周口师范学院...

数学与应用数学专业

数学与统计学院

主讲人：刘广军

周口师范学院

数学与应用数学专业导入课讲座



讲座提纲

专业基本情况

专业培养目标与定位

人才培养质量

就业前景与就业方向

人才培养方案



一、专业基本情况

1.数学与应用数学专业是河南省特色专业；

2.常微分方程为省级精品课程；另有7门校级精品课程（优

秀课程）；

3.基础数学、应用数学是2个校级重点学科，且是我校与郑

州大学联合培养硕士研究生的学科之一。2014年6月，数

学作为一级学科成为我校第四批重点建设学科。

4.数学与应用数学课程教学团队是周口师范学院首批重点建

设的教学团队之一。校级教学团队“数学教育系列课程团

队”；

5.学生考上研究生的比率在全省高校连续多年第一；

6. 数学与应用数学专业是河南省专业综合改革试点。




本专业专任教师27人,其中有教授4人,硕士生导师2人,具有博士

学位者 5人,在读博士5人。

本专业现有硕士生导师2人，河南省高校教学名师1人，河南省

高校科技创新人才1人，河南省教育厅学术技术带头人3人，河南省

高校青年骨干教师3人，河南省优秀教师2人，河南省中小学教育教

学专家4人，河南省教学标兵1人，校级教学名师1名、校级青年骨干

教师培养对象5人。近三年，河南省高校青年教师课堂教学大奖赛一

等奖获得者3人。

近五年来，获批国家自然科学基金项目1项、河南省教育厅科技

创新人才支持计划项目1项、省级科研项目20项、厅级项目35项、校

级青年基金20项，获批科研经费180多万元（含学校配套经费）；发

表科研论文200多篇，其中，发表在国家一级期刊或被SCI、EI收录

的论文50多篇；荣获省厅科研奖励40多项。




国

家

自

然

科

学

基

金




教

学

质

量

工

程

项

目




本专业以人才培养模式改革为主线，加强教师队伍建设，更新教学内容，改革课程体系，使课程体系更优化、理论教学更精练、实践教学更丰富、教学手段和教学方法更先进，构建出适合应用型人才培养的教学体系。在人才培养模式改革、课程优化、青年教师培养等方面正逐步培育自身的办学特色。

1.实施“2.5+1.5”分类培养模式；

2.优化课程结构“主线层次法”；

3.青年教师培养的“四位一体”模式 .

参加在广州召开的2014年参加全国普通高等学校数学与应用数学专业人才培养模式改革与创新课程建设会议



职称分布学历分布年龄分布学缘分布

教授4人、副教授7人，讲师职称有12

人助教4人。团队职称结构合理。

博士学位5人，硕士学位19

人，学士学位3人。团队人员学历结构合理。

35岁以下教师占12人，35-45

岁教师占9人，45岁以上占6

人，老中青结合，年龄层次合理。

成员中来自二十多所不同的高校，学缘结构合理。




本专业教授：

任立顺教授刘广军教授邢秀芝教授吴景珠教授





教学条件：数学与统计学院现有2个专业实验室(信息与计算科学实验室、统计学实验室)和1个研究所(工程优化算法研究所)，拥有计算机240多台。数学与应用数学专业（师范专业）教育实习基地充足。



二、专业培养目标与定位

设置2个发展方向：教师教育、金融数学

数学与应用数学专业(教师教育方向) 培养目标、定位：培养具备运用数学知识和使用计算机解决实际问题能力、面向基础教育为主的具有现代教育理念、现代教育技能和扎实专业基础知识的高素质中等学校数学教师，也可继续攻读数学、计算机等领域的研究生。

数学与应用数学专业（金融数学方向）培养目标、定位：

培养德、智、体、美全面发展，掌握金融学和数学的基础知识和基本理论，具备良好的数学素养和金融、经济等领域的专业技能，能够应用各种金融工具和分析手段解决金融实务问题、主要在金融行业从事实际应用、金融产品开发和管理工作的应用型金融专门人才。也可继续攻读金融数学、金融学、应用数学等方向的研究生。



三、人才培养方案

（一）培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的文化素养和科学素养，系统掌握数学学科的基本理论、基本知识、基本方法以及数学教学的基本方法和技能，受到科学研究的初步训练，能够运用数学方法和计算机技术解决实际问题，能在中小学从事数学教学或在相关部门从事教学研究及教育管理工作的应用型人才。




（二）基本规格

1.具有正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系重要思想的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和高尚的道德品质；具有强烈的社会责任感和为祖国富强、民族昌盛而努力奋斗的志向；具有团结互助、乐于奉献和遵纪守法的观念。

2.具有扎实的数学学科基础知识。系统掌握数学学科的基础知识、基本理论和基本方法，具有从事本专业工作和适应相近专业工作的素质和能力；了解数学学科的发展趋势和新进展，接受初步的科学研究训练。

3.具有从事中小学数学学科教学以及利用数学方法解决实际问题的能力。掌握信息收集、分析及处理的方法，具有较强动手实践能力和解决问题能力，为地方经济发展做好服务；能够适应中小学数学教学、教学管理及教学研究等岗位。




4.具有适应新课程改革的现代教育理念和先进的教育教学方法，掌握并能创新性地使用现代教育技术，具备数学教学软件应用与开发的初步能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素质；具有良好的语言表达和沟通能力，能够熟练使用普通话，并掌握一门外语，能阅读本专业的外文文献。

5.掌握体育基础知识和科学锻炼的基本方法，具有健康的体魄、良好的心理素质和高雅情趣；具有良好的生活习惯和意志品质，形成健全的人格和个性。




（三）学制与修业年限

1.基本学制为4年。 2.修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。

（四）毕业要求及授予学位条件

毕业要求：本专业学生在校期间必须修满本培养方案所规定的180学分，方能毕业。授予学位条件：取得毕业资格，并符合学校规定的授予学士学位的条件，授予理学学士学位。




（五）主干课程

1.教师教育方向主干课程数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、实变函数、复变函数、近世代数、运筹学、数学模型、数学教学论、初等数学研究、教育学、心理学、数学教学技能训练等

2.金融数学方向主干课程数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、常微分方程、实变函数、复变函数、运筹学、数学模型、金融数学、货币银行学、计量经济学、时间序列分析、多元统计分析、利息理论、保险精算、证券投资学等。




（六）实践教学

包括入学教育与军事训练、教育见习与实习、科研训练和毕业论文、社会实践等，一般安排28～32周，实践教学37学分，占总学分比例为21.51%。



四、人才培养质量

[1]近五年，在全省师范生教学技能大赛中，全省数学学科五年共有33个一等奖中，我

院荣获省级一等奖7个，二等奖6个，三等奖10个，名列全省高校数学专业前茅。

[2] 近五年，在全国大学生数学竞赛活动中，数学与统计学院有41名学生获得省级以

上奖励，其中，获国家二等奖1人，省一等奖8人，二等奖11人，获奖情况处于全省前

列。

[3] 在近五年的全国大学生数学建模竞赛中，数学与统计学院有200多名学生获得省级

以上奖励。其中，获国家二等奖6人，省级一等奖27人、省级二等奖69人、省级三等奖

100人以上。



[4]本科毕业生考取研究生比率：2010年考研录取率

为45.1%，2011年为43.1%，2012年为36.5%，2013年

为33.1%，2014年为35.4%，平均录取率达到38.6%。

[5]近五年该专业的学生平均就业率为：2010年89.7%，

2011年94.1%，2012年97.1%, 2013年92.1%，2014年

96%



五、就业前景与就业方向

（一）数学与应用数学专业就业前景

1.在日常生活中，从天气预报到股票涨落，到处充斥着数学的描述和分析方法。

2.数学与应用数学专业属于基础专业。

3.有关分析资料显示，在今后较长的时间内，尽管我国市场就业总态势呈现为竞争激烈的“需方市场”，但就业工作仍然是依学校类别及专业不同而需求各异。一方面是一些技术性专业比较走俏，另一方面是基础专业，如汉语、数学与应用数学专业人才相对紧缺。

4.数学与应用数学专业是联系数学与自然科学、工程技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学的一个重要桥梁。




数学与应用数学专业工资待遇：截止到 2013年12月24日，54387位数学与应用数学专业毕业生的平均薪资为4284元，其中应届毕业生工资3769元，10年以上工资4769元。。




（二）数学与应用数学专业就业方向

1.IT业职员：兼顾专业与职业发展需要

2.商务人员：专业有优势，职业前景好

3.教师：需求大，待遇稳定

5.数学与应用数学专业就业岗位包括：数据分析师、软件工程师、数据分析专员、算法工程师、数值策划、数据挖掘工程师、android开发工程师、数据分析员、软件开发工程师、java开发工程师、java软件工程师等等。

4.研究生：站在数学的肩膀上选择前途



致谢

谢谢！

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