eregningsark art - SIKKERTRAFIK.DKcykel 5 10 15 20 25 Km/t Maya løbehjul Casper rulleskøjter Freja...
Transcript of eregningsark art - SIKKERTRAFIK.DKcykel 5 10 15 20 25 Km/t Maya løbehjul Casper rulleskøjter Freja...
1
Beregningsark
Fart
Hvor hurtigt kan du køre?I skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterDu skal beregne gennemsnittet af dine egne tider.
Hvilket transportmiddel kørte du på? ___________________________________________________
Hvilke tider fik du?__________________________________________________________________
Hvad er gennemsnittet af dine tider?____________________________________________________
Vores resultater
Hvem har den hurtigste gennemsnitstid?_________________________________________________
Hvilket transportmiddel blev der kørt på?________________________________________________
Nu skal I beregne jeres hastighed på de forskellige transportmidler.
I starten af testen, står I helt stille og først til sidst, når I op på jeres tophastighed. Når I skal beregne
jeres hastighed, finder I jeres gennemsnitshastighed.
Udfyld skemaet med jeres tider og beregninger.
Navn Transport- middel
1. tid 2. tid Gennem-snitstid
m/s km/t
2
Beregningsark
Hvor hurtigt kan du køre?Fart
Sådan kan du beregne din gennemsnitshastighed:Hastighed måles i m/s eller km/t.
Eksempel: Kørte meter = 15 m Gennemsnitstid = 4,6 sek.
Hvor mange meter kører du på et sekund? 15 m : 4,6 sek = 3,26 m/s
Hvor mange meter kører du på 1 minut? 3,26 m/s · 60 = 195,6 m/min
Hvor mange meter kører du på 1 time? 195,6 m/min · 60 = 11 736 m/t
Omregnet til km/t: 11 736 m/t : 1000 = 11,736 km/t Dvs. min gennemsnitshastighed er ca. 12 km/t
Du kan også omregne farten fra m/s til km/t ved at gange med 3,6.
Eksempel: 3,26 m/s · 3,6 = 11,736 km/t
Nu skal I lave et søjlediagram, der viser jeres transportmidlers forskellige gennemsnitshastigheder(km/t)
På hvilke transportmidler fik I en høj
gennemsnithastighed?____________________
______________________________________
På hvilke transportmidler fik I en lav
gennemsnitshastighed? ___________________
______________________________________
Gustav cykel
5
10
15
20
25
Km/t
Maya løbehjul
Casper rulleskøjter
Freja skateboard
August løbehjul
60 sekunder = 1 minut 60 minutter = 1 time 1000 m = 1 km
3
Beregningsark
Hvor hurtigt kan du køre?Fart
Konklusion
Hvilket transportmiddel kunne I køre hurtigst på?__________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvorfor tror I, at resultaterne er sådan?_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om, hvor hurtigt forskellige transportmidler kan køre?_________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden ude i trafikken?_________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Fart
AccelerationI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterDu skal beregne dine gennemsnitshastigheder på de transportmidler, du prøvede.
Skriv det i skemet:
Sådan kan du beregne din gennemsnitshastighed:Hastighed måles i m/s eller km/t.
Eksempel: Meter i opløb = 40 m Tid = 8,8 sek.
Hvor mange meter kører du på et sekund? 40 m : 8,8 sek = 4,54 m/s
Hvor mange meter kører du på 1 minut? 4,54 m/s · 60 = 272,4 m/min
Hvor mange meter kører du på 1 time? 272,4 m/min · 60 = 16 344 m/t
Omregnet til km/t: 16 344 m/t : 1000 = 16,344 km/t Dvs. min gennemsnitshastighed er ca. 16 km/t
Du kan også omregne farten fra m/s til km/t ved at gange med 3,6.
Eksempel: 4,54 m/s · 3,6 = 16,344 km/t
Transportmiddel Tid (¼) Tid (½) Tid (1) m/s km/t
60 sekunder = 1 minut 60 minutter = 1 time 1000 m = 1 km
2
Beregningsark
AccelerationFart
Vores resultaterSelvom I har testet samme transportmiddel på samme bane, har I alligevel fået forskellige tider.
Nu skal I beregne gennemsnittet af de forskellige transportmidlers gennemsnitshastighed.
Hvor hurtigt kørte cyklerne i gennemsnit?________________________________________________
Hvor hurtigt kørte løbehjulene i gennemsnit? _____________________________________________
Hvor hurtigt kørte skateboardene i gennemsnit?___________________________________________
Hvor hurtigt kørte rulleskøjterne i gennemsnit?____________________________________________
AccelerationFra du holder stille og begynder at køre, til du når din tophastighed, vil din fart stige hele tiden. Denne stigning kaldes acceleration. Transportmidlers evne til at accelerere er forskellige. Nogle er hurtige til at komme i gang, andre er langsomme.
Skemaet nednunder viser, hvordan et skateboard, et løbehjul og en cykel har accelereret på en bane på 60 meter.
0 ¼
10
20
30
40
½ ¾ 1Banelængde
Cykler
Løbehjul
Skateboard
Sekunder
3
Beregningsark
AccelerationFart
Aflæs på grafen:
Hvilket transportmiddel brugte længst tid på at køre hele banen? ______________________________
Hvor kort skal turen være, for at løbehjulet er det hurtigste?__________________________________
Hvis man skal køre langt, hvilket transportmiddel er så hurtigst? _______________________________
Lav et tilsvarende diagram over jeres resultater. I skal lave et for hver person i gruppen, som viser, hvor hurtigt han/hun har accelereret på de forskellige trannsportmidler.
Aflæs diagrammerne og sammenlign jeres resultater:
Hvilket transportmiddel er bedst, hvis man skal køre langt?___________________________________
Hvilket transportmiddel accelererer hurtigst på den første halvdel af banen?_____________________
Gæt hvad der vil ske med transportmidlernes acceleration og fart, hvis banen var dobbelt så lang?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Konklusion
Hvilket transportmiddel er hurtigst på en kort bane? _______________________________________
Hvilket transportmiddel er hurtigst, når du skal køre langt?___________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
Hvorfor tror I, at resultaterne er sådan?_________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om acceleration på forskellige transportmidler?______________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Fart
Acceleration med gearI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterLav først et kurvediagram hvor du kan se din acceleration i de forskellige gear.
Sådan gør du:
1. Lav et koordinatsystem som vist
2. Indsæt dine tre tider for 1. gear, som punkter i koordinatsystemet
3. Forbind punkterne med en farvet linje
4. Skriv, hvilken farve kurven for 1. gear har
5. Lav på samme måde en kurve for de andre gear. Husk at bruge forskellige farver til de forskellige gear.
I hvilket gear, når du hurtigst i mål?_____________________________________________________
I hvilket gear tager det længst tid for dig at nå i mål? _______________________________________
Forklar, hvad der sker med din acceleration og din fart, når du starter i første, tredje eller måske et endnu
højere gear? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
0 ¼ ½ ¾ 1
1. gear 2. gear 3. gear
Banelængde
Sekunder
2
Beregningsark
Acceleration med gearFart
Vores resultater
Hvor ligner jeres resultater hinanden? __________________________________________________
Hvor er der forskel på jeres resultater?__________________________________________________
Hvad kan forklaringen være på det?____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Nu skal I vælge et af gearene, hvor I kan sammenligne jeres tider.
Lav igen et kurvediagram. Denne gang er det en kurve for hver person i gruppen.
Husk at giv hver person sin egen farve.
Aflæs diagrammet:
Accelererer I ens, når I kører i samme gear?______________________________________________
Hvis ikke, hvordan kan I forklare det? ___________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
0 ¼ ½ ¾ 1
Mads Anna Louise Jacob
Banelængde
Sekunder 1. gear
Camille
3
Beregningsark
Acceleration med gearFart
Konklusion
Hvordan bruger man bedst sine gear til at komme op i fart? __________________________________
________________________________________________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
Hvorfor tror I, at resultaterne er sådan?_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvornår er det bedst at køre i et lavt gear?_______________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvornår er det bedst at køre i et højt gear?_______________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge den viden, når du cykler i trafikken?___________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Fart
Gear og pedalomdrejning I skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterSkriv dine resultater i skemaet
Lav et søjlediagram over dine målresultater i de forskellige gear.
Er der sammenhæng mellem gearets nummer og længden? __________________________________
Hvorfor tror du, det er sådan?_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Gear 1. gear 2. gear 3. gear ___. gear ___. gear
Længde
1. gear
Meter
2. gear 3. gear ___. gear ___. gear
2
Beregningsark
Gear og pedalomdrejning Fart
Vores resultaterI skal nu vælge ét af gearene. Lav et søjlediagram, der viser jeres længder for gearet. Lav en søjle for
hver person i gruppen.
Sammenlign jeres søjler:
Kommer alle cykler lige langt i samme gear? ______________________________________________
Hvorfor tror I, at det er sådan?________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
I Danmark har en juniorcykel ofte tre indvendige gear. En rytter i Tour de France har som standard 20
gear på sin cykel - og så er de ofte elektroniske.
Hvorfor tror I, forskellen på antallet af gear er så stor? ______________________________________
________________________________________________________________________________
Konklusion
I hvilket gear kommer I længst på én pedalomdrejning?______________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt? __________________________________________
Forklar hvordan gearet påvirker pedalomdrejningen.________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvordan kan du bruge dine gear bedst muligt, når du kører lige ud? Op ad bakke? Ned ad bakke?______
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Bremser
BremselængdeI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterDu skal sammenligne dine egne bremselængder.
Hvilket transportmiddel har den længste bremselængde? Hvor lang er den?______________________
________________________________________________________________________________
Hvilket transportmiddel har den korteste bremselængde? Hvor kort er den? _____________________
________________________________________________________________________________
Lav et pindediagram, der viser dine transportmidlers bremselængde.
Hvad er forskellen mellem din korteste og længste bremselængde?_____________________________
Vores resultaterNu skal I lave et pindediagram for hvert transportmiddel. I skal indsætte jeres navne og bremselængder, så I kan sammenligne jeres resultater på tværs.
Tegn på ternet papir.
Aflæs i diagrammerne:
Hvem har den længste bremselængde på cykel? _________________ På løbehjul? _______________
På skateboard? ___________ På rulleskøjter? _____________
Hvem har den korteste bremselængde på cykel? ________________ På løbehjul? ________________
På skateboard? ____________ På rulleskøjter? _____________
Hvilket transportmiddel har den største forskel mellem den længste og den korteste bremselængde?
Skriv forskellen.____________________________________________________________________
Hvilket transportmiddel har den mindste forskel mellem den længste og den korteste bremselængde?
Skriv forskellen.____________________________________________________________________
2
Beregningsark
BremselængdeBremser
Konklusion
Hvilket transportmiddel har den længste bremselængde?____________________________________
Hvilket transportmiddel har den korteste bremselængde?____________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
Forklar,hvorfor der er forskel på jeres bremselængder:______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at bremse i trafikken? Er der forskel, når du kører på cykel, løbehjul, skateboard
eller rulleskøjter i trafikken?___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvad betyder det for din sikkerhed i trafikken?_____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Bremser
UnderlagI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterKig på dine resultater.
Hvilke underlag har du kørt på?________________________________________________________
Skriv din korteste bremselængde? På hvilket underlag ?_____________________________________
Skriv din længste bremselængde? På hvilket underlag?______________________________________
Vores resultaterLav et pindediagram med alle jeres bremselængder. X-aksen viser jeres navne og Y-aksen viser jeres
bremselængder. Giv hvert underlag sin egen farve.
Tegn på ternet papir.
Aflæs i diagrammet:
Sammenlign jeres bremselængder på de forskellige underlag.
Skriv den korteste bremselængde: _________________ På hvilket underlag? __________________
Skriv den længste bremselængde: _________________ På hvilket underlag? ___________________
Er der forskel på, hvilket underlag I havde nemmest eller sværest ved at bremse på?________________
________________________________________________________________________________
2
Beregningsark
UnderlagBremser
Konklusion
Hvilket underlag er nemmest at bremse på? ______________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt? __________________________________________
Forklar, hvordan underlaget påvirker cyklens bremselængde_________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at bremse på forskellige underlag? _____________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvor møder du forskellige underlag i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Balance
U-vendingI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark.
Mine resultaterDu skal beregne din cykels U-vending. En U-vending svarer til en halv cirkel. Derfor kan du bruge formlen for en cirkels omkreds til at beregne din U-vending:
Hvad er radius i din mindste cirkel? (Venderadius) _________________________________________
Hvad er diameteren i din mindste cirkel? (Vendediameter) ___________________________________
Hvad er omkredsen af din mindste cirkel? _______________________________________________
Beregn din U-vending: ______________________________________________________________
KonklusionSammenlign jeres U-vendinger.
Hvilken cykel kan lave den mindste U-vending? ____________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt? __________________________________________
Forklar, hvorfor der er forskel på jeres U-vendinger?_______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Formel:
Omkreds af cirkel: O = π·d
Diameter(d) = 2·r
π=3,14
2
U-vendingBeregningsark
Balance
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at lave en U-vending på din cykel? ______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan tror I, at andre transportmidlers U-vending er? Hvilket kan lave den mindste U-vending?
Er det cyklen, løbehjulet, skateboardet eller rulleskøjterne? __________________________________
________________________________________________________________________________
Lav en rækkefølge med den mindste først. Forklar din rækkefølge. _____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Balance
U-vending på tidI denne test, skal I finde ud af, hvor lang tid transportmidler bruger på at lave en U-vending.
Mine resultaterDu skal beregne din gennemsnitstid på de transportmidler, du har testet.
Vores resultaterNu skal I lave to diagrammer - et for hvert transportmiddel. Indsæt jeres navne og gennemsnitstider.
Tegn på ternet papir.
Aflæs i diagrammerne:
Hvem har den hurtigste gennemsnitstid på hvert transportmiddel? ____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvilket transportmiddel har den hurtigste gennemsnitstid? __________________________________
På hvilket transportmiddel er der størst forskel på jeres gennemsnitstider? Beregn forskellen. ________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Navn 1. tid 2. tid 3. tid Gennemsnit
2
U-vending på tidBeregningsark
Balance
Konklusion
Hvilket transportmiddel kan lave den hurtigste U-vending? ___________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt? __________________________________________
Forklar, hvorfor der er forskel på, hvor hurtigt I kan lave en U-vending på cykel, løbehjul, skateboard eller rulleskøjter? _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at lave en U-vending på forskellige transportmidler? _______________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?___________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Balance
BalanceI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir
Mine resultaterKig på dine egne tider.
Hvad er din langsomste tid? Hvordan kørte du?___________________________________________
_______________________________________________________________________________
Hvad er din hurtigste tid? Hvordan kørte du?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
Vores resultaterNu skal I lave et søjediagram, som viser alle jeres tider. Giv testene hver sin farve.
Tegn på ternet papir.
Anders Simon Sofie Anna CasperNavn
Pose på styret
Andet
Begge hænderpå styret
Tid
2
BalanceBeregningsark
Balance
Aflæs i diagrammet:
Hvem har den langsomste tid, når I kører med begge hænder på styret?_________________________
Hvem har den langsomste tid, når I kører med en tung pose på cyklens styr?______________________
Hvem har den langsomste tid, når I kører med det, I selv har valgt?_____________________________
Er det i den samme øvelse, at I har den langsomste tid?______________________________________
Er det i den samme øvelse, at I havde den hurtigste tid?______________________________________
Konklusion
Hvornår kan I køre langsomst rundt om et otte-tal? Er det med eller uden ting på cyklen?____________
________________________________________________________________________________
Læs hypotesen igen. Havde I gættet rigtigt?______________________________________________
Forklar, hvorfor der er forskel på, hvor langsomt I kan køre med og uden ting på cyklen.______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvornår synes du, at det er nemmest at holde balancen på din cykel? Er det, når du kører langsomt eller
hurtigt?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvad kan denne test lære dig, om at køre med bagage på din cykel?_____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Balance
Anders
Tid
NavnSimon Sofie Anna Casper
Tid for hele banen
Tid efter første halvdel
SlalomI skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterDu skal sammenligne din tid for første og anden halvdel af banen.
Hvilket transportmiddel kørte du på?___________________________________________________
Hvad er din tid på hele banen?_________________________________________________________
Hvad er din tid på første halvdel af banen?________________________________________________
Udregn din tid på anden halvdel af banen._________________________________________________
Hvilken halvdel af banen, synes du var lettest at køre på? Hvorfor?______________________________
________________________________________________________________________________
Vores resultaterNu skal I sammenligne jeres resultater i
gruppen. I skal lave et søjlediagram, der
viser jeres tider for ét transportmiddel.
Der skal være en søjle for hver person i
diagrammet. Søjlen skal både vise den
første tid, den anden tid og den samlede
tid. Tiderne sættes ovenpå hinanden i
søjlen. Tegn på ternet papir.
2
SlalomBeregningsark
Balance
Hvor stor en brøkdel af jer, har den hurtigste tid efter første halvdel?____________________________
Hvor stor en brøkdel af jer, har den hurtigste tid på anden halvdel af banen?______________________
Hvorfor tror I, at resultatet er sådan?___________________________________________________
Har I testet flere transportmidler, laver I et diagram over dem. På samme måde som før.
Sammenlign jeres diagrammer for løbehjul, cykel eller rulleskøjter
Hvilket transportmiddel har den hurtigste tid i slalombanen? _________________________________
Hvad er tiden?_____________________________________________________________________
Konklusion
Hvornår kan I køre hurtigst slalom mellem cirkler? Når der er kort eller lang afstand mellem cirklerne?
________________________________________________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
Forklar, hvorfor der er forskel på, hvor hurtigt I kan køre slalom mellem cirklerne på cykel, løbehjul eller
rulleskøjter?______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at vende og dreje på forskellige transportmidler?__________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden i trafikken?____________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Uopmærksomhed
Delt opmærksomhed I skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterKig på resultaterne for dine to tests.
Test 1:
Bremselængde: _______________ Tid: _________________ Meter i opløb: __________________
Test 2:
Bremselængde: _______________ Tid: _________________ Meter i opløb: __________________
HastighedNu skal du udregne din gennemsnitshastighed i de to tests.
Hvad var din gennemsnitshastighed i 1. test?_____________________________________________
Hvad var din gennemsnitshastighed i 2. test?_____________________________________________
Sådan kan du beregne din gennemsnitshastighed:Hastighed måles i m/s eller km/t.
Eksempel: Meter i opløb = 16 m Tid = 5,7 sek.
Hvor mange meter kører du på et sekund? 16 m : 5,7 sek = 2,81 m/s
Hvor mange meter kører du på 1 minut? 2,81 m/s · 60 = 168,6 m/min
Hvor mange meter kører du på 1 time? 168,6 m/min · 60 = 10 116 m/t
Omregnet til km/t: 10 116 m/t : 1000 = 10,116 km/t Dvs. min gennemsnitshastighed er ca. 10 km/t
Du kan også omregne farten fra m/s til km/t ved at gange med 3,6.
Eksempel: 2,81 m/s · 3,6 = 10,116 km/t
60 sekunder = 1 minut 60 minutter = 1 time 1000 m = 1 km
2
Beregningsark
Delt opmærksomhed Uopmærksomhed
ReaktionsevneDin reaktionsevne siger noget om, hvor hurtig du er til at reagere.
Hvordan var din reaktionsevne, da du lavede de to test?_____________________________________
Kan du se det i resultaterne?__________________________________________________________
Vores resultaterNu skal I sammenligne jeres tider i de to tests.
Indsæt jeres tider i et punktdiagram. X-aksen skal vise jeres gennemsnitshastighed (km/t) og Y-aksen jeres bremselængde (m).
Test 1: Blå cirkler
Test 2: Røde krydser
Aflæs i diagrammet:
Hvad sker der med jeres bremselængde, når hastigheden øges?_______________________________
Er der forskel på resultaterne i test 1 og test 2?____________________________________________
Diskuter - Hvad kan forklaringen være på det?____________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Meter
km/t
3
Beregningsark
Delt opmærksomhed Uopmærksomhed
Konklusion
Hvad sker der, når I skal være opmærksomme på flere ting samtidig med, at I kører?_______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt?___________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om opmærksomhed på cykel eller løbehjul?__________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvad kan det betyde at være uopmærksom i trafikken?______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Kan du nævne ting, der kan dele din opmærksomhed i trafikken?______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1
Beregningsark
Uopmærksomhed
Køre sammen I skal nu lave beregninger over jeres testresultater. I skal bruge jeres testark og ternet papir.
Mine resultaterDu skal sammenligne resultaterne for begge test
Hvilket transportmiddel testede du og din makker?_________________________________________
Hvem kørte du sammen med?_________________________________________________________
Hvad var resultaterne i test 1? Din tid:_________________ Din makkers tid: ____________________
Din bremselængde: _______ Din makkers bremselængde: __________
Hvad var resultaterne i test 2? Din tid:_________________ Din makkers tid: ____________________
Din bremselængde: _______ Din makkers bremselængde: __________
Nu skal du lave et diagram, hvor du sammenligner jeres tider i begge tests.
Lav et lignende diagram, hvor du sammenligner jeres bremselængder i de to tests.
Hvad kan du se, hvis du sammenligner de to diagrammer?____________________________________
________________________________________________________________________________
I testene skulle du være opmærksom på flere ting, mens du kørte.
Forklar med dine egne ord, hvad der skete med din opmærksomhed og kørsel, når du skulle gøre flere
ting samtidig?_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Kan du se det i resultaterne? Hvor?_____________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
Beregningsark
Køre sammenUopmærksomhed
Vores resultaterI skal nu sammenligne jeres resultater på tværs af transportmidlerne.
Kig på jeres testark og udfyld dette skema:
Diskutér resultaterne i skemaet.
Er der ligheder eller forskelle mellem transportmidlerne?____________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvorfor tror I, at resultaterne er sådan?_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Transportmiddel I hvilken test, havde I den hurtigste tid?
Hvordan gik det med at dele opmærksomheden i testen?
Cykel
Løbehjul
Rulleskøjter
Skateboard
Andet
3
Beregningsark
Køre sammenUopmærksomhed
Konklusion
Hvad skete der med jeres opmærksomhed og kørsel, når:
I skulle få den hurtigste tid, mens I kørte ved siden af hinanden?_______________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
I skulle få den hurtigste tid, mens I kørte ved siden af hinanden og samtidig sagde en tabel?__________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Læs jeres hypotese igen. Havde I gættet rigtigt? __________________________________________
Ud i trafikken
Hvad har du lært om at køre og være opmærksom på flere ting samtidig?________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Hvordan kan du bruge denne viden, når du kører flere sammen i trafikken?_______________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________