Розглянуто Директор Макіївського · батьківських...

Розглянуто Затверджую:

на засіданні Директор Макіївського

атестаційної комісії вищого професійного

протокол №_____ училища

від „___”_________ 20___р. _____С.В.Долгополова

секретар атестаційної комісії „___”_______ 20___р.

ПАСПОРТ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ВИКЛАДАЧА СПЕЦПРЕДМЕТІВ

МАКІЇВСЬКОГО ВИЩОГО ПРОФЕСІЙНОГО УЧИЛИЩА

_______________________________________________

(П.І.Б.)

ЗА 20___ - 20___ АТЕСТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД

„Паспорт педагогічної діяльності” (далі „Паспорт”) - аналіз узагальнених

результатів, занесених безпосередньо викладачем. „Паспорт” має набір розділів,

відповідних посадовій інструкції. Він є підставою для творчого звіту викладача

під час атестації на підвищення чи підтвердження відповідної кваліфікаційної

категорії.

До розділів увійшли питання, які є ключовими для проведення діагностики

педагогічної майстерності.

Системна діагностика закладена у „Паспорті” спонукає викладачів до

активізації професійних запитів та потреб шляхом самоосвіти, освіти під час

НВП, підвищення кваліфікації ПП без відриву від основної роботи.

Правила ведення „Паспорту” та технологія обробки результатів педагогічної

діяльності викладачів спецпредметів.

1. Викладач самостійно заносить у „Паспорт” відомості про свою діяльність,

системно накопичує щорічну інформацію про зміст, різні види і результати

навчально-виховної, науково-методичної роботи; успішність учнів з

теоретичого навчання; періодичність, форми і зміст підвищення кваліфікації;

участь в розвитку навчально-методичної і навчально-матеріальної бази

освітнього процесу; досвід використовування в практиці педагогічної

діяльності сучасних освітніх технологій; зміст і форми інноваційної, науково-

педагогічної роботи; здійснення виховної роботи, участь в реалізації програми

розвитку виховання, тобто робить архів педагогічної діяльності.

2. Викладач має право на збільшення визначеного переліку питань, враховуючи

його атестаційний рівень, здібності та професійні запити.

3. Підсумок виконаної роботи викладач підводить самостійно за навчальний рік

та за весь період окремо по кожному питанню в розділі.

4. Рівень педагогічної компетентності визначається кількісними показниками –

рейтинговими замірами, результатами анкетування, моніторингів тощо.

5. Обов’язково, за допомогою певних досліджень, в кінці кожного розділу

викладач отримує підсумок своєї діяльності за весь атестаційний період.

Підсумкові результати мають вигляд діаграм, графіків та гектограм, що

унеможливлює поставити під сумнів авторитет викладача, а ріст чи зниження

результатів роботи розглядається тільки у порівнянні з його попередніми

досягненнями.

Навчальний рік це облікова одиниця, яка не повинна стримувати пошук та

обмежувати простір можливостей для визначення рівня педагогічних

компетентностей за „Паспортом”.

1. Прізвище, ім'я, по батькові: ______________________________

______________________________________________________.

2. Рік народження: ______.

3. Освіта ________________________________________________. (назва закладу, рік закінчення)

4. Спеціальність за дипломом: ______________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________________________.

5. Стаж педагогічної роботи: ___________ років.

6. Місце роботи: Макіївське ВПУ.

7. Посада: _________________________________.

8. Кваліфікаційна категорія, педагогічне звання ____________________________.

9. Остання атестація ___________________________________________________. (дата та протокол проведення)

10. Державні нагороди, звання ____________________________________________

______________________________________________________________________

11. Інші нагороди _______________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

12. Форма та результати підвищення кваліфікації протягом останніх (п'яти)

років: ________________________________________________________________ (назва закладу, рік закінчення)

_____________________________________________________________________

Розділ 1. Результати педагогічної діяльності

Відомості про результати засвоєння учнями навчальних програм і сформованості

у них ключових компетентностей з предмету наданого на атестацію за навчальні

роки:

1.1. Результати проведення поетапних кваліфікаційних атестацій або

директорських контрольних робіт в навчальних групах:

Рівні

підготовки

Навчальні роки

Високий, %

Достатній, %

Середній, %

Початковий, %

результати проведення поетапних кваліфікаційних атестацій або директорських

контрольних робіт

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

н.р.

%

1.2. Результати проведення державних кваліфікаційних атестацій:

Рівні

підготовки


Високий, %

Достатній, %

Середній, %

Початковий, %

1.4. Кількість учнів що отримали диплом з відзнакою:

Кількість учнів Роки випуску

Всього випущено

Що отримали диплом з відзнакою

результати проведення державних кваліфікаційних атестацій

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

н.р.

%

кількість учнів що отримали дипломи з відзнакою

0

5

10

15

20

25

30

роки випуску

к-сть

1.5. Кількість учнів що вступили до вузів за фахом:

Кількість учнів Роки випуску

Всього випущено

Що вступили до вузів за фахом

1.6. Якість проведення занять:

Дати контролю якості проведення занять

Якість проведення

занять у балах

кількість учнів що вступили до вузів за фахом

0

5

10

15

20

25

30

роки випуску

к-сть

Якість проведення занять

0

5

10

15

20

25

30

дата контролю

к-сть

балів

1.7. Поповнення, модернізація та реконструкція матеріально-технічної бази

кабінету:

№

зп Зміст виконаної роботи Рік виконання

Місце

виконання

Розділ 2. Науково-методична діяльність.

1. Застосування освітніх педтехнологій. №

зп Педагогічна технологія

Якій педагогічній концепції

відповідає

Результат

застосування

2. Застосування інформаційно - комунікативних технологій.

3. Оцінка навчально-плануючої документації за атестаційний період.

№

зп

Вид інформаційно -

комунікативних технологій

Термін

застосування Ціль застосування

Результат

застосування

Критерії

оцінки (за

стовпчиками)

Жу

рн

ал

тео

рет

ич

но

г

о н

ав

ча

нн

я

Тем

ати

чн

і

пл

ан

и і

на

вч

ал

ьн

і

пр

огр

ам

и

Стр

ук

ту

рн

о-

тем

ати

чн

а

схем

а

Ка

лен

да

рн

и

й п

ла

н

По

ур

оч

ни

й

пл

ан

Пл

ан

ро

бо

ти

ка

бін

ету

Мет

од

ич

не

осн

ащ

енн

я

пр

едм

ету

за навчальними роками

1 2 3 4 5 6 7

Наявність чи

відсутність

зауважень,

«да» чи «ні» - (1)

Відповідність

стандарту

підготовки,

«да» чи «ні» - (2)


тематичному

плану, «да» чи

«ні» - (3)


графіку НВП у

навчальній групі

«да» чи «ні» - (3)

Періодичність

проведення

контролю

знань, % (3)


тематичному

плану і

навчальній

програмі

«да» чи «ні» - (4)


загальної

кількості

педагогічного

навантаження за

предметом, % (5)

4. Робота в цикловій комісії:

Критерії

оцінки за

стовпчиками

Жу

рн

ал

тео

рет

ич

но

го

на

вч

ан

ня

Тем

ати

чн

і

пл

ан

и і

на

вч

ал

ьн

і

пр

огр

ам

и

Стр

ук

ту

рн

о-

тем

ати

чн

а

схем

а

Ка

лен

да

рн

ий

пл

ан

По

ур

оч

ни

й

пл

ан

Пл

ан

ро

бо

ти

ка

бін

ету

Мет

од

ич

не

осн

ащ

енн

я

пр

едм

ету

за навчальними роками

1 2 3 4 5 6 7

Змістовність,

відповідність

функцій кабінету

напрямку

предмету, % (6)

Наповненість у

відповідності

загальної

кількості


навантаження за

предметом, % (7)

№


Місце

виконання

5. Участь чи проведення дослідження.

6. Обмін досвідом.

7. Співпраця з методичним центром, вузами та іншими установами.

№


Місце

виконання

№


Місце

виконання

№


Місце

виконання

8. Участь в професійних і творчих педагогічних конкурсах.

9. Організація і проведення семінарів, „круглих столів”, „майстер-класів”, тощо.

№

зп Назва заходу

Рік


Місце

проведення Частка участі

№


Рік


Місце


(організації)

Частка участі

11. Методичні розробки уроків теоретичого навчання чи позакласних заходів – як

обмін досвідом. Дата виконання

розробки Назва розробки Область застосування

12. Авторська і видавницька діяльність (статті, посібники, підручники, тощо). Дата виконання Назва розробки Область застосування

Розділ 3. Виховна робота.

1. Методичне забезпечення виховної роботи (наявність і, , та інших):

№

зп

Методичне забезпечення

виховної роботи

Назва чи короткий зміст, рік

розробки Напрямки використання

Матеріали з

узагальненням

передового


досвіду

Рекомендації з

використання

передового


досвіду

Рекомендації з

організації

конкретних форм

виховної роботи

Діагностичні карти

Аналітичні

матеріали навчальної

групи

Матеріали до

класних годин


позакласних заходів


батьківських зборів

2. Проведення позакласних заходів (виставок, наочних екскурсій, КВК, брейн-

рингів і т. п.).

3. Участь в проведенні конкурсів технічної творчості:

4. Участь в проведенні конкурсів художньої творчості:

№


Рік


Місце


№


Рік


Місце


№


Рік


Місце


5. Рівень організації учнів до загальноміських (районних) заходів щодо

озеленення та благоустрою закріплених територій:

6. Рівень організації учнів до занять.

Кількість

пропусків

(чол.дні)


Всього З поважних

причин

З неповажних

причин

№


Рік


Місце


№


Рік


Місце

проведення Рівень організації учнів

7. Відсутність чи позитивна динаміка в сторону зменшення кількості

правопорушень та порушень вимог розпорядку навчального дня та статуту

учнями групи.

7.1. Облік учнів у кримінальній міліції із справ неповнолітніх:

7.2. Внутрішній облік учнів:

8. Проведення навчально-тематичних екскурсій, відвідування музеїв, виставок,

театрів тощо. №


Рік


Місце


№

зп Категорії обліку


1 Кількість учнів, які знаходяться на обліку

під час вступу до ПТНЗ

2 Кількість учнів, що скоїли правопорушення

під час навчання у ПТНЗ

3 Кількість учнів, яких зняли з обліку під час

навчання

4 Кількість учнів, які знаходяться на обліку на

кінець навчального року

№

зп Категорії обліку


1 Кількість учнів, яких взяли на внутрішній

облік

2 Кількість учнів, яких зняли з внутрішнього

обліку

3 Кількість учнів, які знаходяться на обліку на

кінець навчального року

зрівняльна характеристика пропусків занять учнями (чол.дні)

020406080100120140160180200

н.р.

к-ть

№


Рік


Місце


9. Колективні досягнення учнів у спортивних змаганнях, днях здоров’я, та інших

масово оздоровчих заходах. №


Рік


Місце


10. Рівень роботи з щоденною оперативною документацією:

№

зп

Види щоденною

оперативною

документацією


(добре, задовільно, незадовільно)

1

Журнал оперативного

контрою присутності учнів

на заняттях

2 Рапорт

навчальної групи

3 Відомість на отримання

учнями гарячих обідів

4 Документи на пропуски

учнів з поважних причин

5 Журнал педагогічних

спостережень

Розділ 4. Оцінка професійної діяльності, загальної культури, моральних

якостей.

1. Провідними спеціалістами УОН.

2. Методистами НМЦ ПТО.

3. Адміністрацією училища.

4. Головою циклової комісії (завідуючою педкабінетом).

5. Батьками, учнями.

6. Представниками базових підприємств.

7. Колегами із споріднених навчальних закладів. *Розділ заповнюється на підставі зовнішніх джерел інформації - відгуки та результати анкетування, які

додаються додатково до «Паспорту».

Розділ 5. Самооцінка педагога. Визначення рівня педагогічної компетентності безпосередньо самим педагогом щодо

індивідуальних потреб у самовдосконаленні та оцінки ефективності процесу

підвищення кваліфікації.

Рік


діагностики

Методика проведення діагностики Ціль проведення


Результат



Викладач спецпредметів _____________ _______________ (підпис) (П.І.Б.)

Рік

отримання

оцінки

Хто надав оцінку Назва документу Результат

оцінювання

Розглянуто Директор Макіївського · батьківських...

Documents

Transcript of Розглянуто Директор Макіївського · батьківських...