Estilos de aprendizaje en la ebr ccesa
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A) Estilos de Aprendizaje
Todas las personas aprendemos de manera diferente, cada uno
posee un ritmo, velocidad, capacidad de procesamiento y
almacenamiento distinta. Esas diferencias en el aprendizaje son
el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación,
el bagaje cultural previo y la edad
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-Procesamiento de Información
- Habilidad Perceptiva.
- Procesos Cognoscitivos
- Inteligencias Múltiples.
- Las necesidades del Sujeto.
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B) Las estrategias de Aprendizaje.
Engloban aquellos recursos cognitivos que utiliza el estudiante cuando
se enfrenta al aprendizaje; pero, además, incorporara elementos
directamente vinculados tanto con la disposición y motivación del
estudiante como con las actividades de planificación, dirección y control
que el sujeto pone en marcha cuando se enfrenta al aprendizaje
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Procesos de toma de decisiones (concientes e intencionales) en los
cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los
conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada
demanda u objetivo, dependiendo de las características de la
situación educativa en que se produce la acción.
Entre ellos:
- Las estrategias cognitivas
- Las estrategias metacognitivas
- Las estrategias de manejo de recursos
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Las técnicas de Estudio son los métodos con los cuales un
estudiante puede mejorar considerablemente su
rendimiento escolar, si los utiliza de manera responsable y
consciente.
Existen investigaciones que demuestran que la
inteligencia en las personas sólo determina entre un 50 y
60% de éxito en los estudios, ya que la otra mitad
correspondería a las técnicas de estudio y a los factores
ambientales que influyen en la hora de estudiar.
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Método de estudio denominado L.S.F.R.M, es un programa de
entrenamiento de técnicas de estudio
•Lectura
•Subrayado
•Esquema
•Resumen
•Memorizar
Mª Dolores Pérez Bravo, Psicóloga
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Mapas Conceptuales
Son una excelente herramienta para lograr un aprendizaje.
•Es una técnica donde se busca establecer relaciones significativas entre
los conceptos
•Un recurso esquemático
•Joseph Novak,
Fuentes:geocities
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Mapas Mentales
Es una estructura gráfica que refleja las ideas centrales de un tema
y establece relaciones entre ellas,
Utiliza la combinación de formas, colores y dibujos.
La idea más importante debe ubicarse al centro y alrededor de ella
conectarse las demás ideas.
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Fuente: Murazzo, Alexander (2008) Historia Peruana.
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Las características de los mapas mentales son:
•Pensar con palabras e imágenes
•Jerarquización y categorización
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Neurociencias:
La Neurociencia es la ciencia del
sistema nervioso y es una ciencia
interdisciplinar que incluye, entre
otras a la Psicología y
Neuropsicología dedicadas a la
investigación de la organización y
substratos nerviosos del
comportamiento y la cognición
(Zigmondet)
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¿Por qué las Neurociencias?
Educación es descubrir el cerebro, y éstas son las mejores
noticias que pueda haber. Cualquiera que no tenga un
completo alcance holístico de la arquitectura del
cerebro, de sus propósitos y maneras principales de
operar está tan alejado del tiempo como un diseñador
de autos sin el completo conocimiento de las máquinas."
(Hart, 1983)
El aprendizaje: De especulación a ciencia
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Los hallazgos más relevantes con respecto a la
pedagogía son:
La emoción es el guardián del aprendizaje.
La inteligencia es función de la experiencia; y
El cerebro almacena más eficientemente lo que es
significativo desde la perspectiva del estudiante.(Mc
Geehan)
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Principios básicos para aumentar el Aprendizaje:
Creación de un clima emocional óptimo para al Aprendizaje
Presentación orgánica del contenido de las materias
Exigir plena atención al explicar
Uso de los dos hemisferios cerebrales
Aprender descubriendo y creando.
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Einstein dijo: "el arte más importante de un maestro es
saber despertar en sus alumnos la alegría de conocer y
crear".