Étude de cas Université Omar Bongo(Libreville. Gabon)

•Le Projet « Campus Numérique

Intégré » : • Les TIC au service

de l’Université par

Guy ROSSATANGA-RIGNAULTPr. à la Faculté de Droit et des Sciences

Économiques.Secrétaire Général de l’Université Omar

Bongo

Introduction

• Le concept de « Campus Numérique Intégré »

Campus = université Numérique = TIC Intégré = incorporation

• Objet du « Campus Numérique Intégré »

Faire face aux dysfonctionnements et lourdeurs de la machine universitaire.

• Objectif: Assurer la mise en place progressive d’un système de gestion informatisé des différents secteurs de l’université.

Gestiondes

FinancesGestux

Gestion

Documen-taire

(Biblio-thèque)

Système de

Gestion des

Etudiants

Hub du Campus

NumériqueIntégré

Campus

Numérique

Franco-phone

Environne-ment

Numérique de Travail

Cyber-Pôles(Pôle Scientifique

FLSH – Pôle Scientifique FDSE

– BUC)

Radio-Campus

Description du Système

« CNI »

En rouge: les Éléments à mettreEn place.En bleu: l’existant

INTRODUCTION (SUITE)

- Depuis 2002, la Gestion de la Scolarité

se caractérise par : Renforcement du

parc informatique et disparition de la carte

d’étudiant en papier au profit d’un badge

plastique avec code barres

Participation des étudiants aux campagnes

d’inscription en qualité d’agents administratifs

temporaires

1. Gestion de la scolarité

En définitive, à ce jour le système de gestion

informatisé de la scolarité permet:

La production de statistiques fiables

La maîtrise de la gestion de la situation

administrative et académique de

l’étudiant

L’échange des données entre les différents sous

ensembles

Gestion de la scolarité ( suite et fin)

2. GESTION DES FINANCES• GESTUX : Système

de gestion budgétaire et financière mis en place en 1992 en vue de l’application informatique des procédures de gestion des finances publiques des structures en autonomie de gestion

• GESTUX permet:

Le traitement des dépenses et recettes de l’université.

3. GESTION DE LA COMMUNICATION SCIENTIFIQUE

• Le Campus Numérique Francophone, implantation locale de l’AUF permet:

Le déploiement de dispositifs francophones de formations ouvertes et à distance

L’accès aux documentations scientifiques sur interrogations de serveurs documentaires

L’organisation d’une veille technologique sur les nouveaux outils et les nouvelles pratiques pédagogiques

• Les Cyber-pôles

Sites alimentés à partir du CNFL et gérés par les étudiants

Actuellement, il en existe deux:

un cyber-pôle étudiants et enseignants à la BUC et un second au pôle scientifique de la FLSH.

GESTION DE LA COMMUNICATION SCIENTIFIQUE (SUITE et fin)

4. La Bibliothéconomie (GESTION de la Documentation)

La Bibliothèque Universitaire Centrale (BUC) :

Outil de recherche essentiel dans la recherche de l’information scientifique

Elle compte à ce jour 24.000 titres et son logiciel de gestion est « Alexandrie »

5. Le « HUB »• Agent intégrateur, il

deviendra le centre du système

Sa fonction :Faire en sorte que tous

les sous-systèmes arrivent à « se parler » et « parlent » ensuite avec l’extérieur

6. GESTION DE LA COMMUNICATION ADMINISTRATIVE ( Environnement

Numérique de Travail, ENT) • Les E N T : La numérisation de

l’action administrative ou e-administration

Les ENT doivent permettre de repenser l’université

( Administration, espaces, logistique, filières, diplômes, pédagogie, services ouverts à d’autres publics)

7. Radio-Campus• Station de radiodiffusion

répondant aux besoins d’information, de communication et de divertissement de la communauté universitaire

• Elle relaie l’information des autres sous-systèmes et doit être à terme présente en ligne

A cet effet, elle assure:

La diffusion de l’information administrative

La production et la diffusion de l’information culturelle

La production et la diffusion de l’information scientifique

Conclusion• Le projet CNI constitue une

réponse au programme national d’informatisation des universités gabonaises

• L’évaluation qui peut en être faite est partielle ( tous les maillons ne sont pas mis en place) mais on admet une relative réussite.

• Leçon : l’innovation est toujours un risque

• Un risque apportant plus d’efficacité à la gouvernance universitaire

• Réalisation définitive : suppose appui des partenaires (Cf estimation)

MERCI