Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 20

Публичный отчет за 2012 год

Информационная справка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 20 было открыто 01 сентября 2000 года.

МБДОУ № 20 победитель конкурса национальных проектов дошкольных

образовательных учреждений 2007 года, 2009г. награждено почетным вымпелом как

лучшее дошкольное учреждение города 2010г., 2011г., почетным вымпелом главы

Нижегородского района города Нижнего Новгорода 2011 г.

Учредителем МБДОУ является администрация города Нижнего Новгорода.

МБДОУ строит свою работу на следующей нормативной базе:

Закон об образовании РФ;

Устав МБДОУ

Сегодня МБДОУ № 20 посещает 146 детей (приходящих - 24 ребенка). Стабильно

высокое число воспитанников свидетельствует о его востребованности и

конкурентоспособности.

МБДОУ детский сад № 20 – это разноуровневое и многопрофильное учреждение, в

структуру которого входят:

шесть стационарных групп:

- 1 группа компенсирующей направленности для детей с проблемами в развитии речи

- 3 группы комбинированной направленности (для детей с задержкой психического

развития)

- 1 группа общеразвивающая

- 1 группа кратковременного пребывания компенсирующей направленности для

детей со сложным дефектом

В учреждении создана система дополнительного образования, позволяющая расширить

возможности образовательного процесса. Кружковая и студийная работа ориентирована

на обеспечение педагогической поддержки развития ребенка по всем

направлениям: художественно-эстетическое направление – хореографическая студия

«Сударушка», хоровая студия; физкультурно-оздоровительное направление – секция

«Юные олимпийцы», гимнастический кружок; интеллектуально-познавательная

направленность – кружок «Умники и умницы», занятия с развивающими материалами

Монтессори, кружок по подготовке детей к школе «Будущий первоклассник», кружок

«Раз ступенька, два ступенька», оказание коррекционной помощи детям с ЗПР; кружок

«Английский язык в детском саду»; социально-активизирующее направление –

краеведческий кружок «Юный нижегородец». Для оказания адаптационной помощи

детям 2-4 лет группа выходного дня «Мама+Я».

Режим работы МБДОУ – 12 часов.

Анализ деятельности МБДОУ за 2011-2012 учебный год

Анализ выполнения годовых задач.

В 2011-2012 уч.году нами были поставлены и выполнены следующие задачи:

внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс

МБДОУ

создание системы работы по формированию навыков безопасного поведения

дошкольников

создание в детском саду условий, способствующих позитивной социализации

дошкольников

формирование познавательной и творческой активности дошкольников на

материале краеведения

создание необходимых условий для развития инновационной деятельности в ДОУ

через:

- развитие новых вариативных форм образования

- создание клуба поддержки родителей

- создание условий для успешной социализации детей с ограниченными возможностями

Анализ обеспечения здоровья и здорового образа жизни.

В течение года успешно решалась задача использования здоровьесберегающих

технологий в организации образовательного процесса. На данном этапе деятельность по

реализации проекта осуществляется по направлениям: повышение информационно-

коммуникационной компетентности всех участников образовательного процесса и

создание банка методических материалов по использованию здоровьесберегающих

технологий в образовательном процессе ДОУ.

В детском саду № 20 из 146 детей 47 детей имеют заболевания сердечнососудистой

системы, 61 ребенок – заболевания нервной системы, 6 – заболевания органов

пищеварения, 79 – заболевания опорно-двигательного аппарата (из них – сколиозы - 1;

нарушение осанки - 11; плоскостопие - 67), 8 детей, посещающих ДОУ со сложным

дефектом.

Педагогическим коллективом были проанализированы программы, реализующие идеи о

сохранении здоровья ребенка, изучен накопленный опыт по данной проблеме в

Российской Федерации, за рубежом.

Основной целью работы в данном направлении для нашего учреждения является создание

оптимальных условий в детском саду для охраны жизни и укрепления физического,

психологического здоровья детей.

Для решения этой проблемы специалисты МБДОУ решали следующие задачи:

формирование базы данных о здоровье детей, мониторинг состояния здоровья и

психического развития детей при поступлении в ДОУ и до выпуска в школу;

создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей;

оздоровительно-профилактическая работа с использованием здоровьесберегающих

технологий во всех видах детской деятельности;

организация взаимодействия с родителями, с социумом.

В основе работы лежит изучение социального заказа родителей детей Нижегородского

района.

Исследование потребности населения показали:

увеличение потребности в дошкольных образовательных услугах семей, имеющих

детей до 3 лет;

необходимость получения консультативной помощи родителям по вопросам

воспитания и обучения детей - 82 % семей;

необходимость квалифицированной психолого-медико-педагогической помощи

детям и родителям - 70% семей.

Разработана нормативная правовая база ДОУ:

внесены изменения в Устав дошкольного образовательного учреждения

разработаны положения, регламентирующих деятельность дошкольного

учреждения по использованию здоровьесберегающих технологий

изданы приказы, регламентирующие деятельность с использованием

здоровьесберегающих технологий

внесены соответствующие изменения в должностные инструкции педагогов

Образовательный процесс осуществляется на основе разумного сочетания базисного и

дополнительного образования при комплексном подходе к ребенку со стороны всех служб

учреждения и участников образовательного процесса. Основными программами являются

“Программа воспитания и обучения в детском саду” под ред. М.А. Васильевой;

программа “Детство” Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой; Подготовка к школе детей с

задержкой психического развития под ред.С.Г.Шевченко; «Программа воспитания и

обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью» под ред. Л.Баряевой;

«Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред.Р.Б.Стеркиной.

В образовательный процесс включены программы дополнительного образования:

Волошиной Л.Н.«Играйте на здоровье!», авторская программа «Возрождение»,методика

А. Сметанкина «БОС - здоровье» «Учимся и Оздоравливаемся», программа «Танцевальная

мозаика» Слуцкой С.Л.В 2011-2012 уч.г. 2 педагога МБДОУ (Бордюгова И.А., Алексеева

В.И.) прошли курсы повышения квалификации по теме: «Художественно-творческое

развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе

здоровьесберегающих развивающих образовательных программ и педагогических

технологий» в НП ЦЗПТ; Скулова М.А. (педагог-психолог), Полякова Т.А. (учитель-

дефектолог) прошли курсы «Использование арт-терапии в работе с дошкольниками»

г.Москва;

3 педагога учреждения (Скулова М.А., Полякова Т.А., Кудряшова Л.И.) прошли обучение

на курсах «Интегративные игровые процессы и проблемы повседневной активности

особого ребенка в образовательной среде» » РБОО ЦЛП г. Москва.

В детском саду создана здоровьесберегающая среда,включающая в себя: медицинский,

массажный кабинет, кабинет ЛФК, кабинет БОС логотерапевтический, спортивный,

тренажерный зал, стадион, тропу здоровья; сенсорную комнату, комнату развивающих

игр «Лекотека».

Специалистами МБДОУ в образовательном процессе используются

следующие здоровьесберегающие технологии: инструктором ЛФК - элементы

стретчинга, кинезиологии, дыхательной гимнастики, коррегирующей, ортопедической

гимнастики; инструктором по физической культуре – занятия по физическому развитию,

тренажеры, подвижные и спортивные игры, минутки бега; музыкальным руководителем -

элементы ритмики, фитнес-данс; специалистами – пальчиковая гимнастика, релаксация,

гимнастика для глаз, арттерапия, сказкотерапия, психогимнастика, биологически обратная

связь (БОС); воспитателями – утренняя гимнастика, гимнастика после сна, динамические

паузы, подвижные игры, самомассаж, игротерапия.

В работу с детьми включены новые нетрадиционные формы: оздоровительные занятия по

ОБЖ, позволяющие обучить ребенка необходимым процедурам оздоровления, оказанию

первой медицинской помощи, правильному поведению в опасных ситуациях и т.д.;

ежемесячно проводится день здоровья; используются театрализованные представления,

тематические досуги и праздники оздоровительной

направленности, помогающие воздействовать на осмысление приоритета здоровья для

каждого человека, формирование здорового образа жизни;

дополнительное образование, направленное на удовлетворение физиологической

потребности детей в движении и обеспечивающее развитие физических качеств ребенка.В

течение года проведен семинар-практикум по использованию здоровьесберегающих

технологий в образовательном процессе ДОУ; педагогический совет по обобщению

опыта работы по использованию здоровьесберегающих технологий «Оздоровительные

технологии в МДОУ: инновационный аспект»; родительское собрание «Здоровье вашего

ребенка», направленное на повышение педагогической и психологической

компетентности родителей по сохранению здоровья детей, для родителей подготовлены

памятки «Закаливание начинается с одежды»; проведен смотр-конкурс групп по

благоустройству групповых комнат, участков, территории детского сада для создания

необходимых условий для двигательной активности детей.

Оздоровительная работа ведется в тесной взаимосвязи педагогов с медицинским

персоналом учреждения: инстуктор ЛФК И.Д.Клишева провела консультацию об

использовании гимнастики по профилактике нарушений осанки; дыхательной гимнастике,

использовании элементов кинезиологии в работе с детьми; врач Г.В.Маресова провела

консультации по теме «Профилактика гриппа», «Профилактика кишечных заболеваний».

Много внимания уделялось вопросу адаптации к детскому саду. Педагогом-психологом,

воспитателями проводилась работа с родителями. Специфика адаптационного периода

детей проявляется в организации гибкого режима дня. Вследствие благоприятного

эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с

детьми адаптация прошла быстро и безболезненно. Из вновь поступивших детей, успешно

прошли адаптацию - 51 ребенок, 1 ребенок не посещает детский сад, как *+ЧБ (по

медицинским показаниям).

В учреждении разработан комплекс мероприятий медицинского, педагогического и

психологического характера по работе с детьми разных групп здоровья.

Распределение детей по группам здоровья.

1 гр 2 гр 3 гр 4 гр 5 гр

2008 124 5/4% 115/92% 3/2% 1/1% -

2009 120 2/2% 109/90% 7/6% 2/2% -

2010 126 10/6% 108/85% 7/6% 1/4% -

2011 146 11/8% 120/82% 9/6% 6/4%

Анализ заболеваемости:

2007 - 980 2008 - 824 2009 - 785 2010- 852 2011-602

Динамика показателей заболеваемости детей (на 1000 ‰)

Кол-во дней, пропущенных

ребенком в МДОУ

По району По городу

2007 6,8 11,0 10,0

2008 6,3 10,0 9,4

2009 6,3 8,6 9,2

2010 6,1 7,8 8,3

2011 6,1

Достижения: a В МБДОУ достаточно высокое число воспитанников с 1 и 2 группой

здоровья – 90 %. ЧБД – 6 человек.

Общая и простудная заболеваемость на 1 ребенка составляет 6,1. Средняя посещаемость

по группам за год: гр № 1 –24/ 82 % (среднесписочный – 29 детей); группа № 2 – 23/82 %

(среднесписочный – 28 детей); группа № 3- 21/75% (среднесписочный – 28 детей); группа

№ 4- 18/78%; (среднесписочный – 23детей); группа № 5- 19/67% (среднесписочный – 28

детей)

По результатам медико-педагогического обследования наблюдается положительная

динамика в физической подготовленности детей около 50 % имеют высокий уровень

развития, прирост физических качеств в среднем на 15, 0% – 19,0%

Положительной динамике в состоянии здоровья детей способствует не только система

оздоровительных, профилактических мероприятий, организованных совместно с

поликлиникой № 22, физкультурно-оздоровительным центром, но и разработка

индивидуальных оздоровительных, образовательных программ для детей с различными

склонностями, способностями, интересами, увеличение двигательной активности детей,

повышению качества проведения оздоровительных мероприятий, взаимодействию с

родителями и социумом, пополнению физкультурной среды новым оборудованием.

Положительные результаты в снижении заболеваемости и приросте физических качеств

детей достигнуты благодаря сотрудничеству с центром здоровьесберегающих технологий

под рук. Ю.А.Лебедева, занятий в спортивной секции «Юные олимпийцы»,

гимнастическом кружке, занятий ЛФК, массажа.

По результатам мониторинга показатели физического развития детей:

1 гр – высокий – 25/89%; средний – 3/11% прирост – 78%

2 гр – высокий – 17/59%; средний - 11/38% прирост – 59%

3 гр – высокий - 27/96%; средний - 1/4% прирост - 11%

4 гр – высокий – 34%; средний – 66% прирост - 20%

5 гр – высокий – 19/86%; средний-10/42% прирост – 55%

Питание организовано в соответствии с нормами; калорийность соблюдается,

используется разный ассортимент продуктов, обеспечивающий достаточное содержание

необходимых питательных и минеральных веществ, витаминов; строго соблюдаются

технологические требования при приготовлении пищи с обеспечением правильной

кулинарной обработки пищевых продуктов.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс дало

определенные результаты:

Адаптация детей к детскому саду, (в том числе и детей, прошедших через группу

выходного дня) осуществляется значительно легче.

В детском саду низкий уровень заболеваемости детей.

Повысился уровень психолого-педагогической компетентности родителей.

Вырос кадровый потенциал педагогов.

Поднялся рейтинг дошкольного учреждения.

Намечены дальнейшие пути реализации технологий здоровьесбережения в

образовательном процессе дошкольного учреждения: построение здоровьесберегающей

системы дошкольного учреждения, разработка оздоровительной программы МБДОУ по

каждой возрастной группе; моделирование здоровьесберегающей среды групп.

Анализ выполнения образовательной программы ДОУ по направлениям:

Результативность выполнения программных задач по реализации детьми требований в

соответствии с ФГТ определялась мониторинговыми исследованиями качества овладения

детьми комплексной и парциальных программ.

В учреждении реализуется широкий спектр образовательных программ и креативных

технологий: Программа воспитания и обучения под ред. Васильевой; программа

«Детство» (Т.И.Бабаева); коррекционная работа строится на основе специальных

программ коррекционно-развивающего обучения и воспитания С.Г.Шевченко,

Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной.

Дети, посещающие дошкольное учреждение, успешно освоили программы, реализуемые в

ДОУ, что подтверждают высокие результаты итогового мониторинга за 2011-2012

учебный год.

уровень

Образовательные области

Здоровье

Н.г/к.г

физическая

культура

Н.г/к.г

Социализация

Н.г/к.г

Труд

Н.г/к.г

Безопасность

Н.г/к.г

Познание

Н.г/к.г

Коммуникация

Н.г/к.г

чтение

художественной

литературы

Н.г/к.г

художественное

творчество

Н.г/к.г

Музыка

Н.г/к.г

Высокий

30%/84% 29%/74% 33% /65% 24%\64% 29% /67%

26% /58% 18%/46% 24%/58% 14% /42% 12%/40%

Средний

59% /16 % 65%/26% 56%/34% 59% /34% 58%\32%

53%/39% 68%/50% 54%/40% 64%/54% 67%/52%

Низкий

11% 6% 11%/1% 17%/2% 12%/1%

22%/3% 14%/4% 22%/2% 22%/4% 21%/8%

Прирост

54 % 45% 32% 40% 38% 33% 38% 34% 28% 28%

Мониторинг показывает увеличение воспитанников, имеющих высокий уровень развития

по всем образовательным областям;уменьшение количества детей с низким уровнем

развития.

Уровень подготовки детей к школе 2007-2008г 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Дошкольников, посещающих ДОУ 124 120 126 140 146

Из них выпускников 33 30 33 37 42

Дошкольников, готовых к обучению

(на основании собеседования)

33/100% 30/100% 33/100% 36 /97% 42/100%

дошкольников, не готовых к обучению

(на основании собеседования)

0 0 0 1 /3% (по

мед.показаниям)

-

Результат коррекционной работы за два года (по результатам районной ПМПК в

группе для детей с нарушениями речи)

Учебный год 2007-2008г 2008-2009г 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Всего выпускников 9 7 7 6 6

в общеобразовательную школу 9 7 7 6 6

во вспомогательную школу 0 0 0 0 0

Результат коррекционной работы за два года (по результатам районной ПМПК в

группе для детей с задержкой психического развития)

Учебный год 2007-2008г 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Всего выпускников 17 9 11 10 13

в общеобразовательную

школу

17 9 11 9 13

во вспомогательную школу 0 0 0 1 0

Все выпускники МДОУ успешно обучаются в общеобразовательных школах и лицеях

города успешно, сведений об отчислении, неудовлетворительной успеваемости нет.

Достижения:

Об эффективности образовательного процесса можно судить по результатам

мониторинга знаний, умений и навыков воспитанников.

Так, за период 2011-2012 гг. положительная динамика усвоения программного материала

по уровню образовательных областей составила:

- здоровья – 54 %; физической культуры – 45%; социализации – 32%; труд-40%;

безопасность – 38%; познание – 33%; коммуникация – 38%; чтение художественной

литературы – 34%; художественное творчество – 28%; музыка – 28%.

По группам нужно отметить высокий уровень прироста образовательных областей:

- здоровье: группы № 1 (85%); № 2 (66%)

- физической культуры: группы № 1 (78%); № 2(59%)

- социализации – группы № 1 (59%); № 2 (56%)

- труд: группы № 4 (75%); № 2 (62)

- безопасность: группы № 2 (59%); № 1 (56%)

- познание: группы № 2 (62%)

- коммуникация: группы № 25 ( 62%)

- чтение художественной литературы: группы № 5 (58%)

- художественное творчество: группы № 2 (52%)

- музыка: группы № 2 (45%)

Итоговый мониторинг по всем областям показал

1гр высокий ур - 60%, средний- 33%, низкий – 6%

2гр высокий ур - 69%, средний- 31%

3гр высокий ур - 64%, средний- 36%

4гр высокий ур - 35%, средний- 61%, низкий – 4%

5 гр высокий ур - 82%, средний- 18%

По результатам контроля «Взаимодействию сотрудников с детьми» отмечен

благоприятный психологический климат в группах, так как общение с ребенком строится

на основе личностно – ориентированного подхода. Выявлен достаточный показатель

критериев оценки качества по «Взаимодействию сотрудников с детьми», который

составил 2,8 балла.

Анализ уровня развития интегративных качеств выпускников:

Оценка уровня психологической готовности выпускников к школе свидетельствует о том,

что наблюдаются очень высокие результаты.

2011г 2012г

Средний показатель физического развития 2,9 б 3 б

Любознательность и активность 2,6 б 2,9 б

Эмоциональность и отзывчивость 2,5 б 2,9 б

Овладение средствами и способами

взаимодействия со взрослыми

2,6 б 2,8 б

Способность управлять своим поведением и

планировать действия

2,5 б 2,7 б

Способность решать интеллектуальные и

личностные задачи

2,4 б 2,5 б

Представления о себе, семье, обществе,

государстве, мире и природе

2,6 б 2,8 б

Овладение предпосылками учебной

деятельности

2,5 б 2,5 б

Средний показатель по выпускникам 2,6 б 2,7 б

Средний показатель уровня развития возрос на 0,1 балл по сравнению с итогом за

прошлый период (май 2012)

29 детей из 42, что составляет 69 % выпускников, имеют высокий уровень развития

интегративных качеств. 13 детей – 31 % - средний уровень.

По результатам коррекционной работы отмечаем 100% подготовку детей к школе.

70% воспитанников имеют высокий уровень.

Показателем сформированности у дошкольников ключевых компетентностей является

участие в мероприятиях разного уровня.

- лауреаты районного фестиваля «Наследники Минина – за веру и Отечество» октябрь

2011г.

- 1 место в районном конкурсе «История обычных вещей»

- 1 место в городском конкурсе «История обычных вещей»

- 1 место в районных соревнованиях по мини-футболу март 2012г

- 2 место в номинации «Ансамбли» районного фестиваля «Поющие капельки» апрель

2012г, 3 место в городском фестивале май 2012 г.

- участники городского конкурса «Твори добро» май 2012г

- участники городского конкурса «Мой любимый город» май 2012г.

- участники акции «Поможем реке» май 2012 г

Достижения: a Контингент детей, поступивших на обучение в лицеи, гимназии в 2011 г.,

составляет 68 % , общеобразовательные школы 32 %.

По сравнению с прошлым годом эти данные стабильны, что говорит о высоком уровне

подготовки детей к обучению в школе.

Проблема: aдети с проблемами в развитии поступают на обучение в

общеобразовательные школы и школы повышенного статуса. В связи с этим возникает

проблема, связанная с интеграцией таких детей в общеобразовательный поток и

толерантностью окружающих.

Низкий уровень развития мелкой моторики рук дошкольников.

Недостаточный уровень знаний художественной литературы, стихов, песен.

Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

Успешное решение задач оказалось возможным благодаря тому, что кадровый ресурс

отличается высоким уровнем развития коллектива, стабильностью в работе, высоким

творческим потенциалом, сложившимися традициями.

Категории педагогических

работников

Образо

вание

Стаж

работы

педагогич

еский

Возрастн

ой

ценз

Категория

го

д

Завед

ующа

я

Ст.

вос

пит

ат

Муз.

рабо

тн

И

нс

тр

.п

о

фи

з

Уч.

-

лог

опе

д

Уч

.-

де

фе

кт

Восп

итате

ли

Пе

д.

доп

.об

р.

Пед

агог

-

пси

хол

ог

Вы

сш

ее

Сре

дне

е

пед

агог

.

до

10

ле

т

от

10

до

20

ле

т

свы

ше

20

лет

до

25

ле

т

до

40

ле

т

от

40

лет

Выс

шая

кате

гори

я

1 кат

егор

ия

2 кат

егор

ия

20

07

-

20

08

1 1 1 1 3 3 9 3 1 17 5 5 5 13 4 8 11 8 11 2

20

08

-

20

09

1 1 1 1 3 3 9 3 1 16 6 5 2 12 4 5 14 11 9 3

20

09

-

20

10

1 1 1 1 3 3 9 3 1 17 6 8 2 13 4 3 16 14 7 2

20

10

-

20

11

1 1 1 1 3 3 10 3 1 18/

75

%

5/20

%

7/

29

%

1/

4

%

15/6

2%

4/

16

%

3/

12

%

16/

66

%

12/5

0%

9/37

%

Без

катег

ории

2/8%

20

11

-

20

12

1 1 1 1 4 3 9 5 1 19/

73

%

6/23

%

Н.в.

1./4

%

5/

19

%

6/

23

%

15/5

7%

3/

11

%

6/

23

%

17/

65

%

12/4

6%

7/30

%

2/8%

б/к-

5/19

%

Уровень профессиональной подготовки и переподготовки педагогических

работников

Учреждение год

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

НИРО 2 - 8 5 6/ 26% 4/ 15%

НП «Центр здоровьесберегающих

технологий» 5 2 1 3 -

2/ 8%

Москва 1 - 1 1 3 /13% 5/ 19%

Нижегородский педколледж

2 -

Ст-Петербург

1 1 / 4 %

ННГУ

1 -

НГПУ

1

-

Не прошли курсовую подготовку

9 /39 % 4 / 17 % 10 /43 % 12 /52 % 10 / 43 % 11/ 42%

Достижения: a ДОУ укомплектовано профессиональными кадрами в полном объеме.

Данные таблиц показывают высокий уровень профессиональной и квалификационной

подготовки педагогов. Сохранился высокий уровень подготовки педагогов, имеющих

высшую и первую квалификационную категории, увеличилось количество молодых

специалистов.

В коллективе МБДОУ 100% педагогов имеют профессиональное образование, 73 % -

высшее, 73 % педагогических кадров имеют первую и высшую квалификационную

категорию.

Количество педагогов со стажем работы свыше 10 лет составляет 80 %. Высокий процент

педагогов, имеющих большой педагогический стаж говорит о стабильности коллектива,

положительном микроклимате в учреждении, богатом педагогическом опыте работы с

детьми.

В ДОУ сложилась стабильно высокая эффективная система повышения квалификации

через различные формы. За текущий год 42 % педагогов прошли курсы повышения

квалификации и курсовой переподготовки.

Педагогический коллектив ДОУ работает как высокопрофессиональная, сплоченная,

работающая в режиме инноваций команда. 2 работника имеют звание Заслуженного

работника образования; 4 педагога награждены грамотами МОРФ, 5 педагогов являются

победителями национального проекта «Образование». Опыт работы учреждения

представлен в авторских программах по духовно-нравственному

развитию «Возрождение», программу дополнительного образования по краеведению

«Край ты мой, любимый».

- Педагоги МБДОУ активные участники мероприятий разного уровня:

- победители социального проекта «Страна Оления» август 2011г

- диплом 1 степени 5 Всероссийского конкурса воспитательных систем ноябрь 2011

(О.М.Самойлова Н.А.Томилова А.С.Вишнякова И.А.Бордюгова И.Н.Большакова

М.А.Скулова Кудряшова Л.И. Девятова Н.О.

- участники Всероссийского конкурса «Я - педагог» (Кудряшова Л.И. Скулова М.А.)

- участники областного конкурса «Вода. Сбереги» октябрь 2011 (Черевань Е.С.

Никишина В.К.)

- участники областного конкурса «Родники Нижегородской области» ноябрь 2011

(Шейбак А.В. Ростовцева С.В.)

- участники городского конкурса «В лесу родилась елочка, там ей и расти» (Кирбенева

С.В. Алексеева В.И.)

- победители (1 место) Всероссийского конкурса «Мой лучший урок» (Девятова Н.О.)

- участники конкурса методических пособий 2012 г. Москва(Очеретина С.В., Самойлова

О.М., Бордюгова И.А.)

- участники областного конкурса «Грация» апрель 2012г.(Скулова М.А., Серова К.А.)

- участники конкурса уроков «Великие реки – Волга и Ока» (Большакова И.Н. Бордюгова

И.А. Кирбенева С.В. Самойлова О.М.)

- победители районного конкурса (1 место) «Лучший воспитатель года» март 2012г

(Скулова М.А.)

- победители областного конкурса (3 место) «Организация работы по ПДД » май 2012г

(Кирбенева С.В.)

- участники областного конкурса «За нравственный подвиг учителя» апрель 2012

(Очеретина С.В., Самойлова О.М., Бордюгова И.А.)

- участники городского конкурса « Премия Нижний Новгород» июнь 2012г

Научно-исследовательская и опытно-экспериментальная работа

Основная цель учреждения - внедрение новой практико-ориентированной адаптивной

модели ДОУ – микрорайонного центра развития ребенка: реализация структуры и

содержания образовательного процесса; системы управления; методической службы;

приоритетных путей развития с социумом.

Переход на новую модель дошкольного образовательного учреждения предлагает

построение новой и преобразование имеющейся предметно-развивающей

среды. Благодаря победам в конкурсе (грант в номинации «Молодое поколение»

конкурса социальных и культурных проектов ОАО «Лукойл»), спонсорской помощи,

доходов от платных образовательных услуг среда МДОУ постоянно обогащается

современным оборудованием.

Дополнительно приобретено новое спортивное оборудование, оборудована тропа

здоровья, пополнено коррекционно-развивающее оборудование для групп,

дефектологического, логопедического, сенсорного кабинетов, создана Лекотека.

Для дальнейшей реализации задач Программы развития необходимо

приобрести спортивный инвентарь для развития в учреждении зимних видов спорта для

дошкольников (в том числе детей групп кратковременного пребывания).

В течение года осуществляло экспериментальную работу по направлениям:

Районный эксперимент «Внедрение новой формы образовательного учреждения –

микрорайонный центр развития ребенка».

Состав группы: Васильева К.А., Девятова Н.О., Демаков Г.А., Кирбенева С.В.,

Никишина В.К., Томилова Н.А., Бордюгова И.А.

Цель эксперимента: оказание помощи детям дошкольного возраста, не

посещающим дошкольные учреждения и их родителям.

В рамках инновационной деятельности:

Создана система работы с неорганизованными детьми, представлены разные формы

дополнительного образования. Разработана нормативная правовая база, план работы,

содержание деятельности. В течение года проведены микрорайонные праздники, на

которые были приглашены воспитанники близлежащих детских садов, дети не

посещающие ДОУ, дети со сложным дефектом. Родители воспитанников обращались на

консультации к специалистам, посещали родительскую школу, клуб родительской

взаимопомощи. Подготовлены материалы по работе с неорганизованными детьми.

Городской эксперимент по теме «Создание здоровьесберегающей системы в

образовательном пространстве МДОУ».

Состав группы: Черевань Е.С., Очеретина С.В., Алексеева В.И., Казарова Е.И., Девятова

Н.О., Симонян К.Г., Ростовцева С.В., Бумблене И.В.

Педагогами учреждения выбраны и внедряются новые здоровьесберегающие технологии:

БОС-логотерапевтический, стретчинг, фитнес-данс, кинезиология, арттерапия. На

протяжении года разрабатывался проект оздоровительной программы; решались задачи

формирования базы данных о детях, создания оптимальных условий для пребывания

детей в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии включались во все виды детской

деятельности, педагогами подбирались оптимальные виды занятий, велась работа по

взаимодействию с семьями и социумом. В основе выбора здоровьесберегающих

технологий лежит изучение социального заказа родителей. Проведено анкетирование.

Изучена нормативная правовая база. Внесены изменения в Устав учреждения, изданы

приказы. Педагоги прошли курсовую подготовку.

Региональный эксперимент по теме: «Содержательное и организационное

обеспечение вариативных моделей кратковременного пребывания детей в условиях

детского сада».

Состав группы: зав. МДОУ Е.К.Турилова, Самойлова О.М., Сырцова Л.Н., Скулова

М.А., Кудряшова Л.И., Полякова Т.А., Клишева И.Д.,Маресова Г.В., Большакова И.Н.,

Вишнякова А.С.

Целью экспериментальной работы является разработка и апробация содержательного и

организационного обеспечения вариативных моделей кратковременного пребывания в

условиях детского сада.

Творческой группой в течение года изучена нормативная правовая база в российском и

зарубежном образовании; разработана нормативная база учреждения; разработаны

положения по группам кратковременного пребывания; разработана модель деятельности

педагогов с детьми с привлечением родителей; оснащена и пополнена развивающая среда;

разработаны конспекты занятий, бесед, встреч с родителями; разработаны и подобраны

тестовые материалы и анкеты для родителей; в образовательный процесс включены

программы дополнительного образования: группа вечернего пребывания.

В рамках работы по духовно-нравственному развитию «Сохранение и развитие

традиций национальной культуры на материале краеведения как основа

формирования познавательной и творческой активности детей дошкольного

возраста»

Состав группы: зав. МДОУ Е.К.Турилова, ст.восп. О.М.Самойлова, пед.доп.обр

С.В.Очеретина, восп.Н.О.Девятова, восп.В.К.Никишина, восп. С.В.Кирбенева,

И.А.Бордюгова.

Педагоги учреждения представили свой опыт работы на межрегиональной конференции к

400 летию Нижегородского ополчения, воспитанники МДОУ приняли участие в

районном Патриотическом фестивале «Национальные мотивы» (20011г); стали

победителями районного и городского конкурса «История обычных вещей» с выставкой

«Кукольная страна», посетили музей деревянного зодчества.

представили статью в сборник конференции к 400 летию формирования Нижегородского

ополчения «Любовь к родному краю как одна из основных составляющих духовно-

нравственного воспитания дошкольников»( Турилова Е.К. Самойлова О.М. Бумблене И.В.

Девятова Н.О.)

Однако, в течение года мало внимания уделялось организации экскурсий и целевых

прогулок; посещений музея. Ознакомление с родным городом проходило в основном

через иллюстративный материал.

В связи с этим необходимо составить календарное планирование экскурсий по городу.

Продолжить проведение мероприятий к 400 –летию празднования нижегородского

ополчения.

Наше дошкольное учреждение продолжает решать задачу развития социокультурных

связей, обеспечивающих полноценное развитие ребенка. Детский сад совместно с

экологическим центром Дронт участвовал в проекте «Поможем реке»; в стенах

библиотеки им.Жуковского дети познакомились с историей Нижегородского района,

приняли участие в празднике дню города, к дню матери. На базе учреждения проводились

праздники для детей со сложным дефектом совместно с центром «Сияние».

Анализ взаимодействия с родителями воспитанников.

Значительно вырос рейтинг учреждения и, как следствие, возрос спрос на

образовательные услуги, предоставляемые учреждением. Родители получают полную

информацию о работе МБДОУ. Три раза в год проводятся родительские собрания, где

родители могут познакомиться со средой учреждения, посетить открытые занятия,

получить консультации специалистов. В начале года родители знакомятся с

программами, технологиями, используемыми в работе учреждения, узнают, на каких

принципах строятся взаимоотношения педагогов и детей, как осуществляется забота об

охране жизни и здоровья детей. МБДОУ гибко реагирует на запросы родителей по

обеспечению основных и дополнительных услуг. Родители микрорайона и дошкольного

учреждения имеют возможность получать помощь в «консультативном пункте». Полному

взаимодействию педагогов и родителей способствует работа «Родительской школы».

Регулярно обновляется информация на сайте учреждения. В 2011 году в учреждении

создан «Клуб родительской взаимопомощи» для родителей детей со сложным дефектом.

Анализ административно-хозяйственной деятельности

за 2011-2012 учебный год проведен ремонт

за счет бюджетных средств:

Ремонт откосов по передней части фасада

За счет внебюджетных средств:

Ремонт приямков и навесов

Установлено уличное оборудование, организована физкультурная площадка, уложено

травяное покрытие, озеленение участка

Перетяжка мебели

Ремонт логопедического кабинета

Ремонт музыкального зала

Ремонт лестничного марша

Косметический ремонт гр.6

Ремонт лекотеки

Ремонт сенсорной комнаты

за 2011-2012 учебный год приобретено:

за счет бюджетных средств:

Уличное оборудование

Мягкий инвентарь (одеяла, постельное белье)

Ноутбук

Пылесос

Интерактивная доска

Медикаменты

Мебель

Стройматериалы для ремонта

За счет внебюджетных средств:

Снегоуборщик

Принтер

Костюмы

Электрокипятильник

Шуруповерт

Песочница, планшет для рисования

Методическая литература

Мебель для лекотеки

Основные проблемы ДОУ:

1. Большая наполняемость групп.

2. Большое количество детей, нуждающихся в коррекционной помощи

Основные направления развития ДОУ в ближайшей перспективе:

Сохранение и укрепление здоровья детей.

Повышение качества образовательного процесса

Увеличение количества образовательных услуг

Создание условий для раскрытия и реализации творческого потенциала каждого

ребенка.

Работа по инклюзивному воспитанию и обучению дошкольников.

Осуществление социальной адаптации детей к жизни посредством расширения

связи с организациями культуры, науки, искусства.

Полная реконструкция всех звеньев образовательного учреждения, т.е. создание

адаптивной модели дошкольного учреждения – микрорайонного центра развития.

Таким образом, практико-ориентированный анализ показал, что дошкольное учреждение

находится в режиме развития.

Исходя из сущности педагогических технологий целостного развития ребенка –

дошкольника определены задачи работы МБДОУ на 2012-2013 учебный год:

- Разработать систему здоровьесбережения в условиях детского сада, позволяющую

оптимизировать процесс сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

- Обеспечить социальную поддержку детям с ограниченными возможностями здоровья.

- Расширить спектр вариативности дошкольных образовательных услуг.