Estimulaciontemprana Anais

7/25/2019 Estimulaciontemprana Anais

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ESTIMULACIONTEMPRANA


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Que es la estimulacintemprana?Terapia con fundamentos cientficos que su practica es

mediante contacto fsico ya sea del padre, cuidador o

profesional, su objetivo es estimular habilidades que se

consideran normales mediante tcnicas y materiales

didcticos


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La estimulacin

temprana trabaja con

nios de los 0 a los aos, por ello el nombre

de temprana!

Tiene como fundamental

objetivo desarrollar "

reas fundamentales

para brindarle una

calidad de vida optima al

infante!


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Las " reas en las que se basa

son#

$!% rea de lenguaje# desarrollala habilidad de comunicacin

con el entorno que rodea al

infante, esto mediante sonidos

que se le muestran y el los

imita posteriormenterelacionndolos con la actividad

con la que se le fueron

enseados o los objetos, por

ejemplo al identificar a su madrey decir mam o pap, un

ju&uete favorito, un instrumento

musical, etc!


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'!% rea Motriz#desarrollar su habilidad de

movilidad, desde podercaminar con el equilibrio

e(acto, tomar las cosas

con sus manos

reconociendo de estamanera los objetos, se le

deja al infante que realice

todas estas actividades

por decisin propia o

estimulndolo para que

realice distintos

movimientos!


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)!%rea Cognitiva#desarrolla las habilidades

de ra*onar lassituaciones, de poner

atencin a las nuevas

situaciones, de poder

pensar acerca de lasituacin se&+n

e(periencias ya obtenidas

y de poder responder

cada ve* ms rpido a lasinteracciones con si

entorno


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"!% rea socioemocional#le permite al infante tener

esa se&uridad de cario,sentirse capa* de poder

relacionarse con las

personas que lo circundan,

sentirse se&uro con elmismo para poder se&uir

interactuando

independientemente de la

situacin en la que seencuentre o el entorno a

veces nuevo


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stos beneficios no solo son para con el infante si

no para sus padres de i&ual forma y la &ente que

los rodea en su entorno, ya que se facilita la

interaccin e inclusin del infante a la sociedad


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-eneficios para el infante ya sea que

ten&a o uno una discapacidad

.n mejor desarrollo inte&ral

/ejor conocimiento de s mismo

e elevan o potenciali*an sus

capacidades

1avorece autoestima

e estrechan los la*os de unin consus padres

La posibilidad de vivir el amor y

transmitirlo


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Centrar y desarrollar lascapacidades de atenciny concentracin

Una mejor preparacin ybases para el futuro


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-eneficios para los padres de nios

con o sin al&una discapacidad#

2La posibilidad de transmitir o de dar y

recibir amor de su bebe a travs delcontacto

2La satisfaccin de estar haciendo lo

mejor por su hijo y colaborar con sudesarrollo

2l conocimiento de las necesidades

del bebe, de ser posibilitadores y

potenciadores de su desarrollo inte&ral

2strechar los la*os de unin y afecto


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1 Ni!"s men"res #e un a!"


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$ a % mesesDesarrollo psicomotor Estimulacin

temprana

Ac"sta#" &"ca a&a'" le(antala ca&e)a * la s"stiene

S"nr+e, si-ue "&'et"s c"n la

mira#a, #escu&re sus man"sEmite s"ni#"s -uturales

.a-u/-u/a-u0Escuca s"ni#"s cuan#" se

le a&laAlcan)a un "&'et" * l" su'eta2uerme muc", pue#e

#"rmir en la n"ce sin t"maraliment"s

Ac"sta#" &"ca arri&a, e3ten#erl"s &ra)"s #el ni!" paralel"s a laca&e)a * re-resarl"s paralel"s ala ca#era

Presentarle "&'et"s llamati("s *"&ser(ar si l"s si-ue c"n lamira#a

4a&larle cari!"samente,aplau#ir en #i5erente u&icacin

Acercarle "&'et"s c"m" s"na'aspara 6ue l"s su'ete T"#"s l"s

"&'et"s 6ue le pr"p"rci"ne alni!" #e&en ser sin 7l", sinastillas, ni puntas * 6ue n" se#ec"l"ren

8i-ile su sue!" * espere a 6ue#espierte s"l"


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$ a % meses


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9 a : meses

Desarrollo psicomotor Estimulacintemprana

S"stiene su ca&e)a7rmemente * t"#" sucuerp" es 7rme

Intenta la presin #e"&'et"s a man" plena

Atien#e c"n inter;s els"ni#"


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9 a : meses


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= a > meses

Desarrollo psicomotor Estimulacin temprana

Cuan#" est &"ca a&a'"pue#e ("ltearse &"ca arri&a

Trata #e -atear, c"n a*u#a

se p"ne #e pie, salta *&aila @ue-a c"n sus man"s* pies, se cupa el #e#"

Pue#e retirar lien)"s 6uecu&ran un "&'et", si se letapa la cara se #escu&re

S"stiene un "&'et" en ca#aman" * suelta un" parat"mar "tr"

Emite s"ni#"s espec+7c"s.#a/#a, ma/ma, ta/ta0

Le(antarl" * a*u#arl" aenc"-er * estirar las piernas

Al &a!arl" #e'arl" 6uecap"tee en el a-ua c"nman"s * pies

@u-ar c"n ;lpr"p"rci"nn#"le "&'et"s "

'u-uetes llamati("s @u-arc"n ;l al esc"n#ite

4a&larle c"n pala&ras &ien("cali)a#as


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= a > meses


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1$ a 11 meses

Desarrollo psicomotor EstimulacintempranaSe arrastra, -atea, pue#e

incarse, se s"stiene c"nap"*", #a l"s primer"spas"s c"n a*u#a

8"ltea si le llaman p"r sun"m&re, entien#e la "r#enNO

Mane'a sus man"s en 5"rmams a#ecua#a, pue#eaplau#ir, t"ma "&'et"s,mue(e la man" para #ecir

a#i"sS"nrie ante su pr"pia

ima-en en el espe'"Se muestra timi#" ante

e3tra!"s

A*u#ar al ni!" a incarse,pararse * caminar,t"man#"l" #e la m"n" #an#"pas"s acia a#elante, atras *#e la#"

4a&larle c"n cari!" p"r sun"m&re * c"n pala&ras &ien("cali)a#as

@u-ar c"n ;l para e'ercitar&ra)"s, man"s * piernas.aplau#ir, #ecir a#i"s, etc0

C"l"carl" 5rente a un espe'"para 6ue "&ser(e su ima-en* plati6ue c"n ;l

4a&larle * #ecirle l"sn"m&res #e las pers"naspara 6ue l"s c"n")ca


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1$ a 11 meses

Desarrollo psicomotor EstimulacintempranaTrata #e e3pl"rar su casa

Apila cu&"s, pue#e p"ner *sacar "&'et"s en un

recipiente #e un" en un"T"ma el asa #e una ta)a2i&u'a -ara&at"s

Pue#e #ecir #e 9 a Bpala&ras * repetirlas,

se!ala l" 6ue 6uiereLe a-ra#an l"s s"ni#"s

2is5ruta la msica * larelaci"na c"n m"ment"s

2uerme men"s, ace siesta

A*u#arle a #ar pas"s,permitirle ir en #i5erentes#irecci"nes

Pr"p"rci"narle "&'et"s #e

#i5erentes 5"rmas *tama!"s

Estimular len-ua'eDplaticar c"n ;l

C"ntarle cuent"s sencill"s* #e'arl" escucar msicainstrumental


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1$ a 11 meses


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Ni!"s #e un a!" #e e#a#


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1 a 1F meses


Le -usta t"car "&'et"s,tirarl"s * 'u-ar c"n ell"s,patea una pel"ta

Mane'a la cucara * ta)a,usa am&as man"s

Inicia el c"n"cimient" #e laspartes #e su cuerp"

2epen#e muc" #e suma#re, #emuestra a5ect" ac"n"ci#"s * es t+mi#" c"n#esc"n"ci#"s

Pue#e "&e#ecer man#at"straer " lle(ar al-" e imitar l"6ue (e

2ice su n"m&re

N" re-a!arl" cuan#" tirec"sas, #arle 'u-uetes 6uepue#a mane'ar

Estimularl" para usar

mas instrument"sEnse!arle el n"m&re #e

ca#a parte #e su cuerp",p"nerle e'empl"s

Orientar a la ma#re para

estimular las muestras#e a5ect"

2arle "r#enes sencillas4a&larle p"r su n"m&re


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1 a 1F meses


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1> a 9 meses


Es mas acti(", camina, c"rre *su&e escaleras c"n a*u#a

Se a-aca, le -usta patear *arr"'ar pel"tas * 'u-uetes

Salta sin a*u#a sin alternar l"spies

Pasa las pa-inas #e un li&r" ei#enti7ca l"s "&'et"s en ella4a&la me'"r * c"mpren#e msEs p"sesi("

4ace encar-"s #"m;stic"ssencill"s

Pue#e encimar asta cuatr"cu&"s, un" s"&re "tr", * #i&u'aruna l+nea c"n una #e(iacinli-era

Empie)a a c"ntr"lar("luntariamente sus es5+nteres

A*u#arl" a su&ir escaleras s"l" Pr"p"rci"narle 'u-uetes 6ue

pue#a manipular, empu'ar, *m"(er a su alre#e#"r

Ense!arle a saltar en un s"l"lu-ar, s"&re 7-uras pinta#as enel pis"

ense!arle e enri6uecer su("ca&ulari" me#iante laas"ciacin #e pala&ras c"n l"s"&'et"s

2arle instrucci"nes sencillas Pr"p"rci"narle cu&"s #e papel

* lpi) Aten#er su s"licitu# para

5acilitar el c"ntr"l #e es5+nteres


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1> a 9 meses


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% Ni!"s #e a B a!"s


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a % a!"s


Su&e * &a'a escaleras,c"rre * 'ue-a c"n "tr"sni!"s


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a % a!"s


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% a 9 a!"s


Sa&e su n"m&rec"mplet" * e#a#, usaprep"sici"nes en el

len-ua'e, pre-untac"nstantemente .para6ue * c"m"0

Repite nmer"s p"r l"men"s #e tres #+-it"s *utili)a 5rases c"rtas

Cuenta ist"riasme)clan#" 5antas+as, leteme a la "scuri#a# *s"stiene c"n(ersaci"neslar-as

Escuce * c"ntestesus pre-untas,

intr"#ucien#"pala&ras nue(as

Ense!arle cant"s

nue("s * c"rt"sE3pli6ue a l"s pa#res

6ue esta situacin esn"rmal


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% a 9 a!"s


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9 a B a!"s


Tiene e6uili&ri", es mu*acti(" * se interesa enl"s #ep"rtes

Quiere a#6uirirc"n"cimient"s, "+rcuent"s, participa en l"s6ueaceres #e la casa, le-usta 6ue l" a#miren *

-rati76uenSe a&"t"na la r"pa,amarra l"s )apat"s eintenta (estirse sinimp"rtar el "r#en

Ac"mpa!arl" enacti(i#a#es in5antiles enpar6ues c"n "tr"s ni!"s

Narrarle cuent"s *estimularl" a acer l"ssu*"s Permitirleparticipar en la&"res#"mesticas, -rati7carl"(er&almente

Estimularl" t"#as lasma!anas a (estirse s"l",ense!arle la secuencia #elas pren#as


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9 a B a!"s


O&ser(a l"s #i5erentesc"l"res * pre-unta

c"nstantemente s"&resus n"m&res

Asiste al 'ar#+n #eni!"s, participa en

'ue-"s "r-ani)a#"s,apren#e el n"m&re #esu maestr".a0 * #e"tr"s ni!"s

C"ntestarle c"npaciencia cuantas

(eces pre-unte eln"m&re #e l"s c"l"res* p"ner a su alcanceli&r"s c"n c"l"resllamati("s

Oriente a l"s pa#ress"&re la s"ciali)acin#e i'" en el 'ar#+n #eni!"s


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9 a B a!"s


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