Fanny patty 1
-
Upload
cuencaruiz -
Category
Documents
-
view
139 -
download
0
Transcript of Fanny patty 1
Lcda. Patricia Cuenca Franco .
Lcda. Fanny Ruiz Villamar.
LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS
MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA
EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012
Guayaquil-Ecuador.
MASS MEDIA, SELF MEDIA E
INTERNET
SIGLO XX:
Dispositivos tecnológicos.
Información de manera
simultanea.
Clásicos: Prensa,
Campañas publicitarias.
Siglo XIX: cine y televisión.
Década 50: Televisión
Transmiten mensajes .
*A muchos destinatarios.
*Hay pocos emisores.
*Utiliza dispositivos técnico-organizativos.
Funciones básica:
Informar.
Entretener.
Educar.
Década 70:
Películas cinematográficas.
Video club.
Se utiliza cuando quiere.
“Televisión”
Década 90:
*Internet.
*Multimedia de comunicación social.
*TV online
Década 80:*Ordenadores
personales.*Rapidez fiabilidad
de proceso.*Interactividad y automatización.
*Video juego.
Aportaciones de las Tic
Información
Proceso
Comunicación
Capacidad
Automatización
Interactividad
Digitalización
El alcance planetario de Internet y la
posibilidad de acceder a esta red en
cualquier momento y lugar.
MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS POSITIVOS Y
NEGATIVOS A CONSIDERAR
Los "mass media" no son materiales específicamente
educativos,
nuestra sociedad, información, espectáculo y ocio, reflejo del
mundo y agente transformador del mismo.
Por ello, aunque escapan del control de los agentes
educativos, conviene aprovechar sus posibilidades formativas
y también contrarrestar, cuando sea necesario.
•Distraen, entretienen.
•Informan, sensibilizan.
•Presentan modelos y
estereotipos
•Presentan puntos de
vista, argumentos...
•Socializan, presentan
pautas de actuación.
•Muchos utilizan el
lenguaje audiovisual.
•Resultan atractivos
Aspectos Positivos
•Distraen, hacen perder
tiempo.
•Simplifican la realidad,
ofrecen visiones
fragmentadas.
•Presentan visiones
parciales
•Generan estados de
opinión
•Inculcan valores,
creencias, pautas de
conducta
Aspectos Negativos
Otros aspectos
a considerar
con los más
pequeños
Procurar que no
estén solos ante
la TV ni ante
Internet.
Filtrar la
información que
reciben y comentar
con ellos los
contenidos
Desarrollar su
espíritu crítico
Organizar el tiempo
ante la tv e internet
Falta de
infraestructuras
¿POR QUÉ SE
UTILIZARON
POCO EN LA
ESCUELA DEL
SIGLO XX?
Desconoci-
miento de
modelos
didácticos.
Poco tiempo
disponible.
La inmediatez de
los “mass media”
La tecnologías
digitales, los medios
de comunicación
social tradicionales
Se han ido
trasladando
general de
manera gratuita al
ciberespacio.
Radio,
prensa,
televisión.
¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS
HOY?
Nuevos canales de
comunicación
interpersonal y social
(e-mail, foros, blogs,
entornos virtuales
sociales).
Páginasweb
sobre TV
Portales de
Internet
Prensa digital.
Programas por
internet o cable,
Web 2.0(blogs,
wikis....)
Foros y debates
sobre temas de actualidad
informaciones cinematográfi
cas en Internet
Campañas publicitarias
Los medios de comunicación a
través de Internet
Internet: Riesgos
•Relacionados con la información.•Relacionados con la comunicación interpersonal.•Relacionados con actividades económicas•Relacionados con el funcionamiento de Internet•Relacionados con las adicciones
Cualquier imagen o texto impreso de
la prensa "en papel" (que puede
proyectarse y capturarse con un lector
de documentos).
Los programas de las radios y
televisiones hertzianas (si se
dispone la tarjeta de RTV en el
ordenador y antena).
Todo tipo de películas y videoclips
en formato DVD y vídeo (si se
dispone de un magnetoscopio
conectado al sistema de pizarra
digital)
Modelos didácticos: Pizarra digital.
Personal TVInternet:
Canales de televisión gratis.
TV ESCUELA:*Estudiantes y familias.*Actos relevantes del
alumnado.
TV FACULTAD:Estudiantes y mundo
académico.Conferencias.
TV PERSONAL:Fotos.videos
Lcda. Patricia Cuenca Franco .
Lcda. Fanny Ruiz Villamar.
LA COMUNICACIÓN Y LAS MASS
MEDIAS Y SU IMPACTO EN LA
EDUCACIÓN INICIAL.Sábado, 6 de Octubre del 2012
Guayaquil-Ecuador.