藝術課程，

協助身心平衡疾病增加自信。

尊重學生個別差異，關懷新住民學生、提供原民生母語學習課程。

【策略八 ：取用合理機制，彈性分配資源】

2.4實施彈性的資源分配機制

2.4.1~2.4.2學校資源分配訂有合適的機制，且落實具公平性、順序性、互補性

及銜接性：

感恩，是我們面對每一份資源的態度！資源有限，分配時學校本持合理分配，

具體可行不浪費原則使用，資源的分配，訂立明確分配機制及原則，因各項會

議成員代表不同領域、學年、行政及家長的意見，透過各項會議討論，形成決

議，可確保公平性及互補性，而程序往上進入課發、主管會報、代表大會，確

立程序性的完整，建立順序性原則，並將相關連資源互相連結，加強互補性及

銜接性。資源在討論中除了原則更可兼具彈性，以利執行，如圖 2所示。

圖 2 資源分配機制示意圖

【策略九：融入校務發展，提升系統運用】

3.1善用系統的校務經營網路

3.1.1 依據學校願景統合資源網，融入校務發展計畫

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各處室依學校願景及 SWOT規劃推動業務，如前藍圖所示，而如何務實資源運用

於處室業務推展，依業務內容規畫使用各項資源，充分掌握整合，運用於行政業

務的推動，達成優良校務發展目標，說明歸納如下表 9。

表9：各處室運用資源於業務情形一覽表

資源分配及運用 校外資源運用

教

務

處

學校閱讀推廣及圖書整理工作。 社區、圖書、讀報、故事等志工團

補救教學活動-數學、注音、英語 教育局、志工團、東吳大學

各項慶祝活動 家長會、社區、校友

藝術鑑賞、人文校史等教學活動 家長、校友、退休教師

教師專業成長 家長會支援、教育局專案

學校本位課程推廣 家長、社區

學

務

處

學生交通安全導護 導護志工、班級家長導護、警察局

防災、安全教育宣導 消防隊、創世基金會

交通安全相關議題 監理處、士林分局

口腔衛生保健 國維牙醫聯合診所

開辦多元社團及棒球活動支援 社區、家長及棒球家長後援會

體育表演會帳篷 21世紀房屋

體育發展活動 教育局

藥物濫用、反黑幫法治宣導等 地方法院

總

務

處

本校綠美化志工行列，協助照顧花

木、資源回收及校園整潔工作。

人力：社區人士、志工、校友

電塔地下化，具體改善校園環境 台電電塔補助款

溫水泳池委外經營，減少水電支出 溥鑫游泳學校

校園植栽維護及捐贈 社區人士及校內愛心環保志工

校園消毒及部分時段環境清潔費 家長會

輔

導

室

多元文化宣導 家長、教育局、社區、家長會

性平教育宣導 純潔協會、婦慈協會、同志協會、

警察局

品格教育、EQ教育 EQ、大愛媽媽志工團、里仁協會

團體輔導資源 志工團、光寶文教基金會、東吳大

學、光智基金會、PT劇團

個別輔導資源 專業心理師、醫療資源、社工師

生命教育、特殊教育宣導 何美意老師、廣青育成、導盲犬等

基金會

資源班課程協助 退休教師、瑜珈、美術等老師

家長親職教養提升 家長讀書會、愛你一輩子守護團

弱勢學生補助 各機構

3.1.2 學校整合運用資源網路

a.教學與課程的資源運用:

學校依 SWOT分析，掌握整合校內外資源，召開學年領域會議，訂立校本特色課

程~阮兜在福林，並於課發會決定課程與資源結合運作方向，配合校外教學及學

科課程實施，如表 6所示。

參選編號：1041D009

8

課發會檢核校本課程-阮

兜在福林實施狀況

一年級學生至鄰近士林

官邸進行校外教學 老師參觀李科永圖書

館，進行學習活動規劃 學生至芝山岩進行校外

教學

b.社會資源協助教學活動

八頭里仁協會、光寶文教基金會、人間福報、慈濟等團體，協助發展校內 EQ、

認輔、讀報、大愛志工，協助校內推廣 EQ、輔導、閱讀及品格教育，並進行家

庭教育工作推廣。

八頭里仁協會培訓 EQ志

工家長入班進行 EQ 教學 光寶文教基金會推廣認輔

組，帶領學生小團活動 讀報志工帶領讀報閱讀人

間福報，探索新聞內涵 大愛媽媽品格劇場為品格

教育紮根

c.社區資源共同打造美麗校園

本校校園對社區友善的開放，引導了多項社區資源回饋營造美麗校園。綠美化志

工，協助照顧花木、資源回收及校園整潔工作；爭取台電電塔地下化，具體改善

校園環境；溫水泳池委外經營，減少水電支出；社區人士捐贈花木，移去學校已

被蟲蛀的危險樹木，共同打造福林寬廣而美麗的校園環境。

綠美化志工協助校園植

物的整理

社區人士捐贈經費移除

被蛀蝕的尤加利樹

移植的梅花今年開花成為

社區最美風景

溫水泳池委外，增加專業

人力資源

d.校園刊物、網頁，提供家長及社區認識校園

校園辦理各項刊物，給新生家長的”福林寶典”，學生閱讀的"歡樂福林"，家長

閱讀的"福林橋"各項刊物，讓家長和學生更加認識學校，而學校網頁、家長會及

志工團粉絲專業、校友會粉絲專業。

e.歡喜學習，共同成長(親職成長)

學習型學習模式是本校親職成長的特色，親職講座由家長主導學習方向，以各志

工團提出成長需求，由學校協助提供場地聯繫師資等行政工作辦理，長期常態的

學習活動，讓家長與學校共同成長。

學習型組織最長久－家

長 PT 劇團 家長讀書會邀請張子樟

教授前來分享 家長肚皮舞社，精彩演出

成果 家長瑜珈課程，透過身心

靈放鬆，陪伴孩子

參選編號：1041D009

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【策略十：開放校園資源，促進社區互動】

3.2促進良善的社區互動關係

3.2.1 開放學校場地與空間設備，提供社區有效使用

a.下課後校園場地全時開放：因為校園寬廣，為落實資源共享，除上課時間外，

校園全時開放，難免會遇到校園破壞問題，但提供給社區的效益更大，幾經衡量

評估，仍秉持學生不上課，校園就全面開放原則，與社區居民良好互動。

b.免費提供在家自學團體運動課程場地：嘉禾書院為鄰近本校之知名在家自學方

案教育團體，許多學生亦為本校學籍內學生，嘉禾申請後經主管會報評估，以不

影響校內學生使用及教育資源共享的前提下，於 8:30-9:20間提供書院學生至本

校操場進行體育課程。

c.運動場地，提供社區租用:學校有 4.5座網球場，操場為棒球場，為一般相較

稀少之運動項目場館，平時為網球隊及棒球隊學生運動空間，假日則提供社區網

球會、壘球隊租用，提倡全民運動風。

表10：福林國小場地租借情形表

年度 租借對象 年度回饋學校場租

101 朝陽棒球隊、社區網球隊、TDK壘球隊、嘉任壘球隊、

課後芭蕾課、社區讀經班、新興社區、志榮建設、福

林家園辦理社區大會、葡萄糖、全國家長協會等

156,032

102 朝陽棒球隊、社區網球隊、TDK壘球隊、嘉任壘球隊、

室內五人制足球隊、社區讀經班、新興社區、志榮建

設、福林家園辦理社區大會、全國家長協會等

130,130

103 朝陽棒球隊、社區網球隊、TDK壘球隊、社區讀經班、

新興社區、志榮建設、福林家園辦理社區大會、愛迪

逹型錄拍攝、忠勇教會、嘉任書局辦理研習等

106,890

3.2.2 學校參與社區活動學校活動與社區的充分結合

a.聖誕活動大力支持:社區聖殿過節氣氛濃厚，學校支援直笛團，到社區進行快

閃報佳音表演活動，幼兒園小天使們裝扮秀，增添福林社區的人文與藝術氛圍。

b.支持辦理社區藝文活動:由本校直笛團於每年 5月配合社區活動定期辦理社區

音樂會，提供孩子展演空間，社區藝文欣賞機會；每週三下午由退休教師為核

心，號召社區人士及家長參加的插花課程，提供社區藝文學期管道，也協助提

供家長更多的成長課程。

c.支援社區大型活動：每年社區大型活動-福林社區日，運用學校正校門外寬廣

的人行道及正校門口區域，辦理里民聯誼及健康檢查活動，除此之外，學校大

操場支援社區演出活動，紙風車劇團 319鄉巡演、客家大戲演出，吸引社區居

民前來欣賞。

d.辦理社區家長親子成長活動:愛你一輩子守護團是由全國家長團體聯盟所推動

的愛你一輩子公益計畫。2007年福林國小協助其成立第一團，由洪蘭教授擔

任團長，至今每年均協助辦理相關成長活動，既為親職教育推廣，更為社區良

好互動的開始；由中華經典研究學會推展親子儒學經典班暨家長成長營，每週

三晚上借用本校教室，免費提供家長及孩子共同讀經，涵詠中華文化之美。

參選編號：1041D009

10

幼兒園聖誕街頭走秀，成為街

頭新嬌點

校長參加福林社區日活動與

跳繩比賽優勝者合影

社區插花班歷史悠久，利用週

三樂齡學習

全家盟愛你一輩子家長成長

活動，已辦理多年

紙風車劇團的演出，叫好又叫

座

前所未見客家大戲演出，提供

新的藝文視野

【策略十一：擴展社區人力，建構多元支援】

3.3促進良善的社區互動關係

3.3.1 運用完備的家長人力及社會資源等校園支援系統

a.堅強的志工陣容，支援學校活動：本校志工團 10組志工團隊，組織管理，支

援各處室教育活動，是學校人力資源最大的助力。

表 10 校內各組志工支援校內活動說明

主題 特色內容 支援組別

閱讀推展 圖書館務、行動書車、說故事、

讀報、小說導讀等

圖書組、故事組、讀書會書香

志工組、讀報教育組

輔導活動 初級輔導:EQ教育

二級輔導:課業補救、小型團輔

EQ教育成長組、小太陽（認輔

組）、課業成長組

交通導護 維護上下學安全 導護組、班級家長導護

品格薰陶組 品格劇場演出 大愛媽媽組

環境整理 校園環境美化及維護 綠美化組

機動支援 迎新活動、體育表演會、社團報

名、敬師活動、注射疫苗等

跨組別機動支援

書香志工協助行動書車

借閱活動

打預防針了!「疼疼你」

媽媽大隊出動

志工家長協助新鮮人報

到入學

日籍家長多元文化講座

－日本女兒節

b.社區資源協助校內活動推行

學校充分運用各種社區、校友及社會資源，積極推動校務運作，如辦理書展、

主題宣導、活動支援、場地支持等。

參選編號：1041D009

11

校內書展活動,學生樂

遊書海

微笑 cross協會到校進

行宣導

校友製作教師節影片,

讓老師熱淚盈眶

口腔檢查，感謝國維牙

醫診所的支援

用藝術陪伴資源班的孩

子，退休藝術老師義務支援

福林少棒歷史悠久,匯集各

方資源，屢屢締造佳績

房屋仲介提供帳篷,節省體

育表演會活動經費

跆拳道教練贊助設置的跆

拳道練習場

3.3.2 校園支援系統結合家長、社區、社福機構及學校策略聯盟運作

a.學校弱勢族群及低社經背景家庭之學生的協助及補助方案 統整校內外資源，對弱勢家庭學生進行管理服務：每學期初進行學生身分調

查，了解學生受照顧需求，除中低收入家庭學生、原住民清寒學生外，無證

明但經級任教師確認有家庭清寒事實之學生，就其基本資料、家庭背景、申

請補助等項目進行了解，掌握全校各班每一位弱勢家庭學生之需求與服務。

表 12：福林國小針對弱勢學生資源服務彙整

補助資源來源 提供弱勢學生服務內容 備註

教育部

教育局

1. 學費補助、午餐費補助

2. 辦理攜手班

安心就學方案

家長會及其他社會

人士捐贈

班費、學費、午餐費、急難救助、課後照顧學

費、學生畢業活動補助。

惠濟宮、會計師公會 午餐補助（非中低收入戶，但家境清寒者。）

華夏公益協會 春節陽光家訪及陽光福袋贈送

學校社團 提供清寒學生部分減免學費名額

愛你一輩子課後福

林守護團課程

提供清寒學生免費課後學習陪伴

（內容包括—玩戲、生活美語、課業指導等）

經費扶輪社提

供

年菜補助(101年) 提供年菜計 205道供學校弱勢家庭享用 OK超商募集

勵志助學金

（由家長會薛顧問

長年專案提供經費）

提供學生藉由服務工作換取助學金方式，勉勵

學生勵志向學。

低年級—每學期 800元、中年級—每學期 1200

元、高年級—每學期 2000元

本補助為長期

實施

世界和平會 早餐補助 102年 2月起

表 13： 本校經常運用之社會輔導資源彙整 資源來源 資源類別

取得方式

訓練與服務項目舉隅

初級預防 二級輔導、三級輔導

光 寶 文 教

基金會

1. 申請經費

2. 申請專業人員

1.專題講座

2.成立工作坊學習團隊

1.認輔志工培訓

2.進行小團體輔導

參選編號：1041D009

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3. 推動社區認輔 3.定期辦理外埠參訪 3.個案輔導

福林國小

家長會

1. 編列家長會經費

預算

2. 經費申請執行

3. 支援志工團

1. 榮譽制度獎勵制度

2. 購置輔導圖書影片

3. 補助親師成長經費

4. 支援學生輔導活動

5. 晨光活動、校外教學

6. 辦理自然體驗營

7. 戲劇表演、社團活動

1. 認輔學生

2. 補救教學

注音符號、數學、英語

3. 濟助弱勢兒童

4. 個案研討外聘專家諮詢

輔導經費

5. 弱勢兒童藝術治療

全 國 家 長

團體聯盟

成立愛你一輩子守

護志工-福林分團

1. 弱勢兒童課後照護

2. 辦理寒暑假生活營

弱勢兒童高關懷與照顧

光 智 基 金

會

邀請專業人員

定期蒞校指導

專題演講 1.個案研討諮詢服務

2.個案轉介輔導(三級)

友 緣 基 金

會

索取輔導資訊刊物 1.親職、學生輔導資料

2.人際互動團體輔導

推薦輔導

崇 正 基 金

會

聯合辦理 辦理親子儒學經典班暨家長

成長營

本 校 退 休

教 師 回 校

服務

1.招募義務服務人

員。2.成立退休教師

聯誼會

1.辦理輔導相關活動

2.資源班教具製作

3.親師生諮詢服務

1. 補救教學

2. 個案諮詢輔導

3. 中輟生輔導

他 校 退 休

教師服務

邀請義務服務

1. 特教生藝術治療

（音樂、美術）

擔任守護志工照顧弱勢

東 吳 大 學

學生社團

邀請及申請 帶領幼童軍、籃球社團

寒暑假英語補救教學

東 吳 大 學

心 理 系 學

生

1. 申請志工服務

2. 督導諮商實習

1.協助規劃輔導宣導活動。

2.認輔工作協助

1.個案陪伴及輔導

2.小型團體輔導

慈 濟 志 工

及 基 督 教

忠勇教會

邀請及主動聯繫 1.品德教育、生命教育戲劇演

出。

2. 課後照顧、教師節、母親

節等感恩教育活動。

婦慈協會 邀請 性別教育戲劇表演討論

教 育 大 學

專家學者

申請專業諮詢輔導 輔導諮詢 1.諮詢服務

2.個案研討

校內教師

實習教師

邀請專業分享

教學輔導經驗分享 個案認輔

教育局

教育部

申請專案經費

（學習型家庭、輔導

計畫團）

1.教師心理衛生研習

2.教師效能工作坊

3.父母效能工作坊

4.親職遊戲工作坊

個案研討、外配子女暑期輔

導活動、婦女教育成長研習

【策略十二：引導正向參與，深化親師合作】

3.4深化和諧的親師合作關係

3.4.1建立親師合作關係，引導家長適宜地參與校務

a.出版相關刊物，讓家長更了解學校運作：

定期出版「福林橋」報告家長會及學校活動。

新生家長提供「福林寶典」，便捷快速瞭解校園生活。

b.每學期開學 2週內辦理學校日活動，進行親師溝通。

參選編號：1041D009

13

c.校網公布家長研習，學校重要訊息活動等，每學期初發放學校重要行事曆，方

便家長參與學校活動。

d.推選班級家長代表，擔任家長會班級家長代表，參加會員大會。

e.家長會及各志工團群組設立 line或 fb粉絲團，讓我們 LINE在一起，加快訊

息整合速度。

f.家長各項會議代表參與校內重要會議，了解校務推動方向及提出建言。

表14： 家長參與各項會議概況一覽表

家庭教育委員會 5名 特殊教育委員會 4名 社團發展委員會 7名

家長會長會-常務委員 9名 校務會議 7名 課程發展委員會 3名

學生申訴委員會 2名 教師評審委員會 1名 午餐指導委員 10 名 性別平等推行委員會 2名 中輟復學輔導委員會 2名 學生輔導與管教委員會 2名

畢聯會(六年級班級代表) 學生緊急救助審查 2名 教育儲蓄戶會議 2名

3.4.2形塑家長組織、教師組織、學校行政三者良性互動的夥伴關係

a.家長會組織運作完整，均依相關章程訂立，年年均通過教育局審核。

b.為了加強行政協調聯繫，除會長外，設立 5 名副會長，分別負責與教、學、

總、輔四行政處室連繫，志工團團長負責志工團總業務召集。

c.家長會設秘書長一人、副秘書長若干人、會務志工若干人、財務長一人，協

助處理本會事務，人選由會長聘任本校家長出任之。

d.出版「福林情」家長會、志工團通訊錄，方便聯繫家長、志工及行政、教師

之聯繫。

【策略十三：運用學習資源，展現學習效益】

4.1展現多元的辦學績效

4.1.1 資源效益展現在學校課程、教師學習與學生學習上

a.課程建構嚴謹完整，與學校發展願景結合，校本延伸課程規劃紮實

全校課程教學實施計畫「教學綱要及實施節數」系統化－本校課程發展與課

程設計，以課程綱要為方向，結合『學校願景』發展課程。學校特色課程、

主題教學及行事課程實施，每學年期初均需參照課程教學計畫編寫、實施與

期末實施課程、教學及學習評鑑。

領域教學計畫目標具體：主題教學統整領域教學「認知」教學目標，「情意」

「技能」目標放入綜合領域教學實施。

發展學生自主學習能力：以深耕閱讀、自然與生活科技、藝術與人文、健康

體育等領域都與學校行事結合，辦理提昇學生能力的活動，進行以學生為主

體之行事或教學活動。

教師協同教學文化優良，形塑課程教學研究與評鑑反思，「主題式的教學研

究學習型組織」可以規劃。

參選編號：1041D009

14

圖 3 福林國小學校課程願景落實架構圖

b.落實發展教師專業社群，建構校內研究風氣

本校於 100年起成立教師專業學習社群。102年成立 5個社群，103 年成立 6

個社群，說明如下：

表 15： 102-103年備課社群

102年 一、語文領域：有備而來—語文備課協作坊（領域備課社群）

二、自然領域：數位生態校園---木本植物

三、數學領域：從 PISA數學素養探討建構反應題在教學上的應用

四、健體領域：手舞足蹈健康促進社群

五、藝文領域：神來之筆~書法交享樂

103年 一、語文領域：從讀到寫—語文教「寫」協作坊 二、自然領域：探索校園生態 E 起動起來 三、數學領域：提升數學能力探討建構反應題在教學上的應用

四、英語領域：「We love English!」教學工作坊 五、綜合領域：原來!綜合課可以這樣上… 六、社會領域：幸福家園-學習共同體

c.學生學習多元成果

結合綜合領域活動課程體驗化善用處室人力與教學資源舉辦活動，讓每個學

生都能展現學習成果:

(1)迎接世界閱讀日結合語文課、晨光活動到別班說故事及演說日，於彈性課進

行班書報報，訓練學生增進閱讀理解摘要及發表與推銷能力。

(2)兒童節才藝表演：秀出自信，連結藝文領域及健體教學成果，學生自創內容

窗新成果發表，展現學收創意與自主能力。

(3)水上運動會：整合品德及健體領域校本課程，對照本市游泳標準實施有效評

量與教學。

(4)歲末跳蚤市場義賣活動：配合節慶教學-除舊布新;環境教育-回收再利用舊愛

變新歡;生命教育-將義賣所得捐出寒冬送暖;並將平日所學之數學、語文能力

於交易推銷時發揮得淋漓盡致。

d.課堂活動的參與成果展現

以融合教育為經，個別化教學為輔，精進教師教學能力，運用發展性教學輔

導系統實施觀摩教學自評，協助教師檢核學生課堂活動參與情形。並於活動後進

行學生問卷，有效教學成果舉例如下：

參選編號：1041D009

15

(1)藝術鑑賞課程、自然專題研究：學生期末班級發表，進而參與校內科展比賽。

(2)資訊課程學生參加線上閱讀活動，中高年級參加率高。

(3)英語課程期出舉行上學期英語單字背誦及英語歌曲比賽，全體參加。

(4)上列自主性活動演說日、班書報報、才藝表演參加踴躍，顯現學生學習意願

高。

4.1.2 應用資源有效的提昇學校辦學成效

a. 推動深耕閱讀，全校及圖書館經營成效獲肯定

(1)榮獲 100年度『全國閱讀磐石學校』

(2)榮獲 98 年度台北市教育 111 標竿學校：以閱讀為核心的學習校園。榮獲 98

年度 2009InnoSchool 全國學校經營創新獎優等

(3)本校圖書館幹事推動閱讀有成榮獲北市 102年度書城閱冠磐石獎入圍。

(4) 95~101年每年均辦理教育部提升閱讀理解策略工作坊-台北市、基隆市老師

共 500人次以上參加。

b. 學生參加校外比賽，成績卓越(學生獲獎甚多，僅出示 103年度獲獎紀錄)

(1)參加台北市多語文競賽，成績優秀

獲英語演說北區優勝、客家語歌唱北區第二名、閩南語演說北區第二名、閩

南語歌唱北區優等、閩南語朗讀北區優等、太魯閣族語朗讀北區優等、國語作文

北區優等、國語字音字形北區優等、國語演說北區優等。

(2)英語比賽，奪得佳績

在以私校及大校得獎的「2014臺北英語好小子 智慧闖關大挑戰」比賽中，

晉級 12強，榮獲英語學藝競賽班級入圍獎!

(3)由校內音樂老師親自指導的直笛團，屢獲佳績

103學年度，臺北市音樂比賽直笛合奏北區優等

(4)深耕藝術，學生藝術表現，才華洋溢，103學年度

3年 2班學生台北市學生美術創作展中年級組漫畫類第一名、全國學生

美術創作展中年級組漫畫類優選!

6年 3班學生榮獲 103北市兒童美術創作展超金牌。

103學年度學生美術比賽獲國小中年級組漫畫類第一名、國小高年級組

版畫類第二名、國小高年級組繪畫類第二名、國小高年級組繪畫類佳

作、國小低年級組繪畫類佳作 2位。

(5)福林棒球，佳績不斷

竹東關懷盃冠軍、六年級棒球隊富邦盃少棒邀請賽季軍、五年級棒球隊富邦

盃少棒邀請賽友誼組冠軍、臺北市學生聯賽榮獲冠軍、陽明山盃棒球比賽榮獲冠

軍。

(6)網球好手，展現潛能

教育盃網球錦標賽男童及女童團體賽殿軍、中正盃網球錦標賽少年男生組團

體賽季軍、4年 4班李宜蓁榮獲全國青少年網球錦標賽單打冠軍!!

(7)體育競賽項目，獲獎連連

103學年度教育盃中小學空手道錦標賽六年一班楊喻妃國小女子組第一

名

中正盃全國溜冰錦標賽個人花式基本型第一名、綜合型第一名、個人指

定冰舞第二名、個人花式自由型第三名、國小雙人冰舞第二名：林冬晴；

個人花式基本型第一名、綜合型第一名、個人花式自由型第一名、中年

級雙人冰舞第一名：林天擎

參選編號：1041D009

16

103學年度臺北市北區運動會游泳競賽，男童 100公尺仰式決賽第七名、

男童 50公尺仰式決賽第五名、男童 50公尺仰式決賽第七名、男童 200

公尺自由式接力第八名。

103學年度臺北市北區運動會，田徑隊榮獲多項佳績!跳高決賽男童第

五名、跳高決賽女童第五名、跳高決賽第七名、壘球擲遠決賽第六名、

200公尺決賽第七名、400公尺接力決賽第六名。

c.推動節能，獲得肯定: 102年度節約能源措施執行成效獲市政府頒發「卓越獎」

d.101年度體衛訪視評鑑本校三項均獲特優。

【策略十四：發揮整合效益，發展學校特色】

4.2發揮資源整合的綜合效益

4.2.1 資源運用觀念與策略作法，能帶動學校經營氛圍

a.透過經費申請專案，營造教師專業成長、進修研究氛圍

(1)校內進修規劃，教務處每學期期末發放調查表，調查教師進修需求規畫，並

配合教育局各群組指定研習課程，於學期前排定下學期研習進修計畫。

(2)推動教師專業發展計畫之資源與支援，透過規劃教職員專業經驗分享、年級

課程小組會議、教師晨會自由分享時間、專業經驗分享活動(教學觀摩、觀

課)、建立專業經驗分享檔案、課發會議等，讓教師經驗及資源分享流動

(3)申請教師專業發展計畫，102學年度全校共有22位同仁自願參加，佔全校教

師人數44%。103學年度持續申請，除原有教師外，另有12同仁加入，使全校

教師參與人數達全校人數68%。

(4)自100年參與教育局教學輔導教師計畫，至今已有三年，取得認證輔導教師

共9人，運用外部經費培訓輔導教師，致力於協助校內新進同仁、更換職務、

教學需要輔導協助及有意願自我成長同仁專業協助。

(5)參加學習共同體推動試辦學校，開放教室，全面觀課啟動，深度對談，激勵

成長。

透過校內資源整合流動，校外資源申請挹注，打造本校教師專業成長進修氛圍，

以101學年度為例，本校教師參與研習時數(全國教師在職進修網統計數據)為

5763小時，平均每人研習時數為113小時。

b.家長會、校友經費支援，鼓勵教師及學生爭取榮譽

(1)家長會設立教師獎勵金，給予參加比賽獲獎及指導學生參加比賽獲獎教師，

小小獎勵金，激勵士氣。

(2)家長會設立福林之星獎勵金，透過教師獎勵制度，鼓勵學生好表現及好行

為，由輔導室承辦，提供小禮物及獎學金。

(3)校友成立學藝獎，鼓勵學弟妹爭取榮譽，蒐集校內外比賽獎狀，設定兌換規

則，由校友頒發獎學金鼓勵。

4.2.2 資源效益能凸顯學校特色，提升親師生滿意度

a.親師合作推動閱讀活動，閱讀深耕-智慧銀行，營造校園閱讀風

本校多元推動閱讀，閱讀勤耕耘，使用許多引導且循序漸進的策略，如：故

事志工於晨光時間進班說故事，由聽故事導入閱讀；設計圖書館利用教育課

程引導學生認識圖書館，安排每班隔週進館閱讀，設置班級書箱輪傳各班，

每周二、四的行動書車由書香志工協助學生在校園借書、還書。閱讀小博士

計畫鼓勵學生大量閱讀課外讀物，每看完100本書、並完成閱讀心得，申請

認證給予階段性的鼓勵。

參選編號：1041D009

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表16： 福林國小學生閱讀成就統計

年度 愛書獎 書卷獎 小學士獎 小碩士獎 小博士獎

100 169 125 108 106 89

101 155 99 54 41 31

102 156 201 176 84 32

b.家長募款捐贈協助校務，輔導專款協助家庭諮商

(1)學校推動多元活動校務規畫，與家長建立夥伴關係共同努力，獲得大部分家

長認同，家長會每年自由捐款，募集80萬以上，支持校務運作。

(2)學校落實學生輔導，發展適性教育，照顧好每一位孩子，深獲家長肯定，獲

畢業生家長-薛女士，多年專款挹注輔導諮商經費，得以邀請專業心理師進

行個案評估及家庭諮商輔導服務，為本校特色之一。

c. 金鑽志工團，堪稱楷模

103學年度全校學生數 582人，本校志工共計 167人，志工與學生數比接

近 30%，而志工團並非僅以人數取勝，更大的特點是專業與自主學習的組織文

化。志工團特性，分列介紹：

(1)妥善分工，協助校務發展：各志工團與各處室工作內容相結合，各有權責單

位，志工團隊配合運作分為10組，設志工團團長1人（為家長會當然副會長），

各組分設組長1人(大團隊視需要設副組長)，管理各組聯繫及相關業務，各

組依支援內容與各處室對口單位聯繫，志工分組及工作說明如表9：

表 17： 福林國小志工團分工說明

志工團 工作內容 協助處室

綠美化志工 協助校園花草維護綠美化，協助校內資源回收工作 總務處、學務處

故事志工 到班級進行說故事及相關閱讀活動。 教務處、圖書室

圖書志工 配合圖書館利用教育時間，擔任教學支援。 教務處、圖書室

書香志工 培訓後，入班擔任少年小說讀書會帶領或支援。 教務處、圖書室

讀報志工 晨光時間協助推動讀報教育（人間福報） 輔導室

課業-數學團 協助數學科補救教學。 輔導室

課業-注音團 協助注音符號補救教學。 輔導室

認輔組 帶領小太陽小團體活動。 輔導室

大愛媽媽 表演品格劇場協助推動品格教育。 學務處

EQ教育組 協助推動 EQ教育 輔導室

交通導護組 學生上下學導護服務 學務處

(2)組織章程完整，運作流暢：於 90年第一學期志工團會議通過，97 年依教育

局審查意見修訂，本校志工團訂有組織運作辦法，目前志工團團長為法律專

長，在任內以致力於各項程序完備，有助未來運作流暢，永續發展。

(3)學校定期表揚支持：與各校相同，學校訂有志工獎勵辦法，依服務年資及時

數定期表揚，設有鑽石獎(服務滿 20年)，金質獎（服務滿 10年），銀質獎（服

務滿 5年且累計服務時數達 250小時者），服務滿一年致贈感謝狀。

(4)與培訓課程結合，成為學習型組織：本校志工團強調專業服務，圖書、閱讀、

書香等志工組成的家長讀書會，小太陽志工組成的認輔工作坊，每週上課，於

服務外，更強調專業學習，成立學習性組織，規劃課程，成為特色。

【策略十五：促進多元聯結，凝聚各方認同】

4.3成就永續的多元有機連結

參選編號：1041D009

18

4.3.1 資源統整的規畫與運用，展現科學化、系統化

a.由校內各項會議，規劃決議校內活動及經費資源使用，整體而系統。

b.年度計畫援例修正，經驗傳承也做年度個別特色處理。

c.家長會經費，由處室依工作計畫及活動規劃編列，大會審查通過後募款。

4.3.2 學校、家長與社區有機連結，提升對學校認同

a.透過福林社區活動，辦理學生學藝活動競賽：2001年社區第一屆福林社區母

親節感恩慶祝活動登場，近百人的合唱團、幾百個社區居民一起唱歌慶祝母親

節，為社區留下感動。之後每年母親節，社區均辦理社區母親節活動，邀請學

校學生表演、表揚社區及學校義工、與學校協辦藝文比賽頒發學生獎狀，匯集

學校、家長、社區的愛及連結。

b.推動福林國小特約商店，學校、家長與社區的結合，營造愛在福林幸福感：

福林是個愛的社區，101年10月開始，透過輔導室、家長會、志工團及校友的

奔走、努力，開始與學校附近的商家簽訂「愛心特約商店」，提供校內教職員

工及志工消費優惠，支持志工的愛，也繁榮商圈，讓大家以愛支持，一起為學

生而努力，從101年度零開始，到103年度已高達31家商店，獲得志工及附近商

家一致肯定。

【策略十六：建立創新運用，發展創新經營】

4.4有效發展的學校創新經營

4.4.1 資源統整帶動學校創新經營

a.善用資源，規劃學生多元活動：學校利用資源，協助學生學習，推動社團活動

多元化，展現在學生學習成果上，而其中少棒隊更執臺北市之牛耳，除多次榮

獲全國聯賽冠軍出國比賽，更接待國外少棒隊來臺與本校少棒隊切磋，暑假則

辦理棒球營，歡迎其他學校小朋友到校體驗棒球活動，系統安排整體學習活動。

b.善用溫水游泳池，資源共享：本校溫水游泳池，每學期辦理水上運動會，全校

參與熱烈並可強健體魄，及培育班級游泳小選手，建立終身運動的習慣。OT

委外經營後，更可常年開放提供師生及社區居民游泳健身，且基於資源共享理

念，鄰近的學校如衛理女中、至善國中、溪山國小、雙溪國小、泰北高中、雨

聲國小等各校學生都到本校進行游泳課程教學。

c.通過教育 111 認證:本校於 2009 年 12 月通過臺北市政府教育局教育 111 標竿

學校認證。多元創新的學生學習，快樂自信的優質團隊，資源共享的整合發展，

透過教育 111的實踐，讓我們期許福林學子「會讀書、愛運動、有專長」。

4.4.2 具經濟、持久價值特性的資源運用，成為學校制度

a.教師專業成長，課程發展規劃，為本校制度，多年運行不斷。

b.建構友善校園，落實輔導機制，親師生和諧關係，為校園風氣。

c.教師、家長成長均為學習型組織，校內自主學習氛圍強。

d.各類型資源支援系統，均納入新生手冊-福林寶典之中，提供連結。

e.志工團體運作多年，制度完善，以服務精神為感召，以愛傳承。

f.社區與學校一體，共同成長共榮，合作不斷。

g.學生多元學習發展，校友肯定支持，成為學校傳承。

二、創新作法

1.開拓特色資源~提升校園情意教育

參選編號：1041D009

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福林國小位處士林區人文薈萃之地，來自家長志工及社區資源豐沛，學校亦

積極引進各方資源，造福福林學子，茲將所辦理之活動說明如下：

(1)引進烏犬劇團~推動表演藝術：劇場美學是一個總體藝術的累積，戲劇除了

上台演戲，更多是從音樂、肢體、空間、燈光…等元素加入，創造出一個說

故事的空間。自 103年 3月至 103年 12月每週五下午，針對福林國小中年級

學生開設「打開生命的寶藏盒」、「跨越想像力的世界」計 10個主題的課程，

盼望透過藝術教育的啟發，讓孩子了解同理心與相互尊重，在成果展演與回

顧，亦將給予孩子一股挑戰的動力與成長的自信心。

(2)EQ志工入班~進行 EQ教育：自 101學年度起，本校 EQ志工經培訓後利用綜

合課入班與六年級導師協同進行 EQ教學，此後逐年增加五年級、四年級 EQ

教育課程。此套課程目前已開發學習手冊，課程大綱如：我是 EQ 高手(理性

情緒教育)、我真的很不錯(提升自我概念課程)、我好你也好(人際溝通分

析)、我是解題高手(學習解決問題技巧課程)、EQ學園-好人氣養成動漫版(同

理心做個人際小達人)等課程大綱，期望讓福林學子有系統的認識 EQ教育，

並提升自我情意。

(3)歲末寫畫春聯活動：在羊年來臨之際，特別邀請社區書法暨插畫大師-鄭明

進老師，在期末晨光時間與全校師生共同進行揮毫活動，除了邀請大師開筆

外，也請本校書法老師現場揮毫共同書寫春聯及斗方，隨後由學生一起參與，

展現所學。在寫寫畫畫之間，經由鄭老師指導讓孩子體驗舞弄筆墨的樂趣。

(4)和家長會合作辦理~遇見小王子幸福影像繪本創作冬令營：寒假四天課程中，

戶外課程除參觀小王子特展，學員也將在士林官邸、福林校園中學習影像與風

景的拍攝技巧，再融入故事腳本進行影像繪本創作，最後以自己設計的封面進

行幸福彩繪，於冬令營的最後一天，進行星光大道個人作品發表。

烏犬劇團期末成果

發表

彼此觀看~交流與對

話

五年級 EQ課程情緒

座標

福林 EQ 志工陣容堅

實

鄭明進老師寫畫春

聯

各班級現場寫斗方

春聯

小王子特展導覽 校園影像風景拍攝

2.愛在福林~施與受並存的典範教育

分享與愛，是福林人幸福的來源，我們希望讓孩子在典範中發現付出的可

貴與美好，形成激勵福林孩子成長，我們也希望孩子有機會回饋，把愛送出去！

(1)感恩義賣活動：連續 2年規劃讓孩子整理家中很少使用的物品，如玩具、衣

服、書籍；或是百貨公司周年慶贈品，到學校義賣，把家中的舊愛，成為他人

參選編號：1041D009

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家中的新歡，為地球的環保與愛付出心力，活動所得全部捐助弱勢團體，讓幸

福分享，讓愛在福林，幸福有感。

(2)全校家長參加的班級導護制度：近年來因雙薪家庭增多，社區愛心導護志工

逐漸減少，為了長治久安，經 100.12.15家長委員會議及 101.1.18 校務會議通

過決議實施班級家長導護制度，讓每位家長都有付出的機會，集眾人之力，成

就孩童上學的安全。本校目前計有 7個導護崗，採取「義交、導護志工自願」

與「班級家長輪值」雙軌並行。

(3)志工一對一補救教學：每週一晨光時間，針對各年級國數學習落後的孩子，

經輔導室調查後，由補救教學志工進行一對一的指導，週一的晨光也成了校園

中最美的一幅畫面。

學生熱情投入義賣 受捐團體表達謝意 班級家長導護志工 一對一的陪伴指導