ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL

FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

TÉCNICA

ACADÉMICA

ORGANIZATIVA

ORIENTADORA

SOCIAL

FUNCIÓN TÉCNICA•Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación

•Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico• Realizar actividades formativas específicas•Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento

•Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención

http://nuevosmediosdigitales.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

FUNCIÓN ACADÉMICA

• Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos

• Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas

• Responder a los trabajos de los estudiantes• Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel

adecuado• Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen

los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

• Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

• Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades

• Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna

Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de entrega de las diferentes actividades)

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido

Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc.

Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración

Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de entrega de las diferentes actividades)

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido

Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc.

Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración

Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Tanto de forma global (comienzo y final) como específica (fecha de entrega de las diferentes actividades)

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido

Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc.

Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración

http://periodicovirtualsigloxxi.blogspot.com/

FUNCIÓN ORIENTADORA• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del

trabajo que se está desarrollando en red• Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado• Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que

los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente• Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle

estrategias de mejora y cambio• Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo• Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia

implica

http://tutoriavirtualfyaaula1.blogspot.com/

• Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red

• Integrar a los participantes de los grupos de trabajo• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los

argumentos presentados por sus compañeros• Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando,

reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo• Animar y estimular la participación• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red• Facilitar la creación de un entorno social positivo

FUNCIÓN SOCIALhttp://mitutoriavirtual.blogspot.com//

CALIFICACIONES:Estas calificaciones pueden ser exportadas a una hoja de cálculo (Excel u Open Office) para llevar un registro o almacenarlas fuera de la plataforma.

HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÌA

TIPOS DE TUTORIA •Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia.

Tutoría Individual

•Los espacios de tutoría grupal son un instrumento ideal para que los participantes en el curso interactúen con otros con el fin de compartir y complementar sus conocimientos, lo cual resulta muy conveniente para el auto aprendizaje.

Tutoría grupal http://www.englishconnection.es/

http://tolonline5.blogspot.com/2012/05/

• Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F. Nuevas tecnologías y educación. España: Editorial Pearson.

• perueduca.pe

REFERENCIAS