학생 참여형 자유학기활동 운영...

2016년 대구광역시현장교육연구대회 2차 보고서 교직분과(교육과정운영)

자유학기제의 성공적인 정착을 위한

학생 참여형 자유학기활동 운영 방안

2016. 1. 8.

제

출

자

소속: 칠곡중학교

직위: 교사

성명: 금 동 호

차 차 차 차 차 차 차 차 차 차 차 차 례례례례례례례례례례례례차 례

Ⅰ. 연구의 개요 ····················································································································1

1. 연구의 필요성 ···············································································································1

2. 연구의 목적 ····················································································································1

3. 연구의 문제 ····················································································································2

4. 연구 범위 및 제한점 ··································································································2

5. 용어의 정의 ····················································································································2

6. SWOT 분석 및 추진 전략 ························································································3

Ⅱ. 이론적 배경 ····················································································································5

1. 자유학기제의 개념 ·······································································································5

2. 자유학기제의 외국 운영 사례 ·················································································5

3. 선행연구의 고찰 ···········································································································6

Ⅲ. 연구의 설계 ····················································································································7

1. 연구 대상 및 기간 ·······································································································7

2. 연구 절차 및 실행 계획 ····························································································7

3. 연구 과제 설정 ·············································································································8

Ⅳ. 연구의 실제 ····················································································································9

1. 과제 1.자유학기제 교육여건 및 기반조성 ·························································9

2. 과제 2.학생 참여형 교실수업 및 과정중심평가 방법 마련 ······················19

3. 과제 3.학생의 꿈과 끼를 키우는 자유학기 활동 운영 ·······························36

Ⅴ. 연구과제 결과 분석 ·································································································51

Ⅵ. 결론 및 제언 ···············································································································54

※ 참고문헌 ··························································································································56

※ 부록 ···································································································································57

2016 대구현장교육연구대회 2차 보고서 / 1

자유학기제의 성공적인 정착을 위한

학생 참여형 자유학기활동 운영 방안

Ⅰ. 연구의 개요

1. 연구의 필요성

지식․정보화 사회에 있어서의 교육은 개인의 성장발달 차원뿐만 아니라 전 국가적 차원의 전략적인 관심사로 널리 인식되고 있다. 국가 경쟁력 강화 차원에서 볼 때 학교 교육 활동에 있어서 이러한 시대적 변화와 요구에 능동적으로 적응할 수 있는 창의력과 인성을 겸비한 학생 교육이 필연의 과제로 대두되었다. 우리 교육에서도 창의 ․ 인성 교육의 중요성은 강조되었으나 입시 위주의 경쟁으로 인성교육의 중요성에 대한 인식에도 불구하고 소홀히 다루어지고 있는 실정이다. 또한 국제 비교 연구 결과에서도 우리나라 학생들의 학업 성취도 수준은 최상위에 속하지만 정의적 영역인 성취감, 만족감, 자신감은 매우 낮은 것으로 나타났는데 이는 성적은 좋으나 학생의 행복지수는 낮은 것으로 장래의 진로에 대한 목표 의식이 없이 억지로 공부하고 있다는 것을 의미한다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 미래사회에서 요구되는 사고력, 협업 능력, 공감 능력을 함양할 수 있는 다양한 활동중심의 수업으로 이루어져야 한다. 또한, 지역사회와 연계한 체험 활동 위주의 교육과정을 운영함으로써 보다 질 높은 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다. 이것이 가능할 때, '꿈과 끼'를 키우고자 하는 행복교육, '창의교육'으로 이어지고, 동시에 '학교교육 정상화'에 기여할 수 있을 것이다. 이에 따라 우리학교는 지식과 경쟁 중심 교육에서 자기주도 학습 및 미래지향적 핵심역량을 함양할 수 있는 교육으로의 전환을 위해 자유학기제 추진의 필요성을 인식하고 “꿈과 행복이 자라는 행복한 학교”를 지향하면서 인성교육과 행복교육의 완성을 위해 자유학기제를 운영하고자 한다. 그 대상은 1학년 2학기 과정을 자유학기제로 운영하여 교과와 연계한 선택 프로그램을 개발하고 적용함으로써, 선택이 즐겁고 스스로 배움의 주인이 되어 역량이 강화되며 자신의 꿈과 끼를 발견하고 키우는 행복한 학교를 만들고자 한다.

2. 연구의 목적

본 연구의 목적은 자유학기를 통해 학생 개개인의 소질과 끼를 찾아내서 저마다의 꿈을 키워나가도록 하는 데 있다. 시험의 부담에서 벗어나 자신과 세상을 구체적으로 돌아볼 수 있도록 교과 학습에 있어서의 학생 중심 교실수업 개선, 체험․실천 중심 창의성 ․ 진로


․ 인성교육 및 창의적 체험활동을 활성화하여 잠재된 적성과 재능을 깨닫고 행복하고 창의적인 인재로 성장할 수 있는 능력을 키워 주는 교육을 실현하기 위해 다음과 같은 목적을 설정하였다.

가. 지식과 경쟁 중심 교육을 자기주도 창의학습 및 미래지향적 역량(창의성, 인성, 사회성 등) 함양이 가능한 교육으로 전환한다.

나. 학생들이 스스로 꿈과 끼를 찾고, 자신의 적성과 미래에 대해 탐색·고민·설계하는 경험을 통해 지속적인 자기성찰 및 발전할 수 있는 기회를 제공한다.

다. 자아탐색 및 자아 존중감 향상, 비전 수립을 도와주어 학생들의 자기주도적 진로설계능력을 신장시키도록 한다.

라. 공교육 변화 및 신뢰 회복을 통해 학생의 행복한 학교생활을 제공한다.

3. 연구의 문제

2015년도 전면 시행되는 자유학기제 운영과 관련하여 교육과정 편성, 진로탐색 활동, 동아리 편성, 선택 프로그램, 예술·체육활동의 본교 1학년 2학기 운영 사례를 중심으로 학생들의 다양한 꿈과 끼를 펼칠 수 있는 장을 마련하고 각각의 실천 방법과 효과적인 운영방법을 모색하고자 한다. 이에 본 연구를 효과적으로 진행하기 위해 다음과 같이 연구의 문제를 설정하였다. 가. 자유학기동안 오전에는 학생 참여형 수업중심의 공통과정을, 오후에는 학생의 꿈과

끼를 키우는 맞춤형 체험프로그램을 운영하는 자유학기제의 교육과정 편성 방법 나. 학생들이 시험부담에서 벗어날 수 있도록 운영하고 진로활동 보고서 작성, 토론, 발표

및 협동과제 등 학습활동 과정의 결과 평가 방법, 학교생활기록부의 효율적 기록 방법 다. 진로 체험활동, 동아리활동, 예술·체육활동, 선택 프로그램 운영 시, 지역사회 교육

자원을 활용하며 학생들의 끼와 꿈을 찾을 수 있는 네트워크 구축 방법

4. 연구의 범위 및 제한점

위에서 제시한 연구의 문제를 적용하는 범위와 연구 대상이 처한 상황으로 인한 제한점은 다음과 같다.

가. 본 연구는 자유학기제 운영은 1학년 학생 139명에 한한다. 나. 본 연구는 1학년 2학기 동안 이루어지는 자유학기제 운영에 한정한다.다. 본 연구는 1학년 한 학기 동안에 선택 프로그램 중점 모형으로 운영되어 학 생들에게 다양한 선택의 기회를 주고자 하나 교원 수급에 한계가 있다.

5. 용어의 정의

가. 자유학기제 중학교 과정에서 한 학기 동안 학생들이 타고난 소질과 끼를 끌어내고 열정을 갖고 적


성에 맞는 꿈을 찾아갈 수 있도록 중간·기말 등 지필평가를 치르지 않으며, 모든 교과와 창의적 체험활동 등 학교교육 전반을 통하여 토의·토론, 실험·실습의 학생 참여형 수업과 다양한 체험활동을 실시하는 학기로 운영하여 행복 교육을 구현하고자 한다. 본 연구에서는 중학교 1학년 2학기를 대상으로 자유학기제를 운영한다.

나. 학생 참여 및 활동 중심 수업 학생의 꿈과 끼를 끌어내기 위한 다양한 수업방법으로 토론, 실습, 체험, 탐구, 조사, 실험, 프로젝트 수업 등 학생 주도적인 참여 및 협업을 통한 문제 해결 학습이 가능한 수업 활동을 말한다.

다. 진로 탐색 활동진로발달 과정의 한 단계로서 학생들이 흥미를 가지고 있는 직종에 관하여 다양하게 조

사하고 진로 계획의 수정 ․ 보완에 반영할 수 있도록 현장실습, 견학, 자원인사와 산업체 인사와의 접촉의 기회를 가지는 단계로 이 단계에서 직업군들의 차이점에 관한 이해와 흥미 있는 직업군에 대한 탐색이 이루어진다. 라. 선택 프로그램

학생의 흥미와 희망을 반영하여 2가지 유형(교과연계, 학생적성)의 다양한 프로그램을 구성·운영하여 수요자 중심의 프로그램을 제공함으로써 학생들의 학습 동기 및 지속적인 흥미를 유발하고 교육효과 증대에 기여한다.

6. SWOT 분석 및 추진 전략

가. SWOT 분석

• 학교장의 인성교육에 대한 의지가 높고 다양한 체험교육 지원에 적극적임 • 교육경험이 많고 의욕적이고 열의 있는 교사진으로 구성됨 • 학부모의 학교교육에 대한 신뢰도가 높음

• 맞벌이 가정 학생 다수 • 학부모 학교교육에 대한 참여도가 낮음 • 자녀 교육에 대한 관심은 높으나 실 천력이 미약함 • 학생의 자기주도적 학습능력과 학업에 대한 흥미도가 부족함

• 과목중점형 교과교실제 운영 • 블록타임제, 선택프로그램 등의 실시로 수업 다양화 모색 • 학부모교육 참여 및 협조 원활 • 자연공원이 많아 체험학습의 기회가 많음

• 맞벌이 학생들의 방과 후 관리 및 다양한 문화 체험 기회 부족 • 지필평가 미실시에 따른 학생들 의 학력 저하 우려 • 인근 농촌 지역 학생들의 학력 격차가 심하며, 학업에 대한 관심이 부족함

www 약점

기회

O O O위기

TTT

SSS 강점


나. 추진 전략 수립전략 내 용

SO전략

∙ 학교장의 확고한 의지와 교육경험이 많고 의욕적인 교사들의 과제수행을 최적화함

∙ 교과교실 운영 환경을 활용한 다양한 수업 실현이 가능함(영어, 수학, 과학)∙ 학부모교육, 직장체험 등 학부모 학교교육 참여를 적극적으로 유도함

WO전략

∙ 진로탐색, 동아리활동, 학생선택프로그램의 다양화를 통한 학생들의 체험 기회를 확대함

∙ 학생, 학부모, 교사 등의 결연을 통해 정서적으로 취약한 학생들과의 상담 및 지원 활동을 활성화함

ST전략

∙ 동교과, 동학년 협의회를 활성화하여 수업시수 증감에 따른 교육과정 재구성을 통해 학생들의 학력 저하에 대한 대책 수립

∙ 학부모 및 지역사회의 신뢰를 바탕으로 자유학기제 운영 결과가 일회성에 그치지 않고 향후 교육과정과 연계되도록 운영함

WT전략

∙ 정서적 안정을 위하여 예술활동, 체육활동 등을 활성화함∙ 학생자치회 및 학부모지원단, 모니터단 등을 구성하여 학교활동에 적극적으로 참여하게 함으로써 학생들의 사회성, 인성 함양할 수 있도록 함


Ⅱ. 이론적 배경

1. 자유학기제의 개념

중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간·기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업 운영을 토론, 실습 등 학생 참여형으로 개선하고 진로탐색 활동 등 다양한 체험 활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제도이다.1)

2. 자유학기제의 외국 운영 사례

가. 아일랜드의 전환학년제(TY, Transition Year) 아일랜드는 유럽에서도 대입 경쟁이 유난히 치열한 곳으로, 학생들이 건강을 해칠 정도로 입시 공부에만 매몰되어 있다는 우려가 지속되자 1974년 아일랜드 정부는 이런 문제를 해결하기 위해 ‘전환학년제(Transition Year)’를 도입했다. 전환학년제는 중학교 과정을 마친 학생들이 고등학교 과정에 들어가기 전 1년의 시간동안 시험부담 없이 학교 내외에서 진행하는 체험활동 위주의 수업을 받는 것이다. 전환학년제는 아일랜드에서만 실시하는 독특한 프로그램으로 우리나라의 중학교(Junior Certificate)에 해당하는 3년 과정을 마치고 고등학교(Leaving Certificate) 2년 과정에 들어가기 전 1년 동안 진행하는 프로그램이다. 전환학년제 프로그램에 참여하는 청소년은 15~16세로, 우리나라의 고등학교 1학년에 해당하며, 원하는 학생만 참여한다. 원하지 않는 학생은 바로 고교에 진학한다.2) 이 방식을 통해 학생들은 인성·사회·교육·직업적 측면의 발달을 이룰 수 있다. 그 중에서도 직업발달 효과가 가장 주목할 만하다. 아일랜드 역시 학교의 자원만으로는 학생들의 교육과정을 정상적으로 운영하기 어렵기 때문에 전환학년제를 운영하는 학교들은 각 학교와 지역사회 특성을 살려 학부모나 지역사회 자원들을 효과적으로 연계하고 있다. 전환학년 기간 중 평가는 학교 자율로 결정하며 평가방법에는 전통적인 지필 평가, 본인 자율 평가, 직업 훈련 기관이 평가하는 방법 등이 있다. TY 평가 결과는 졸업시험뿐만 아니라 대입시에도 전혀 반영되지 않으며 대입시에서 “내신” 개념 자체가 없다.

나. 일본의 트라이 야르 위크(Tryやる Week)’ 프로그램 일본의 효고현과 카나카와현 아이카와마치 등의 지역에서 실시하고 있는 중학생 직업체험활동으로 ‘트라이 야르 위크(Tryやる Week)’ 프로그램이다. 트라이 야르 위크는 공립중학교 2학년생 전원을 대상으로 하는데, 일주일간 체험활동에 ‘도전한다(Try)’는 의미와 ‘학교·가정·지역의 삼자’라는 트라이앵글의 의미가 내포되어 있다. 1995년에 있었던 한신대지진으로 막대한 피해를 입었던 효고현에서는 지진 이후 지역

1) 교육부(2013), 중학교 자유학기제 시범 운영 계획

2) 한국청소년정책연구원(2013), 자유학기제와 청소년체험활동(외국 사례와 방향성 모색)


의 아동·청소년을 지역에서 키운다는 생각이 형성되었고, 이에 51개 관계단체 대표로 구성된 효고현 트라이 야르 위크 추진협의회, 시정(市町:시군구에 해당함) 트라이 야르 위크 추진협의회, 중학교구 트라이 야르 위크 추진협의회가 각각 설치되어 진로교육의 뿌리를 갖게 되었다. 학생들은 평균 3명 정도로 팀을 만들어 자신들이 원하는 곳에 가서 일주일간 직업체험을 한다.3) 이 프로그램 핵심은 학생들의 요구에 맞춰 소규모로 팀을 구성해 체험활동을 한다는 것이며, 일주일동안 장기간의 경험이 큰 의미를 가진다고 할 수 있다. 이 프로그램에 대한 평가는 매우 양호하며, 지역사회 주민들의 반응 또한 좋다.

3. 선행연구의 고찰

가. 선행연구의 주제 및 내용연번 연구자 연구기간 주제 연구내용

1 천내중학교(연구학교)

2013.04.01.~2016.02.29

AVPI보이는 동아리협력 수업을 위한 천내 Dreamtopia

만들기 (동아리 중점)

AVPI 보이는 역량중심 교육과정 구성을 통한 진로탐색의 기회 확대, 학생 맞춤형 동아리 협력 수업을 통한 학생들의 행복역량강화, 학생 맞춤형 프로그램 운영을 통한 자기주도적 학습능력 신장

2 동변중학교(연구학교)

2013.04.01.~2016.02.29

꿈・끼의 행복협주곡!동변자유학기제 (진로 중점)

꿈, 끼, 행복 실현을 위한 효율적인 자유학기제 교육과정을 편성․운영, 체험・실천 중심의 진로・인성교육환경 조성 및 실행, 자유학기제 관련 평가 방안 구안적용

3 금산중학교(연구학교)

2014.03.01.~2016.02.28

꿈의 네비게이션 Dream MAP 행복 프로젝트

(진로탐색+선택프로그램 중점)교과와 미디어 선택프로그램 운영, 끼찾기 예술・체육 프로그램 운영, 꿈찾기 진로탐색 및 동아리 프로그램 운영

4경명여자중

학교(희망학교)

2014.03.01.~2015.02.28

자유교과활동 및 진로탐색 활동을 통한 꿈과 끼 키우기

(선택 프로그램 중점)자유학기제 운영 기반조성, 교사 역량강화를 위한 기반조성, 선택프로그램운영, 진로탐색프로그램 운영

5 교동중학교(희망학교)

2014.03.01.~2015.02.28

재미 꼴깍 창의 꿀꺽 오감 만족하는 교동 꿈 끼 키우기

(선택 프로그램 중점) 자유학기제 운영을 위한 여건조성, 교실수업개선 및 평가 방법 개선, 끼・꾼・꿈을 키우는 자율과정 프로그램 운영

나. 선행 연구의 시사점 1) 다양한 프로그램 운영으로 학생 희망을 최대한 고려한 자유학기 활동 과정을 운영

하여야 한다. 2) 학습동기 부여 및 자기 주도적 학습을 위한 교실 수업개선 및 과정 중심 평가를 위

한 교과별, 프로그램별 다양한 평가방법을 모색해야 한다. 3) 학생의 진로탐색 지원을 위한 진로 체험 프로그램 마련 및 우리 마을 교육공동체

구축을 통해 지역사회가 연계되는 자유학기제 교육인프라 구축이 반드시 필요하다. 4) 자유학기 활동의 원활한 운영을 위한 교사 역량강화가 우선적으로 선행되어야 하며

교실 수업 개선 및 평가 방법 개선을 위한 연수가 진행되어야 한다.

3) 대구광역시교육청(2013), 일본직장체험학습 자료 보고서


Ⅲ. 연구 설계

1. 연구 대상 및 기간

가. 대상: 2015학년도 칠곡중학교 1학년 137명(남 80명, 여 57명) 나. 운영기간: 2015. 3. ~ 2016. 2. (1학년 2학기)

2. 연구 절차 및 실행 계획

본 연구는 다음과 같은 절차에 의해 실행하고자 한다.

단계 절차 운영 내용운영시기

2014 2015 201612 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 1 2

계획실태조사

및주제설정

추진협의회 구성 및 운영 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○실태조사 및 분석 ○ ○ ○

자료 조사 자료 수집 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○계획수립 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

실행 과제실천

자유학기제 자료 분석 ○ ○교사, 학생, 학부모 연수 ○ ○ ○ ○ ○자유학기제 기반 구축 ○ ○ ○ ○

창의적 체험활동과 연계 실시 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○효과성 검토 및 개선방안 제시 ○ ○ ○자유학기제 적용 지도안 작성 및 수업공개 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○자유학기제적용 수업협의회 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

자체평가 및 협의 ○ ○ ○ ○운영 실무자 협의 ○ ○ ○ ○ ○ ○

평가 결과분석

평가 및 검증 ○ ○ ○결과 분석 ○ ○

운영 보고서 작성 ○ ○

보완 보완실행

결과 반성 ○일반화 자료보급 ○ ○운영의 지속․실천 ○ ○


4. 연구 과제

본 연구의 계획은 다음과 같은 연구 과제를 설정하여 운영하고자 한다.과제1 자유학기제 교육여건 및 기반 조성

가. 자유학기제 운영을 위한 교육과정 편성․운영 나. 자유학기제 운영을 위한 교육공동체(학생‧ 학부모‧ 교사) 역량 강화 다. 체험프로그램 운영을 위한 지역사회 인적, 물적 자원 활용 기반 조성

과제2 학생 참여형 교실 수업 및 과정 중심 평가 방법 마련

가. 맞춤형 교육과정 구현을 위한 교육과정 재구성 나. 학생 참여형 및 협력학습으로의 교실 수업 개선 다. 과정 중심의 평가방법 적용

과제3 학생의 꿈과 끼를 키우는 자유학기 활동 운영

가. 참여・활동 중심의 선택 프로그램 운영 나. 꿈을 키우는 진로탐색활동 다. 참여 중심의 예술·체육 활동 라. 끼를 기르는 동아리활동


Ⅳ. 연구의 실제

과제1 자유학기제 교육여건 및 기반 조성

가. 자유학기제 운영을 위한 교육과정 편성․운영 나. 자유학기제 운영을 위한 교육공동체(학생‧ 학부모‧ 교사) 역량 강화 다. 체험프로그램 운영을 위한 지역사회 인적, 물적 자원 활용 기반 조성

가. 자유학기제 운영을 위한 교육과정 편성․운영

1) 2015학년도 입학생 3개년 교육과정 편제표구 분 기준

시수편성시수 증감

1학년(2015) 2학년(2016) 3학년(2017)

1학기 2학기 자유학기 증감 1학기 2학기 1학기 2학기

교과(군)

국 어 442 408 -34　 68 68 68 0 68 68 68 68사회

(역사/도덕)

도 덕

510170

510 　34 34 34 0 51 51 　　

사 회 170 51 51 51 0 　　 34 34역 사 170 　　　　 51 51 34 34

수 학 374 391 17 68 68 51 -17 68 68 68 68과학/기술·가정

과 학 646 374 629 -17 51 51 51 0 68 68 68 68기술·가정 272 68 68 51 -17 68 68

체육 272 221 -51 51 51 0 -51 51 51 34 34예술

(음악/미술)음 악 272 102 221 -51　 34 34 0 -34 17 17 17 17미 술 119 17 17 0 -17 34 34 17 17

영 어 340 357 17 68 68 51 -17 68 68 51 51선택

한문 204 102 170 -34 　　 51 51일본어 68 34 34

교과 시수 합계 (A) 3,060 2,907 -153 510 510 357 -153 510 510 510 510

창의적체험활동

자율활동

306 255 -5112 12 0 -12 12 12 12 12

동아리활동 17 17 0 -17 17 17 17 17봉사활동 5 5 0 -5 5 5 5 5진로활동 17 17 0 -17 17 17 17 17

창체 활동 합계 (B) 306 255 -51　 51 51 0 -51 51 51 51 51

자유학기활동

진로탐색활동 　 34 34 　　 34 34 　　　　선택프로그램 자유학기 교양 51 51 　　 51 51 　　　　

동아리활동 　 34 34 　　 34 34 　　　　예술체육활동

음악 　 34 34 34 34미술 　 17 17 17 17체육 　 51 51 　　 51 51 　　　　

자유학기 활동 합계(B) 　 221 221 　　 221 221 　　　　총계 (A+B) 3,366 3,383 17 561 561 578 561 561 561 561

학교스포츠 활동 136 119 -17　 17 17 0 -17 17 17 34 34총 수업 시간 수 3,502 3,502 0 578 578 578 578 578 578 595 595

학기당 이수 과목 수(예술체육제외) 7 7 7 　 7 7 8 8


2) 운영모형 요일

시간월 화 수 목 금

1 기본교과 편성(21시간)○ 교육과정 : 핵심 성취기준 기반 수업

○ 수업방법

- (국·영·수) 문제해결, 의사소통, 토론 등

- (사·과 등) 실험, 실습, 현장체험, 프로젝트 학습 등

- (편성) 기본교과(61.77%) + 선택프로그램(8.82%) + 기타(29.41%) - (운영) 선택 프로그램 위주의 자유학기 활동 편성

2

3

45

예술・체육활동

(음)진로1

예술・체육활동

(체)선택 프로그램(수학창의체험,

아기자기요술지팡

이, 신나는 만들기

세상 등 7개)6 예술・체육활동

(체)예술・체육활동

(미)7 동아리활동

(학교스포츠클럽) 동아리활동 진로2

방과후학교 자유학기활동’과 연계·운영

【 ( 선택프로그램 ) 중점 모형 】

1) 교육부 예시 모형 중 학생 선택프로그램 중점 모형(2)을 응용하여 본교 자유학기제 모형을 정립하였다.

2) 기본교과 프로그램 운영(21시간)은 핵심 성취기준을 중심으로 교육내용을 재구성하여 교과별 특색 있는 수업(협력학습, 프로젝트학습 등)을 실시하였다.

3) 선택 프로그램은 수학 17시간(1단위), 영어 17시간(1단위), 기술․가정 17시간(1단위)을 감축하여 총 51차시(금요일 블록타임(5,6,7교시))로 학생 선택 프로그램으로 2주기로 편성ㆍ운영하였다.

4) 진로 1은 창의적 체험활동 진로로 운영하고, 진로 2는 자율 12시간과 봉사 5시간으로 운영하였다.

5) 진로 체험 프로그램은 2, 3학년 중간, 기말고사 기간(5일) 동안 체계적인 진로 학습 및 교내외 체험활동으로 편성하여 전일제, 반일제 형태로 운영하였다.

6) 동아리활동은 2, 3학년과 연계하여 편성ㆍ운영되며, 전일제나 반일제 체험활동 중심으로 운영하였다.

7) 동아리 활동(학교 스포츠 프로그램)은 화요일 7교시 정시제로 운영되며, 다양한 프로그램으로 편성하여 학생 희망에 따라 선택ㆍ운영하였다.

8) ‘동아리 1차시+진로 2차시=3차시’는 학교교육과정운영에 따라 전일제 또는 반일제 등으로 탄력적으로 운영하였다.


연번 실시 시기 내용 비고

1 2014.9.24.2014.11.5. 자유학기제 운영을 위한 사전 연수(2회) 외부 강사

2 2014.12.12 자유학기제 계획 수립을 위한 사전 컨설팅 및 연수 교육지원청컨설팅단3 2015.02.04. 교과별 교육과정 재구성 실습 및 연수 외부 강사

4 03.20. 인성교육 중심 수업 강화, 학생참여 중심 협력학습교실 수업 개선 및 평가 방법 연수 교육연구부장

5 04.15.자유학기제 운영의 실제 사례 공유 성곡중교사

신○○우리학교 자유학기제 운영 계획(1회)교실수업개선 평가 방법 연수

교무기획부장교육연구부장

6 05.13 우리학교 자유학기제 운영 계획(2회)(교실수업 및 평가 방법 개선 관련) 교무기획부장

7 05.27 학부모 수업 공개(2~3교시) 교육연구부

8 06.17

자유학기제와 교실수업개선(아이들 눈높이에 맞추는 교사의 모습)

대구대시간강사 김○○

자유학기제 선택프로그램 개설 방안자유학기제 운영 예산 수립 방향 협의자유학기제 기본교과 운영 방안 협의

교무기획부장

3) 자유학기제 교과별 시수 증감 현황과목 국어 도덕 사회 수학 과학 기술･가정 체육 음악 미술 영어 창･체 소계

주당시수 4 2 3 4 3 4 3 2 1 4 4* 34감축시수 ․ ․ ․ -1 ․ -1 -3 -2 -1 -1 -4 -13

교과 4 2 3 3 3 3 0 0 0 3 0 21자유학기활동

진로 선택 동아리 예술체육2 3 2 6 13

*창의적 체험활동 4시간에는 학교스포츠클럽활동 주당 1시간이 포함됨

나. 자유학기제 운영을 위한 교육공동체(학생‧ 학부모‧ 교사) 역량 강화

1) 자유학기제 및 교실수업개선을 위한 교사 연수 (가) 교사 연수


9 07.16

자유학기제 운영을 위한 교원 워크숍주제: 교실수업개선과 하브루타 수업

월서중 수석교사최○○동아리별 분임 토의 - 주제중심 통합교육과정 운영 - 자유학기 수업 및 평가 방법 개선 방안

동아리 분임장

10 09.02 자유학기제 평가방법 연수(성취평가제 포함) 교육연구부장

11 10~11월 자기수업 모니터링, 동료 장학(10월) 수업장학계획에 의함

12 10.05 교실수업방법 개선 연수 동부교육지원청장학사 윤○○

13 11.13 자유학기제 관련 생활기록부 기재요령 컨설팅: 진로 및 교과 특기사항 기록 관련 중심

경북여고 교사 도○○

14 매월 1회 동교과 협의회, 동학년 협의회, 수업아카데미의 날 정기 및 수시 협의회

15 12.30~31(1박2일)

교육활동 평가를 위한 부장교사 워크숍: 자유학기제 운영 성과 공유 및 2016 계획 수립- 2016학년도 자유학기제 운영 방안- 2016학년도 학사일정 운영 계획- 학교 중점 사업(인성, 진로, 학력) 추진 계획

대구대학교영덕연수원

자유학기제 운영연수(4.15) 교직원워크숍(7.16) 생활기록부기재요령 컨설팅(11.13)

※ 자유학기제 및 각종 교육활동 지원

1 2013.03.~2014.02 대구광역시교육청 자유학기제 T/F 팀원2 2014.03. ~ 대구광역시서부교육지원청 교육과정위원회 위원

대구광역시서부교육지원청 자유학기제 실무추진단 위원3 2015.03.~07 대구광역시서부교육지원청 인성네트워크 구축 중학교 위원4 2012.03.~2014.02 대구광역시교육청 교과교실제 컨설턴트5 2011.03.~2014.02 대구광역시교육청 교육과정전문가 연수이수 및 컨설턴트


(나) 교실수업 개선을 위한 동학년 연구회 운영연구회 구성 내용 실시현황 참여인원

동교과연구회 동교과 - 매월 월례회 개최를 통한 교실 수업

의 질적 이해와 분석 연구 및 실천- 학년별 동아리를 결성하여 운영- 매 월 1회 이상 협의회를 열어 수업 기술 나누기, 인성 중심 학습협의, 공 개수업에 대한 담론 등을 중심으로 협의

매월 1회(총 8회 운영) 37/37

동학년연구회

1학년(금사빠) 매월 1회(총 5회 운영) 14/14

2학년(출탁동시) 매월 1회(총 6회 운영) 11/11

3학년(역지사지) 매월 1회(총 5회 운영) 17/17

동학년・동교과 연수회

(다) 교실수업 개선을 수업아카데미의 날 운영연번 일시 장소 참가자 수 활동내용

1 04.27.(월) ict 모둠학습실 42/42(전체) 수업기술나누기 및 수업 방법 공유

2 04.30.(목) 도서실 9/11(2학년) 2학년 현장체험학습의 교육적 활용

3 05.29.(금) ict 모둠학습실 42/42(전체) 학부모 수업 공개 소감 발표

4 06.29.(월) 〃 42/42(전체) 1학기 수업 반성 및 수업기술나누기

5 09.24.(목) 진학지도실 17/17(3학년) 2학기교육활동 계획 및 수업 방법개선

6 09.24.(목) 도서실 11/11(2학년) 〃

7 09.24.(목) 미술실 14/14(1학년) 〃

8 10.19.(월) 시청각실 42/42(전체) 교실수업개선 및 수업방법 공유


대상 실시 시기 내용

학생

03.02 신입생 오리엔테이션(자유학기제의 이해, 평가 등) 5월 중 자유학기제의 개념과 필요성, 우리학교 운영 내용 홍보5, 9월 각종 진로 체험 프로그램 안내06.22~ 07.03

교과(영어, 수학, 기술·가정, 진로) 연계 선택 프로그램 홍보 및 설문

연중 기본교과 및 자율과정의 협력학습 방법 안내 및 평가방법 변화 홍보

07.03 10.01 선택프로그램 운영 설문 및 만족도 조사, 환류

07.15 우리학교 자유학기제 운영 계획 홍보 및 안내(시청각실)

(라) 교육지원전담팀 운영으로 교원업무 경감부서명 담당업무 담당자 업 무 내 용

교육지원전담팀

교감 박○○ 교육지원전담 팀장업무전담부장

(2) 금○○, 이○○ 교육지원실무(교무기획부장,교육연구부장)

업무전담교사(2) 이○○, 김○○ 교육지원업무수행

교육지원인력(6)

정○○(교무), 채○○(과학) 이○○(특수), 김○○(전산)

윤○○(사서), 음○○(교육복지사)업무분장 계획에 의거 교육지원팀 운영

교감 박○○

학급담임 교육지원 전담팀업무전담 부장교사 기간제 교사 업무전담교사(비담임) 교육지원인력(실무원)

교육 활동 전념 - 수업, 생활지도, 인성교육, 상담교육 강화 - 학급운영 집중

업무부장(2) (교무기획, 교육

연구부장) - 학교 주요 교육

행정업무 처리

수업 경감 대체 기간제 교사(김○○)

업무 전담 및 비담임 교사

- 기획 업무 추진 - 이○○, 김○○

실무원(6명) - 행정 업무 처리

및 지원 - 업무분장표 참조

2) 자유학기제 운영에 따른 학생·학부모 연수 및 홍보


학부모

2014.11.17. 2015 자유학기제 운영 계획 홍보

03.02 자유학기제의 이해와 학습 과정 중심 평가(신입생 학부모 학교설명회)

04.08 자유학기제의 운영계획 및 방향04.22 자유학기제에서 수업방법 개선05.20 자유학기제 평가 계획05.27 학부모 수업공개의 날(2~3교시 운영, 36개 교실)07.01 학부모 지원단 및 모니터링 단 구성 및 역할 설명회연중 학생, 학부모와 함께 하는 봉사활동09.23 자유학기제 선택 프로그램 운영 계획

10회학부모역량개발 프로그램 운영(부모의 역할과 자녀이해 2회, 진로교육 및 범교과 활동 2회 인성교육 및 생활지도 3회, 창의성과 두뇌교육 2회, 자기주도 적 학습지도 1회) 총 10회 20시간

10.21 미술치료활동 구성, DISC 행동유형 검사, 부모 교육 실시

10.24학부모와 함께하는 가족 체험(학부모 및 학생 42명, 교사 2명)(영주 무섬마을, 사과 수확, 발효식품 만들기)제3회 자유학기제와 함께하는 벼룩문화장터 참가(“파파와 쌍둥이”, 학부모1명, 학생3명, 교사1명으로 구성)

11.30 학교예술제 및 자유학기제 러닝페어 교육 기부12.18. 선택프로그램 운영 설문 및 만족도 조사, 환류

학부모 교육활동 참여 자유학기제 연수


다. 체험프로그램 운영을 위한 지역사회 인적, 물적 자원 활용 기반 조성

1) 학부모 지원체제 구축 자유학기제 운영, 학부모 직업 체험장 제공, 학부모 재능기부, 학부모와 함께하는 봉사활동 참여, 학부모 및 지역사회와 함께하는 예술제 운영 등을 통하여 학교 교육활동 전반에 학부모 지원단 및 교육활동 모니터링 단을 운영하였다.

칠곡중학교 자유학기제 학부모 지원단

운영 시기 2015.08. ~ 2016.02.담당 교사 금○○(학부모회 담당 부장)참여 대상 재학생 학부모 중 희망자(가급적 1학년 학부모 중 선정)

활동 내용

교내 진로・인성교육 시 활동 및 지원 자유학기제 페스티벌과 자유학기제 러닝페어 운영 점검 및 격려 자유학기제 운영 우수 사례와 개선점 파악 및 학교 건의사항 수합 학부모 체험 부스 운영 – 4개 체험장 운영 (풍선공예, 양초공예, 먹거리장터, 유자청만들기) 자유학기제의 안정적인 운영을 위한 학부모 및 지역사회 의견 수렴 전달

연번 학부모명 지원 분야 학생 학생 학반 비고

1 이○○ 진로체험 정○○ 1-○ 단장2 조○○ 선택 프로그램 김○○ 1-○

6 배○○ 동아리 활동 김○○ 1-○7 황○○ 동아리 활동 심○○ 1-○

떡볶이 체험 유자청 만들기 학부모작품 풍선공예학부모지원단 활동(자유학기제 러닝페어 재능기부, 11.30)

칠곡중학교 학부모 교육활동 모니터단

운영 시기 2015.03. ~ 2016.02.(연중)참여 대상 학부모회를 중심으로 운영하되 희망자(교육활동 분야별 2~3명)활동 내용 각종 교육활동 전반에 대한 모니터링 후 질의・응답

(교육과정, 방과후 학교, 현장체험학습, 급식, 학교폭력예방교육 등)모니터 절차 모니터 결과 질의 → 담당부서 접수 → 학교 답변서 제출 → 간담회

→ 학교운영위원회 보고 → 차기학년도 반영 계획 수립


연번 기관 협력 내용 체험프로그램 명칭 및 내용

1 북구문화예술회관 자원기부 자유학기제 및 토요프로그램 운영 지원　

2 대구시설관리공단 대구사격장 프로그램기부 자유학기제 및 창의체험활동 지원　

3 강북경찰서 강북지구대 〃〃4 선린종합사회복지관 〃〃5 구수산도서관 〃〃6 북부도서관 〃〃7 북구자원봉사센터 〃〃8 칠곡지역 아동센터 〃〃9 칠곡 향교 프로그램 기부 자유학기 및 방과후 학교 지원10 칠곡 교회 〃〃11 영남제과제빵학원 자원, 프로그램 자유학기 및 창의적 체험활동 지원12 라임요리제과제빵학원 〃〃

13 아름답고 푸른 지구를 위한 연구소 IBG에듀 〃〃

14 대구가족상담센터 〃〃

15 창파동물매개치료센터 경북영광학교 〃〃16 북구보건소 자원, 프로그램 〃17 청소년교육상담센터 프로그램 기부 〃18 계명문화대학 프로그램 기부 〃

2) 우리마을교육공동체 구축 (가) 지역사회 연계 우리마을교육공동체 구축 및 홍보 강화 (나) 관공서, 인근 산업체, 대학 등과 MOU 체결을 통한 직업 체험장 확보 노력 강화 (다) 교과 간 융합 및 전문가 협업 수업을 위한 인력풀 구축(학부모, 대학생, 전문직업인 등 (라) 학교 교육기부자에 대한 감사주간운영(12.14.~18). 간담회 개최(12.28)


MOU 체결 동물매개치료 강북경찰서 급식봉사 팔거천 환경정화

칠곡향교 예절교실 북구보건소 흡연예방 제과제빵 체험우리마을교육 공동체 구축 및 활용

2015년 12월 현재 < 우리마을교육 공동체 구축 및 활용 > 3) 직장체험 장소(학부모 22개소, 지역사회 8개소 등)의 지속적 확대 노력연번 직장체험명 연번 직장체험명 연번 직장체험명

1 라이프할인마트 8 헤어샵 15 ㈜ 태강영농2 에버마켓 9 ㈜ 대교 16 동천어린이집3 아띠어린이집 10 그린빌 어린이집 17 ㈜베스트엘시4 연세요양병원 11 지구촌 유통 18 경북도청5 삼성웰스토리 12 칠곡하나로마트 19 에버전자6 교보생명 13 나이스 마트 20 비누공예7 중구청 14 현대자동차 21 칠곡홈플러스


과제2 학생 참여형 교실 수업 및 과정 중심 평가 방법 마련

가. 맞춤형 교육과정 구현을 위한 교육과정 재구성 나. 학생 참여형 및 협력학습으로의 교실 수업 개선 다. 과정 중심의 평가방법 적용

가. 맞춤형 교육과정 구현을 위한 교육과정 재구성

자유학기제의 효율적 운영과 학습자 역량 기반 교육을 위해 핵심 성취기준을 중심으로 감축된 교과 시수에 맞춘 교육과정 재구성의 필요성을 인식하였다. 이를 위해 먼저 성취기준 중심의 교육과정 reading(1단계) 및 mapping 기초 작업(2단계)을 실시하였고 동교과, 동학년 협의회를 통해 교과별 융합 수업, 범교과 영역, 인성, 핵심역량을 포함하는 학기(년)별 교육과정 내용을 재구성(3단계)으로 학생 참여 중심의 수업 방법 및 평가 방법을 계획하고, 인성 함양 및 학생들의 핵심역량을 강화하도록 하였다.

실시 시기 주요 내용

겨울휴가 중 성취기준 기반 교육과정 재구성 연수3월 중 1학기 동교과 협의회를 통한 교육과정 재구성3월 중 1학기 동학년 협의회를 통한 주제중심 교육과정 운영 협의

3 ～ 4월 1학기 교과별 교육과정 재구성안 수정 및 보안4월 1학기 교과별 교육과정 재구성안 정보공시

여름휴가 중 2학기 개인별 교육과정 재구성 자가 연수7월 중 2학기 동교과 협의회를 통한 교육과정 재구성7월 중 2학기 동학년 협의회를 통한 주제중심 교육과정 운영 협의

8 ～ 9월 2학기 교과별 교육과정 재구성안 수정 및 보안9월 2학기 교과별 교육과정 재구성안 정보공시

자유학기제 적용을 위한 교육과정내용 재구성 3단계는 다음과 같다.〔1단계〕성취기준 중심 교육과정 읽기(reading) 카드 작성(예)<1학년 국어>


내용영역

내용 성취 기준관련 단원(주제)

학습 요소구성차시

듣기ㆍ

말하기

2917. 대화의 상황과 맥락을 이해하고 상대의 이야기에 공감하며 듣고 말한다.

5. 맥락의 이해와 활용

(2) 공감적 대화

설명문 ‘공감적 경청’ 읽기 1상대방의 처지를 이해하고 공감하며 듣는 태도 파악하기 1상대방의 공감을 이끌어 내는 말하기의 방법 파악하기 1

핵심 요소 공감적 대화 인성 덕목 공감, 배려, 소통

평가지필평가 없음.수행평가 짝의 고민을 듣고 공감적으로 반응하기

범교과 영역 행복인식전환교육 핵심역량- 5대 역량(10대 가치) 사회적 역량

〔2단계〕교육과정 맵핑 기초작업<1학년 국어과 성취기준 중심 교육과정 맵핑>내용영역 성취기준 핵심학습요소 학습요소 차시

문학2952. 갈등의 진행과

해결 과정을 파악하며 작품을 이해한다.

갈등 해결과정 파악

갈등의 진행과정을 파악하기 2

갈등의 진행과 해결과정바탕으로 작품이해하기 2

〔3단계〕학년별 교육과정 재구성(국어과목 / 1학년)교과 국어 출판사 천재 학년 1 담당교사 이○○

지도

기간

성취

기준학습 요소

단원명

(수업주제)

예정

차시

실제

차시

학교

행사

재구성 내용

및 교과연계

평가인성

덕목

범교과

영역

핵심

역량지필 수행

9월1주 2958

작품 읽고 해석하기

(3) 마음에

뜨는 보름달

3 3동아리

반일제

∙ 주체적인 관점에서 근거 들어 작품 해석하기

○ ○정직,책임

행복인식전환교육

도덕적

역량주체적 관점

에서 작품해석


교과 기존학반 편성방법 편성학반 편성단계

수학 7 1+1 7 기본반, 심화반

영어 7 1+1 7 기본반, 심화반

과학 7 1+1 7 기본반, 심화반

나. 교실 수업 개선

1) 교사 연구회 운영 다양한 교과군의 생각을 같이하는 교사들로 “행복수업을 위한 교사동아리, 동교과, 동학년 협의회”를 통한 학생들의 ‘배움’에 대한 일상의 수업공유와 협의, 자발적인 수업 공개, 연수, 협력학습 수업 방법 등의 학습공동체 활동과 더불어 정기적인 교과별, 학년별 학습공동체 협의회를 활성화하여 수업 방법 개선을 위한 교사 문화를 형성하고 이를 실제 수업에 적용하여 배움과 가르침이 즐거운 수업 만들기를 전개하고자 하였다.

구분 확보 회수 및 시간 비고

행복수업을 위한 교사 동아리4)(15명) 매월 2회(2시간)

- 교과 동아리 수업공유 및 수업 협의

동학년 동아리5) 학년별 매월 1회(1시간)동교과 동아리 학년별 매월 1회(1시간)교원 연수의 날 매월 3주 수요일 6, 7교시(2시간)

수업 아카데미의 날 매월 마지막 주 월요일(7교시)교원워크숍 학기말 각 1회(2회)

2) 과목중점형 교과교실제 활용 (가) 교과 특성(영어, 수학, 과학)에 맞는 교실 환경을 바탕으로 학생들의 흥미와 적성

을 고려한 맞춤형 교육과정을 운영(실험 실습, 토론 등)하였다. (나) 교과교실을 활용한 영어, 수학, 과학 수준별 이동 수업 및 교구를 활용한 체험 중

심 수업을 전개하여 자기주도적 학습이 전개될 수 있도록 하였다.

4) 교실수업개선 희망학교(2013~2015 운영)5) 금사빠(1학년), 줄탁동시(2학년), 역지사지(3학년)


교과교실의 활용- 교과지도 내용

․ 동일한 교과서로 지도하되 교과서 내용을 수준별로 재구성하여 지도 ․ 교과 협의회를 통하여 공통으로 기본 학습 및 심화 학습 내용을 추출한 후 담당교

사가 수준별 교수․학습안과 학습 활동지를 개발 활용 ․ 기본과정을 바탕으로 보다 높은 수준에 도달할 수 있는 내용을 중심으로 심화반,

기본 과정의 내용을 보다 알차게 이해할 수 있도록 구성하는 기본반으로 재구성- 수준별 이동수업 시간 편성 : 정규 교과 매시간- 세부 내용 ․ 실시 기간: 2015.03.04. ~ 2015.12.14. ․ 실시 과목: 수학, 영어, 과학 ․ 대상 학년: 1, 2, 3학년 ․ 학년 석차가 동일한 경우 수행평가, 주관식 점수, 교과학습 진단평가 순으로 적용

하되 학생과 상담을 통해 희망하는 반으로 편성하여 운영함- 분반 시기 및 횟수 분기 기간 편성 기준

1기 3월 9일~1학기 학기말 성적처리 전 1학년 – 교과학습 진단평가 성적2, 3학년 – 전 학년도 2학기 학기말 성적

2기 1학기 학기말 성적 처리 후 ~ 1학기 학기말 성적

3) 배움 중심의 교과별 특색 있는 수업 전개 (가) 교실수업개선 희망학교를 통한 협력 학습 수업 강화

․ 각 교과별로 교육과정을 재구성하여 학생 참여 중심 협력학습 학습 활동지 개발 및 활용․ 학기별 1회 이상 교내 공개 수업 실시 및 외부 강사 초빙 연수․ 수업 방법과 평가 방법 개선을 위한 워크숍 실시․ 월 2회 수업아카데미의 날을 운영하여 공개수업 협의회, 좋은 수업기술 나누기 등의 연구 활동․ 전체 중학교 대상 대외 공개 수업 실시 및 협의회 개최(학기당 1회)


교과 학습주제 학습형태

국어 ㆍ‘하늘은 맑건만’에 나타난 갈등 상황을 참고하여 ‘학교 폭력’을 주제로 해결 과정 토론ㆍ협동작문을 통해 소설 결말 고쳐 쓰기

토론학습협력학습

수학 ㆍ실생활 속에 수학관련 문제를 찾아 식을 세우고 풀이하여 답을 구하는 과정에 대한 조별 협력학습 협력학습

기술 ㆍ전자부품을 이용한 라인트레이서 제작 협력학습가정 ㆍ청소년의 친구관계(우정 만들기) 협력학습미술 ㆍ소조로 표현하는 나의 꿈 협력학습도덕 ㆍ정당화 가능한 역차별 제도 협력학습과학 ㆍ직렬연결과 병렬연결 협력학습영어 ㆍMaking plans for your volunteer work 협력학습

(나) 교실수업개선 희망학교 수업 브랜드화성명 담당학년 담당교과 수업브랜드명 본교근무년수

금○○ 사회 3학년 사회를 알면 세상이 보인다 3김○○ 도덕 2학년 생각을 나누고 키워가는 도덕수업 1원○○ 체육 2,3학년 풋살경기로 하나되는 행복한 체육시간 1김○○ 체육 1,2학년 경기를 통한 스포츠 맨쉽 기르기 2박○○ 수학 1,2학년 스토리가 있는 수학교실 1박○○ 수학 1,2학년 협력학습으로 만들어가는 즐거운 수학 교실 1양○○ 기술・가정 1,3학년 생각하고 만들고 배우는 기술 수업 3고○○ 과학 2,3학년 학생배움중심 협력학습 2조○○ 과학 1,3학년 물어보고 가르쳐주며 함께 성장하는 과학수업 3김○○ 영어 2학년 PASS.I.ON 3박○○ 영어 1,3학년 One for All All for One 1최○○ 영어 1,3학년 모둠과 함께 하는 행복하나 영어시간 1정○○ 한문 3학년 즐거운 學而時習 1이○○ 일본어 2학년 쉽고 신나게 배우는 일본어 1남○○ 진로 1,2학년 행복한 미래를 꿈꾸는 진로수업 1


(다) 교육과정 재구성을 통한 주제중심 교과통합 수업 운영학년 1학기 주제 과목 수업주제

1세계 여행 아는 만큼 보인다.

수학 실생활 속에서 정수와 유리수의 사칙연산 활용

사회 경도에 따른 인간 생활의 차이

과학 세계 각국의 지각을 이루고 있는 암석과 광물

영어 세계 각국의 음식에 대한 이야기를 읽고 요약

도덕 세계 여러 나라의 인사 예절

2 나의 꿈을 찾아서

역사 역사가의 역할과 역사 학습의 목적

영어 자신의 꿈을 영작하기

일본어 가족들의 좋아하는 음식을 소개

도덕 왜 도덕적이어야 하는가?

과학 대기권의 구분과 각 층의 특징

국어 나의 진로탐색 과정과 관련된 경험

3 전기! 바로 알고 바로 쓰자!

기술 전자 제품의 특성 및 전기요금 계산

과학 우리 집 전기 기구의 전력

국어 전기 사용에 대한 홍보물 콘티 작성 및 UCC 제작

사회 주요 에너지 자원의 종류와 특징 및 지속가능한 활용

수학 전기요금그래프와 이차함수와의 관계

체육 전기 안전사고의 유형별 원인과 예방법


학년 2학기 주제 과목 수업주제

1 글로벌 CEO로 성장하기

영어 관심도 조사 창업가게 소개/홍보 프리젠테이션

사회 창업 CEO의 성공한 사례와 전략

미술 CIP제작 및 홍보판제작

수학 제품에 대한 시장조사

기술・가정 유니폼 디자인

2명절을 통해

알아보는 전통문화

국어 비유적 표현을 활용하여 시나 수필을 창작

과학 음식이 소화, 흡수되는 과정

일본어 한국의 추석과 일본의 ‘おぼん’의 공통점과 차이점

영어 명절 문화에 대하여 조사 및 발표

음악 강강술래의 유래와 메기고 받는 형식과 육자배기토리의 시김새를 살려 노래를 부르기

체육 팀을 이뤄 강강수월래와 씨름을 익히기

3

위인들의 발자취를 따라 작성한 나의 미래 소개서

쓰기

국어 나의 미래 자서전 쓰기

영어 조별로 역경을 극복한 인물 신문만들기

수학 수학자의 삶에 대해 조사 및 발표

역사 리더로써 필요한 덕목을 위인으로부터 추출하기

과학 롤 모델이 되고 싶은 과학자를 정하고 역할놀이하기

한문 정조의 인재관이 나타나 있는 문장 학습


순서 차시(누계) 교과 단원명 성취기준 수업주제 핵심역량

(10대가치) 평가

1 1(1) 영어

Lesson 10. My Hopes and Dreams

영중9252-2. 학교생활이나 지역 사회 활동에 관한 자신의 느낌이나 의견을 말할 수 있다.

관심도 조사자신의 관심과 흥미를 파악하고 같은 관심사를 가진 친구를 찾아 모둠을 만든다.

소통자율통합

자기평가

2 2(3) 사회

13. 경제생활의

이해

사92061. 경제 활동과 희소성의 의미를 이해하고, 희소성으로 말미암아 발생하는 경제적 선택의 문제에는 항상 비용이 따른다는 것을 설명할 수 있다.

잘 먹고 잘 사는 CED의 경제 원리

모둠별로 잘 먹고 잘 사는 CED의 경제 원리에 대해 알아본다.

소통 배려 긍정 도전

모둠별 과제물 제출

3 4(7) 미술 소통을 위한

디자인

미9212. 주제의 특징, 의도, 목적을 나타낼 수 있는 표현 방법을 탐색하여 표현할 수있다.

CIP제작 및 홍보판제작창업 가게의 CIP를 디자인하여 홍보용 판넬을 제작하고

CIP디자인을 적용한 실물을 제작해본다.

소통창조 상호평가

4 2(9) 수학 Ⅳ. 통계

수94011. 줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.

수94013. 상대도수를 구하며, 이를 그래프로 나타내고, 상대도수의 분포를 이해한다

회사 제품에 대한 시장조사회사에서 만들 제품에 대해 설문 조사를 통해 소비자의 제품에 대한 선호도를 조사하여 자료를 수집, 정리, 분석하는 과정을 배운다.

소통 책임정직

단계별 완성도로

평가①설문문항지②도수분포표③히스토그램④도수분포다

각형⑤상대도수분

포다각형

<실제 운영 사례6)>통합수업주제 글로벌 CEO로 성장하기

주제선정의도 및 의의

시장경제 현황을 파악하고 시장조사, 사업계획서 작성, CIP 제작, 프레젠테이션 등 회사 경영에 필요한 다양한 활동을 경영해봄으로써 마인드를 가진다.

운영 시기 8월 3주~ 9월 1주

6) 과목별 수업안 및 수업결과물은 <부록>에 별첨


5 2(11)

기술.가정

옷차림과 자기표현

가9122-1. 옷의 개인적·사회적 의미를 알고 이에 따른 옷차림을 함으로써 긍정적인 자아 정체성을 형성할 수 있다.

유니폼 디자인작업 시에 착용할 의상 디자인하기

소통 배려 통합창조

관찰평가동료평가자기평가

6 2(13) 음악

혼자, 또는 여럿이 만드는

음악

음9132. 주제에 맞는 노랫말과 극본을 만들어 음악극으로 표현할 수 있다.

회사 홍보 song 만들기

다양한 악곡에 각 회사를 홍보할 수 있는 노랫말을 창작하고, 노래 부른다.

소통 통합

수행평가에 반영한다.

7 1(14) 영어

Lesson 10. My Hopes

and Dreams

영중9442-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 도표나 그래프의 내용을 설명하는 간단한 문장이나 글을 쓸 수 있다.영중9251-2. 일상생활에 관한 자신의 미래 계획을 간단히 말할 수 있다.

창업가게 소개/홍보 프리젠테이션

각종 조사를 토대로 영어로 창업가게를 소개한다.

소통 도전 창조

관찰평가 자기평가 동료평가

통합 활동

및 결과물 회사 홍보 판넬, 디자인 용품, 홍보 송 등 <부록> 참조

통합활동 결과물


연번 교과 수업교사 공개형태 수업단원 및 내용 촬영일

1 도덕 김○○ 대내 Ⅲ-4. 세계화 시대의 한국인의 정체성 10월 7일 2 사회 금○○ 대내 1. 헌법과 기본권 10월 8일3 역사 이○○ 대내 아시아 아프리카 세계의 변화와

민족운동 10월 8일4 영어 최○○ 대외 Lesson 4. Taste the world 6월 12일

5 영어 김○○ 대내 Lesson 4. Money, Money, Money 5월 18일대외 Lesson 8. Songs of Hope 10월 16일

6 일본어 이○○ 대내 2. はじめまして 4월 17일

(라) 학부모 수업공개의 날(5.27 2~3교시)연번 교과 수업교사 학년 수업단원 및 내용 촬영일

1 가정 황○○ 1 청소년의 성 1-6 교실2 수학 신○○ 1 일차방정식의 풀이 1-7 교실3 국어 이○○ 1 4. 말 그리고 말소리 1-7 교실4 국어 손○○ 1 4. 말 그리고 말소리 1-2 교실5 사회 오○○ 1 3. 극한 지역에서의 생활 1-7 교실

36 국어 김○○ 3 2.매체와 함께하는 삶 (1)광고와 설득 3-8 교실37 기술 양○○ 3 Ⅳ. 제조 기술과 자동화 3-1 교실38 과학 조○○ 3 2. 화학반응에서의 규칙성 3-5 교실39 과학 이○○ 3 3. 태양계(2. 태양계의 행성들) 과학실40 특수 김○○ 1 분수의 이해(기본교육과정) 학습도움실1

학부모수업 참관자 수 60명(등록 명부상)

수업공개의 날 대기 장소(과학실) 수업참관 및 참관록 작성

(마) 대내・외 수업 공개 활성화


7 수학 신○○ 대내 통계 10월 23일9 과학 이○○ 대내 Ⅵ.유전과 진화 10월 27일

32 가정 황○○ 대내 청소년의 시간관리 10월 27일33 기술 양○○ 대내 Ⅴ. 에너지와 동력 5월 18일34 국어 손○○ 대내 4. 단어의 세계 11월 3일35 한문 정○○ 대내 Ⅸ.짧은 글 진한 울림 11월 4일 36 체육 원○○ 대내 Ⅲ.경쟁활동(1.배드민턴 경기) 7월 13일37 음악 금○○ 대내 3.함께 표현하는 즐거움 11월 9일38 미술 김○○ 대내 소통을 위한 디자인 11월 10일39 진로 남○○ 대내 자기 이해와 진로 선택 11월 11일40 특수 김○○ 대내 1. 명화그리기 9월 21일

수업영상 41회 촬영, 대내 39회, 대외 2회

교실수업개선 희망동아리 수업아카데미의 날 9회 개최

수업컨설팅(학기당 1회)(서부교육지원청 담임

장학사 이○○)교실수업개선 방법 연수

(동부교육지원청 장학사윤○○)

자율장학의 실제

(대내외수업공개) (바) 교과와 진로를 연계한 도서관 활용 수업 - ‘꿈을 찾는 인문 독서여행’이라는 주제로 교과 시간과 진로시간을 이용하여 매주 1

시간씩 실시함 (예시)국어교과의 경우 - 한 달 간 자신이 선택한 인문학 도서를 한권이상 읽고 4회에 걸쳐 독후활동지에

자유로운 형식으로 기록하게 함 (수행평가에 활용) - 1학년은 2학기 자유학기제와 관련하여 ‘나의 꿈을 찾아서’라는 주제로 진로를 탐색

하게 하고 진로와 관련된 인문도서를 세 권 이상 계획하여 읽게 하고 독서기록장을 쓰게 함으로써 인문독서가 진로탐색과 연결될 수 있도록 유도함


2015학년도 사회과 1학년 2학기 평가 계획

다. 평가의 영역 및 시기 1) 지필평가는 실시하지 않는다. 2) 형성평가는 핵심성취기준 위주로 출제하여 학생의 성취도를 파악하여 피드백 자료로 활용

한다. 3) 수행평가 가) 수행평가는 꾸준하고도 지속적으로 이루어지게 한다. 나) 수행평가는 프로젝트 평가, 동료평가 등 협력학습의 과정과 결과가 반영될 수 있도록

다양한 평가방법을 활용하고 학생 성장 중심의 평가가 되도록 한다. 다) 수행과정 및 결과를 누가 기록하여 학기말에 ‘세부능력 및 특기사항’란에 입력한다.

다. 과정중심의 평가방법 적용

학습공동체 협의회를 통해 교육과정 재구성에 따른 교수 학습 모형에 맞는 평가 계획을 수립 하되 학생 참여 중심의 다양한 수업 방법에 따른 포트폴리오, 연구보고서, 관찰, 자기평가, 동료평가 등의 다각적인 평가 방법을 모색하였다.연번 연수일시 연수 주제 대상 연수강사

1 4.15 교실수업개선과 과정평가 전교사 외부강사2 5.13 자유학기제에서 과정평가 전교사 교육연구부장3 6.8 성취평가제 연수 전교사 〃4 7.16 교과 연계 융합수업과 평가방법 워크숍 전교사 〃5 10.5 협력학습에서 자기평가 및 동료평가 방안 교사연구동아리 외부강사

1) 자유학기제 평가 계획 수립 (가) 1학년 2학기 평가계획은 학생의 수행정도를 평가하는 형태로 평가계획을 수립하되 정기고사는 실시하지 않고 다양한 방식의 평가 방법을 적용하여 핵심성취기준에 맞추어 수업 중 과정 관찰, 자기성찰 평가, 포트폴리오 평가 등 형식적 또는 비형식적 형성평가를 강화하였다. 또한 협력과 배려의 학습 문화를 조성하며, 학생의 성장과 발달에 중점을 두는 과정 중심의 형성평가를 실시하여 누가 기록하고 학생의 발달 정도와 장점을 생활기록부에 서술형으로 기록하였다. (나) 교육과정 재구성을 통해 교과별 단원별 핵심 성취기준에 맞는 수업 모형을 정하고, 각 수업 모형에 맞는 평가 항목 및 평가 방법을 선정하였다.

<사회과 평가 일부 발췌>


수행 과제 저출산, 고령화 사회에 대한 탐구 보고서 작성수행 방법 모둠별로 저출산, 고령화 사회에 관한 탐구 보고서 작성평가 시기 8월 말 ~ 9월 초 반영 시기 2학기

평가 항목

1. 모둠별로 역할을 분담하여 서로 협력하였는가?2. 내용이 창의적이고 체계적인가?3. 과제를 성의 있고 깔끔하게 정리하였는가?4. 기본적인 내용 요소가 포함되었으며 내용이 충실한가?5. 관련 사진, 그림 등의 자료 준비를 성실히 하였는가?6. 수업에 적극적으로 참여하였는가?7. 준비과정과 발표 태도가 올바른가?8. 자기 평가/ 동료 평가 반영

4) 평가 영역 및 시기

구분 형성 평가수행 평가

협력학습과정평가(과제 태도 평가) 보고서(신문)만들기 포스터 및 표어

제작문화 여행 안내서

제작

교육과정 내용(성취기준)

사91062.사92071.사92072. 사91073. 사92042.사92043.사92061.사92071.사92072.

사91061~사91063사91071~사91074사91081~사91083사92011~사92014사92021~사92023사92031~사92033사92041~사92043사92051~사92053사92061~사92063사92071~사92073

사91063,사92033 사92023 사92021

사92022

평가시기 학기중 수시 학기중 수시 학기중 수시 학기중 수시 학기중 수시라. 수행평가 세부 기준 1) 형성 평가는 핵심성취기준 위주의 문제를 출제하여 학습 이해정도를 점검한다. 2) 협력학습과정평가(과제 태도 평가) 활동 과정에서의 성실도, 수업 준비 및 참여도, 과제물 수행의 성실도 등을 수시

평가, 누가 기록하여 점수를 부여한다.평가내용

1. 수업과 모둠활동에 임하는 태도가 성실한가?2. 과제를 성실하게 수행하는가?3. 모둠원간의 협력과 상호작용이 제대로 이루어졌는가?4. 수업 준비가 이루어져있는가? (책상 모둠 배열, 교과서 및 학습지 준비 상태)5. 타인의 말을 수용하고 경청하는 태도를 지니고 있는가?6. 학습지 정리를 성의 있고 깔끔하게 정리하고 체계적으로 보관하였는가?7. 다른 학생의 과제를 표절하지는 않았는가?

3) 보고서(신문) 작성


수행 과제 독도 소개 및 포스터 및 표어 제작수행 방법 외국인 친구에게 독도를 소개하고 독도가 우리 땅임을 알리는 포스터 및 표어 제작평가 시기 8월 말 ~ 9월 초 반영 시기 2학기

평가 항목

1. 독도를 체계적으로 소개하였는가? (내용상 오류는 없는가?)2. 소개의 멘트가 이해가 쉽고, 창의적인가?3. 모둠별로 역할을 분담하여 서로 협력하였는가?4. 포스터 및 표어 부문 (주제 표현력, 독창성, 내용 전달성)5. 수업에 적극적으로 참여하였는가?6. 준비과정과 발표 태도가 올바른가?7. 자기 평가/ 동료 평가 반영

수행 과제 대륙별 문화를 테마로 여행 안내서 제작수행 방법 모둠별로 여러 나라의 독특하고 재미있는 문화를 소개하는 안내서 제작평가 시기 8월 말 ~ 9월 초 반영 시기 2학기

평가 항목

1 .모둠별로 역할을 분담하여 서로 협력하였는가?2. 내용이 창의적이고 체계적인가?3. 과제를 성의 있고 깔끔하게 정리하였는가?4. 기본적인 내용 요소가 포함되었으며 내용이 충실한가?5. 관련 사진, 그림 등의 자료 준비를 성실히 하였는가?6. 수업에 적극적으로 참여하였는가?7. 준비과정과 발표 태도가 올바른가?8. 자기 평가/ 동료 평가 반영

4) 독도 소개하기

5) 문화 여행 안내서 만들기

자기평가 및 모둠활동 평가지 문화여행안내서 저출산・고령화 보고서 독도소개 및 포스터그리기


2) 교수학습방법 개선에 따른 과정 중심 평가 교과별 특성에 맞는 참여와 활동 중심의 수업을 강화하고, 학습의 효과를 높일 수 있는 다양한 수업방법을 활용하여, 학생들의 자신의 진로를 탐색하고 역량을 강화하고자 교과평가에 다음과 같은 내용이 포함되도록 계획하였다. (가) 인성 함양과 역량 강화를 위한 정의적 영역의 평가 교과별 협력 학습의 실천과 더불어 학습자의 바람직한 인성과 태도 함양을 위해 수업참여도, 과제수행에 대한 태도, 학생 동료평가와 자기평가 등을 반영하는 정의적 영역의 평가를 전 교과에 실시하였다. (나) 협력 과제 평가 함께 탐구하고 협력과 배려의 학습문화를 통한 인성교육을 위하여 모둠별 협력과제 평가를 실시하였다.

과목 협력 학습 과제 과목 협력 학습 과제

국 어 독후활동, 인생 곡선 만들기 사 회 포스터, 신문, 여행안내서 제작과 학 모둠별 실험, 요소 결정 나무 만

들기 수 학 도형의 작도, 입체도형의 성질, 구테셜레이션

기술ㆍ가정 친환경 건설 구조물, 식생활 홍보 팜플렛 제작 체 육 도전, 경쟁 활동

음 악 우쿨렐레, 창작 뮤지컬 등 미 술 나도 큐레이터!, 나도 CEO!영 어 프로젝트 발표 수업 도 덕 게임중독, 통일 UCC, 인권신문

제작

영어교과 프로젝트 발표수업 및 상호평가

도서관 활성화 수업장면 독후활동지 나의 꿈을 찾아서-계획서 독후활동장면국어 ‘나의 꿈을 찾아서’ 프로젝트 예시


연번 교과평가 내용 평가 내용

평가항목 평가방법 평가항목 평가방법

1 국 어 말하기 평가 형성평가 인생곡선, 진로보고서 포트폴리오평가

2 사 회 정치참여 방법 형성평가 여행 가이드북 제작 포트폴리오평가3 도 덕 게임중독, 통일Ucc 협력학습

과정평가 인권신문 제작 포트폴리오평가

4 수 학 프로젝트학습(통계,삼각형의 작도) 포트폴리오평가 수학자탐색보고 포트폴리오

5 과 학 포트폴리오, Ucc 협력학습 과정평가 실험 보고서 평가 성찰, 관찰평가

6 기술가정 친환경구조물 만들기 성찰, 관찰평가 홍보 팜플렛 만들기

옷 연출하기 포트폴리오평가

7 체 육 축구, 멀리뛰기 관찰, 동료평가 체조, 기초체력평가 관찰, 동료평가

8 음 악 컵타, 우쿨렐레 연주 성찰평가 창작활동(가락 짓기) 포트폴리오평가

9 미 술 창작(전시모형제작) 성찰평가 프로젝트학습

(창업용 CIP 제작)협력학습 과정평가

10 영 어 프로젝트 학습 협력학습 과정평가 쓰기평가 형성평가

우쿨렐레(음악) 건설구조물만들기(기술) 스트링아트(수학) 입체도형의 성질(수학)

(다) 형성평가 및 학습과정 평가 기초 학력의 보장을 위한 교과별 성취기준에 근거하여 학생들의 도달 정도를 파악, 기록하고 피드백 자료로 활용하기 위해 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 영어 교과에 대해 형성 및 학습과정평가(서술형 포함)를 실시한다. 평가의 결과는 점수화 또는 등급화 시키지 않으며 학생들의 성취기준 도달을 누가 기록하여 발달을 도울 수 있는 자료로 활용하도록 하였다.


프로젝트학습(영어) 소화기관 T셔츠(과학) 전통음식홍보팜플렛(가정) 인생곡선 진로보고(국어)

창업용 CIP 제작(미술) 창작(미술) 여행가이드북제작(사회)교과별 학습평가 결과물(전시 작품)

동아리활동 및 진로 활동 기록생활기록부 예시

기본교과 및 선택프로그램, 예술・체육생활기록부 과목별 세부능력 특기사항 기록


과제3 학생의 꿈과 끼를 키우는 자유학기 활동 운영

가. 참여・활동 중심의 선택 프로그램 운영 나. 꿈을 키우는 진로탐색활동 다. 참여 중심의 예술·체육 활동 라. 끼를 기르는 동아리활동

가. 참여・활동 중심의 선택 프로그램 운영

학생을 대상으로 희망 프로그램 종류를 설문 조사(5지망) 후, 그 결과를 바탕으로 교과 및 적성과 연계한 선택 프로그램을 편성・운영하였다. 선택 프로그램 편성을 위한 학생 설문 조사 결과는 다음과 같다.분야 설문 결과 (1학년 137명 대상, 실시일: 6.22. ~ 6.26.)

교과 ① 수학창의체험 (7명, 5.1%)

② 로봇은 내친구 (46명, 33.6%)

③ Manga? Anime? (4명, 3.0%)

적성① 아기자기 요술지팡이

(14명, 10.2%)② Nail Art

(25명, 18.3%)③ Jumping! Jump!

(8명, 6.0%)④ 신나는 만들기 세상

(32명, 23.6%) 1) 운영 방법

프로그램 주당시수 운영 시간 비고

7개 프로그램(영어, 수학,

기술ㆍ가정. 진로)3

금, (5~7교시) 총51차시(1기당 8회(24차시),

3차시는 평가 및 발표회)

학생 희망 및 만족도 조사를 통한 프로그램 개설 및 운영

(가) 1학년 2학기를 상반기(1기) ․ 하반기(2기)로 나누어 프로그램을 운영하였고, 한 학생이 1기 1개, 2기 1개, 총 2개의 프로그램을 수강하도록 하여 선택 기회를 부여하였다.

(나) 상반기 7개 프로그램으로 운영하고, 상반기 프로그램 진행에 대한 만족도 조사 실시 후 일부 프로그램을 재편성하여 하반기에 운영하였다.

(다) 상 ․ 하반기 프로그램은 각각 8회(24시간) 과정으로 운영하였다.(3차시는 평가 및 발표회 시간, 11.30 자유학기제 러닝페어로 대체)


2) 선택 프로그램별7) 활동 개요연번 영역 프로그램명 담당교사 인원 프로그램 개요 평가

1

교양

로봇은 내 친구

(기술·가정)양○○ 20

자동 제어가 이루어지는 양방향 라인트레이서 및 로봇 조립을 통하여 로봇에 대한 관심을 높이도록 한다.

과정평가동료평가

2아기자기

요술지팡이(기술·가정)

황○○ 20압화 편지지 재료 준비, 코티즈치즈 만들기, 압화편지지 만들기, 편지지에 손편지 쓰기, 파우치 만들기 등

관찰평가동료평가

3 Nail Art(영어) 윤○○ 20

네일아트에 대한 기초 이론과 컬러링, 네일아트 디자인 및 채색, 큐티클 및 손톱 모양 정리, 기본 컬러링, 프렌치 컬러링, 그라데이션 컬러링, 네일 디자인


4Manga? Anime?(영어)

최○○ 204컷 만화 그리기, 4컷 만화에 영어로 자기소개글 넣기, 만화 그리기: 영어 또는 일본어로 친구를 주제로 대사 넣기,패션, 옷 등에 대한 표현 익히기


5수학 창의

체험(수학)

신○○ 20다양한 수학체험 활동을 통하여 실생활에서 수학적인 사고를 하고 적용할 수 있는 문제해결능력을 기른다.


6Jumping!

Jump!(수학)

박○○ 20줄넘기 기본 자세, 양발 모아 뛰기, 번갈아 뛰기 배우기, 음악에 맞춰 기본 동작 연습, 음악줄넘기 뱃지만들기 (활동소감 표현해 보기)


7신나는

만들기 세상(진로진학

상담)남○○ 20

공예품 전시장 둘러보기, 목공예, 도자기공예, 풀꽃공예, 짚풀공예, 원예, 제과ㆍ제빵 체험


7) 각 선택프로그램 운영 계획서는 <부록2> 참조


3) 선택프로그램 세부 운영 계획 <아기자기 요술지팡이 - 예시> 선택프로그램 영역 주당 수업시수 담당교사

자유학기 교양 3 황○○프로그램명 프로그램 소개

아기자기요술지팡이

실생활에서 필요한 소품 만들기 및 식품원리를 이용한 간단한 음식 만들기 동아리입니다.

성취기준 성취수준

압화의 의미와 특성을 알아 다양한 압화 제품을 만들 수 있다.

상 압화의 의미와 특성을 설명할 수 있으며 이를 이용하여 다양한 압화 제품을 만들 수 있다.

중 압화의 의미와 특성을 설명할 수 있으며 이를 이용하여 다양한 압화 제품을 만들 수 있으나 완성에 어려움이 있다.

하 압화의 의미와 특성을 설명할 수 있다.녹색 식생활의 의미를 알고 식품의 조리 원리를 이용한 간단한 음식 만들기를 할 수 있다.

상 녹색 식생활의 의미를 알고 식품의 조리 원리를 이용하여 간단한 음식 만들기를 할 수 있다.

중 녹색 식생활의 의미를 알고 식품의 조리 원리를 설명할 수 있으나 음식 만들기 수행에는 어려움이 있다.

하 녹색 식생활의 의미를 알고 식품의 조리 원리를 설명할 수 있다.

기초 바느질 원리를 알고 친환경 의생활 실천 방안을 통해 재활용 소품 만들기를 할 수 있다.

상 기초 바느질 원리를 알고 친환경 의생활 실천 방안을 통해 간단한 재활용 소품 만들기를 할 수 있다.

중 기초 바느질 원리를 알고 친환경 의생활 실천 방안을 설명할 수 있으나 재활용 소품 만들기를 수행하는데 어려움이 있다.

하 기초 바느질 원리를 알고 친환경 의생활 실천방안을 설명할 수 있다.

차시 교육활동 내용 평가방법1-3 압화 액자 만들기 재료 준비 관찰4-6 코티지치즈 만들기 관찰, 동료7-9 압화 액자 만들기 및 완성 관찰, 동료

19-21 필통 만들기 (모양 잡기 및 지퍼 달기) 관찰22-24 필통 만들기 (활동 마무리 및 소감 작성) 관찰, 동료, 자기


주요 활동(압화 재료 수집에서 제작까지)

주제별 활동지 주제별 활동보고서 및 소감문

학교예술제 및 러닝페어 작품 전시(11.30), 서부교육지원청 성과보고회 전시(12.22.)


연번 진로 프로그램명 시기 운영내용 시수 장소

1 꿈끼-UP 자유학기 9.179.18

학과체험, 적성에 맞는 진로 탐색 - 건축설계, 기공양생, 민속, 사물놀이, 전통놀이, 침구경혈, 특수교육, 한의 학, 향산업 체험 등 9종 체험 - 7개 학과 전공체험

7 대구한의대

나. 꿈을 키우는 진로 탐색 활동

자기 이해와 자존감을 높이고 목표 의식과 학습 동기를 유발하며 진로개발역량의 기초를 다지며 직업세계와 교육기회를 탐색하고 중학교 이후의 진로를 디자인하고 준비하도록 안내하였다. 1) 맞춤형 진로체험 프로그램 운영 (가) 진로개발역량의 기초를 다지며 직업세계와 교육기회를 탐색하고 중학교 이후의 진로를

디자인하고 준비하도록 안내하였다. (나) 학생의 진로역량을 고양하기 위해 기 개발된 ‘학교 진로교육 성취기준 및 성취지표’를

교육내용에 반영하여 운영하였다. (다) 진로진학담당교사가 진로 선택 프로그램을 운영하고, 진로 체험 프로그램을 주도하여

계획하여 운영하였다. (라) 창의적 체험활동 진로는 주당 1시간 정규수업을 진행하여 자신과 환경에 대한 깊이

있는 진로 탐색을 통하여 긍정적인 자아개념 및 직업 가치와 태도를 형성하고, 자기주도적 진로 역량을 개발하도록 지도하였다.

연번 대영역 소영역 활동주제

1 자아이해와 사회적

역량개발자아이해 및 긍정적

자아개념 형성진로의 의미와 자기 이해의 필요성

2 자신의 적성 탐색3 자신의 흥미 탐색

14진로디자인과

준비진로의사결정능력 개발 합리적 의사결정 능력 함양

15 진로 장벽 요인 파악16 진로계획과 준비 나의 진로 로드맵 17 고등학교 진학 계획 수립

<진로진학 영역별 활동 주제>

(마) 다양한 체험 중심의 진로프로그램 운영 - 시험(중간・기말고사)이 없는 기간을 이용한 진로체험 프로그램을 전일제 또는 반일제로

운영하였다. - 학기말 이후 및 교과 수업 시간을 활용한 학급별 ‘꿈 찾기 진로 프로그램’을 실시하였다.


2 흥미 및 적성별 체험 프로그램 10.14

나의 끼와 재능을 찾아볼 수 있는 프로그램 - 뉴스제작, DSLR 사진촬영, 무대연기 초단편영화, 애니메이션 총 5종

7한국청소년체험세상

3 전문직업인과의 만남 12.22

반별로 진로탐색활동(직업인 초청 강연) - 학생들의 진로희망을 조사 - 변호사, 마술사, 신문기자, 소방관 등 선호도가 높은 22개 직종 종사자 초청 - 활동 후 소감문 작성 및 우수작 시상

3 교실

4 드림톡 콘서트 12.21

과학기술분야 직업에 대한 진로 컨설팅 - 과학기술분야 전무가형 진로컨설턴트

(2인)와 교사형 진로 컨선털트(1인)

로 구성

- 진로전문가 그룹 "과학기술 진로밴드"

2 교실

5 대구 FC와 함께하는 축구교실 10.28

대구 FC와 함께하는 축구교실 운영 - 프로선수와의 함께하는 축구 기술 - 점심시간 배식 봉사 및 팬 사인회 개최

2 강당

6 자유학기제 우리 마을 벼룩문화 장터 10.24

자유학기제 우리 마을 벼룩문화 장터 - 1개 팀 참여(학부모님 1명+학생3명) - 장터 운영 및 학과 체험

4 서구문화회관

대구한의대 학과 체험(9.17~18) 한국청소년체험세상(10.14)

전문직업인 OT 위촉장 수여 경찰관과의 만남 장교와의 만남직업인 초청 강연(12.22)


진로 관련 시교육청 보도 자료 진로의날 대구팔공신문 기사(12.25일자)※ 중간고사 기간의 혼란을 최소화하기 위해 월별 분산 실시

연번 꿈끼 탐색 프로그램명 시기 운영내용 장소

1학교 내 대안교실

운영(진로상담부)

5회 - 운영대상: 희망 학생(23명) - 운영시간: 1, 2 교시 및 방과후 - 담당: 전문상담교사 및 외부강사

Wee 클래스 및 운동장

2 경제교육 운영(진로상담부) 2회

- 운영대상: 또래상담, 대안교실 정서행동검사대상자 (35명) - 운영시간: 오후 5~7(각 3차시) 총 6차시 - 담당: 전문상담교사 및 외부강사

영어교과교실

3학교스포츠클럽

리그전 개최(예체능교육부)

7.6~16

- 운영대상: 전 학년, - 운영종목: 풋살, 피구 - 운영시간: 교과시간 활용(수시) - 담당: 체육교사, 스포츠클럽강사

체육관 및

운동장

4 민속놀이 학교 운영(예체능교육부)

12.14~24

- 운영대상: 전 학년 - 운영종목: 윶놀이, 제기차기, 투호던지기,

공기놀이 등 - 운영시간: 교과 시간 활용 - 담당: 체육교사, 스포츠클럽강사

체육관

2) 학기말 꿈・끼 탐색 주간 운영 (가) 진로의 날을 개최하여 MOU 체결기관 및 지역사회, 우리마을교육공동체를 활용한

직문직업인을 초빙하여 꿈 찾기 진로탐색 프로그램을 진행하였다. (나) 교과와 연계한 진로 관련 요소를 추출하여 다양한 방법으로 진로탐색의 기회를

제공하여 자신의 꿈을 설계하도록 하며, 학기말 꿈․끼 탐색 주간을 운영하여 나의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 기회를 부여하였고, 학년별로 다양한 프로그램을 기획하여 학생들의 소중한 추억을 남겨주었다.


5학반별 스포츠 대회

운영(예체능교육부)

〃 - 운영대상: 전 학년 - 운영종목: 축구(1학년), 족구(2, 3학년) - 운영시간: 교과시간 활용(수시) - 담당: 체육교사, 교과담임

체육관 및

운동장

6 진로의 날 운영(진로상담부) 12.22

- 운영대상: 전 학년(22개 반) - 운영시간: 5 ~ 7교시 - 담당: 진로진학상담교사, 전문직업인(22명)

교실

7학년별 체험

프로그램(1학기)(교무기획부)

7.6~16

- 1학년: 합창경연대회 (발표회 7.16. 시청각실) - 2학년: 학급신문제작 (발표회, 7.16. 복도 게시판) - 3학년: 학반사진 콘테스트 (발표회 7.16 아침 영상자료 발표)

상위 3학급 시상

8학년별 체험

프로그램(1학기)(교무기획부)

12.14~24

- 1학년: 학급 앨범 UCC 제작 경연대회 (발표회, 12.22. 시청각실) - 2학년: 추억 UCC 제작 경연대회 (발표회, 12.24. 시청각실) - 3학년: 합창경연대회 (발표회, 12.24. 강당)

상위 3학급 시상

9교과별 체험

프로그램 운영(각 교과)

1학기:7.6~16

2학기:12.14~24

- 과학: 솜사탕 및 달고나 만들기 등(1학기) - 과학: 손난로, 팝콘 만들기(2학기) 냄새, 맛을 느끼는 기관 알기 (콜라, 사이다를 통해 냄새, 맛의 차이

를 알아보자) - 영어: 테마가 있는 영어 게임 수업(1학기) (Classroom Feud, Guessing Game) - 음악: 우쿨렐레와 함께 즐거움을!!(심화학습) - 국어: 품사 송 만들기(2학기) - 수학: 수학 창의 체험 활동(2학기)

각 교실

대안교실(놀이치유) 대안교실(경제교육) 1학년 합창 2학년 학급신문 제작


1학기 꿈・끼 탐색주간(2015.07.06.~07.16)

3학년 학반 사진콘테스트 과학(달고나, 솜사탕) 영어(팝송단어맞추기)

3학년 합창경연대회 2학년 추억 UCC경연대회 1학년 UCC제작 민속놀이

2학기 꿈・끼 탐색주간(2015.12.14.~12.24)

손날로 제작(과학) 콜라, 사이다를 통해 냄새, 맛의 차이를 알아보자(과학) Happy Halloween~~

다. 참여 중심의 예술·체육 활동

예술・체육 활동은 음악/미술 교과는 다양한 주제의 프로젝트 수업을 진행하였으며, 체육교과는 3시간 중 2시간은 프로젝트 수업을, 1시간은 3개 반을 동일 시간에 편성하여 학생들에게 선택권을 부여할 수 있도록 프로그램을 개발하여 운영하였다. 예체능 활동을 통해 직접적인 진로 직업 체험을 가능하게 하고, 자신의 꿈과 끼를 키워볼 수 있는 기회를 제공하도록 예체능 교육을 다양화하여 학생들의 소질과 잠재력을 끌어내는 교육을 실시하였다. 이를 위해서 학생들이 선호하는 프로그램을 운영할 수 있도록 교과협의회에서 결정하였고, 학생 설문 결과는 다음과 같다.교과 설문 결과 (1학년 137명 대상, 실시일: 6.22. ~ 6.26.) 설문응답자수

체육 ① 탁구반(100명, 36.5%)

② 배드민턴반(114명, 41.6%)

③ 풋살반(60명, 21.9%) 274명

음악 ① 우쿠렐레(109명, 41.1%)

② 오카리나(52명, 19.6%)

③ 소금(15명, 5.7%)

④ 뮤지컬(89명, 33.6%) 265명

미술 ① 디자인(109명, 40.7%)

② 공예(109명, 40.7%)

③ 회화(23명, 8.6%)

④ 조소(27명, 10.1%) 268명

※ 1명 당 1, 2 지망을 선택으로 통계함


1) 체육 (가) 체육은 주당 3시간 중 1시간을 3학급을 동일 시간에 편성하여 1교사 1 프로그램

을 운영( 탁구, 배드민턴, 풋살 등)으로 학생들에 선택권을 부여하도록 하였다. (나) 주당 2시간은 축구(기본 기술과 전술), 멀리 뛰기(기초 체력 향상), 체조(옆 돌

기) 등을 프로젝트 수업으로 전개하였다. (다) 프로그램 운영 평가회는 스포츠클럽 리그대회와 연계하여 운영할 수 있도록 하였다. (라) 학교 스포츠클럽과 연계하여 지속적인 체육활동이 이루어질 수 있도록 하고, 다

양한 종목을 운영하여 학생들의 만족도를 제고하였다. (마) 다양한 선택이 이루어질 수 있도록 지역사회 및 대학생들의 자원, 재능 기부를

적극 활용할 수 있도록 하였다. (바) 프로그램 내용프로그램명 차시 담당교사 활동 주제 평가

탁구반 1~17 이○○녹색테이블에서 펼치는 땀의 향연 !

(탁구의 역사 및 준비자세, 라켓잡는 법, 스트로크(포핸드), 스트로크(포핸드, 백핸드), 풋워크, 서비스, 스트로크(콤비네이션), 스매시, 단식 및 복식 경기)

동료, 관찰평가

배드민턴반 〃 김○○셔틀콕과 함께하는 즐거운 비행 !

(배드민턴 역사 및 준비자세, 라켓잡는 법, 스트로크(오버헤드), 스트로크, 서비스, 클리어, 스매시, 드라이브, 단식 및 복식 경기)

〃

축구(풋살)반 〃 원○○ 축구경기와 함께하는 즐거운 학교생활 !

(기초기능(패스, 드리블, 킥, 슛) 및 경기기능) 〃

2) 음악 (가) 음악은 프로젝트 수업으로 전개하며 학생들의 설문 조사를 바탕으로 프로그램을

운영하였다. (나) 1인 1악기, 예술 동아리 참여, 기타 발표회 등을 누가 관리하고 진로와 연계 활용할

수 있도록 하였다. (다) 프로그램 운영 평가회는 학교 예술제와 연계하여 해당 악기 발표회 시간을 가질

수 있도록 하였다. (라) 생활 속에서 지속적으로 음악을 향유할 수 있는 태도를 함양하고, 지식 중심 교

육을 벗어나 소질과 적성 중심의 교육 과정 운영으로 인성 및 행복 학교 운영에 기여하였다.

(마) 다양한 선택이 이루어질 수 있도록 예술 강사 지원 사업의 재능 기부를 적극 활용할 수 있도록 하였다.


프로그램명 차시 담당교사 활동 주제 평가

뮤지컬 1~16

금○○

주제에 맞는 노랫말, 극본, 음악 등이 전체적으로 어우러진 음악극을 만들어 표현(뮤지컬 주제 선정, 오디션 통해 배우팀, 스탭팀, 작가팀 구성, 대본작성 및 배역선정, 뮤지컬 넘버 정하기 및 개사, 넘버, 액팅, 댄스연습, 전체 런, 드레스 리허설)

자기(동료)평가

우쿨렐레 17~32

현악기의 구조를 알고, 통통 튀는 음색을 즐기며 멜로디를 연주할 수 있는 악기로서, 즐거운 수업이 될 수 있도록 활동 중심 수업 전개개방현과 튜닝법 스트로크 연습(C, F, G7, C7 코드 익히기, Am, Dm, G, Em 코드 익히기, 칼립소 리듬 연습, 다양한 악곡 연습, TAB 악보 익히기 및 아르페지오 연습, 앙상블 연주)


발표회 33~34 연주 발표회(예술제와 연계), 동료 및 관찰 평가

프로젝트별 평가지(자기, 상호평가, 모둠평가, 교사평가) 예시

난타 컵타 우쿨렐레 바이올린

학교예술제 및 러닝페어 공연(11.30)

(바) 프로그램 내용


프로그램명 차시 담당교사 활동 주제 평가

나도큐레이터! 1~8

김○○

전시기획과 큐레이터 직업 탐색, 활동계획구상, 주제역할 분담, 전시장 구성 디자인, 기획한 전시 홍보


나도창업 CEO! 9~16

CIP 디자인 시장조사, 창업 및 활동계획구상, CIP디자인, 홍보 판넬 만들기, CIP응용물 제작, 홍보 프레젠테이션


전시 및 발표회 17 프로젝트 반성 및 자기(동료)평가

발표회(예술제와 연계 운영)

CIP디자인 활동지 나도 창업 CEO! 소감문

가면만들기 미술과 제품디자인 나도 창업 CEO!학교예술제 및 러닝페어(11.30), 서부교육지원청 성과보고회(12.22)

3) 미술 (가) 미술은 프로젝트 수업으로 진행되며 학생들의 설문 조사를 바탕으로 프로그램을

운영하였다. (나) 만화동아리 참여, 기타 발표회 등을 누가 관리하고 진로와 연계 활용할 수 있도록 하였다. (다) 프로그램 운영 평가회는 학교 예술제와 연계하여 발표회 시간을 가질 수 있도록 하였다. (라) 지식 중심 교육을 벗어나 소질과 적성 중심의 교육 과정 운영으로 인성 및 행복

학교 운영에 기여하였다. (마) 프로그램 내용


연번 동아리명 진로관련 담당교사 시수 인원 활동내용

1 자연생태체험 환경 ○○○

17

20 자연생태체험을 통한 자연 사랑 마음 갖기2 미술창작 미술 ○○○ 〃 미술 창작활동을 통한 다양한 미술 분야 체험3 난타(모둠북) 음악 ○○○ 〃 다양한 크기의 북에서 나오는 음색 조화 체험4 행복바이러스1 사회 ○○○ 〃 문화체험, 영화 속 문화이해, 자연 탐방5 행복바이러스2 가정 ○○○ 〃 문화체험, 영화 속 문화이해, 자연 탐방6 오픈피직스 과학 ○○○ 〃 물리로 주변 현상 탐구하기7 독서반 도덕 ○○○ 〃 독서와 토론 활동을 통한 지식과 경험 습득

8 글로벌 문화 체험 영어 ○○○ 〃 영어 의사소통 능력 신장 및 다양한 문화 체험

9 문화 체험 특수 ○○○ 〃 다양한 문화 활동을 통한 예술적 감성 함양10 댄스(H.A.D) 체육 ○○○ 〃 가요 및 최신 유행곡 안무 카피, 창작 안무

라. 끼를 기르는 동아리 활동

학생 희망에 따른 선택 프로그램과 연계한 동아리 및 특기 적성 관련 동아리를 개설하고 또 방과후 학교 활성화를 통해 자신의 꿈과 끼를 발견하고 키울 수 있는 기회를 제공하고 지원하였다. 동아리활동은 17차시를 운영하며 전일제 또는 반일제로 실시하고, 직접 체험할 수 있는 활동으로 구성하였다.

구분 설문 결과 (1학년 137명 대상, 실시일: 6.22. ~ 6.26.)

현재동아리 만족도

① 매우만족(48명, 35.0%)

②만족(52명, 38.0%)

③ 보통(28명, 20.4%)

④ 불만족(6명, 4.4%)

⑤ 매우 불만족

(3명, 2.2%)2학기

운영동아리활동에 대한 생각

① 지속해야 한다.(73명, 53.3%)

② 재편성해야 한다.(64명, 46.7%)

1) 학생 희망을 고려한 동아리 운영으로 행복한 학교생활 실현 (가) 다양한 동아리 활동을 통해 직접적인 진로 직업 체험을 가능하게 하고 자신의 꿈

과 끼를 키워볼 수 있는 기회를 제공하였다. (나) 동아리 활동의 구성은 학생 희망을 최대한 고려하여 편성하였다.


솔리언또래상담반 수학창의반 글로벌문화체험반 도자기체험

2015 서부 어울림영어페스티벌 우수교 교육장 표창(영어디베이트부분) 문화체험반 (칠곡향교)

2) 학교스포츠클럽 동아리 활동 (가) 매주 화요일 1차시(7교시) 운영하였다. (나) 7학급 7개 종목을 운영하되 학생의 선택권을 보장할 수 있도록 편성하여 학생 만

족도를 제고하였다. (다) 학년말 학급별 스포츠클럽 리그대회를 개최하여 학생들 간의 공정한 경쟁과 협력

의 기회를 제공하였다.(학교 예술제와 연계 운영)연번 동아리명 담당교사 시수 인원 활동내용

1 배드민턴(1~4반) ○○○

17

20 배드민턴 경기 방법과 기초 기능, 정식 경기2 배드민턴(5~7반) ○○○ 〃〃3 축구(1~4반) ○○○ 〃 축구 경기 규칙 및 방법, 트래핑, 정식 경기4 축구(5~7반) ○○○ 〃〃5 탁구(1~4반) ○○○ 〃 탁구 경기 방법과 기초 기능, 정식 경기6 탁구(5~7반) ○○○ 〃〃7 피구-댄스스포츠

(1~4반) ○○○ 〃 피구 경기 규치 및 기초 기능, 피구에서 팀플레이 능력 함양

* 학생 희망에 따라 동아리를 구성하며 동아리명이나 활동내용은 다소 변경될 수 있음

북구청장배 청소년 축구 우승(중등부) 사제동행 학교스포츠클럽 줄넘기 대회 2위


3) 동아리 축제의 날8) 운영: 매년 개최되는 예술제와 연계하여 운영한다.(11.30) 구분 프로그램명 운영 일시 대상 장소 비고

예술제(동아리 축제)

· 동아리별 발표회 및 전시11.30(공연 발표회,

체험부스운영)11.30~12.2(전시)

전교생 중앙현관 및 복도· 자유학기제 공연 프로그램 발표회 (컵타, 우쿨렐레, 난타, 바이올린, 댄 스, 줄넘기 등)

전교생 강당

· 학급별 스포츠클럽 리그대회 개최 전교생 운동장 및 강당· 선택 프로그램 결과 전시 및 발표회 1학년 중앙현관 및 복도· 체험부스 운영 (선택프로그램 7개, 교육기부 4곳 등 총 22개 운영)

전교생 1학년 교실, 역사관, 시청각실

칠곡예술제 및 자유학기제 러닝페어 팸플릿 시교육청 보도자료

학교예술제 개막식 댄스동아리 공연 난타 동아리 컵타(음악)2105 칠곡예술제 및 자유학기제 러닝페어(11.30)

8) 세부 행사 내용은 <부록3> 참조


연번 영역 설문 문항 사전 평균

사후평균

차이(사후-사전)

1 교육과정 학교에서 이루어지는 프로그램이나 동아리가 다양하였다. 3.70 4.23 0.53

2수업방법

수업내용은 내가 배우고 싶은 내용을 다루었다. 3.30 3.90 0.60

3 선생님은 토론, 실험, 실습 등 다양한 수업 방법을 활용하셨다. 3.57 4.15 0.58

4 수업시간에 다양한 체험활동이 이루어졌다. 3.50 4.19 0.69

5 진로탐색활동

학교 교육을 통해 여러 가지 진로를 탐색할 수 있었다. 3.46 3.99 0.536 선생님은 나의 진로에 대해 조언을 해 주셨다. 3.17 3.89 0.72

Ⅴ. 연구 과제 결과 분석

1. 분석 내용 및 방법

본 연구에서는 1학년 학생을 대상으로 자유학기제 운영이 교육수요자의 욕구를 충족시키고 있는지 알아보기 위해 교육부에서 제공하는 설문지를 활용하였으며 사전・사후의 변화과정을 살펴보았다.연번 분석 단계 분석 내용 및 방법 시기 대상

1 사전 검사 자유학기제 운영 사전 조사 설문지 08.24~27

1학년 학생140명

(온라인 설문)

2 프로그램 운영자유학기제 교육여건 및 기반조성 03.02

~02.28

학생 참여형 교실 수업 및 과정중심 평가 방법 마련학생의 꿈과 끼를 키우는 자유학기 활동

3 사후 검사 자유학기제 운영 사후 조사 설문지 12.14~18

2. 실행 결과 분석

가. 학생설문 조사 결과 1학년 학생들을 대상으로 운영 사전조사 설문지의 내용 결과와 사후조사 설문지의 결과를 비교해 보면 자유학기제 운영에 전반적으로 만족하고 있으며, 학생 참여형 수업으로 많은 관심을 가지고 자기 주도적으로 참여하였다는 결론을 얻을 수 있었으며, 협력 수업 과정에서 협력, 배려, 책임감 향상에 도움이 되었다는 긍정적인 반응이 나왔다. 또한 교과별 프로젝트 수업은 자신의 꿈과 끼를 키우는 방향을 세우는데 커다란 도움이 될 수 있을 것이라는 긍정적 반응이 많았다. 그 자세한 설문 내용은 아래 표와 같다.


7

자기주도학습

평가를 통해 나에 대해 더 잘 이해하게 되었다. 3.36 4.03 0.67

8 시험부담에서 벗어나 내가 하고 싶은 활동을 할 시간이 있었다. 3.79 4.13 0.34

9 나는 스스로 공부하였다. 3.35 3.87 0.52

10 학교공부를 위해 계획을 세우고 실천하였다. 3.16 3.86 0.70

11

학습흥미와 집중

학교공부가 나에게 많은 도움이 된다고 생각하였다. 3.63 4.06 0.43

12 수업시간에 배우는 것이 재미있었다. 3.50 4.06 0.56

13 수업시간에 적극적으로 참여하였다. 3.85 4.18 0.33

14 수업시간에 선생님 말씀에 집중하였다. 3.74 4.12 0.38

15

학생참여협력학습

학교 선생님과 부담 없이 대화를 하였다. 3.65 3.98 0.33

16 학교 선생님을 친근하게 느꼈다. 3.55 3.97 0.42

17 학교 친구들과 사이가 좋았다. 4.20 4.21 0.01

18 학교 친구들은 나를 존중하고 배려해주었다. 3.91 4.10 0.19

19 진로역량탐색

내가 좋아하는 일이 무엇인지 알게 되었다. 3.81 3.90 0.09

20 나의 진로에 대해 관심을 가지고 생각해 보게 되었다. 3.84 3.99 0.15

21미래지향적 역량

수업을 통해 새롭게 생각하는 힘이 길러졌다. 3.53 3.94 0.41

22 수업을 통해 친구들과 협동하는 능력이 길러졌다. 3.62 4.03 0.41

23 수업을 통해 친구들을 배려하고 책임감 있게 행동하는 태도가 길러졌다. 3.67 4.07 0.40

24

교육활동만족도

이번 학기 동안 학교생활이 즐거웠다. 3.83 4.13 0.30

25 이번 학기 동안 학교생활을 통해 보람을 느꼈다. 3.78 4.09 0.31

26 나는 이번 학기동안 학교생활에 대해 전반적으로 만족하였다. 3.80 4.18 0.38

27 자유학기제에 대하여 잘 알고 있습니까? 3.83 4.03 0.30

※ 설문지의 응답지를 “매우 그렇다 5, 그렇다 4, 보통이다 3, 아니다 2, 전혀 아니다 1”로 환산

하여 설문대상자 학생 전체로 평균한 것임.


자유학기제 학생 소감문

나. 학생설문 조사 결과 분석 1) 학교에서 이루어지는 교육과정의 변화와 교실 수업 방법 개선이 학습동기와 흥미

유발로 이어져 자기 주도적으로 학습하는 능력이 많이 길러졌다. 2) 학생 참여 협력 학습의 활성화로 스스로 생각할 수 있는 창의력을 바탕으로 친구들

과의 협력, 배려, 책임감 향상으로 이어지는 긍정적인 변화를 볼 수 있었다. 3) 다양한 진로 체험 및 탐색 활동이 이루어짐에도 불구하고 진로역량 탐색이 다소 낮

은 반응이 나타나서 교과와 연계된 진로탐색 프로그램을 강화하여 학생들에게 자신의 꿈과 끼를 기를 수 있는 수업을 전개할 수 있도록 힘써야 할 것이다.

4) 학생참여 중심의 자유학기제 운영으로 학생들의 자기주도적 학습능력 신장과 진로 탐색 프로그램 확충을 통해 만족도를 제고해야 할 것이다.

다. 자유학기제 학생 소감문


Ⅴ. 결론 및 제언

1. 결론

“자유학기제의 성공적인 정착을 위한 학생 참여형 자유학기활동 운영 방안”이라는 주제로 연구한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 가. 자유학기제 교육여건 및 기반 조성으로 자유학기제의 안정적 정착에 기여할 수 있

을 것이다. 학생들의 꿈과 끼를 살리는 교육과정 편성 ․ 운영으로 학생들의 선택권이 보장되었고, 학교 구성원(학생, 학부모, 교원)들의 역량 강화를 위한 연수 실시로 교육활동의 공감대 형성과 자유학기제의 긍정적 분위기를 조성할 수 있었으며, 꿈과 끼를 키우고 자신의 진로와 미래를 설계할 수 있도록 학교, 학부모, 지역사회가 함께 노력하는 교육공동체 구축으로 공교육에 대한 신뢰도가 제고되었다.

나. 학생 참여형 교실수업 및 과정 중심 평가로 자기주도적 학습능력을 신장되었다. 핵심 성취 기준 중심으로의 교육과정 재구성으로 학생 참여 중심 수업 방법을 적용함으로써 소통과 배려 등을 통한 인성 함양 및 역량 중심 교육이 활성화 되었으며, 학생 참여 중심의 다양한 수업모형 개발 및 평가방법 개선을 위한 교사동아리 등이 활성화되어 교사의 전문성 신장에 기여하였으며, 자기성찰평가, 상호평가 등 과정중심 평가로의 변화로 학생들 간의 나눔과 배려 등의 인성 교육이 이루어지고 협력학습을 통하여 원만한 교우관계가 형성되어 학교폭력이 현저하게 줄어들었다.

다. 학생의 꿈과 끼를 키우는 자유학기활동 운영으로 교육활동의 만족도가 제고되었다. 참여 · 활동 중심의 교과 선택 프로그램 운영을 통하여 다양한 경험을 할 수 있었고, 학생들이 꿈과 끼를 발견하고 키우며 다방면적인 진로탐색의 기회를 제공함으로써 자신에게 적합한 진로 탐색을 통해 성장을 위한 행복한 학교생활이 될 수 있었다. 예술·체육활동을 통해 다양한 악기 및 스포츠 활동을 접할 수 있고 자신에게 적합한 프로그램을 심도 있게 배움으로서 진로 선택에 많은 도움이 되었으며, 학생들의 취미와 적성에 맞는 동아리 활동으로 꿈과 끼를 실현할 수 있는 기본적인 소양을 기를 수 있는 계기가 되었다.

2. 제언

“자유학기제의 성공적인 정착을 위한 학생 참여형 자유학기활동 운영 방안”이라는 주제로 연구한 결과, 제언은 다음과 같다. 가. 다양한 진로체험을 위한 지역밀착형 체험장 확보가 될 수 있도록 학부모, 지역사회,

공공기관 등의 구성원들 간의 지속적인 협의가 필요하다. 나. 참여 중심 수업으로 방향이 바뀌고 있으나 학습의 변화에 적응하지 못하는 학생들

에 대한 적절한 지도방법이 모색되어야 할 것이다. 다. 다양한 자유학기 활동 운영을 위해서는 담당교사의 역량강화가 우선적으로 필요하

며 지속적인 예산지원과 더불어 해당지역의 교육 인프라 조성에 지방자치단체와의 협력이 절실히 요구된다.


라. 과목별 협력학습, 과정중심평가, 형성평가 등으로 생활기록부 과목별 세부능력 및 특기사항에 입력될 내용이 너무 많아 과목별 조정이 필요할 경우가 있어 글자 수의 제한이 있다는 것을 주지하고 사전에 조정할 필요가 있다.

마. 자유학기제의 전면 시행에 앞서 자유학기제 체제에 걸 맞는 NEIS 시스템의 전면적 개편이 선행되어야 한다. 현재 시스템에서는 자유학기제의 다양한 부분을 수용하지 못하고 있어 사용자의 불편성을 가중시키고 있다.


참 고 문 헌

1. 단행본

교육부(2013), 중학교 자유학기제 시범 운영 계획(안)교육부, 한국교육개발원(2014), 자유학기제 운영 종합 매뉴얼대구광역시교육청(2013), 일본 직장 체험 학습 등 자료 조사 보고서대구광역시교육청(2014), 자유학기제 가이드 북(실무편람)서울특별시교육청(2015). 서울형 자유학기제 운영 매뉴얼서울특별시교육청(2013), 중1 진로탐색 집중학년재 운영 매뉴얼 최상덕(2014), 연구·희망학교로 확대되는 자유학기제, 성과와 과제, 전망. 교육개발 2014년 봄호한국청소년정책연구원(2013), 자유학기제와 청소년체험활동(외국 사례와 방향성 모색)한국교육개발원(2015), 2015년도 자유학기제 희망학교 핵심교원 연수 교재(경상・제주권)천내중학교(2014), 2014학년도 자유학기제 연구학교 운영보고서

2. 논문

교육부(2013), 중학교 자유학기제 시범 운영 계획(안)곽병선(2013), 자유학기제란 무엇인가?, 한국직업능력개발원이지연(2013), 성공적인 자유학기제 운영 방안, 한국직업능력개발원진미석(2013), 자유학기제 주요 쟁점과 이슈, 한국직업능력개발원

3. Web site

http://www.dge.go.kr, 자유학기제, 대구광역시교육청 https://freesem.moe.go.kr, 자유학기제 온라인정보시스템, 교육부 http://sfree.ssem.or.kr, 서울형 자유학기제 지원센터, 서울특별시교육청

http://freesem.pen.go.kr, 자유학기제 지원센터, 부산광역시교육청


부 록

<부록1>1 학년 주제중심 교과통합 프로젝트 수업 개요

통합수업주제 글로벌 CEO로 성장하기 주제선정의도

및 의의 시장경제 현황을 파악하고 시장조사, 사업계획서 작성, CIP 제작, 프레젠테이션 등 회사 경영에 필요한 다양한 활동을 경영해봄으로써 마인드를 가진다.

운영 시기 8월 3주~ 10월말

순서

차시 교과 단원명 성취기준 수업주제

핵심역량(10대가치)

평가방법

1 1 영어


영중9252-2. 학교생활이나지역

사회 활동에 관한 자신의 느낌

이나 의견을 말할 수 있다.

관심도 조사

자신의 관심과 흥미를 파악

하고 같은 관심사를 가진

친구를 찾아 모둠을 만든

다.

소통

자율

통합

자기평가

2 2 사회13. 경제생활의 이해

사92061. 경제 활동과 희

소성의 의미를 이해하고, 희소성으로 말미암아 발생

하는 경제적 선택의 문제

에는 항상 비용이 따른다

는 것을 설명할 수 있다.

잘 먹고 잘 사는

CED의 경제 원리

모둠별로 잘 먹고 잘 사는

CED의 경제 원리에 대해

알아본다.

소통

배려

긍정

도전

모둠별

과제물 제출

3 4 미술소통을 위한 디자인

미9212. 주제의 특징, 의도, 목적을 나

타낼 수 있는 표현 방법을 탐

색하여 표현할 수있다.

CIP제작 및 홍보판제작

창업 가게의 CIP를 디자인

하여 홍보용 판넬을 제작하

고 CIP디자인을 적용한 실

물을 제작해본다.

소통

창조 상호평가

4 2 수학 Ⅳ. 통계

수94011. 줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.수94013. 상대도수를 구하며, 이를 그래프로 나타내고, 상대도수의 분포를 이해한다

회사제품에 대한 시장조사회사에서 만들 제품에 대해 설문 조사를 통해 소비자의 제품에 대한 선호도를 조사하여 자료를 수집, 정리, 분석하는 과정을 배운다.

소통 책임정직

단계별 완성도로 평가①설문문항지②도수분포표③히스토그램

④도수분포다각형⑤상대도수분

포다각형

5 2기술

.가정

옷차림과 자기표현가9122-1. 옷의 개인적·사회적 의미를 알고 이에 따른 옷차림을

함으로써 긍정적인 자아 정

체성을 형성할 수 있다.

유니폼 디자인

작업 시에 착용할 의상 디

자인하기

소통

배려

통합

창조

관찰평가

동료평가

자기평가

6 2 음악

혼자, 또는 여럿이 만드는 음악

음9132. 주제에 맞는 노랫말과 극

본을 만들어 음악극으로

표현할 수 있다.

회사 홍보 song 만들기

다양한 악곡에 각 회사를

홍보할 수 있는 노랫말을

창작하고, 노래 부른다.소통

통합

수행평가에

반영한다.

7 1 영어


영중9442-2. 일상생활이나친숙

한 일반적 주제에 관한 도표나

그래프의내용을설명하는간단

한 문장이나 글을 쓸 수 있다.영중9251-2. 일상생활에 관한

자신의 미래 계획을 간단히 말

할 수 있다.

창업가게 소개/홍보

프리젠테이션

각종 조사를 토대로 영어로

창업가게를 소개한다.소통

도전

창조

관찰평가

자기평가

동료평가

통합 활동

및 결과물회사 홍보 판넬, 디자인 용품, 홍보송 등


( 영어 )과 수 업 안

통합주제 글로벌 CEO로 성장하기

단원명Lesson 10. My Hopes and

Dreams차시 학반 1학년 전반

1 지도교사 최○○, 박○○성취기준 영중9252-2. 학교생활이나 지역 사회 활동에 관한 자신의 느낌이나 의견을 말할 수 있다.수업주제

• 관심도 조사: 자신의 관심과 흥미를 파악하고 같은 관심사를 가진 친구를 찾아 모둠을 만든다. • 창업할 회사를 정한다.

인성덕목 창조 5대역량 10대가치 지적역량(창조)

수업

흐름

및

활동

내용

1. 도입

• Lesson 10. My hopes and dreasm를 훑어보며 여러 직업을 말해

보게 한다.• 1학기에 진로시간에 한 직업선호도 조사를 언급하며 Holland chart를 보여준다.

2. 전개

• 검사지를 나눠준다.• PPT를 사용해 질문 하나하나씩 같이 짚어나가며 검사지에 체크

한다.• R, I, A, S, E, C형에 따라 모둠을 편성한다.• 각 유형에 맞는 직업의 예시를 보여주며 창업할 회사를 정한다.

3. 정리

• 모둠별로 창업할 회사에 대해서 간단히 소개한다.

운영상의

유의점

• 검사지가 영어로 되어있으므로 어려운 단어를 설명하며 질문을

정확하게 이해하도록 한다.• 한 사람이 동시에 여러 가지 유형에 해당될 수 있으니 개인의

성향을 잘 파악하여 모둠을 편성한다.수업

결과물RIASEC 검사지, 주제중심통합수업 모둠편성표

평가 및

활용

계획

검사지를 토대로 자신의 직업 흥미 분야를 알아 모둠을 편성하여

회사를 창업한다.


RIASEC 검사지


<활동사진과 Holland Chart>

<주제중심통합수업 모둠편성 예>1-7 주제중심통합수업 조편성

유형 이름 회사유형 회사명A(artistic-예술형) 김○○ 신○○

김○○ 김○○ 가수 기획사 A EntertainmentA(artistic-예술형) 김○○ 권○○

김○○ 최○○ 페션 디자인 ZenonR(realistic-현실형) 김○○ 양○○

박○○ 조○○ 축구 구단 DVSC(conventional-관습형)

+S(social-사회형)강○○ 최○○박○○ 도○○ SNS 앱 만드는 회사 인충

I(investigative-탐구형) 김○○ 하○○문○○ 임○○

컴퓨터 펫 트레인 프로그램 만드는 회사 Pet Train


( 수학 )과 수 업 안통합주제 글로벌 CEO로 성장하기

단원명 통계차시 학반 ( 1 )학년 ( 3 )반3 / 4 지도교사 신○○

성취기준수94011. 줄기와 잎 그림, 도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형을 이해하고 해석할 수 있다.수94013. 상대도수를 구하며, 이를 그래프로 나타내고, 상대도수의 분포를 이해한다.

수업주제 회사 창업에 필요한 시장 조사 결과 분석하기

인성덕목 경제교육, 에너지교육 5대역량 10대가치 지적역량(통합, 창조)

수업

흐름

및

활동

내용

1. 수요자 만족도 조사를 위한 설문 문항 만들기

2. 설문 분석하여 도수분포표, 상대도수 분포표 만들기

3. 히스토그램, 도수분포다각형, 상대도수분포다각형 그리기

4. 분포다각형으로 설문 내용을 분석하여 창업 계획서 작성하기

▶도입

1. 기본도형 학습지 4쪽 숙제검사 및 복습하기

2. ‘간식의 열량 얼마 정도일까’ 동영상 시청

3. 설문 자료를 보고, 자료 정리 분석표를 만드는 방법에 대해 설명을 한다.

▶전개

1. 조별 설문조사한 자료를 근거로 각자 자료를 정리하여 도수분포표, 상대도수분

포표, 히스토그램, 도수분포다각형, 상대도수분포다각형, 결과분석을 역할을 분담하

여 작성을 한 후 전지에 붙여서 통계 자료를 완성한다.

2. 완성된 결과 분석표를 보고 조별 발표를 하게 한다.

▶정리

조별로 만든 자료를 교실에 붙이고, 서로 다른 조에서 만든 자료에 대해 이야기

를 하고, 잘한 조에 한 개의 스티커를 붙이게 한다.

운영상의

유의점

1. 실생활에 수학이 어떻게 활용되어지는지를 알게 하여 학생들이 수학에 좀 더

친숙해질 수 있게 하고자 하였다.

2. 회사에서 만들 제품에 대해 소비자의 설문 조사를 통해 소비자의 제품에 대한

선호도를 조사하여 자료를 수집, 정리, 분석하는 과정을 배워 통계 단원을 좀 더

깊게 이해할 수 있게 한다.

3. 토론을 통해 모든 학생들에게 역할을 분담하여 공동 작업으로 결과물을 완성할

수 있도록 유도한다.수업

결과물

1.설문조사 결과를 분석하여 4절지에 조별로 통계 결과분석표 만들기

2. 엑셀, 파워포인트를 사용하여 비교분석표, 그래프를 그려 창업계획서에 넣기

평가 및

활용

계획

조별 발표 수업을 통해 평가를 하고, 컴퓨터로 자료를 정리하여 그래프를 그려

자료를 정리, 분석하는 방법을 배운다.


1. 수학과 평가 계획1. 평가 영역

평가 종류 반영 비율(%) 반영 점수(점) 만점

자기평가 10 10100모둠 내 동료평가 20 20

모둠 간 평가 40 40교사평가 30 30

2. 평가기준

1) 교사평가

평가기준 상(6점) 중(5점) 하(4점)주제의 선정이 적절하고 자료수집이 잘 이루어졌는가?자료에 맞게 그래프가 정확하게 표현되었는가?조별 신문기사에서 자료 분석이 적절하고 창의적으로 표현되었는가?보고서를 양식에 맞게 기간 내에 제출하였는가?모둠 내 역할 분담이 잘되고, 서로 협력하고 있는가?

2) 자기평가 및 모둠 내 동료평가

누 구 를 평 가 합 니 까 ?

무 엇 을 평 가 합 니 까 ?

자 기 평가

(내

이 름 )

동 료 1 평가

(모 둠 원 이 름 )

동 료 2평 가


동 료 3평 가


자료를 수집하는 활동에 적극적으로 임했습니까? 1-2-3-4-51-2-3

-4-5

1-2-3-4

-5

1-2-3-4

-5

통계자료를 만드는 활동에 적극적으로 임했습니까? 1-2-3-4-51-2-3

-4-5

1-2-3-4

-5

1-2-3-4

-5

소식지를 만드는 활동에 적극적으로 임했습니까? 1-2-3-4-51-2-3

-4-5

1-2-3-4

-5

1-2-3-4

-5

모둠을 대표하여 발표하는 활동에 적극적으로 임했습니까? 1-2-3-4-51-2-3

-4-5

1-2-3-4

-5

1-2-3-4

-5

다른 모둠 발표 시 친구들의 말을 잘 들어줍니까? 1-2-3

-4-5

1-2-3

-4-5

1-2-3-4

-5

1-2-3-4

-5

각 항목별 총점

자유롭게 서술하세요.

(모둠 활동에 임하는 특징)


3) 모둠 간 평가

영역 평가기준 평가대상1모둠 2모둠 3모둠 4모둠 5모둠

내용• 발표 자료에 들어 갈 내용이 명확하게 설명 되었는가?• 발표 주제 및 내용이 논리적으로 오류가 없 는가?

형식

• 발표 자료가 주제를 잘 전달할 수 있게 편집되 었는가?• 창의적인 방법으로 발표되는 내용이 더욱 강화되었는가?• 분포표나 분포다각형이 적절하게 사용되었 는가?

협력 • 모둠원 간의 역할이 명확하여, 협력이 잘 이루어졌고, 즐겁게 참여했는가?

발표• 적절한 속도와 크기로 발표하였는가?• 내용이 잘 전달되게 효과적으로 발표하였는가?• 발표가 설득력 있고 이해하기 쉬운가?

합계

평가 매우 우수(10), 우수(8), 보통(6), 미흡(4), 아주 미흡(2)


2. 수학과 활동 결과물 1) 1-3반 회사별 설문 문항

sun shine

1. 본인은 아래의 운동 중 무슨 운동을 가장 좋아하나요?

① 축구 ② 야구 ③ 농구 ④ 수영 ⑤ 피구 ⑥ 탁구

2. 아래 운동복 중 본인이 좋아하는 브랜드는?

① 아디다스 ② 데상트 ③ 나이키 ④ 퓨마 ⑤ 뉴발란스

앙 뷰티곤

1. 아래 색상 중 가을 하면 떠오르는 색상은 무엇입니까?

① 버건디 ② 네이비 ③ 화이트 ④ 블랙 ⑤ 카키 ⑥ 그레이

2. 야상&코트에 어울리는 신발은 무엇입니까?

① 워커부츠 or 워커구두 ② 가죽힐 ③ 단화 ④ 운동화 ⑤ 부츠

쏙쏙치과

1. 하루에 양치질하는 횟수는 몇 번입니까?

① 0번 ② 1번 ③ 2번 ④ 3번 ⑤ 4번 ⑥ 5번 이상

2. 지금까지 치과치료를 받은 횟수는 몇 번정도로 기억하고 있습니까?

① 0번 - 2번 ② 3번 – 5번 ③ 6번 – 8번 ④ 9번 – 11번 ⑤ 11번 – 13번 ⑥ 14번 이상

3. 현재 치아 중 썩어서 치료 받은 치아는 몇 개입니까?

① 0개 ② 1개 ③ 2개 ④ 3개 ⑤ 4개 ⑥ 5개 이상

옆집은행

1. 본인의 한 달 용돈은 얼마입니까?

① 0원 이상 – 10,000원 미만 ② 10,000원 이상 – 20,000원 미만

③ 20,000원 이상 – 30,000원 미만 ④ 30,000원 이상 – 40,000원 미만

⑤ 40,000원 이상 – 50,000원 미만 ⑥ 50,000원 이상

2. 본인의 용돈 중 소비를 가장 많이 하는 것은 무엇입니까?(두 개 체크 가능)

① 저축 ② 간식 ③ 오락 ④ 쇼핑 ⑤ 공부용품 ⑥ 취미생활(영화,공연 등)

3. 성별 (남, 여)

Black & White coffee1. 본인이 가장 좋아하는 음료는 무엇입니까?

① 망고 ② 키위 ③ 토마토 ④ 오렌지 ⑤ 커피 ⑥ 사과 ⑦ 알로에

2. 본인이 자주 가거나 좋아하는 까페는 무엇입니까?

① 봄봄 ② 몬스터까페 ③ 카페베네 ④ 엔젤이너스 ⑤ 빽다방 ⑥ 딱히 없음


2) 1-3반 Black & White coffee 설문 결과 PPT

(엑셀, 파워포인트로 만들기)


3) 포스터 우수작


3. 미술과 활동 결과물(우수회사 PPT)


4. 사회과 활동 결과물(우수회사 PPT)


4. 기술가정과 활동 결과물(회사별 의상디자인)

ZENON(패션업체) 화났닭(치킨집) V(축구구단)

도몽국제학교(교육업계) CCD(카페)


선택프로그램 영역 주당 수업시수 담당교사자유학기 영어영역 3 최○○

프로그램명 프로그램 소개칼라풀 만화

일러스트레이션히라가나를 배우고 만화를 감상하며 자신만의 만화를 만들며 일러스트레이션을 이용한 간단한 소품 만들기


일9406. 의사소통 기본 표현이포함된 대화와 글의 내용을 듣고 바르게 쓸 수 있다.

상 의사소통 기본 표현이 포함된 대화와 글의 내용을 듣고 상황에 맞게 대부분 바르게 쓸 수 있다.

중 의사소통 기본 표현이 포함된 대화와 글의 내용을 듣고 상황에 맞게 비교적 바르게 쓸 수 있다.

하 의사소통 기본 표현이 포함된 대화와 글의 내용을 듣고 상황에 맞게 일부만 바르게 쓸 수 있다.

성취기준 성취수준미9212. 주제의 특징, 의도, 목적을 나타낼 수 있는 표현 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.

상 주제의 특징, 의도, 목적에 적합한 표현 방법을 탐색하여 자기만의 방식으로 표현할 수 있다.

중 주제의 특징, 의도, 목적에 적합한 표현 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.

하 주제의 특징, 의도, 목적을 나타낼 수 있는 표현 방법을 탐색하여 표현하는 데 어려움이 있다.

차시 교육활동 내용 비고1~3 how to make comic books : 만화강사를 초빙하여 만화의 구성,

역사를 배우고 만화인물 표현 그리기

관찰평가동료평가자기평가

4~6 Do you know Hiragana? : 하라가나 배우기, 4컷 만화 그리기

7~9episode 1. family : 히라가나 복습, 가족 소개 등 가정생활에 대한 만화 또는 동영상 시청 후 표현 익히기, 만화그리기, 일러스트레이션 책갈피 만들기

10~12episode 2. friends : 만화 ost 듣기, animation 시청, 친구관계에 대한 만화 또는 동영상 시청 후 표현 익히기, 만화 그리기, 일러스트레이션 뱃지 만들기

13~15 episode 3. fashion : 패션에 관한 만화책 또는 animation 시청, 패션, 옷 등에 대한 표현 익히기, 만화 그리기

16~18 review : 아이유의 ‘좋은날’의 일본어버전 노래가사를 읽고 따라부르기19~21 learn Japanese and Japan’s culture: 일본인을 초빙하여 간단한

일본어 표현에 대해서 배우고 일본문화에 대해 경험해보기

22~24episode 4. school : 학교생활에 관한 만화책 또는 animation 시청, 학교생활에 대한 표현 익히기, 학교생활을 에피소드로 한 만화그리기, 컬러링

25~26 결과물 발표 및 평가

<부록2>

칠곡중학교 자유학기 ‘선택프로그램’ 운영 계획서


만화강사와 함께 애니메이션 감상 인물 그리기(일러스트레이션)

일본인 강사와 함께 한 일본어일본문화 배우기 일러스트레이션 책갈피 만들기 일러스트레이션 뱃지 만들기

활동지 소감문

활동작품


선택프로그램 영역 주당 수업시수 담당교사

자유학기 교양 3 신○○프로그램명 프로그램 소개

수학창의체험 다양한 수학체험 활동을 통하여 실생활에서 수학적인 사고를 하고 적용할 수 있는 문제해결능력을 기른다.


다양한 수학체험활동을 통해 수학적 사고력과 문제해결능력을 기른다.

상 주어진 조건에 따라 실시한 체험활동을 수학적 이론에 적용해 보고 실생활에서 활용되어지는 영역으로 확장해 본다.

중 주어진 조건에 따라 실시한 체험활동을 수학적 이론에 적용하여 본다.

하 다양한 수학체험활동을 주어진 조건에 따라 완성해 본다.차시 교육활동 내용 비고

1-3차시▶ 고대 여러 나라의 숫자 아리비아 숫자로 사용되기 전 각 지역의 숫자를 표현하는 방법 학습, 십진법, 오진법, 이진법으로 수를 표현하는 방법

동료평가관찰평가

4-6차시▶ 준정다면체 만들기 지오픽스를 이용한 정다면체 제작, 준정다면체의 성질을 설명한 후 준정다면체 제작

7-9차시▶ 프랙탈 카드 만들기 8절 색지로 같은 패턴의 활동을 무한 반복, 나타나는 도형의 길이, 모양을 이해, 무한 개념에 대한 설명, 만든 작품으로 프랙탈 카드, 프랙탈 삼각탑 제작

10-12차시▶ 탱그램, 칠교놀이 여러 가지 유사 탱그램 조각 재배열, 다각형, 사람, 동물 등의 모양 제작, 도형의 구성 능력과 창의력 함양

13-15차시▶ 정다각형을 활용한 입체도형 만들기 정다각형의 일정한 부분에 칼집을 내어 일정한 규칙을 적용하여 입체도형 제작, 입체도형 재구성

16-18차시▶ 테셀레이션 에셔의 테셀레이션 작품을 보여주고, 나비, 물고기 테셀레이션 벽화를 공동작품 제작, 나 만의 테셀레이션 작품

19-21차시▶ 펜토미노 12개의 펜토미노 조각 활용 × × 정사각형에 적용하여 다양한 게임 진행

22-24차시▶ 스트링 아트 삼각형, 사각형, 오각형, 원에 일정한 간격의 점을 찍어 실로 연결, 직선을 반복해서 연결, 다양한 곡선 모양

창의체험반 결과물(11.30.전시 작품 중)



자유학기 교양 3 박○○

프로그램명 프로그램 소개

Jumping! Jump! 음악에 맞춰 율동과 함께 즐겁고 재미있게 할 수 있는 음악줄넘기입니다.성취기준 성취수준

심미 표현 활동의 다양한 표현 방법을 이해하고 표현할 수 있다.

상다양한 스텝을 이해하고 표현할 수 있으며 음악에 맞춰 스텝을 연결하는 것이 매우 자연스럽고 음악(4박자로 된 곡)과 연계하여 작품의 창작 과정에서 적절하게 독창성을 발휘할 수 있다.

중다양한 스텝을 이해하고 표현할 수 있으며 음악에 맞춰 스텝을 연결하는 것이 자연스럽고 음악(4박자로 된 곡)과 연계하여 작품의 창작 과정에서 일부 독창성을 발휘할 수 있다.

하다양한 스텝을 이해하고 표현할 수 있으며 음악에 맞춰 스텝을 연결하는 것이 어렵고 음악(4박자로 된 곡)과 연계하여 작품의 창작 과정에서 독창성을 발휘하는 데 어려움을 보인다.

차시 교육활동 내용 비고

1-3 ① 줄넘기 기본 자세, ② 양발 모아 뛰기, ③ 번갈아 뛰기 배우기 관찰평가

4-6④ 십자 뛰기와 가위바위보 뛰기, ⑤ 앞흔들어 뛰기와 뒤들어 뛰기, ⑥ 옆흔들어 뛰기와 지그재그 뛰기 배우기

관찰평가

7-9 ⑦ 8자 돌리기, ⑧ 되돌리기, ⑨ 8자8자 되돌리기 배우기 관찰평가10-12 ‘로봇태권V’ 및 음악에 맞춰 연습 관찰평가13-15 ‘애국가’에 맞춰 연습 관찰평가16-18 ‘숲속을 걸어요’ 작품 익히기 관찰평가19-21 모둠별로 음악과 연계하여 창작 작품 만들기 관찰평가,동료평가22-24 뱃지만들기 (활동소감 표현해 보기) 관찰평가,동료평가25-26 평가 및 발표 관찰평가,동료평가

자기평가

줄넘기 활동 사진(실내외) 활동소감문 발표회(11.30)Jumping! Jump! 활동 사진



자유학기 교양 3 양○○


로봇은 내친구 동작을 제어할 수 있는 장난감 로봇 및 각종 전기·전자 제품을 실제 제작을 통하여 전자 기술과 기계 기술을 적용해본다.


간단한 로봇 등 각종 전기·전자 제품을 조립할 수 있다.

상 간단한 로봇 등 각종 전기·전자 제품을 능숙하게 만들고 조작할 수 있다.

중 간단한 로봇 등 각종 전기·전자 제품을 만들고 조작할 수 있다.

하 간단한 로봇 등 각종 전기·전자 제품을 조작만 할 수 있다.


1 오리엔테이션(프로그램 안내, 활동 안내)


2 로봇 기술에 대하여 알아보기

3 전자 부품의 특성 알아보기4-6 축구 로봇 만들기

7 로봇 축구 대회8-9 레고 박스를 이용한 크레인 만들기

10-12 양방향 라인트레이서 만들13 라인트레이서 대회

14-15 야광봉 만들기16-18 전광판 만들기19-21 클립카 만들기22-24 선택 프로그램 전시 작품 선정 및 보완



자유학기 교양 3 윤○○


Nail Art 네일아트 기본 및 방법


미9212. 주제의 특징, 의도, 목적을 나타낼 수 있는 표현 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.

상 주제의 특징, 의도, 목적에 적합한 표현 방법을 탐색하여 자기만의 방식으로 표현할 수 있다.

중 주제의 특징, 의도, 목적에 적합한 표현 방법을 탐색하여 표현할 수 있다.

하 주제의 특징, 의도, 목적을 나타낼 수 있는 표현 방법을 탐색하여 표현하는 데 어려움이 있다.


1~3 네일아트에 대한 기초 이론과 컬러링


4~6 네일아트 디자인 및 채색7~9 큐티클 및 손톱 모양 정리

10~12 기본 컬러링13~15 프렌치 컬러링16~18 그라데이션 컬러링19~21 네일 디자인 22~24 네일 디자인

네일아트 작품 제작 및 체험부스(11.30)



자유학기 교양 3 남○○


신나는 만들기 세상 주변의 다양한 재료를 활동하여 생활 소품을 만드는 활동을 한다.


우리의 전통공예의 원리를 활용하여 생활 소품을 만들 수 있다.

상 전통공예의 기법을 창의적으로 계승하여 생활 소품을 능숙하게 만들 수 있다.

중 전통공예의 기법을 창의적으로 계승하여 생활 소품을 만들 수 있다.

하 전통공예의 기법을 이해하고 이를 모방하여 만들 수 있다.


1~3 프로그램 안내 및 전통 공예 만들기 영상 시청 관찰 평가4~6 공예품 전시장 둘러보기 관찰 평가7~9 목공예품 만들기 관찰 평가

10~12 짚풀공예 재료 채취하기 관찰 평가13~15 짚풀 공예품 만들기 관찰 평가16~18 도자기 공예 체험하기 관찰 평가19~21 제과 제빵 체험하기 관찰 평가22~24 만들기 활동 마무리 및 소감 발표하기 관찰 평가

25~26 평가 및 발표 관찰평가, 동료평가, 자기평가

제작작품 전시(11.30)


<부록3>

꿈과 희망이 자라는 행복한 학교

2015학년도 칠곡 예술제 및 자유학기제 러닝페어

1 목 적

1. 작품전시회를 통해 심미적 정서와 명랑하고 풍부한 심성을 기른다.

2. 건전한 놀이 문화를 통하여 여가 선용의 능력과 기량을 키우며, 올바른 청소년 문

화 형성에 기여한다.

3. 교과학습활동, 동아리활동, 자유학기제 활동, 주제통합교과 활동 등의 성과물을 발

표함으로써 창의성과 소질 계발의 기회를 제공한다.

2 일반계획

1. 실시 기간: 2015. 11. 30.(월) ∼ 12. 2(수)

2. 장소: 2층 복도 및 특별실(가사실, 영어 교과 교실, Wee 클래스, 학습도움실 등)

3. 참가 대상: 전교생, 교직원, 학부모 및 지역 주민

4. 내용 및 일정:

구 분 일 정 내 용

작품전시회 2015. 11. 30.(월)

∼ 12. 2(수)

- 시화, 미술 작품, 교과별 수업결과물

- 동아리 활동 및 각종 체험 결과물

- 자유학기제 활동 수업 결과물

- 주제중심 통합교과 수업 결과물

- 음악 프로젝트 수업 관련 동영상 상시 상영

- 학부모 작품 등

체험부스운영2015. 11. 30.(월)

9:30 ∼ 12:00

역사관 체험 외 18부스 운영

- 자유학기제 선택프로그램 체험(7곳)

- 학부모재능기부 체험(4곳)

어울마당 공연2015. 11. 30.(월)

13:20 ∼ 14: 50

난타 공연 외 11팀

- 자유학기제 음악 프로젝트 수업 결과

- 선택 프로그램 결과물 발표회


3 실행 내용

1. 전시작품 구성(장소: 2층 복도 및 과학실 앞)

연번참여교과

(부서)

지도

교사전시작품 관련 사진

1 국어과손○○

외 4명

• 시화• 자서전 • 도서실행사 작품

2 과학과고○○

외 3명

• 소화기관 그리기(T셔츠 및 전지)• 색깔 양초 만들기• 과학상상화 및 포스터 • 마블링

3 미술과김○○

외 1명

• 가면 만들기 • 모노타이프• 전사컵 디자인 • 캐릭터디자인• 사포그림 • 고무찰흙 부조• 유니버셜 디자인 • 우드락 조소• 미니어처 외 8작품

4 영어과최○○

외 3명

• Pictionary• Mini Books 및 각종 수업 사진• 역할극 동영상

5 일본어과 이○○• 만화책에서 히라가나 찾기• 가타카나 그림문자 만들기

6기술·가정

과

한○○

외 2명

• 더블클립 자동차 • 풍력발전기• 야광봉 • 모형자전거• 친환경 주택 만들기• 전통음식 및 홍보팜플렛• 옷차림 디자인 및 주거생활주기

7 학습도움실최○○

외 2명

• 냅킨공예 – 시계, 탁자 등• 퀼트 가방 만들기• 칼라믹스 – 메모지판, 연필꽂이• 미술 명화 그리기 • 석고방향제

8주제통합

교과활동

1학년

/2학년• 주제통합교과활동 결과물

9자유학기

활동1학년

• 진로체험보고서(국어)• 문화 안내장 (사회)• 할로윈바구니 및 가랜드(영어)• 자기 상징 마크 디자인(미술)• 시어핀스키구조물(수학) 등

10동아리

활동

최○○• 교육국제화특구 글로벌동아리 페스티벌 참가 전시물

김○○ • 체험 사진전 외 3작품

11 상담실남○○

외 1명

• 토피어리• 짚풀공예품

12 보건실 김○○ • 흡연예방 관련 활동

13학부모

찬조작품학부모 • 한지공예, 톨페인팅, 꽃꽂이 등


2. 체험부스 운영(장소: 2층 교실 및 특별실)

연번 체험 제목 담당교사 체험장소 체험 내용

1 우리학교 역사 알기 학생회 역사관 <<필수코스!!!>>

오랜 전통, 자랑스러운 칠곡중학교의 역사 알기2 일러스트레이션

뱃지 최○○ 영어1실 일러스트레이션을 그려서 나만의 뱃지 만들기3 네일아트 윤○○ 영어2실 반짝반짝!!! 컬러플한 나의 손톱!!!4 다면체방 박○○ ICT실 지오픽스, 4D프레임을 활용한 준정다면체 만들기5 수학 창의 작품 박○○ 1-5 스트링아트, 칼레이도사이클6 퍼즐 신○○ 1-6 피타고라스 퍼즐, 펜토미노, 하노이탑, 소마큐브7 보드게임 신○○ 1-7 루미큐브, 다빈치 코드8 카페 신○○ 1-1 아메리카노, 핫초코 등 판매 (유료)9 프리허그 및

사진인화 신○○ Wee클래스

하트인형과 프리허그를 하고 기념사진 찰칵, 인화 후 카페할인쿠폰 받기 ((학교폭력예방캠페인))

10 나만의 책갈피 윤○○ 도서실 세상에서 하나 밖에 없는 나만의 책갈피 만들기11 캘리그라피 & 압화 윤○○

/황○○ 도서실 좋은 시구나 명언을 캘리그래피로 표현 및 압화로 꾸미기

12 와플 최○○김○○

학습도움실1,2 따끈한 와플 만들어 먹기 (유료)

13 풍선 헬리콥터 조○○ 과학1실 풍선의 탄성력을 이용한 헬리콥터 날리기14 음주고글 체험 김○○ 보건실 음주고글 착용 후 다트 게임15 정상폐와

흡연폐비교 실험 김○○ 보건실 정상인 페, 흡연자 폐 비교 후 금연 메시지 작성하기16 날아라 축구공 원○○ 운동장 축구 리프팅 오래 하기17 이구동성 학생회 영어 3실 친구와의 우정을 확인해 보기18 영화 학생회 시청각실 최신 영화 보기19 레몬청 만들기 학부모 1-2 상큼한 레몬으로 레몬차를 만들기20 양초공예 학부모 1-3 완성된 양초면에 그림 & 글 적기21 풍선아트 학부모 1-4 갖가지 모양을 풍선으로 만들어요.22 어묵꼬지 학부모 가사실 엄마의 손맛!!! 수량 한정. 1인당 2개만!!!

네일아트 캘리그라피 & 압화 카페 풍선아트(학부모교육기부)


3. 어울 마당 일정 (장소: 강당)

순서 연주형태 제목 참가자

1 난타 뱅뱅뱅 김○○ 외 8명(1학년 난타동아리)

2 컵타해바라기

김○○ 외 12명(1-1)뱅뱅뱅

3 컵타맙소사

강○○ 외 9명(1-7)I’m so sexy

4 우쿨렐레 합주 I LOVE YOU 권○○ 외 6명(1학년)

5 우쿨렐레 합주 나성에 가면 고○○ 외 19명(1-4)

6 바이올린 합주환희의 송가

김○○ 외 5명(방과후 바이올린반)루돌프 사슴 코

7 기타&노래 I 문○○, 신○○(2-2)

8 점핑 줄넘기

숲 속을 걸어요 김○○ 외 2명(1학년)

비너스 김○○ 외 4명(1학년)

FANTASTIC BABY 김○○ 외 3명(1학년)

9 노래 Rolling in the deep 정○○(2-6)

10 노래 8282 이○○, 이○○(1학년)

11 댄스행복

권○○ 외 6명(2-1)문을 여시오

12 댄스Dumb Dumb

신○○ 외 4명(2학년 댄스동아리)Hot Pink

난타공연 컵타공연 바이올린(동아리) 점핑줄넘기

4 평가 및 환류

성과! 보완!

학생들의 꿈・끼를 발산할 수 있는 기회의 장 제공

학부모 학교 참여 활성화와 교육기부 문화 확산에 기여

자유학기활동을 통해 익힌 다양한 활동으로 학생들의

참여 분위기 확산

다양한 체험프로그램 확보를 위한 노력

지역사회와 연계한 다양한 프로그램 운영 노력

전시 공간 확보와 학교구성원의 적극적인

참여를 위한 노력이 필요

학생 참여형 자유학기활동 운영...

Documents

Transcript of 학생 참여형 자유학기활동 운영...