Estrategias de prevencion de la violencia escolar ccesa
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ESTRATEGIAS DE
PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR
Deconstrucción y construcción del
concepto de violencia escolar
Sesión 2: Revisión de saberes y vivencias personales acerca de la
violencia
Demetrio Ccesa Rayme
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Algunas ideas para entender la crueldad
¿CÓMO FUNCIONA NUESTRA MENTE?
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Instinto y Pulsión
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Crueldad
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¿la violencia extrema es animal?¿son crueles los animales?Pulsión es diferente de instinto, es socio cultural. Se apoya en instinto.Pulsión es mutación del instinto, la sociedad lo va formando. El ser humano no es “natural”.
En la pulsión se instala la cultura para moldear lo instintivo.
Para entender la violencia : Instinto y Pulsión
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Pulsiones agresivas y eróticas
Vínculo con otros con la madre en primer lugar, proporciona modelo de amor, ternura.
Agresión también se da: hostilidad, rabia. Generación de confianza básica.
Separación de pulsión agresiva de erótica: primacía de lo hostil-cruel: permite violencia
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Abrigo, Alimento y buen trato. Se inscribe en la mente
Primer modelo de ternura
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Inconsciente
• Espacio de nuestra mente en el cual quedan registradas todas nuestras impresiones, sensaciones corporales, y experiencias censuradas o reprimidas.
• Se censura aquello que es excesivo, demasiado dolor, demasiada violencia, demasiada excitación.
• Los contenidos reprimidos buscan expresarse, acceder a nuestra consciencia. Es aquello que no sabemos que sabemos.
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¿Mente = Conciencia?
• ¿Qué nos pasa cuando?
• Nos olvidamos
• Confudimos una palabra por otra
• Con algunos chistes
• Soñamos
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Placer, Realidad y Deber-ser
El conflicto de los seres humanos es que se pretende a la vez obtener placer, adecuarse a la realidad y cumplir con los mandatos sociales.
Placer
Realidad
Deber
Negociación permanente, conflicto permanente
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¿quiénes somos?
• A veces nos sentimos divididos
• repitiendo siempre lo mismo.
• Repetimos para entender y solucionar un conflicto.
YO
ELLO
SUPER YO
REALIDAD
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Nuestra mente: el aporte Freudiano
• Permanentementefuncionamosconsciente e inconscientemente
INCONSCIENTE PRECONSCIENTE-CONCIENTE
R
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