EQUIPO # 1 «MI ENTORNO SOCIAL Y...
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EQUIPO # 1«MI ENTORNO SOCIAL Y ESCOLAR»
Participantes
Barbosa Vallejo María del Consuelo 1406 Dibujo
Santos Rodríguez Adriana 1411 Orientación Educativa IV
Zúñiga Magaña Maria Guadalupe 1405 Geografía
Aplicación
Ciclo Escolar 2018 - 2019
Índice de apartados:
5.a Productos generados en la primera sesión de trabajo. ◦ Productos:
◦ 1. Producto 1. C.A.I.A.C. Conclusiones Generales.
◦ 2. Producto 3. Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos y la
persona asignada para tal fin.
5.b Organizador gráfico que muestre los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interrelación. (Producto 2.)
Producto 1C.A.I.A.C. Conclusiones Generales
L A I N T E R D I S C I P L I N A R I E DA D
1. ¿Qué es?Integración de diferentes disciplinas con un tema común, con una conexión curricular
pedagógica y didáctica para buscar las bases epistemológicas.
2. ¿Qué
características
tiene?
Es un modelo integrador, sintético, convergente con un propósito común de generar
nuevos conocimientos a través de un problema concreto cercano a la realidad del
alumno.
3. ¿Por qué es
importante en la
educación?
Promueve el aprendizaje entre disciplinas y establece vínculos de cooperación por
medio de la integración de procesos y amplia el marco de realidad de los alumnos, es
formativo y incluyente y contribuye a pensar y democratizar el saber.
4. ¿Cómo motivar a los alumnos
para el trabajo
interdisciplinario?
Trabajando con temas de la vida cotidiana para promover el interés de
profundizar en el conocimiento de una manera activa al interactuar con
el grupo.
5. ¿Cuáles son los
prerrequisitos materiales,
organizacionales y personales
para la planeación del trabajo
interdisciplinario?
Materiales: Espacio , tiempo, documentos tecnología
Organizacionales: Organizar recursos, delimitar el problema, determinar
objetivos asignar roles, capacitación en el modelo interdisciplinario e
investigación, lineamientos de trabajo
Personal: conocimientos, aptitud, habilidades y valores.
6. ¿Qué papel juega la
planeación en el trabajo
interdisciplinario y qué
características debe tener?
Para tener claro el objetivo y la meta a lograr.
E L A P R E N D I Z A J E C O O P E R AT I VO
1. ¿Qué es?Técnica que organiza la clase en pequeños grupos, donde los alumnos
trabajan juntos sobre u mismo objetivo o tarea.
2. ¿Cuáles son sus
características?
Integración entre grupos pequeños y heterogéneos, metas y
responsabilidad, interdependencia positiva para garantizar el aprendizaje de
todos.
3. ¿ Cuáles son sus
objetivos?
Maximizar el aprendizaje, favorecer las habilidades sociales y afectivas y
garantizar el trabajo de todos , y así estructurar el proceso de aprendizaje.
4. ¿Cuáles son las acciones de
planeación y acompañamiento
más importantes del profesor,
en éste tipo de trabajo?
Objetivos claros, trasmitirlo a los alumnos, monitorear el trabajo, evaluar y
retroalimentar
5. ¿De qué manera se vinculanel trabajo interdisciplinario, yel aprendizaje cooperativo?
De la interdisciplina pasamos a un trabajo cooperativo. Se vincula a través
del trabajo en grupo (trabajo cooperativo) que conectará las diferentes
disciplinas (interdisciplina)
Producto 3
Fotografías de la sesión
Producto 3
Fotografías de la sesión
Producto 3
Fotografías de la sesión
Producto 3
Fotografías de la sesión
Producto 2Organizador gráfico
Producto 2Organizador gráfico
Producto 2Organizador gráfico
Introducción
El presente proyecto tiene como finalidad favorecer en el alumno laconstrucción de su identidad preparatoriana a través de larepresentación de su espacio geográfico por medio de larepresentación cartográfica.
El proyectos se realizará a lo largo del ciclo escolar 2018-2019, seempezará con la representación de su espacio geográfico en lacategoría más cercana al alumno mediante elaboración de croquis,posteriormente elaborará un plano, en el que e representará elrecorrido de su casa a la escuela, en esta representación observarásemejanzas y diferencias con las escuelas de su entorno,reconocerá lugares significativos, así como los riesgosos ypeligrosos, todo lo anterior se analizará y obtendrán conclusiones.
Objetivo
Favorecer en el alumno la construcción de su identidad preparatoriana a través de la
representación de su espacio geográfico por medio de la representación cartográfica.
Geografía 1405
Objetivo general:El alumno explicará de forma oral y escrita los procesos presentes
en el espacio geográfico mediante la argumentación y elaboraciónde diversos tipos de textos, el uso de recursos digitales y laaplicación de métodos y herramientas de análisis espacial que lepermitan valorar la utilidad de la geografía y asumirse como unciudadano comprometido y solidario, con una actitud crítica,reflexiva y propositiva ante los problemas ambientales,socioeconómicos y políticos que se manifiestan a diferentes escalasespaciales.
DIBUJO 1406
Objetivo general:
El alumno analizará la importancia del dibujo y su aplicacióncomo medio esencial para reconocer y comprender el mundo, crearideas que le ayuden a resolver distintos tipos de problemas decomunicación gráfica en un grado introductorio formativo. En suaprendizaje, desarrollará habilidades de percepción y de expresiónque le permitan analizar y sintetizar la información para que puedallevar a cabo ejercicios creativos basados en el lenguaje visual y lacomposición gráfica, todo ello apoyado en una postura ética devalores de convivencia social armónica y conservación del entornoe identidad cultural.
Orientación educativa 1411
Objetivo general:
El alumno desarrollará y fortalecerá habilidades cognitivas,psicosociales y afectivas, así como estrategias metacognitivas apartir del análisis de conductas de riesgo y problemáticasparticulares de su entorno social y escolar, para facilitar laadaptación e integración del alumno al nuevo sistema educativo,así como la toma de decisiones, solución de problemas y laconstrucción de un proyecto de vida. Además, se buscará favorecerla construcción de la identidad preparatoriana y universitaria delos alumnos.
Organizador GráficoEl arte de hacer preguntas
Producto 4
ORGANIZADOR GRÁFICOModelos de indagación
Producto 5
Producto 6A.M.E GENERAL
Producto 6A.M.E GENERAL
Producto 6A.M.E GENERAL
Producto 7E.I.P. Resumen
Producto 7E.I.P. Resumen
Producto 7E.I.P. Resumen
E.I.P. Producto 8
E.I.P. Producto 8
E.I.P. Producto 8
Fotografías Producto 9
Fotografías Producto 9