Estilo de motivacion
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Fco. José Fernández Torres MOTIVACIÓN Y ESTILO DE APRENDIZAJE Educación Primaria – Todos los niveles ASPECTOS DE VALORACIÓN + ± - OBSERVACIONES ENFOQUE DEL APRENDIZAJE Muestra interés por aprender y se esfuerza en las tareas escolares ................................................................................ Su ritmo de aprendizaje y ejecución de las tareas es ade- cuado a su capacidad real ...................................................... Cuando se manda alguna tarea para casa la suele traer hecha ..................................................................................... Tiene una aceptable capacidad de trabajo autónomo en el aula ........................................................................................ Mantiene la atención durante las explicaciones en clase y en el trabajo autónomo .......................................................... Suele faltar bastante a clase .................................................. ABORDAJE DE LA TAREA Se detiene a pensar antes de comenzar la tarea propuesta .... Aborda el contenido que debe aprender de forma global ..... Es ordenad@ y limpi@ en su trabajo ................................... Se pone nervioso (intenta cubrir el trabajo, borra, hace al- guna justificación verbal, etc.) cuando está realizan do una tarea y se acerca el tutor ....................................................... Para que acometa la tarea es necesario recordarle que pue- de recibir algún tipo de castigo si no la realiza ..................... Es sensible a los reforzadores sociales (contacto vi sual, elogios verbales, etc.) por parte del tutor a la hora de abor- dar la tarea ............................................................................. Cuida el material propio de trabajo ...................................... Planifica la tarea y organiza los materiales que necesita antes de comenzarla .............................................................. MOTIVACIÓN DE TRABAJO Piensa frecuentemente que ha hecho mal las tareas ............. Está desmotivado hacia el trabajo escolar ............................ Antes de enfrentarse a una tarea novedosa du da si podrá hacerla ................................................................................... Trabaja por el deseo de saber más y por satisfacción del trabajo bien hecho ................................................................. Trabaja por el deseo de obtener mejores notas que sus compañer@s y obtener reconocimiento ...............................
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Fco. José Fernández Torres
MOTIVACIÓN Y ESTILO DE APRENDIZAJE
Educación Primaria – Todos los niveles
ASPECTOS DE VALORACIÓN + ± - OBSERVACIONES
ENFOQUE DEL APRENDIZAJE
Ø Muestra interés por aprender y se esfuerza en las tareas escolares ................................................................................
Ø Su ritmo de aprendizaje y ejecución de las tareas es ade-cuado a su capacidad real ......................................................
Ø Cuando se manda alguna tarea para casa la suele traer hecha .....................................................................................
Ø Tiene una aceptable capacidad de trabajo autónomo en el aula ........................................................................................
Ø Mantiene la atención durante las explicaciones en clase y en el trabajo autónomo ..........................................................
Ø Suele faltar bastante a clase ..................................................
ABORDAJE DE LA TAREA
Ø Se detiene a pensar antes de comenzar la tarea propuesta ....
Ø Aborda el contenido que debe aprender de forma global .....
Ø Es ordenad@ y limpi@ en su trabajo ...................................
Ø Se pone nervioso (intenta cubrir el trabajo, borra, hace al-guna justificación verbal, etc.) cuando está realizando una tarea y se acerca el tutor .......................................................
Ø Para que acometa la tarea es necesario recordarle que pue-de recibir algún tipo de castigo si no la realiza .....................
Ø Es sensible a los reforzadores sociales (contacto visual, elogios verbales, etc.) por parte del tutor a la hora de abor-dar la tarea .............................................................................
Ø Cuida el material propio de trabajo ......................................
Ø Planifica la tarea y organiza los materiales que necesita antes de comenzarla ..............................................................
MOTIVACIÓN DE TRABAJO
Ø Piensa frecuentemente que ha hecho mal las tareas .............
Ø Está desmotivado hacia el trabajo escolar ............................
Ø Antes de enfrentarse a una tarea novedosa duda si podrá hacerla ...................................................................................
Ø Trabaja por el deseo de saber más y por satisfacción del trabajo bien hecho .................................................................
Ø Trabaja por el deseo de obtener mejores notas que sus compañer@s y obtener reconocimiento ...............................
Fco. José Fernández Torres
ASPECTOS DE VALORACIÓN + ± - OBSERVACIONES
INTERACCIÓN EN EL AULA
Ø Es participativ@ en clase ......................................................
Ø Es activ@ en los trabajos en grupo .......................................
Ø Juega e interacciona con tod@s ............................................
Ø Trata con respeto a sus compañer@s ............................
Ø Actúa de acuerdo con las normas generales dadas en clase .
Ø Respeta los materiales de los compañer@s ................... Ø Tiene especial predilección por un tipo de agrupamiento:
grupo clase, grupo pequeño .................................................
ASPECTOS NO MENCIONADOS
