行銷與流通管理系發展計畫書 (105學年度修訂版)

(106－107學年度)

吳鳳科技大學 編印

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中華民國 105年 9月

I

目 錄

壹 校院發展定位 1

一校屬性定位 1

二校發展定位 1

三學院發展定位 2

四校教育目標 3

五校發展願景 4

貳院系所中心定位與特色 5

一自我定位 5

二教育目標(學生之基本素養與核心能力) 8

三系務 KPI及具體目標 11

參整體規劃 14

一課程規劃與特色 14

二師資專業素養規劃 23

三教學規劃 29

四空間設備規劃 32

五專業發展與產學合作 38

六推廣教育 40

肆配合校務發展計畫策略 42

伍發展目標 47

一整體目標 47

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標) 47

陸檢核 60

一規劃與執行機制 60

二檢核與修正機制 62

II

圖目錄

圖 1-1-1 校屬性定位圖 1

圖 1-2-1 校發展定位圖 1

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖 2

圖 1-4-1 校教育目標 3

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像 4

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖 15

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖 16

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖 17

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖 30

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖 42

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程 61

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖 62

III

表目錄

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表 5

表 2-1-2 行銷與流通管理系發展定位及特色 7

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表 7

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表 8

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表 9

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表 10

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表 11

表 3-1-1數位行銷學程一覽表 18

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表 20

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表 23

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表 23

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表 27

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表 28

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表 30

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表 32

表 3-4-2 行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表 33

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表 35

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表 35

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表 38

表 3-5-2 行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表 38

表 3-5-3 行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表 39

表 3-5-4 行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表 39

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表 40

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表 41

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表 48

1

壹 校院發展定位

一校屬性定位

本校是以培育社會所需之工商服務等業界之專業人才為辦校目標據此以業界之

觀點或謂以「務實」的態度規劃「實用」課程透過「教學」達到厚植學生就業競爭力

是為本校辦學之本質「務實」的態度具體而言是以「實習＋證照」培養學生「一技之長」

以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」以「專利＋競賽」培植學生創新創意能力作

為職場發展潛力

簡言之本校之屬性定位為以「務實致用」為方針以「畢業即就業」為目標之技職

體系「教學型」科技大學如圖 1-1-1所示

圖 1-1-1 校屬性定位圖

二校發展定位

本校是以「關懷人的安全」為核心價值並以此核心價值發展成「安全」「數位」「休

閒」及「健康」四大定位圖 1-2-1為本校發展定位示意圖其中「安全」生活是人類基本

的需求「數位」化的資訊傳播是人類生活不可或缺的技術「休閒」是人類樂活的方式「健

康」是人類幸福的盼望為呼應並落實發展定位據此本校設置「安全工程學院」「數位

管理學院」「觀光餐旅學院」及「醫學健康學院」並在各學院設置相關系所中心

圖 1-2-1 校發展定位圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

I

目 錄

壹 校院發展定位 1

一校屬性定位 1

二校發展定位 1

三學院發展定位 2

四校教育目標 3

五校發展願景 4

貳院系所中心定位與特色 5

一自我定位 5

二教育目標(學生之基本素養與核心能力) 8

三系務 KPI及具體目標 11

參整體規劃 14

一課程規劃與特色 14

二師資專業素養規劃 23

三教學規劃 29

四空間設備規劃 32

五專業發展與產學合作 38

六推廣教育 40

肆配合校務發展計畫策略 42

伍發展目標 47

一整體目標 47

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標) 47

陸檢核 60

一規劃與執行機制 60

二檢核與修正機制 62

II

圖目錄

圖 1-1-1 校屬性定位圖 1

圖 1-2-1 校發展定位圖 1

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖 2

圖 1-4-1 校教育目標 3

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像 4

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖 15

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖 16

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖 17

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖 30

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖 42

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程 61

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖 62

III

表目錄

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表 5

表 2-1-2 行銷與流通管理系發展定位及特色 7

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表 7

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表 8

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表 9

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表 10

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表 11

表 3-1-1數位行銷學程一覽表 18

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表 20

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表 23

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表 23

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表 27

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表 28

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表 30

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表 32

表 3-4-2 行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表 33

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表 35

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表 35

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表 38

表 3-5-2 行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表 38

表 3-5-3 行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表 39

表 3-5-4 行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表 39

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表 40

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表 41

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表 48

1

壹 校院發展定位

一校屬性定位

本校是以培育社會所需之工商服務等業界之專業人才為辦校目標據此以業界之

觀點或謂以「務實」的態度規劃「實用」課程透過「教學」達到厚植學生就業競爭力

是為本校辦學之本質「務實」的態度具體而言是以「實習＋證照」培養學生「一技之長」

以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」以「專利＋競賽」培植學生創新創意能力作

為職場發展潛力

簡言之本校之屬性定位為以「務實致用」為方針以「畢業即就業」為目標之技職

體系「教學型」科技大學如圖 1-1-1所示

圖 1-1-1 校屬性定位圖

二校發展定位

本校是以「關懷人的安全」為核心價值並以此核心價值發展成「安全」「數位」「休

閒」及「健康」四大定位圖 1-2-1為本校發展定位示意圖其中「安全」生活是人類基本

的需求「數位」化的資訊傳播是人類生活不可或缺的技術「休閒」是人類樂活的方式「健

康」是人類幸福的盼望為呼應並落實發展定位據此本校設置「安全工程學院」「數位

管理學院」「觀光餐旅學院」及「醫學健康學院」並在各學院設置相關系所中心

圖 1-2-1 校發展定位圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

II

圖目錄

圖 1-1-1 校屬性定位圖 1

圖 1-2-1 校發展定位圖 1

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖 2

圖 1-4-1 校教育目標 3

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像 4

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖 15

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖 16

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖 17

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖 30

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖 42

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程 61

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖 62

III

表目錄

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表 5

表 2-1-2 行銷與流通管理系發展定位及特色 7

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表 7

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表 8

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表 9

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表 10

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表 11

表 3-1-1數位行銷學程一覽表 18

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表 20

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表 23

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表 23

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表 27

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表 28

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表 30

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表 32

表 3-4-2 行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表 33

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表 35

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表 35

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表 38

表 3-5-2 行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表 38

表 3-5-3 行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表 39

表 3-5-4 行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表 39

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表 40

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表 41

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表 48

1

壹 校院發展定位

一校屬性定位

本校是以培育社會所需之工商服務等業界之專業人才為辦校目標據此以業界之

觀點或謂以「務實」的態度規劃「實用」課程透過「教學」達到厚植學生就業競爭力

是為本校辦學之本質「務實」的態度具體而言是以「實習＋證照」培養學生「一技之長」

以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」以「專利＋競賽」培植學生創新創意能力作

為職場發展潛力

簡言之本校之屬性定位為以「務實致用」為方針以「畢業即就業」為目標之技職

體系「教學型」科技大學如圖 1-1-1所示

圖 1-1-1 校屬性定位圖

二校發展定位

本校是以「關懷人的安全」為核心價值並以此核心價值發展成「安全」「數位」「休

閒」及「健康」四大定位圖 1-2-1為本校發展定位示意圖其中「安全」生活是人類基本

的需求「數位」化的資訊傳播是人類生活不可或缺的技術「休閒」是人類樂活的方式「健

康」是人類幸福的盼望為呼應並落實發展定位據此本校設置「安全工程學院」「數位

管理學院」「觀光餐旅學院」及「醫學健康學院」並在各學院設置相關系所中心

圖 1-2-1 校發展定位圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

III

表目錄

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表 5

表 2-1-2 行銷與流通管理系發展定位及特色 7

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表 7

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表 8

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表 9

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表 10

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表 11

表 3-1-1數位行銷學程一覽表 18

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表 20

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表 23

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表 23

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表 27

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表 28

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表 30

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表 32

表 3-4-2 行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表 33

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表 35

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表 35

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表 38

表 3-5-2 行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表 38

表 3-5-3 行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表 39

表 3-5-4 行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表 39

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表 40

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表 41

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表 48

1

壹 校院發展定位

一校屬性定位

本校是以培育社會所需之工商服務等業界之專業人才為辦校目標據此以業界之

觀點或謂以「務實」的態度規劃「實用」課程透過「教學」達到厚植學生就業競爭力

是為本校辦學之本質「務實」的態度具體而言是以「實習＋證照」培養學生「一技之長」

以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」以「專利＋競賽」培植學生創新創意能力作

為職場發展潛力

簡言之本校之屬性定位為以「務實致用」為方針以「畢業即就業」為目標之技職

體系「教學型」科技大學如圖 1-1-1所示

圖 1-1-1 校屬性定位圖

二校發展定位

本校是以「關懷人的安全」為核心價值並以此核心價值發展成「安全」「數位」「休

閒」及「健康」四大定位圖 1-2-1為本校發展定位示意圖其中「安全」生活是人類基本

的需求「數位」化的資訊傳播是人類生活不可或缺的技術「休閒」是人類樂活的方式「健

康」是人類幸福的盼望為呼應並落實發展定位據此本校設置「安全工程學院」「數位

管理學院」「觀光餐旅學院」及「醫學健康學院」並在各學院設置相關系所中心

圖 1-2-1 校發展定位圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

1

壹 校院發展定位

一校屬性定位

本校是以培育社會所需之工商服務等業界之專業人才為辦校目標據此以業界之

觀點或謂以「務實」的態度規劃「實用」課程透過「教學」達到厚植學生就業競爭力

是為本校辦學之本質「務實」的態度具體而言是以「實習＋證照」培養學生「一技之長」

以「職場核心能力」培育學生「就業競爭力」以「專利＋競賽」培植學生創新創意能力作

為職場發展潛力

簡言之本校之屬性定位為以「務實致用」為方針以「畢業即就業」為目標之技職

體系「教學型」科技大學如圖 1-1-1所示

圖 1-1-1 校屬性定位圖

二校發展定位

本校是以「關懷人的安全」為核心價值並以此核心價值發展成「安全」「數位」「休

閒」及「健康」四大定位圖 1-2-1為本校發展定位示意圖其中「安全」生活是人類基本

的需求「數位」化的資訊傳播是人類生活不可或缺的技術「休閒」是人類樂活的方式「健

康」是人類幸福的盼望為呼應並落實發展定位據此本校設置「安全工程學院」「數位

管理學院」「觀光餐旅學院」及「醫學健康學院」並在各學院設置相關系所中心

圖 1-2-1 校發展定位圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

2

三學院發展定位

(一)院發展定位以「數位」「行銷」及「管理」為發展定位並以「數位」為核心特色

1「數位」以「網路科技」「行動科技」「遊戲介面」及「數位娛樂」為發展領域

2「行銷」是以「電子商務」「行銷企劃」及「數位設計」為發展領域

3「管理」是以「資訊管理」與「流通服務」為發展領域

(二)院教育目標

1培育具有人文素養及專業理論實務兼備之專業人才

2培育具數位管理實務技術之應用人才

3育具備溝通協調與團隊合作能力之人才

4培育具備服務熱忱與國際觀之人才

圖 1-3-1 數位管理學院發展定位圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

3

四校教育目標

校教育目標秉持「敦品勵學服務人群」之校訓以「卓越」「效率」「正直」「奉

獻」之教育理念及「關懷人的安全」為核心價值在「全球化多元化資訊化專業

化社群化」發展方針之下培育具八大能力之專業技術與管理人才如圖 1-4-1

此八大能力分別為

1學習思辨力本著融會貫通的精神追求新知識的價值運用理智分析的方法作出正確

的價值判斷

2語文表達力以流利優雅的語言與人對話交流以通暢明確的文筆撰寫書信公文

履歷表自傳心得報告企劃

3問題解決力展現情緒智商的高度適當地面對各種情境壓力掌握人際溝通的技巧

有效地化解衝突糾紛

4社會倫理力遵守職業的道德良心扮好職場的角色關懷人群的公益正義奉獻一己之力

5資訊技術力具備網頁製作圖形影像創作伺服器建置硬體維護資訊安全的知能

運用網際網路尋找資料資源簡化迅速而精確地處理工作及生活上的問題

6創新創意力突破舊有的規範思維經驗習慣不斷地提升競爭力勇於嘗試探索

冒險挑戰建構掌握市場的發展導向脈動

7專業技術力具備專業證照有運用專業工具的本領熟悉專業的方法程序技藝管

理成為所從事行業的專家

8國際視野力具備外語能力接軌國際了解包容各國文化的多元性與差異性跨出台

灣關懷世界以宏觀的角度看到更高更寬更廣的未來發展

圖 1-4-1 校教育目標

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

4

五校發展願景

總體而言本校願景是以「特殊領域」為導向發展成為「國際知名」「台灣一流」

及「嘉雲第一」之優質科技大學學校發展願景示意如圖 1-5-1所示

具體而言

1在「國際知名」方面以參加「國際技藝競賽」或「國際創意發明展」為平台爭取國際

競賽大獎以系所發展特色與國際知名大學簽定合作協定如廚藝創作觀光旅運進

行師生交流

2在「台灣一流」方面以舉辦「安全管理與工程技術國際研討會」「臺灣與阿里山國際

觀光產業研討會」並結合出版期刊之運作模式爭取台灣一流研討會與期刊之地位在

「安全」的核心部份以「消防防災」搭配申請全國唯一「消防-博士班」與「安全科技-

碩士班」取得台灣一流之學術地位並成立「全國消防人才及安全科技人才培育中心」

3在「嘉雲第一」方面以系所之核心特色結合產業界並以「校外實習」「產學合作」

或成立嘉雲地區人才培育中心技能檢定訓練中心取得嘉雲第一之學術或人才培育地

位

圖 1-5-1吳鳳科技大學學校發展願景圖像

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

5

貳 院系所中心定位與特色

隨著台灣經濟環境的改變我國服務業就業人口佔整體就業人口比例已由 1999 年的

5452提高到 2008 年的 5802佔我國 GDP 比例亦由 1999 年的 6766提高到 2008 年的

7317顯示我國經濟結構已轉化為以服務業為主體且未來還有很大的成長空間而流通

業在國家經濟發展中扮演著相當重要的角色為了因應知識經濟的發展產業結構的改變

及提升國民生活品質經建會於民國 95 年提出「服務業發展綱領與行動方案」選定 12 項重

點服務業為核心進行人才培育計畫而在 12 項重點服務業中流通服務業為規劃主軸產業

之一

近年來由於國際經濟情勢變動快速台灣產業面臨成長與轉型的挑戰因此行政院經建

會於民國 99 年 9 月提出產業發展及政策推動方針其涵蓋六大新興產業四項新興智慧型產

業與十大重點服務業其推動目的在加速我國產業之結構轉型提升國家整體競爭力外

並可整合服務與製造業提高產業附加價值使我國產業實力軟硬兼具期能再創台灣產業

新榮景而此政策之推動對企業之行銷與流通管理發展方向影響甚鉅例如 (1) 各產業發

展之同時極需具創意性與策略性之行銷企劃人才(2) 將國際物流與華文電子商務列為重點

服務業即是要打造台灣成為物流加值及供應鏈資源整合之重要據點使台灣成為全球華文

電子商務營運中心此將加速流通產業科技化的腳步(3) 推動服務業科技化則是鼓勵中小

企業將資訊科技運用於管理上並針對服務業提供教育訓練協助其改善服務流程及服務效

率此將影響企業應用 ICT 技術進而發展新型態通路與服務商機(4) 透過雲端運算產業發展

方案推展行動生活例如普及全民便利行動生活之行動交通雲行動觀光雲行動商務雲等

足見數位行銷的重要性與未來性因此企業配合國家經濟發展政策與趨勢培養具創意觀及

數位觀之行銷企劃與流通管理人才應是現代企業培育人才的重要發展方向與目標

因此本系之整體發展規劃主要是依據政府產業發展政策並考量雲嘉地區產業特性

與未來專業人力缺口等因素規劃本系之培育目標與課程設計故本系基於前述國內產業環

境變化與專業人才需求的考量正式於 100 學年度由「國際企業管理系」更名為「行銷與流

通管理系」且針對培育學生專業能力面向做有系統的課程設計訂定出因應本系學生能力

現況的學習產出發展指標使學生能在本系所規劃的發展藍圖下有系統學習專業能力期

能培育出與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才由於系之發展條件與潛力決定於發展定位

之基礎條件因此本系在訂定目標與願景之前將採用 SWOT 分析針對本系之發展優勢

劣勢機會與威脅等項目審視本系之發展潛力發展自我定位茲分別說明如下

一自我定位

(一)規模定位

本系規模規劃表如表 2-1-1所示

表 2-1-1 行銷與流通管理系規模規劃表

學年度 104 105 106 107 備註

日

間

部

大學部(四技) 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

A日間部合計 班級數 5 4 4 4

學生數 181 137 130 135

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

6

學年度 104 105 106 107 備註

進

修

部

大學部(四技) 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

B進修部合計 班級數 3 4 4 4

學生數 61 88 91 91

進

修

學

院

進二專 班級數 2 2 1 0

學生數 33 27 15 0

進二技 班級數 0 1 2 2

學生數 0 24 50 50

C進修學院合計 班級數 2 3 3 2

學生數 33 51 65 50

總計(A+B+C) 學生總數 275 276 286 276

生

師

數

D應有師資數 8 7 7 7

E實有專任教師數 8 7 7 7

F當年師資增減人數 0 -1 0 0

G生師比日間部全系(含進

修學院) 226285 196296 186293 193294

(二)SWOT分析

由於系之發展定位取決於本身具備的內部資源以及外部環境影響因素因此本系

採用 SWOT分析方法檢視本系內部條件具備的優勢與弱勢為何並了解外部環境存在

的機會與威脅情形以作為本系形塑系發展定位與特色之依據相關分析過程說明如下

1優勢(S)

(1)行銷與流通相關課程屬性所培育出之專業人才可適用之對應產業別多

(2)本系現有教學空間及軟硬體設備充足

(3)本系教師具備豐富的教學經驗且每人擁有多張行銷流通相關專業證照

(4)本系畢業之校友多有利於本系與業界之實務交流

(5)本系以培育學士學位之專業人才養成為主並於日間部進修部及進修學院皆有入

學管道可提供學習者更多元入學管道

2劣勢(W)

(1)學生入學時專業素質普遍不強因此教師需花更多心力提升其本質學能與觀念態度

(2)學校地處非都會區產業聚落較少且生活商圈較不繁榮因此較無法吸引遠地學

生到校就讀導致本系新生來源明顯區域化

(3)受區域性產業發展侷限本系學生之就業和企業實習機會選擇性相對較都會地區少

3機會(O)

(1)國內服務業者多對行銷與流通科系畢業生的人才需求多

(2)本校是雲嘉地區第一所私立科大且辦學績效尚佳有利本系對外招生知名度的提

升

(3)各產業皆有行銷管理技能需求且國內流通業者多因此本系學生所學技能就業路

寬廣

4威脅(T)

(1)國內經濟衰退且出生率下降使得新生來源逐年減少

(2)高中職的商業類科學生逐年降低其他類科學生需本系投入更多的人力物力資源予

以宣導始能持續穩定本系之招生來源

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

7

(3)各大專院校亦配合社會需求調整科系因此對本系招生造成很大的競爭壓力

(三)系發展定位與特色之策略擬定

針對前述之 SWOT 分析內容兩兩交叉分析決定本系之發展定位與策略做法由於

本系以培育學士學位之專業人才養成為主並以服務業基層管理人員或儲備幹部為就業

領域因此除了專業能力養成外只要能強化學生對職場工作認知與學習態度將可降

低學用落差問題因此本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位(如表 2-1-2 所示)

目的在培育學生成為與職場無縫接軌之行銷與流通專業人才並規劃透過學生至校外實

習本系師生與企業產學交流輔導學生考取核心證照及舉辦或參加校外創新創意競賽

活動等方式期能達到讓學生務實學習就業增能之目的

表 2-1-2行銷與流通管理系發展定位及特色

項次 發展定位 發展特色

定位項目 定位內涵 特色項目 特色內涵

1 行銷企劃

培育學生具備

運用創新創意

創造商品價值

之行銷企劃能

力

創意行銷企劃

針對雲嘉地區的工商業農特產和

休閒旅遊資源培育學生能融入創

意思考並分析市場概況及消費者特

性以發展可行之行銷策略進而

創造企業收益的能力

2 流通服務

培育學生具備

零售與倉儲管

理能力

流通業連鎖經營

針對綜合零售流通業(百貨公司便

利超商量販店專賣店)人才需

求培育學生具備賣場經營門市

規劃及零售倉儲管理能力以符合

流通產業人才需求

(四)系(所)發展定位及特色與院對應關係

本系以「行銷企劃」與「流通服務」為發展定位其中「行銷企劃」以「創意行銷

企劃」為特色發展項目另外「流通服務」則以「流通業連鎖經營」為特色發展項目

本系發展之特色內涵如創意行銷企劃及流通業連鎖經營可提供學院發展方向所需之

重要基礎本系發展定位及特色與學院對應關聯如表 2-1-3所示

表 2-1-3 行銷與流通管理系發展定位及特色與學院對應關聯表

項次 系所 學院

一 發展定位項目 發展定位項目

1 行銷企劃 行銷

2 流通服務 管理

二 發展特色 發展特色

1 創意行銷企劃 行銷

2 流通業連鎖經營 管理

(五)學生就業領域定位(包含職業名稱及位階)

本系學生之就業包含行銷企劃與流通服務兩大領域其中行銷企劃方面計有行銷專

業人員顧客服務人員商品推廣人員市場調查人員和行銷企劃人員對應位階分別

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

8

是行銷專員客服員商品推廣員市調員和企劃員流通服務方面則有門市服務人員

物流作業人員和配送作業人員對應位階分別是門市服務員店長物流作業員配送

員本系學生就業領域定位如表 2-1-4所示

表 2-1-4行銷與流通管理系學生就業領域定位表

項

次 學生就業領域 就業領域對應職場名稱 職場名稱對應位階

1 行銷企劃 專業銷售 國內業務主管人員客戶服務主管電

話行銷人員

2 行銷企劃 行銷管理 公關企劃人員商業設計人員行銷企劃

人員品牌企劃人員網路行銷企劃人員

3 流通服務 零售與通路 門市店員專櫃人員店長賣場管理

人員連鎖店管理人員加盟招商人員

4 流通服務 物流規劃與管理 倉儲物流人員物流運籌分析師物流中

心儲備幹部

二教育目標(學生之基本素養與核心能力)

(一) 系教育目標

行銷與流通管理系的教育目標為透過理論與實務結合的教育讓學生具備數位觀

創意觀職場倫理觀以訓練學生獨立思考與解決問題的能力專業知識與技能並重

培養創新創意能力及輔導專業證照之取得進而培育出能立即與職場接軌的專業人才

除提供培育基本技能的課程之外還分別設計就業主軸課程提供學生選擇為其將來

進入職場做準備依據系培育目標具體擬訂系教育目標如表 2-2-1其明確表述本系

所期望學生在畢業 3 至 5年後學生在其生涯與專業的成就

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

9

表 2-2-1 行銷與流通管理系教育目標指標表

B1 專業知識 培育學生具備行銷流通基本專業知識之硬實力

B2 實務應用 培育學生具備商務應用與資訊處理技能之硬實力

B3 職業技能 培育學生具備行銷流通就業關鍵技能之硬實力

B4 創新創意 培育學生具備創新創意思考之軟實力

B5 服務熱忱 培育學生具備服務熱忱與國際觀之軟實力

B6 職場倫理 培育學生具備就業職場倫理之軟實力

(二) 系所核心能力

為契合本系培育學生具備專業知識實務技能整合創新自我管理團隊合作

多元及終身學習等能力及態度之電機專業技術人才的教育目標本系訂定的系核心能力

如表 2-2-21以明確描述本系期望提供給學生在課程結束後須具備的知識或實作能力

亦即本系希望達成之教學成效

在決定完系所核心能力(教學成效)後為確保所訂定核心能力是適當且重要的並

且學生在畢業當時所具有的核心能力能達成教學目標所敘述的生涯與專業成就本系制

定表 2-2-22 行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表以確認本系的教學成效能符

合系教育目標

表 2-2-21 行銷與流通管理系核心能力一覽表

A1 具備行銷規劃能力

A2 具備流通管理能力

A3 具備商業實務應用能力

A4 具備資訊應用能力

A5 具備創意開發與國際化能力

A6 具備團隊合作與溝通協調能力

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

10

表 2-2-22行銷與流通管理系核心能力與教育目標對應表

系教育目標

系核心能力

專業

知識

實務

應用

職業

技能

創新

創意

服務

熱忱

職場

倫理

具備行銷規劃能力 02 02 02 02 01 01

具備流通管理能力 02 02 02 02 01 01

具備商業實務應用能力 02 03 02 01 01 01

具備資訊應用能力 03 03 03 01

具備創意開發與國際化能力 02 02 02 03 01

具備團隊合作與溝通協調能力 01 02 01 03 03

(三) 系所教育目標與院對應關係

為進一步確認本系所制定的教育目標能符合院的發展方向及特色本系透過系務會

議完成表 2-2-3行銷與流通管理系與數位管理學院教育目標對應表

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

11

表 2-2-3行銷與流通管理系教育目標與院教育目標對應表

院教育目標

系教育目標

培育具有人文

素養及專業理

論實務兼備之

專業人才

培育具數位管

理實務技術之

應用人才

培育具備溝通

協調與團隊合

作能力之人才

培育具備服務

熱忱與國際觀

之人才

專業知識 04 02 02 02

實務應用 03 02 03 02

職業技能 04 02 02 02

創新創意 04 04 01 01

服務熱忱 02 01 03 04

職場倫理 03 01 04 02

三系務 KPI及具體目標

依據系評鑑指標中所列項目及參考效標擬定系務發展重點之量化 KPIs 及具體目

標如表 2-3-1所示

表 2-3-1 系(所)務發展重點之量化 KPI及具體目標

項目 量化 KPI

項目一

目標特色

與

系所務發展

11 系所特色及發展計畫符合校務及院務發展目標及專業發展趨勢

考量學生背景與評估自身發展條件

12 系所訂定教育目標學生核心能力及畢業條件能提升學生競爭力

13 系所建立師資聘任及招生策略能符應其教育目標與特色

14 系所建立之行政管理機制與執行能符合系所發展需求

1-5 系所空間及資源之規劃運用管理及維護機制能符合師生教與

學之需求

項目二

課程規劃

師資結構

與教師教學

21 課程規劃能符應系所教育目標社會及產業發展需求並考量學生

特質

22 課程規劃能符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專業知

識實務能力及人文素養

23 實務課程劃及運作機制

24 系所專兼任師資結構專長能符合系所教育目標及特色

25 專兼任教師授課能因應產業特性及學生特質運用適切之教學內容

與方法提升學習成效

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

12

項目 量化 KPI

26 教師能參與教學專業成長活動並運用教學評量結果增進教學品質

項目三

教學品保

與

學生輔導

31 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80

32 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95

33 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60

34 為記錄學生學習履歷學生學習歷程檔案申請登錄比例不低於學

生總數 95每學期持續建構學生學習履歷比例不低於學生總數

80

35 為輔導學習不佳學生教師進行期中預警課程數之比例不低於每

學期開課總數 100

36 為落實輔導學習不佳學生教師輔導學習不佳學生之比例不低於

該課程期中預警學生總數 100

37 為提升學生實務能力系所每年開設核心證照輔導班之總數不低

於核心證照類別之總數

38 為提升學生實務能力系所聘請業界師資協助教學之人數不低於

教師總數 10

39 為提升學生實務能力應屆畢業生畢業前須取得專題製作學分且

每年參加校內外競賽之數量不低於專題製作作品總數之 30

310 學校或系所訂有獎勵辦法激勵學生學習意願並有具體成效

項目四

系所專業發展

與

產學合作

41 為推動系所專業發展特色每 3 年投入添購教研設備經費不低於

300 萬元

42 為建立「雲嘉第一」實務技能檢定訓練中心專業地位每年配合勞

動部辦理乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士檢定

人數不低於 200 人次每年培訓乙丙級室內配線自來水管配管

和機電整合技術士校外人士不低於 200 人每年輔導本系學生取

得乙丙級室內配線自來水管配管和機電整合技術士證照張數

不低於應屆畢業生總數 80

43 為推動產學合作與業界策略聯盟及技術服務之業界總數不低於系所

專任教師總數 2 倍每年進行業界深廣度研習人次不低於系所

專任教師總數 50

44 每 3年產官學合作計畫不低於教師總數 25倍

45 每 3年期刊或研討會或技術報告論論文數不低於教師總數 25倍

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

13

項目 量化 KPI

46 每 3年專利或技轉總數不低於教師總數 20

47 每 3 年教師將產學合作或研發成果融入教材之課程數不低於大三

專業課程總數 20

項目五

學生成就

與

職涯發展

51 依據校定學生八大能力檢核標準各年級學生達到檢核標準之比

例不低於該年級學生總數 80(同 31)

52 依據校定「一技之長」教育目標全系每年取得的證照總數不低

於日間部學生總數 75大三學生取得畢業條件規定證照的比例

不低於 75應屆畢業生取得畢業條件規定證照之比例不低於應

屆畢生總數 95(同 32)

53 為培育學生職場適應及實務能力每年學生完成校外實習人數不

低於日間部大三學生總數之 60(同 33)

54 在學學生每年參加校內外競賽學生數不低於日間部大三學生總數

50在學學生每年獲得專利學生數不低於日間部大四學生總數

5

55 每年應屆畢業生就業率不低於應屆畢業生學生總數 75學生就

業領域符合系所發展定位之比例不低於就業學生總數 50

56 每年追蹤畢業系友職涯發展且登錄之筆數不低於每年畢業生總數

60

項目六

自我改善

61 每年至少做乙次內部自我評鑑每兩年至少做乙次外部自我評鑑持

續精進系務運作

62 每年至少召開乙次校務發展諮詢會議聽取外校專家學者或業界代

表意見持續改善系務發展方向

63 每年至少召開乙次課程委員會議聽取外校專家學者或業界代表

意見持續改善課程規劃

64 每年至少進行乙次教師評鑑持續增強教師專業素養與教學品質

65 每學期針對所有開課課程至少進行乙次教學意見調查持續改善

教學品質

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

14

參 整體規劃

本系課程規劃配合系教育目標培育學生的基本素養與核心能力並符合專業特性產

業發展及學生特質之需求課程結構與內容符合專業發展及人文關懷的特性以培養學生專

業知識實務能力及人文素養本系因應系務發展計畫聘任專兼任師資師資結構與專長符

合專業課程規劃與系發展願景及特色教師教學科目與專長相符教學負擔合理於教學

研究產學合作及專業服務上能充分發揮其專業知能且在教學上能因應產業特性社會發

展趨勢及學生特質運用適切之教學方法與學生學習評量提升學生學習成效本系專任教

師積極參與學校教師專業成長活動並根據學習評量結果與學生的教學回饋意見精進教材

教法促進學生學習成效以提升教學品質

一課程規劃與特色

(一) 課程規劃

1 畢業學分數及門檻

本系依據校和院的規範訂有如下之畢業學分和畢業門檻的規定

(1)畢業學分至少需取得 128 學分方可畢業其中包括(i)核心通識科目18 學

分(ii)博雅通識科目4 學分(iii)專業必修科目42學分(含學院共同必修)

(iv)專業選修科目39學分(v)學程跨系興趣選修與潛能課程25學分

(2)語文能力門檻至少通過校內英文能力檢定

(3)資訊能力門檻至少通過一種資訊基本能力認證測驗

(4)院必修科目計算機概論網路行銷

(5)就業職場課程模組分為行銷企劃模組和流通服務模組各模組至少選修 6

學分且兩模組合計至少選修 27學分

2 課程地圖

A 系課程地圖

系所課程的規劃決定教學目標與核心能力如何被達成本系的課程規劃包含

有通識課程學院必修專業必修專業選修等本系 105學年度日四技整體課

程地圖如圖 3-1-1所示

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

15

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

經濟學(22)

105學年度行銷與流通管理系課程地圖

行銷管理(33)

學院必修課程 系專業必修課程

網路行銷(33)

管理學(22)

專業選修行銷企劃模組

專業選修流通服務模組

其他專業選修

英文(一)(33)

通識課程

英文(二)(33)

體育(一)(22) 體育(二)(22)

全民國防(一)(02)

全民國防(二)(02)

文學賞析與習作(22)

中國語文能力表達(22)

安全教育(11)

專業倫理(11)

勞作教育(11)

通識(一)(22)

通識(二)(22)

計算機概論(33)

流通概論(33)

行銷研究(33)

消費者行為(33)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(一)(11)

連鎖企業管理(33)

會計學(22)

統計學與軟體應用 (22)

商業自動化(23)

實務專題(二)(11)

商業禮儀(12)

商用套裝軟體(12)

創新創業管理(33)

企業經營模擬(33)

財務管理(33)

多媒體應用(33)

人力資源管理(33)

服務業行銷(33)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

訂價管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成(33)

銷售管理(33)

顧客關係管理(33)

策略行銷(33)

行銷個案分析(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理 (33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

行銷與流通實務

應用(11)

風險管理(33)

校外實習(一)(33)

校外實習(二)(33)

校外實習(三)(33)

校外實習(四)(33)

校外實習(五)(33)

校外實習(六)(33)

校外實習(七)(33)

校外實習(八)(33)

創意概論(11)

社團發展(一)(22)

社團發展(二)(22)

通識護照(一)(22)

通識護照(二)(22)

學程或興趣選修(一)

競賽展演(一)(33)

競賽展演(二)(33)

學程或興趣選修(十)

學程或興趣選修(十一)

學程或興趣選修(十二)

學程或興趣選修(十三)

學程或興趣選修(二)

學程或興趣選修(三)

學程或興趣選修(四)

學程或興趣選修(五)

學程或興趣選修(六)

學程或興趣選修(七)

學程或興趣選修(八)

學程或興趣選修(九)

圖 3-1-1 105學年度行銷與流通管理系課程地圖

B 系就業職場模組課程地圖

圖 3-1-2所示為本系就業職場模組課程地圖透過此地圖明確表述本系畢業生

在職場上的定位另一方面配合課程與核心能力對應表可知畢業生在相關產業所

需具備的核心能力需求

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

16

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

105學年度行銷與流通管理系職能地圖

行銷管理(33)

網路行銷(33)

消費者行為(33)

行銷企劃專員

網路行銷分析師

顧客服務管理師

行銷企劃領域

零售服務管理幹部

物流作業管理幹部

流通服務領域

經濟學(33)

管理學(33)

流通概論(33)

學院必修課程 系專業必修課程 系專業選修課程

會計學(22)

統計學與軟體應用

(22)

物流管理(33)

創意行銷(33)

實務專題(二)(11)

商用套裝軟體

(12)

實務專題(一)(11)

行銷能力養成(33)

產品管理(33)

國際行銷(33)

國際行銷能力養成

(33)

銷售管理(33)

訂價管理(33)

策略行銷(33)

計算機概論(33)

商業禮儀(12)

商業自動化(33)

行銷個案分析

(33)

行銷研究(33)

服務業行銷(33)

顧客關係管理(33)

行銷與流通實務應用

(22)

連鎖企業管理(33)

零售管理(33)

商品採購與庫存管理(33)

商圈經營管理(33)

賣場規劃管理(33)

通路管理(33)

全球運籌管理(33)

流通專題研討(33)

供應鏈管理(33)

流通業連鎖經營管理(33)

門市服務管理(33)

圖 3-1-2 105學年度行銷與流通管理系就業職場課程修習流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

17

C 系證照地圖

學校教育與之職場實務接軌的重要關鍵為證照為此本系將行銷流通相關

專業證照之培訓融入課程設計中以使課程設計更貼近職場圖 3-1-3所示為

本系證照地圖透過此地圖明確表述本系所推動的專業證照

大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下

計算機概論

105年度行銷與流通管理系證照課程地圖學院必修課程 系專業必修課程

商用套裝軟體

系專業選修

英文(一)

通識課程

英文(二) 英文(三) 英文(四)

語文能力

資訊能力

商業自動化

證照類別

舊托福 TOEFL (390)

新托福 CBT TOEFL (90)

多益 TOEIC (350)

全民英檢 GEPT (初級)

雅思國際英語測驗 IELTS (30)

網路全民英語能力檢定 NETPAW (初級)

電腦軟體應用 (丙級)

TQC Word Excel PowerPoint

行動電子商務規劃師

行動電子商務管理師

專業能力

行銷企劃 商務企劃能力(初級)

BusinessManagementCertification- Basic[商業管理基礎知能]

(DL)Demonstrated Logistician（Level-1 DL） (DSL)Demonstrated Senior Logistician（Level-2 DSL）

行銷管理

消費者行為

顧客關係管理

微型連鎖加盟經營管理

物流管理

經濟學

管理學

服務業行銷

網路行銷

(BIM)Behavior Image-Customer Service Manager [顧客服務管理師] (專業級)Customer Relationship Management Assistant[顧客關係管理助理管理師]

國際禮儀接待員(乙級)

網路行銷

中華民國技術士-門市服務（丙級） 中華民國技術士-門市服務（乙級） 流通連鎖經營管理（初級） 流通連鎖管理師

門市營運與管理

賣場規劃管理

商圈經營與管理

創意行銷

零售管理

國際行銷 國際行銷初級人才認證檢定

流通概論

商業禮儀 統計學與軟體應用

訂價管理

供應鏈管理

行銷研究

連鎖企業管理

國際行銷能力養成

圖 3-1-3 105學年度行銷與流通管理系證照地圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

18

D 學程地圖

除前述課程本系與院內其他學系合開「數位行銷學程」提供學生進行就業

試探之用如表 3-1-1 所示

表 3-1-1數位行銷學程一覽表

類別 課程名稱 學分

數

學時

數 開課系所

開課年級

學期 備註

必修

課程

計算機概論 3 3 數位管理學院各系 一上 必修學分

6學分 網路行銷 3 3 數位管理學院各系 二上

選修課程

數位攝影實務 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

選修學分至

少 14學分其

中至少 3學

分不屬於該

學生所屬學系

之科目

數位攝影 2 3 應遊系 二下

數位錄影 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

創意思考 3 3 應媒系應媒系

視傳組 三上

數位媒體行銷 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四上

多媒體認證 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二下

動畫製作 3 3 資工系 一下

2 3 應遊系 一下

網路概論 3 3 資管系應媒系應媒系視傳組 一下

網路概論 3 3 資工系 二上

資料庫概論 3 3 資工系 二下

資料庫系統 3 3 應遊系 四上

資料庫 3 3 資管系 二下

雲端概論 3 3 資工系 三下

行動裝置程式設計 3 3 資工系 四上

行動裝置程式設計 3 3 資管系 四上

3 3 應遊系 四下

行銷管理

3 3 行流系 一下

3 3 應媒系應媒系視傳組

二下

行銷研究 3 3 行流系 三上

消費者行為 3 3 行流系 二上

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

19

創意行銷 3 3 行流系 四上

網路創業 3 3 應媒系應媒系

視傳組 四下

商業模式與創新 2 3 資管系 二上

電子商務概論 3 3 資管系 一上

雲端企業概論 2 3 資管系 二下

企業流程管理 2 3 資管系 三上

遊戲企劃 3 3 應遊系 三上

數位影像處理

3 3 應遊系 二上

3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

3 3 資工系 三上

資管系 三上

數位音樂 3 3 應遊系 二下

數位音樂基礎 3 3 應媒系應媒系

視傳組 一下

漫畫製作 3 3 應遊系 二上

網頁設計 2 3 資管系 二上

多媒體網頁 3 3 應媒系應媒系

視傳組 二上

校外實習(一) 3 3

數位管理學院各系

四上

校外實習課程

可抵免本系或

非本系專業科

目

校外實習(二) 3 3 四上

校外實習(三) 3 3 四上

校外實習(四) 3 3 四上

校外實習(五) 3 3 四下

校外實習(六) 3 3 四下

校外實習(七) 3 3 四下

(二) 學生能力養成規劃

本系學生能力養成係以正式課程為主非正式課程為輔並以潛在課程作為潛移默

化之助力所謂正式課程是指標準課程表內之所有課程非正式課程是指各類的活動諸

如研討會觀摩會競賽展演校外實習服務學習等潛在課程係指學習環境之營

造如校園環境專業教室等學生在校學習所在之ㄧ切環境並將學習分為基本能力養

成專業能力養成和深化職場專業能力等階段由淺入深配置相對應的課程同時也

配置相對應的證照輔導課程

本系以「軟實力」＋「硬實力」＝「巧實力」為本系學生能力養成之規劃方針其

中「軟實力」為公民素養規劃「硬實力」為基本資訊能力語言能力實務能力創

新創意能力與專業視野能力各項能力的養成規劃如下

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

20

1公民素養規劃由博雅相關課程來培育學生的公民素養並搭配服務學習相關配套教

學方式來建立學生的服務態度

2基本資訊能力養成規劃將基本資訊能力列為畢業門檻之一同時要求授課老師將證

照輔導融入課程中學生除了習得資訊課程的相關知識之外同時取得資訊證照

3語言能力養成規劃本校由語言中心統籌外國語言的能力養成規劃與執行為了落實

本系學生的語言能力本系將語言能力列為畢業門檻同時也與應用日語系合開行銷

人才日語培育學程

4實務能力養成規劃除了校園學習之外也借重並結合企業學習資源藉由業師及已

經就業之系（校）友傳遞實務能力具體養成規劃如下（1）專業證照能力養成規劃

新生入學後進行基礎證照盤點將未取得基礎門檻證照的學生分組由教學助理利

用課餘時間進行考照輔導提高新生基礎能力證照的持有率學生在進行專業能力之

課程時行銷企劃模組的課程配置 TIMS 初階證照流通服務模組配置門市服務人員

乙丙級證照由老師授課及開設輔導課程來協助學生取得專業證照（2）專題製作

能力養成規劃專題製作列為畢業門檻在深化職場專業能力階段推動產學合作專

題在專題製作的學習過程中學生可以瞭解企業的需要和解決問題的方法提高學

生就業後的表現能力（3）職場實務能力養成規劃將企業實習列為就業模組課程

在學生必須修完一個完整的就業模組課程的前提下每一位學生都必須參加校外實

習除了企業實習之外本系也會進行系（校）友認養高年級（大三大四）學生的

方式建立企業教學助理的方式來提高學生的實務經驗

5創新創意能力養成規劃創新創意為本系的主要職場能力為強化此一能力鼓勵多

元提高學生的創意例如對本校的英語歌唱比賽本系以創意英語歌唱比賽和創意

英語話劇的方式參加比賽同時開設「創意行銷」課程教授學生拍攝製作創意廣

告與電影授課老師將創新創意與行銷和商展相整合來培育學生的創新創意能力

6專業視野能力展覽與比賽是專業的舞台和競技場參加展覽與比賽除了提高自己的

專業能力之外同時也是開拓專業視野的機會執行上在就業模組課程中選定參加

比賽的課程同時也開設商展的選修課程由授課老師帶領學生完成作品然後鼓勵

學生參展與參加比賽

(三)課程規劃與能力對應關係

課程的規劃可以決定核心能力(教學成效)如何被達成透過表 3-1-21 與表 3-1-22

的核心能力與課程對應表可了解要達成學系所定義的核心能力分別要在那些課程被實

施

表 3-1-21 行銷與流通管理系課程與核心能力對應表

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

計算機概論 02 06 01 01

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

21

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

網路行銷 02 02 02 02 01 01

管理學 03 03 02 01 01

經濟學 05 03 02

商業禮儀 01 01 05 02 01

商用套裝軟體 01 01 03 04 01

流通概論 01 03 02 02 01 01

行銷管理 02 02 02 02 02

會計學 01 01 02 03 03

消費者行為 01 01 04 01 01 02

統計學與軟體應用 02 02 03 01 01 01

物流管理 01 03 01 02 02 01

商業自動化 01 03 02 02 01 01

行銷研究 02 04 02 01 01

實務專題(一) 02 02 02 01 02 01

實務專題(二) 02 02 02 01 02 01

連鎖企業管理 01 03 02 01 01 02

創意行銷 02 01 03 01 02 01

行銷與流通講座 01 01 02 02 02 02

行銷能力養成 02 02 02 02 02

產品管理 02 02 02 01 01 02

服務業行銷 03 03 04

國際行銷 03 01 02 03 01

國際行銷能力養成 03 01 02 03 01

銷售管理 03 01 01 01 02 02

顧客關係管理 02 02 01 01 02 02

訂價管理 03 03 02 01 03

策略行銷 05 02 01 01 01

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

22

系核心能力

系專業課程

具備

行銷

規劃

能力

具備

流通

管理

能力

具備商

業實務

應用能

力

具備資

訊應用

能力

具備創

意開發

與國際

化能力

具備團

隊合作

與溝通

協調能

力

行銷個案分析 02 03 02 01 01 01

商品採購與庫存管理 02 03 01 01 02 01

商圈經營管理 03 03 02 01 01

零售管理 01 03 02 01 02 01

賣場規劃與管理 01 03 02 01 02 01

供應鏈管理 01 03 01 02 01 02

物流中心營運模擬 01 03 01 02 01 02

乙級門市服務證照輔導 02 03 01 01 01 02

門市營運與管理 01 03 02 01 02 01

國際物流實務 03 02 01 02 02

全球運籌管理 02 01 01 01 01 04

創新管理 01 01 04 01 02 01

人力資源管理 02 02 03 01 01 01

企業經營模擬 03 02 03 01 01

多媒體應用 01 01 03 01 03 01

財務報表分析 02 02 01 02 01 02

財務管理 03 02 02 01 02

流通連鎖經營管理實務 01 03 02 01 01 02

校外實習(一) 01 03 02 01 01 02

校外實習(二) 01 03 02 01 01 02

校外實習(三) 01 03 02 01 01 02

校外實習(四) 01 03 02 01 01 02

校外實習(五) 01 03 02 01 01 02

校外實習(六) 01 03 02 01 01 02

校外實習(七) 01 03 02 01 01 02

校外實習(八) 01 03 02 01 01 02

校外實習(九) 01 03 02 01 01 02

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

23

通識教育中心

表 3-1-22 通識課程與通識基本能力對應表

通識課程

通識基本能力

學分數

語文表達

學習思辨

社會倫理

生命關懷

問題解決

溝通協調

創新創意

鑑賞品味

國際宏觀

文學賞析與習作 3 03 03 03

中國語文能力表達 3 03 03 03

英語聽力訓練 2 05 05

英語口語與溝 2 05 05

現代英文閱讀 2 05 05

英文段落寫作 2 05 05

勞動與社會服務 1 03 03 03

吳鳳講座 1 02 06 02

安全教育 1 03 03 03 03

專業倫理 2 03 03 03

人文領域 2 03 03 03

藝術領域 2 03 03 03

社會科學領域 2 03 03 03

自然科學領域 2 03 03 03

二師資專業素養規劃

(一) 本系師資研究領域與系發展定位之對應分析

本系全部教師均具有實務經歷或專業證照比例為 100其中教師實務經歷

之服務單位包括遠東鴻利多(股)公司中國石油(股)公司成光科技(股)公司唐榮

鐵工廠(股)公司慶鴻機電(股)公司等知名或上市(櫃)企業而教師擁有專業證照之種

類包括國際證照勞委會證照等本系師資之學位證照與實務經驗詳述於表 3-2-1

和表 3-2-2

表 3-2-1行銷與流通管理系專任教師學位一覽表

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

周峰進 助理教授兼

系主任 國立高雄第一科技大學管理學博士(資訊流通組) 流通

李懷義 副教授 國立成功大學管理學博士 企管

黃隆建 副教授 國立政治大學會計所博士 會計

顏思偉 助理教授兼

教學資源中台灣科技大學管理學博士 企管

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

24

教師姓名 職級 畢業學校名稱 學位專長

心主任

白純菁

助理教授兼

秘書室稽核

組組長

國立成功大學管理學博士(行銷組) 行銷

許杉能 助理教授 雲林科技大學管理學博士 企管

謝青蓉 講師 哈特福大學企業管理碩士 企管

表 3-2-2本系專任教師實務經驗及專業證照一覽表

教師

姓名 實務經驗 專業證照

周峰進 慶鴻機電工業(股)公司總經理室

企劃環隆科技（股）公司生管

專員光男企業（股）公司生管

專員

1EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

2乙級國際禮儀接待員

3BIM-顧客服務管理師

4CSIM-服務稽核管理師

5餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

6餐飲管理與服務(AHampLA)

7烘焙食品-麵包(丙級)

8中餐烹調-葷食(丙級)

9企業電子化規劃師(一級)

10企業電子化助理規劃師

11工研院物流規劃及作業管理實務研修班

(42hr)

12工研院物流策略及經營管理實務研修班

(42hr)

13(RCSROC) CPR+AED

14EPC Certified Internet of Things Expert

(EPCIE)

15流通連鎖經營管理(初級)

16流通連鎖管理師(CDA)

17物流助理管理師(SOLE-DL)

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

25

教師

姓名 實務經驗 專業證照

顏思偉 勞委會門市服務乙丙級技術士

證照監評委員

1技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

2Certificate of Bartending

3Certificate of Wine of the world

4CNSM 溝通談判策略管理師

5BMSM 商業經營策略管理師

6CMSM 會議管理策略管理師

7PMSM 簡報管理策略管理師

8MSM 市場行銷策略管理師

9DBSM 數位企業策略管理師

10(RCSROC) CPR+AED

李懷義 丹麥商快桅輪船股份有限公司

（Maersk Lines）美國線進口業務

員

美商美利堅輪船股份有限公司

（US Lines）美國線出口資深業務

員

長虹船舶貨運承攬股份有限公司業

務經理

1供應鏈管理專業認證證書

2期貨商業務員

3(RCSROC) CPR+AED

4物流助理管理師(SOLE-DL)

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

26

教師

姓名 實務經驗 專業證照

賴明君 唐榮公司總經理機要秘書 經

濟部台南縣中小企業服務中心

主任嘉義市工商策進會委員

雲嘉廣播電台董事

1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3 IPMA 專案副理(C 級)

4 IPMA 專案副理(D級)

5職業與勞工教育資格檢定

6專門職業及技術人員考試 - 華語導遊人員

7專門職業及技術人員考試 - 華語領隊人員

8Adobe Certified Expert for Dreamweaver

CS3

9AutoCAD 2008 Certified User

10Autodesk Approved Instructor(AutoCAD

Civil 3D 2008)

11(IC3)Internet and Computing Core

Certification

12會議展覽服務業專業人員認證

13(RCSROC) CPR+AED

白純菁 遠東鴻利多公司管理企劃部

勞委會門市服務職類丙級技術

士監評委員

勞委會門市服務職類乙丙級技

術士規範製訂及學術科題庫命

製人員

1餐旅服務業督導(CHS)(AHampLA)

2TQC-OA辦公室軟體應用類監評人員證書

3兩岸經貿商務人才認證檢定

4中華民國外銷企業協進會 - 國際行銷初級

人才認證檢定

5(TBSA)商務企劃能力檢定

6BIM-顧客服務管理師

7CSIM-服務稽核管理師

8技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

9 (RCSROC) CPR+AED

許杉能 資誠會計師事務所泰豐輪胎

（股）成光科技（股）公司

1亞洲供應鏈助理管理師

2國際內部稽核師

3內部稽核師

4餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

5餐飲管理與服務(AHampLA)

6(RCSROC) CPR+AED

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

27

教師

姓名 實務經驗 專業證照

黃隆建 1(CERPS)ERP 軟體應用師[配銷模組]

2(CERPS)ERP 軟體應用師[財務模組]

3(CERPS)ERP 軟體應用師[生管製造模組]

4供應鏈管理專業認證證書

5BIM-顧客服務管理師

6CSIM-服務稽核管理師

7 (RCSROC) CPR+AED

謝青蓉 1餐旅服務業督導(CHS) (AHampLA)

2餐飲管理與服務(AHampLA)

3技術士技能檢定術科測試試監人員-門市服

務職類

4金融市場常識與職業道德

5人身保險業務務員

6(RCSROC) CPR+AED

(二) 學生就業領域課程與教師專長之關連性

本系之課程規劃係依據「行銷企劃」與「流通服務」兩大發展方向並配合學生就

業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業職類包括「行銷與銷售」「物流

運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合本系發展方向及學生就業領域之課

程模組規劃如下表 3-2-3所示由表 3-2-4（教師專長素質配合本系課程一覽表）的

對應可知本系教師的專長與課程的配置對應良好

表 3-2-3行銷與流通管理系教師專長及核心課程對應表

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

1 行銷企劃

行銷管理消費者行為

服務業行銷創意行銷

國際行銷顧客關係管

理行銷能力養成產

品管理統計學與軟體

應用訂價管理行銷

研究銷售管理策略

行銷

白純菁

行銷管理

消費者行為

服務業行銷

行銷企劃

顧客關係管理

許杉能

消費者行為

行銷企劃

人力資源管理

創業投資

黃隆建

消費者行為

行銷研究

財務會計與公司治

理

謝青蓉 行銷管理

創意行銷

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

28

項次 課程模組 該領域之核心課程 課程可能授課教師 教師專長

2 流通服務

流通概論零售管理

物流管理連鎖企業管

理門市營運與管理

賣場規劃與管理物流

中心營運模擬流通科

技管理通路管理供

應鏈管理全球運籌管

理流通專題研討

周峰進

物流與供應鏈管理

連鎖企業管理

創新創業管理

李懷義

物流與供應鏈管理

流通門市管理

財務管理

顏思偉

流通門市管理

連鎖企業管理

國際物流管理

(三) 教師專長與發展方向切合性之論述

本系依據發展方向定位「行銷企劃」與「流通服務」兩個專業領域將教師之專長

歸類於各專業領域並配合學生就業職場領域規劃本系職場本位課程模組學生就業

領域包括「行銷與銷售」「物流運輸」「企業經營與管理」等職類師資專長皆符合

本系發展方向及學生就業領域之課程模組規劃如下表 3-2-4 所示

表 3-2-4行銷與流通管理系教師專長與發展方向切合性一覽表

項

次 職級

教師

姓名 課程主軸分類 授課科目

學位

或進

修

實

務

經

驗

實

務

證

照

計畫

或產

學合

作

是否

適切

1 助理教授 周峰進 流通服務

流通概論連鎖

企業管理流通

科技管理零售

儲管理實務

博士 ˇ ˇ ˇ 是

2 副教授 李懷義 流通服務 採購與庫存管

理通路管理 博士 ˇ ˇ ˇ 是

3 副教授 黃隆建 行銷企劃

初級會計學統

計學與軟體應

用顧客關係管

理

博士 ˇ ˇ 是

4 助理教授 顏思偉 流通服務

物流管理賣場

規劃與管理供

應鏈管理

博士 ˇ ˇ 是

5 助理教授 白純菁 行銷企劃

服務業行銷國

際行銷策略行

銷行銷研究

博士 ˇ ˇ ˇ 是

6 助理教授 許杉能 行銷企劃

消費者行為產

品管理人力資

源管理

博士 ˇ ˇ ˇ 是

7 講師 謝青蓉 行銷企劃 管理學行銷管

理訂價管理 碩士 ˇ ˇ 是

(四) 教師專業能力成長規劃

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

29

為提升教師專業能力掌握業界技術脈動未來將持續推動下列措施

(1) 積極鼓勵教師至國內外大學進修學位習得最新技能

(2) 鼓勵教師與產業進行產學合作計畫每位教師每年至少執行一件研究計畫

(3) 鼓勵教師參加業界實務研習

(4) 鼓勵教師考取專業證照至 105 學年度本系教師專業證照平均約為 7 張人並

持續增加中

三教學規劃

(一) 教學品質運作機制

本校教學品質運作機制如圖 3-3-1所示說明如下

1首先參酌「系所本位課程」之相關內涵與教師「研發成果反饋至教材」「產學即時

技術知識」及「學生意見」作為教學準備階段之先碁

2依據前述資料進入「教學準備」階段「教學準備」包含訂定「課程教學目標」選

定系(所)基本能力做為該課程之「課程基本能力」訂定「課程基本能力評量指標」訂

定「課程評量方式」決定「教學方法」製作「課程教材」訂定「教學進度」及「上

網登錄」全部資料

3依據教學準備之規劃開始從事教學活動及評量

4評估學生學習成效

5針對學習成效不佳之學生啟動「期中預警制度」「預警制度」運作流程包含教務

處統計超過 12 學分可能不及格之學生名單通知導師及導師開始判讀該學生需啟動

何種輔導措施

6輔導或補救教學機制可分成教師利用「師生互動時間 Office Hour」進行輔導「教學

助理(TA)」協助輔導及「導師時間」進行輔導

7經過輔導或補救教學之後教師應針對該班學生學習狀況或學生素質進行修正原先

「教學準備」之各項規劃並繼續從事教學活動

8在學期結束之後各系(所)必須舉行「期末教學研討會」進行檢討本學期教學狀況

作為次一學期教學改善之依據

9每學年度本校會舉辦乙次「教學評鑑」檢核各系(所)教學執行情況

10最後各系(所)依據評鑑結果之建議意見並再次依據次學年度「系所本位課程大綱」

「研發成果反饋教材」「產學即時技術知識」及「學生意見」再次進行修正「教學準

備」各項規劃

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

30

圖 3-3-1 教學品質運作機制圖

(二) 教學方法

本系所有課程均採用教具或設備之實務教學模式並輔以口授教學多數課程藉助數

位媒體輔助教學和分組教學模式有些課程採取業師協同教學模式少數課程以成品製

作教學模式教學其中實務教學與證照輔導相結合提高學生證照品質與數量教師口

授教學在強化師生互動分組教學模式在訓練團隊合作藉助數位媒體輔助教學在提升

學習成效業師協同教學和企業參訪旨在與業界實務接軌將本系各專業課程之教學方

法詳列於表 3-3-1

表 3-3-1 行銷與流通管理系課程與教學方法對應表

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

1 行銷管理 radic radic

2 流通概論 radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

31

項次 課程名稱

業師協

同教學

模式

利用教具或

設備之實務

教學模式

藉助數位媒

體輔助教學

教室口

授教學

分組教

學模式

成品製作

教學模式

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic

18 策略行銷 radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

(三) 評量方法

絕大多數課程採用之評量方法為自行命題筆試撰寫報告作業出席率少數課

程依其性質以學生製作成品評分茲將本系專業課程該所採用之評量方法詳列如下如

表 3-3-2 所示

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

32

表 3-3-2 行銷與流通管理系課程與評量方法對應表

項次 課程名稱

自行

命題

筆試

撰寫報

告

證照考試

或申請專

利

製作成

品 作業 出席率

網頁製作或維

護學習歷程檔

案

1 行銷管理 radic radic radic radic

2 流通概論 radic radic radic

3 消費者行為 radic radic radic

4 零售管理 radic radic radic

5 顧客關係管理 radic radic radic

6 商業自動化 radic radic radic radic radic

7 創意行銷 radic radic radic radic

8 實務專題(一) radic radic radic

9 實務專題(二) radic radic radic

10 產品管理 radic radic radic radic

11 服務業行銷 radic radic radic radic

12 定價管理 radic radic radic

13 行銷研究 radic radic radic

14 銷售管理 radic radic radic

15 通路管理 radic radic radic radic

16 門市營運管理 radic radic radic radic

17 物流管理 radic radic radic radic

18 策略行銷 radic radic radic radic

19 連鎖企業管理 radic radic radic radic

四空間設備規劃

(一) 發展方向定位與專業教室空間設備之關連性

本系歸屬於數位管理學院在配合系發展專業課程以及教師與學生的需求下縝

密規劃本系的設備圖書及空間以能充分提供學生學習資源本系共設有門市服務教

室二間(A301門市服務清潔作業教室A408門市服務櫃檯作業教室)創意行銷個案

討論室(A317)地方產業行銷專業教室(A315)商業流通專業教室(A314)流通雲端服務

專業教室(A313)商業禮儀情境專業教室(A312-1)數位化行銷專業教室(A310)等專業教

室及專任教師研究室因此本系能提供師生充分的使用空間除有充足使用空間外本

校逐年編列預算購買儀器設備及相關圖書以及軟硬體設施以提供師生優質的學習環

境以下分別陳述本系現有各空間的情況將各專業教室發展定位與空間設備需求對應

關係列表如下(見表 3-4-1)

表 3-4-1 行銷與流通管理系發展定位與空間設備需求對應表

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

1 行銷企劃 行銷流通領域

行銷管理零商業流通專業教室

個人電腦流通情境教學看板

教學成果展示架影音教學看

已部分

購置

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

33

項次 發展定位 專業領域 所需之專業教室名稱 該專業教室所需之重要設備

是否已

設置或

購置

售與通路物

流規劃與管理

板)模擬教學用軟體筆記型電

腦

2 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

創意行銷個案討論室 會議室相關設備投影機 是

3 行銷企劃

專業銷售行

銷管理零售

與通路

地方產業行銷專業教室

個人電腦投影設備教學階梯

座椅教室多功能教學座椅教

學顯示螢幕多媒體教學電腦

已部分

購置

4 行銷企劃 行銷管理零

售與通路 數位化行銷專業教室

個人電腦專業軟體Mini Call

Center 系統 是

5 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務清潔作業教室 玻璃框架展示架清潔機具

實習桌單槍投影機珠光螢幕

已部分

購置

6 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

門市服務櫃檯作業教室 POS 系統投庫箱計算機電腦

桌單槍投影珠光螢幕

已部分

購置

7 流通服務

專業銷售行

銷管理零售

與通路

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情境模擬設施 是

8 流通服務

行銷管理零

售與通路物

流規劃與管理

流通雲端服務專業教室

QR code RFID 讀取系統行動

載具(平板電腦)模擬教學用軟

體行銷與流通情境意象設備

是

(二) 學生就業領域課程與專業空間設備之關連性

本系學生就業領域對應之職類為「專業銷售」「行銷管理」「零售與通路」「物流

規劃與管理」以該就業領域為基準設置本系核心課程與專業教室將核心課程與專業

教室重要設備的對應關係列於表 3-4-2

表 3-4-2行銷與流通管理系就業領域課程與空間設備需求表

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

1

專業銷售行銷

管理零售與通

路

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案分析

創意行銷個案討論室 會議室相關

設備投影機 是

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

34

項次 學生就業領域 該領域之核心課程 該課程所需之專業教室名

稱

該專業教室

所需之重要

設備

是否已購

置

2

專業銷售行銷

管理零售與通

路

行銷管理

消費者行為

訂價管理

服務業行銷

顧客關係管理

地方產業行銷專業教室

個人電腦投

影設備教學

階梯座椅教

室多功能教

學座椅教學

顯示螢幕多

媒體教學電

腦

已部分購

置

3

專業銷售行銷

管理零售與通

路

顧客關係管理

商業禮儀

銷售管理

商務溝通

商業禮儀情境專業教室 商業禮儀情

境模擬設施 是

4 行銷管理零售

與通路

行銷研究

專題製作 數位化行銷專業教室

個人電腦專

業軟體 是

5

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

物流管理

門市營運管理

商業自動化

流通科技管理

流通雲端服務專業教室

QR code

RFID 讀取系

統行動載具

(平板電腦)

模擬教學用

軟體行銷與

流通情境意

象設備

是

6

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

流通概論

門市營運管理

賣場規劃與管理

物流管理

物流中心營運案例分

析

商業流通專業教室

個人電腦流

通情境教學

看板教學成

果展示架模

擬教學用軟

體筆記型電

腦

已部分購

置

7

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理 賣場規劃與管理 門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務清潔作業教室

玻璃框架展

示架清潔機

具實習桌

單槍投影

機珠光螢幕

已部分購

置

8

行銷管理零售

與通路物流規

劃與管理

零售管理

賣場規劃與管理

門市服務管理

流通業連鎖經營管理

門市服務櫃檯作業教室

POS 系統投

庫箱計算

機電腦桌

單槍投影珠

光螢幕

已部分購

置

(三) 空間設備與發展方向定位或學生就業領域切合性

行銷與流通管理系就業領域課程依據國家產業發展方向教師專業專長及本系學生

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

35

特質訂定培育產業界所需之行銷流通相關人才專業教室空間設備之購置規劃均與就

業領域課程息息相關

(四)空間設備規劃

空間規劃大致足夠供學生上課模擬與實務操作之用除符合發展定位及學生就業領

域之專業教室擬繼續使用外102 至 104 學年將依照專業教室更名添購相對應之設

備例如於 101 學年度將貿易公司模擬教室更名為流通雲端服務模擬教室並增

購相關教學設備各專業教室之空間規劃與設備採購規劃詳列於表3-4-3與表3-4-4

表 3-4-3 行銷與流通管理系 104-107學年度空間規劃表

項次 需維持需增設或需整併之

實驗室名稱

需維持需

增設或需

整併之空

間大小

(m2)

學年度規劃

104 105 106 107

1 商業禮儀情境專業教室 113 維持 維持 維持 維持

2 地方產業行銷專業教室 113 設置 維持 維持 維持

3 數位化行銷專業教室 128 設置 維持 維持 維持

4 創意行銷個案討論室 113 維持 維持 維持 維持

5 流通雲端服務專業教室 113 維持 維持 維持 維持

6 商業流通專業教室 113 維持 維持 維持 維持

7 門市服務清潔作業教室 208 維持 維持 維持 維持

8 門市服務櫃檯作業教室 208 維持 維持 維持 維持

1 設備採購規劃

行銷與流通管理系 104-107學年度專業設備採購規劃如表 3-4-4所示

表 3-4-4 行銷與流通管理系專業設備採購需求表

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

1 門市服務 零 售 管 104學年度 POS 系統 12 7992

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

36

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

櫃檯作業

教室

理賣場規

劃 與 管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

收銀機

2

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

行動物流

管理平台_

物流倉儲

管理模組

1套 145

平板電腦 10台 180

無線基地

台 1台 12

平板電腦

儲存充電

管理模組

1組 148

小計 1284

1

流通雲端

服務專業

教室

物流管

理商業自

動化網路

行銷

105學年度

行動物流

管理平台_

物流配送

管理模組

1套 145

無線麥克

風組 1套 79

2

門市服務

清潔作業

教室門市

服務櫃檯

作業教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

POS 機台

(含檢定用

軟體)

18組 1017

隔間拉門

組 1式 1861

筆記型電

腦 2台 72

個人電腦 2台 54

3 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理網路行

銷

無線麥克

風組 1套 79

4

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

無線麥克

風組 1套 79

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

37

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

業行銷顧

客關係管

理

5

創意行銷

個案討論

室

創意行

銷策略行

銷創新管

理

無線麥克

風組 1套 79

小計 15057

1

地方產業

行銷專業

教室

行銷管

理消費者

行為訂價

管理服務

業行銷顧

客關係管

理

106學年度

教學階梯

座椅 30張 150

教室多功

能教學座

椅

16張 64

教學顯示

螢幕 1台 28

個人電腦 1台 22

多媒體教

學電腦 2台 90

擴大機 1台 12

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

筆記型電

腦 6台 216

擴大機 1台 12

3

創意行銷

個案討論

室

創意行銷

通路管理

零售管理

行銷個案

分析

擴大機 1台 12

4

門市服務

櫃檯作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

投庫箱 12台 60

5

門市服務

清潔作業

教室

零售管

理賣場規

劃與管

理門市服

務管理流

通業連鎖

經營管理

洗衣機 1台 20

烘乾機 1台 12

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

38

項次

需採購之

專業教室

名稱

該專業教

室所配合

之課程名

稱

學年度 重要設備

名稱 數量

經費預估

(仟元)

6

A411數位

化教教室

(一)

連鎖企業

管理行銷

與流通實

務應用

擴大機 1台 12

小計 710

1 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

107學年度

筆記型電

腦 6台 216

2 商業流通

專業教室

流通概論

物流管

理零售管

理

企業營運

模擬系統

(BOSS)升

級版

1套 300

小計 516

五專業發展與產學合作

(一) 發展方向定位與研究領域之關連性

根據發展方向定位組織教師研究團隊共有兩組團隊分別為行銷企劃研究團隊和

流通服務研究團隊每組團隊各有 3-4 名成員設置一位召集人負責召集會議決定研

究領域與主題相關說明如表 3-5-1 所示

表 3-5-1 行銷與流通管理系研究領域與發展方向對應表

項次 發展定位 與該發展定位相關

之研究領域名稱 該研究領域之研究團隊名稱及組成

該研究團隊之研

究主題

1 行銷企劃 創意行銷企劃

團隊名稱行銷研究團隊

召集人白純菁

團隊成員許杉能黃隆建謝青蓉

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

2 流通服務 流通業連鎖經營

團隊名稱流通研究團隊

召集人周峰進

團隊成員顏思偉李懷義

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

(二) 專業研究績效反饋學生就業職場核心課程之關連性

由教師研究團隊之研究成果反饋於課程修正與研究主題相關之核心課程名稱及研

究成果反饋修正課程名稱及內涵概要詳列於表 3-5-2

表 3-5-2行銷與流通管理系研究績效反饋修正課程規劃表

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

39

項

次 研究團隊名稱

該研究團隊之

研究主題

該研究主題相關之

核心課程模組名稱

研究成果反饋修正課程名稱及

內涵概要

1 行銷研究團隊

創意行銷的應用

對服務業品牌加

值之相關主題探

討

行銷企劃

課程名稱創意行銷服務業行銷

行銷管理行銷研究

內涵概要使學生瞭解創意行銷策略

之運用對產業經營績效之影響

2 流通研究團隊

連鎖零售業之門

市經營策略相關

主題研究

流通服務

課程名稱 門市營運與管理零售

管理連鎖企業管理

內涵概要使學生瞭解影響連鎖零售

業之門市經營關鍵策略做法

(三) 專業研究或技術服務規劃

依據本系所規劃之專業研究或技術服務領域團隊及主題以研究團隊為對象其

研究或技術服務目標作法及預期成效如表 3-5-3所示

表 3-5-3行銷與流通管理系學年度研究(或技術服務)規劃表

項

次 研究主題

該研究主題之

目標概述

為達該研究目標

之作法

該研究主題

各學年度預期研究成效

104 105 106 107

1

創意行銷

的應用對

服務業品

牌加值之

相關主題

探討

透過價值曲線

模式了解服務

業運用創意行

銷策略可產生

之績效為何

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

了解運用

創意行銷

策略對流

通業者的

經營績效

影響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

了解運用

創意行銷

策略對雲

嘉地區之

工商業及

餐旅休閒

業者的經

營績效影

響程度

2

連鎖零售

業之門市

營運策略

相關主題

研究

本研究之目標

有三

1探討影響門

市服務品質的

主要因素

2擬訂評估門

市服務品質的

指標

3探討顧客滿

意度

1經費資助來

源產學合作廠

商

2技術資助來

源現有師資與

合作廠商

3空間及設備資

助來源現有設

備

訂定評估

門市服務

品質的指

標

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

了解顧客

對連鎖業

之門市服

務滿意程

度調查與

改善因應

策略

(四) 產官學研合作規劃

以本系研究團隊為主體各學年度之研究主題與產官學研合作規劃如表 3-5-4所示

表 3-5-4行銷與流通管理系學年度產官學研合作規劃表

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

40

項次 合作主題 預計合作之

對象

各學年度預計合作模式

104 105 106 107

1

流通實務

與服務創

新學分學

程

1全家便利

商店(股)公

司

2全聯實業

(股)公司

3千葉餐飲

(股)有限公

司

4三皇三家

國際事業

(股)公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

2

蘋果屋消

費者滿意

度調查分

析

蘋果屋企業

有限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

3

服務業體

驗行銷效

果之探討-

涉入與品

牌認同的

干擾效果

昇技科技有

限公司

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

4

手調飲料

行銷策略

之探討-以

凱祥飲料

店為例

凱洋飲料店

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產學

合作計畫

2學生校外實習

合作計畫

1簽訂民間產

學合作計畫

2學生校外實

習合作計畫

六推廣教育

近年來由於大眾對於進修意願的提高以及產業界注重員工之訓練因此本校為擴大服

務桑梓積極配合雲嘉地區之行銷流通專業需求推動各項專業實務之推廣教育課程課程

規劃偏重技能專業知識之培養訓練課程內容以現階段社區應用需求為主以提供更多之進

修服務

(一)與發展方向定位關連之推廣教育規劃

本系推廣教育規劃如表 3-6-1所示

表 3-6-1 行銷與流通管理系推廣教育規劃表

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

1 行銷企劃 專業技術人

才學分班 不特定

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

1班別名稱創意

行銷人才培訓班

2預計學員數35

人

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

41

項

次 發展定位

推廣教育類

別 合作對象

各學年度開設班別及學員數

105 106 107

2 流通服務 證照檢定班 不特定

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

1班別名稱門市

服務技術士丙級

技能檢定輔導班

2預計學員數35

人

(二)推廣教育學分班規劃

本系推廣教育學分班開班規劃如表 3-6-2所示

表 3-6-2 行銷與流通管理系學年度推廣教育學分班開班規劃表

學年度 合作學校或單位 開班地點 學分數 學員數

105 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

106 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

107 不特定

吳鳳科技大學

行銷與流通管理

系

6 35

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

42

肆 配合校務發展計畫策略

一校務發展計畫總述

本校校務發展架構是以實現「國際知名台灣一流嘉雲第一」為核心以優質校園

教育卓越產研扎根及時代青年為主軸涵蓋 12 面向據此規劃其相對應之計畫與行動方

案校務發展架構示意圖如圖 4-1-1所示

主軸一「A優質校園」以「A1營造優實環境」「A2學校組織再造」及「A3學校永續經營」

等面向從校園的環境教研環境資訊環境行政組織再造學術組織再造行

政職能精進多元生源拓展多元收入與財務健全推動擴大辦學規模等議題切入

擬定具體行動計畫冀能營造教與學的優質環境厚植永續經營的根基

主軸二「B教育卓越」以「B1課程精進規劃」「B2教學成效精進」及「B3學生全程輔導」

等面向從課程資訊整合專業課程精進全人教育課程精進教師專業能力學

生學習成效教學品保制度學生學習輔導學生生活輔導學生就業輔導等議題

切入擬定具體行動計畫冀能提升學生就業力厚植教師教學與專業能力

主軸三「C產研扎根」以「C1深化校院特色」「C2厚植研發能量」及「C3落實產學合作」

等面向從安全特色落實創新創意特色精進研發能量提升研發成果獎勵與補

助關懷產業產學交流產學成果再提升等議題切入擬定具體行動計畫冀能

厚植教師研發能量產學研發成果能生根與結果

主軸四「D時代青年」以「D1社會服務關懷」「D2專業倫理提升」及「D3促進國際視野」

等面向從服務志工培訓社會服務關懷生命教育與弱勢關懷專業倫理課程發

展專業倫理教學成果提升國際發明與技能競賽學生海外交流等議題切入擬

定具體行動計畫冀培育學生能關懷社會正向社會倫理能力及具備高廣的國際

視野

圖 4-1-1 校務發展行動計畫架構圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

43

二配合校務發展計畫策略

校務發展係集合全校各行政學術單位共同推動計畫之具體方案大致上係由行政單位

推動並由學術單位配合落實現針對校務發展計畫擷取必須藉由學術單位落實方可實現

之計畫與方案如下

主軸一A優質校園

(一)A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-2增設技術檢定考場或訓練場與設備提升方案

執行策略

策略一積極擴展國內及國際技能檢定考場及項目並鼓勵本校師生參與檢定

策略二配合政府規劃增設即測即評即發證術科測試試場

策略三設置檢定場地開設證照輔導班課程加強證照考取之學習與訓練

2方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

執行策略

策略一各院系(所)依中長程發展計畫增購圖儀設備發展有價值之特色教室

策略二有效運用教育部獎勵補助整體發展經費提升各院系所特色教室圖儀設備

策略三爭取校外經費資源充實特色教室之圖儀設備

(二)A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

執行策略

策略一高中職聯盟夥伴學校之網絡建構暢通高中職畢業生升學進路

策略二持續鄰近高中職校學生參訪與招生宣導活動協助高中職畢業生尋求本校適合

就讀之系科

策略三逐年調整各入學管道各系科招生名額以具備重點特色及生源較豐沛之系科為

優先考量重點

策略四採行多元入學管道(含參與各聯招管道及自辦單獨招生管道)廣納更多元特色學

生入學本校就讀之機會

策略五招收回流教育學生(含進修部及進修學院學生)彌補正規學制日漸減少之學生來

源

策略六逐步申請開設碩士班暢通本校大學部畢業生升學進路

策略七提供菁英優秀學生獎助學金吸引優秀學生就讀並提升入學生素質水準

策略八提升全校教師參與招生宣導工作意願建立招生績效考評機制

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

執行策略

策略一積極參加海外招生活動

策略二擴大與海外學校簽署策略聯盟協議

策略三簽訂海外姊妹校學術合作協議書

策略四擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

策略五定期與不定期到海外相關學校及僑界參訪宣導及交流

主軸二B教育卓越

(一)B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

44

執行策略

策略一落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動

規劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比

例

策略二校外實習課程制度化研擬推動學期制和學年制之校外實習課程

策略三落實回饋課程機制每年依據調查結果更新畢業生流向和就業滿意度雇主滿

意度分析以利改善課程規劃鼓勵教師將產學計畫成果回饋教材編撰以提供

學生實務實例接觸機會

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

執行策略

策略一落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

執行策略

策略一積極開設專利與創意相關課程

策略二培育創新創意課程種子教師

策略三獎勵專利創意績優師生或社群

(二)B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

執行策略

策略一擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數

策略二鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

策略三推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

執行策略

策略一教學資源中心於每學期初召開「教師社群活動說明會」

策略二依教學成長主要議題協助教師社群經營持續成長

策略三配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

(三)B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

執行策略

策略一積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

策略二辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

執行策略

策略一開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

策略二配合學院舉辦主題式全國性實務專題競賽

策略三獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

3方案 B2-2-4菁英學生培育方案

執行策略

策略一培育學生參加國際或全國相關競賽

策略二選送菁英學生赴國外交換學生或研習

(四)B2-3教學品保計畫

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

45

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

執行策略

策略一建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

策略二落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(五)B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

執行策略

策略一配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續

學習之預備課程修習

策略二結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

(六)B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

執行策略

策略一推動各系所申請相關就業學程(含共通核心職能課程)計畫並達 1 系 1 學程

策略二推動學生畢業前至少參與一門就業相關學程

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

執行策略

策略一大一新生全面施作 UCAN測驗

策略二舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

策略三配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

策略四由各系與研發處開發合作廠商增加學生校外實習之機會

策略五持續追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主滿意度

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

執行策略主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

主軸三C產研扎根

(一)C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

執行策略

策略一每年舉辦安全管理與工程技術國際研討會並鼓勵師生發表提升本校在安全

領域的學術與實務水準

策略二獎勵補助教師執行安全相關之研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

(二)C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

執行策略

策略一舉辦師生創意作品競賽及成果展

策略二舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(三)C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

執行策略

策略一成立符合本校發展目標之研發團隊並參與各式產官學研發平台合作夥伴之各

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

46

項活動

策略二推動教師透過產官學研發平台執行產學合作或研究計畫並鼓勵跨校合作

(四)C2-2研發成果獎勵與補助計畫

1方案 C2-2-2專利或技術轉移與商品授權金獎勵方案

執行策略

策略一提高獎勵金額鼓勵研發成效

策略二專利或技術轉移列入教師技術升等途徑

(五)C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

執行策略

策略一輔導與建構符合嘉雲與北台南地區發展需求之產業聚落

策略二創造產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

2方案 C3-1-2與法人組織合作協助產業關懷方案

執行策略

策略一推動教師申請「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」

策略二申請經濟部產業園區廠商競爭力推升計畫拜訪廠商協助解決技術問題或輔

導研發升級開設人才培訓課程研提政府研發補助資源引介學生至企業實

習培育廠商所需人才

主軸四D時代青年

(一)D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

執行策略

策略一推動專業倫理課程結合服務學習

策略二推動專業倫理課程融入校外實習課程

策略三專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(二)D3-1國際發明與技能競賽計畫

1方案 D3-1-1國際發明或技能競賽團隊培訓方案

執行策略

策略一依院系所發展特色議題規劃一院至少一件作品參賽

策略二進行菁英學生培訓依技能技藝專利和專題作品遴選對象參與國際競賽

(三)D3-2師生國際交流計畫

1方案 D3-2-1學生海外實習與遊學拓展方案

執行策略

策略一爭取教育部學海逐夢計畫並開發海外合作廠商推動海外實習

策略二強化學生英外語能力推動海外遊學

2方案 D3-2-2締結姐妹學校與學術交流方案

執行策略

策略一推動師生學術與教學交流

策略二配合教務單位推動締結國際姐妹學校

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

47

伍 發展目標

一整體目標

(一)整體目標

本系規劃的系願景為因應知識經濟的發展及台灣產業結構的改變之趨勢培育出有

專業技能有以安全為理念的專業能力有行銷及專案管理的企劃能力培育「行銷企

劃」與「流通服務」兩主軸的行銷與流通優質專業人才如表 2-1-3所示

(二)執行策略分別為

1結合「行銷企劃」和「流通服務」進行創新創意之相關研究將研究結果反饋到課程

使學生具備創意行銷應用的能力

2開設相關課程指導學生專題製作及參加校內外創新創業相關比賽學生藉由做中學學

中做透過參加校內外競賽與校外實習方式來提高專業視野與實務技能

3申請教育部課程計畫及勞委會職訓局門市服務乙丙級檢定考場將能力與就業接軌

4辦理創新創業企劃書競賽或產業就業研討會

(三)年度預期成效

104 學年度起 70專題製作與目標相同105 學年度持續舉辦在地產業創新創意企

劃書競賽105 學年度申請通過教育部產業學院契合式人才培育專班計畫106 學年度申

請通過勞動部門市服務乙丙級檢定考場設立

二具體指標(配合校務發展策略之各項指標)

主軸一A優質校園

(一) A1-2教研環境提升計畫

1方案 A1-2-3院系所特色教室圖儀設備提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

每年至少協助學院建構 1 間

特色教室

(1)負責單位各院彙整

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 設置門市服務乙丙級檢定考場

(b) 充實相關證照訓練場或考場之設備

B學年度預期成效

(a) 逐年充實及建置特色專業教室強化系所特色符合本系以「行銷企劃」和「流

通服務」之課程發展方向提升學生專業實務能力

(b) 特色專業教室規劃如表 5-2-1所示

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

48

表 5-2-1 行銷與流通管理系特色專業教室規劃表

項

次 學院別

建置院系所特色專業教室規劃

備

註

105學年度 106 學年度 107 學年度

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

特色專業

教室名稱

適用系所

名稱

1 數位管理

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

門市服務

乙丙級證

照考場

行銷與流

通管理系

(二) A3-1多元生源拓展計畫

1方案 A3-1-1國內學生生源固本與拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

1日間部大學部新生招生率

不低於 70

(1)負責單位三部招生業務單位院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

在就學人口逐年遞減的不利因素之下為有效拓展新生來源擬定招生宣傳說帖

為【愽感情愛學生共創三贏】--希望藉由「愽感情」增進彼此的情誼讓 31 所策

略聯盟高中職校老師對本校優質師資設備及教學環境有更深刻的瞭解並本著「愛

學生」的心情推薦更多更好的學生就近至本校繼續接受大學教育共創職校老師

學生及本校三方面都有利的局面招生宣導區域及對象則以雲嘉三縣市為主並擴

及中彰投與北台南縣地區(大甲曾文溪之間簡稱兩溪區域)之策略聯盟高中職校畢

業班導師學生

A執行策略或作法

(a) 於本校舉辦技能檢定讓高職師生亦能參加考試並獲得證照

(b) 與高職學校老師合作參與專題製作競賽協助高職學校辦理專題製作課程或合

作教學

(c) 組成招生菁英團隊強化整體宣導效益

(d) 鎖定重點學校規劃「愽感情」行動方案

(e) 邀請部分兩溪區域高中職畢業班師生參訪

(f) 到高職學校作班上宣導讓學生了解就讀本系的願景及優勢

(g) 於寒暑假期間舉辦科學營讓高職學生報名參加

(h) 爭取優質合作廠商積極推動產學專班產學攜手計畫

(i) 調整招生群類增加考生報考本校之機會

(j) 主動提供考生諮詢服務積極主動連繫錄取生提高報到率

(k) 發展可供參訪之特色實驗室並訓練參訪服務師生

B學年度預期成效

(a) 每年日間部大學部招生率不低於規劃名額之 70

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

49

2方案 A3-1-2境外生源拓展方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

每學院每年至少應爭取 2 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 3 位

外籍學生就讀本校學位

每學院每年至少應爭取 5 位

外籍學生就讀本校學位

(1)負責單位教務處國際暨兩岸事務中心研發處各學院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極參加海外招生活動

(b) 加強協助或爭取外籍學生就讀本校學位

(c) 爭取提供相關誘因提升外籍學生就讀本校學位之意願

(d) 擴大招收大陸及國際學位生海外專班海外青年訓練班及交換學生

B學年度預期執行成效

(a) 做好相關配套措施提升外籍學生就讀本校學位之意願

主軸二B教育卓越

(一) B1-2專業課程精進計畫

1方案 B1-2-1就業導向課程及推動學期學年制校外實習精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 70

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

1教師將產學計畫執行成果

回饋課程至少為實務課程

之 80

(或每 3 年教師將產學合作

或研發成果融入教材之課

程數不低於大三專業課

程總數 20)

2各系實務課程學分佔總課

程學分比例不低於 65

3每年日間部完成校外實習

人數不低於大三學生總數

60

(1)負責單位教務處教學資源中心研發處院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學期或學年校外實習課程證照課程創意課程實務專題課程之推動規

劃系所課程中校外實習課程證照課程創意專利課程實務專題課程之比例

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

50

(b) 產學研發產學合作專題結合教學課程並融入教學內容

(c) 鼓勵教師將產學研發專題成果研製教具發展教材並給予材料補助及相關

獎助

(d) 培養校外實習前就業力透過職涯教育就業力核心課程技術證照輔導實務

專題校友經驗傳承並提高學生及雇主之滿意度

(e) 洽詢優質合作廠商

1)教師若能爭取產學合作機會先提供企業相關專業咨詢服務或至企業擔任顧

問藉此增進產業界專業實務技能取得合作企業信任教師與企業若已有合

作默契承接產學合作計畫時若能再引進本校實務實習學生一同合作更可

落實產業科技人才之培育

2)學生實習之公司行號應符合本系所選訂定之就業領域

(f) 鼓勵校外實習結合專題製作或產學合作鼓勵學生校外實習階段實際參與教授執

行之各種類型產學合作案件或與實務專題結合

(g) 結合業師指導本系教師輔導並提高學生及雇主之滿意度

(h) 鼓勵改進學習評量方式列入與課程相關之校外實習部分

B學年度預期執行成效

(a) 產學研發產學合作專題結合教學課程自製教材教具並融入教學內容提

升學生實務技能

(b) 學生到業界實習之公司行號符合本系訂定之就業領域

2方案 B1-2-2跨領域課程精進方案(含學程)

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

各系所畢業班學生完成跨領

域課程或學程比例不低於

90

(1)負責單位教務處教學資源中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 落實學程開設與檢核機制學生選修跨領域學程法制化

B學年度預期執行成效

(a) 104學年度日四技畢業班學生完成跨領域課程或學程比例為 100

(b) 日間部畢業班學生完成跨領域課程或學程比例不低於 90

3方案 B1-2-3創新創意課程推廣與精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課 1開設專利與創意相關課

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

51

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

程日間部修課人數達

100

(1)負責單位教務處研發處通識教育中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 積極開設專利與創意相關課程

(b) 培育創新創意課程種子教師

(c) 辦理專利相關研習研討會增進師生相關知能

(d) 適當補助申請費材料費

(e) 由教師參與輔導協助學生申請專利

(f) 提供專利獎勵措施

B學年度預期執行成效

(a) 開設專利與創意相關課程日間部修課人數達 100

(二) B2-1教師專業能力提升計畫

1方案 B2-1-1教師專業實務能力提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

1各系聘請業界教師協同教

學之每學期總課程數不應

低於 2 門

2教師赴國內外公民營事

業機構從事有關之深度研

習研究或服務人次達各

系教師人數之 20

3教師取得相關之乙級或國

際證照人數達各系專業系

所教師人數之 90

(1)負責單位教學資源中心人事室教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)擴大執行遴聘業界專家協同教學之人數及課程數推動業師協助輔導專題製作

證照與競賽等

(b)引進校外資源爭取教學改進計畫以增加業師協同教學課程

(c)鼓勵教師赴公民營機構進行深度研習及深耕服務提升教師之實務經驗

(c)推動及獎勵教師取得所屬系所核心能力之實務證照

B學年度預期成效

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

52

(a)每學期至少開設 2門符合本系重點發展方向之業師協同教學課程

(b)持續辦理產業學院契合式人才培育專班業師協同教學

(c)教師已取得相關之乙級或國際證照人數達本系專業教師人數之 100

2方案 B2-1-2教師專業成長社群與教材自製推廣方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

1系所教師自製教材課程數

所佔之比例不低於專業

課程總數 50

2依據系所專業主軸方向成

立教師成長社群

(1)負責單位教學資源中心教務處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

希望藉助成立教師成長社群建立「由下而上」「由點到面」「由小組到群體」

之橫向同儕分享網絡與機制營造教學成長氛圍並針對教學重要議題課程發展

教材研發教學方法班級經營評量方式學習輔導等進行交流與研討

在未來希望透過計畫之執行預期可達成下列目標

(a) 從課程品保面藉由教師成長社群之成立確立本系基礎課程和特色課程之課程

內容的連貫性和合理性進而可提供課程發展之品質

(b) 從教師教學面透過具有連貫性和合理性之教材教師授課內容有所依據以提

升教學效能

(c) 從學生學習面經由教師成長社群之落實以增進學生學習成效

A執行策略或作法

(a)由課程委員會依據本系課程規劃針對本系特色課程擬定教學社群

(b)社群成員根據社群設定目標進行探討和交流並將探討之觀念心得與構想落實

為課程教材教學方法教學評量等

(c)配合教學資源中心期末舉辦社群經驗分享及成果展

B學年度預期成效

(a)系所教師自製教材課程數所佔之比例不低於專業課程總數 50

(b)依據系所專業主軸方向成立相關教師成長社群並自製補充教材

(c)每 1個專業成長社群自製教材能符合本系學生素質及提升就業能力

(三) B2-2學生學習成效提升計畫

1方案 B2-2-1學生基本資訊能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

日間部大四以上學生通過資

訊基本門檻比率達 90以

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

53

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

上 上 上

(1)負責單位圖資處各院系

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 資訊基本能力列為畢業門檻積極辦理基本資訊能力之認證或檢定

(c) 辦理基本資訊能力相關補救措施輔導學生取得資訊基本能力

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

日間部大四以上學生通過資訊

基本門檻比率() 97 98 98

2方案 B2-2-2學生實務能力學習成效提升方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

1平均每年全校證照張數不

低於日間部學生總數80

2平均每位學生畢業前至少

取得 3 張以上證照且至

少取得 1 張以上核心專業

證照

(1)負責單位教學資源中心研發處教務處院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 規劃證照地圖並由教師提供輔導諮詢

(b) 推動一人多證

(c) 開設「專業證照輔導班」提升學生證照質量與數量

(d) 開設選修課程輔導班證照知能融入教學課程

(e) 獎勵補助學生參與各類專題技藝競賽

(f) 加強學習動機提供考取證照獎勵

(g) 提供優質證照考場或訓練場並加強乙級以上(或等同)及國際之證照(或同等級)

之各類專業證照輔導

B學年度預期成效

103學年度 104學年度 105學年度(預期)

平均每年證照張數相對於日間

部學生總數之比率() 77 81 81

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

54

(四) B2-3教學品保計畫

1方案 B2-3-1教學品保制度增進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

1參與「以核心能力為導向

的學習多元評量機制」研

習

2校院系所應針對教

育目標明定基本素養核

心能力指標及畢業門檻

並具體列出未通過門檻學

生之輔導措施及替代機

制

(1)負責單位教務處通識教育中心院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

為使教學成效能充分鏈結學生畢業時應具備之職涯能力推動強調學習成效課

程評量及持續改善的課程品保機制使課程與教學品質能獲得顯著提升是課務發展相

當重要的課題之一

藉由明確表述達成系教育目標所需基本素養核心能力指標及畢業門檻可充分

鏈結學生畢業時應具備之職涯能力藉由外部專家意見之參照內部課程對各項指標

之落實及課程評量機制之改善可達到課程品保理念提升和指標持續改善的目的

A執行策略或作法

(a) 建構以「核心能力為導向」的學習多元評量機制

(b) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(c) 定期召開外部專家課程諮詢會議以取得外部專家之意見

(d) 配合進行畢業生流向就業滿意度雇主滿意度之調查

(e) 持續由課程委員會參考外部專家課程諮詢會議之專家意見畢業生流向就業滿

意度雇主滿意度之追蹤分析結果和內部課程教學成效檢討本系針對教育目標

明定基本素養核心能力指標及畢業門檻

B學年度預期成效

(a) 落實以「核心能力為導向」之內外迴圈持續改善機制

(b) 持續辦理學生畢業門檻檢核與相關輔導

(五) B3-1學生學習輔導計畫

1方案 B3-1-2落實學習預警輔導制度

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

期中預警後輔導之學生數應

達期中預警學生之 100

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

55

(1)負責單位教資中心教務處通識中心院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

目前本校對於學習成效不佳之學生預警分為期初預警及期中預警期初預警為

上學期學業成績達 12 科目不及格期中預警則於學期中請授課教師針對學生之期中

學習情形進行評估如有 12 科目經評估為不佳則通知導師針對學生進行狀況瞭解

以及輔導期末時由教務處針對期中預警對象分析學期成績以了解輔導成效其

間如必要會通知學生家長到校一同進行晤談

除了導師與任課教師的輔導透過教學助理以發揮同儕學習實應為另一個可

以提升預警學生改善率之方法

A執行策略或作法

(a) 配合起始預警機制透過補救教學策略輔導大一新生或轉學生完成課程接續學

習之預備課程修習

(b) 鼓勵系上學習成效優良之學生參加學校教學助理之培訓以協助教師實施學習成

效不佳學生之補救教學及課業輔導

(c) 結合期中預警機制於每學期期中考週結束後四週內透過網路線上預警系統

進行縱向（學術單位）與橫向（行政單位）之聯繫進行及時輔導進行輔導

B學年度預期成效

(a) 受期中預警學生之輔導率 100

(b) 受輔導過之預警學生改善率不低於 80

(六) B3-3學生就業輔導計畫

1方案 B3-3-1學生就業課程推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

全校每年獲得政府部門補助

就業相關學程(含共通核心

職能課程)計畫數不低於系

所總數 50

(1)負責單位研發處教務處系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 於專業課程之外另開設就業相關課程推動申請相關就業學程(含共通核心職能

課程)計畫強化學生職場所需職能

(b) 推動學生畢業前至少參與 1門就業相關學程

B學年度預期成效

(a) 推動申請就業相關學程計畫

2方案 B3-3-2學生就業輔導方案

質量化目標

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

56

105學年度 106學年度 107學年度

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

1畢業學生就業率不低於

70且在專業領域就業率

不低於 55

2院系所應於每年學生

畢業後 3 個月進行一次畢

業流向調查畢業滿一及

三年後各進行一次學生畢

業滿意度調查且每年應

針對畢業學生就業雇主進

行雇主滿意度調查並將

資料彙整進行分析以進行

課程或教學內容實質的改

善

(1)負責單位研發處教務處學務處諮輔中心系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 舉辦各系職涯與產業趨勢講座企業參訪創業座談及校友經驗座談會

(b) 落實學生校外實習課程配合教務單位與教學單位推動學期實習與學年實習

(c) 大一新生全面施作 UCAN測驗

(d) 提昇本系學生專業實務能力建立學生正確工作態度

(e) 協助媒合畢業生與產學合作廠商之就業機會

(f) 建立畢業生聯繫資訊與管道透過導師教師與行政單位強化畢業生資訊交流

(g) 為瞭解歷年畢業學生就業之情形定期追蹤了解畢業生流向就業滿意度和雇主

滿意度作為進行反饋修正課程及教學之參考

B學年度預期成效

(a) 畢業學生就業率不低於 70且在專業領域就業率不低於 55

(b) 每年針對畢業生流向就業滿意度及雇主滿意度之分析結果進行課程或教學內

容實質的改善

3方案 B3-3-4學生就業媒合精進方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

菁英學生就業媒合率不低於

75

(1)負責單位研發處各系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a) 協助針對應屆畢業生進行就業輔導協助媒合校外實習合作廠商產學合作企業

校友服務機構之就業機會

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

57

(b) 主動選取優秀學生提供給廠商直接進行一對一媒合

(c) 辦理各項提升就業力相關研討會或企業參訪活動

(d) 導師教師與各單位協助鏈結校內外資源協助就業輔導與諮詢

(e) 針對畢業生就業狀況調查進行職涯分析並據以調整課程並輔導學生了解

B學年度預期成效

(a) 針對應屆畢業生進行就業輔導及 1對 1之媒介

(b) 菁英學生就業媒合率不低於 75

主軸三C產研扎根

(一) C1-1安全特色落實計畫

1方案 C1-1-2安全國際研討會與期刊推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

1積極參與「安全管理與工

程技術國際研討會」「台

灣與阿里山國際觀光產業

研討會」與「國際休閒遊

憩與運動管理發展趨勢研

討會」

2積極投入與安全相關之產

官學研究計畫研討會或

期刊論文

(1)負責單位研發處各院系所

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師從事著作發表已列入教師評鑑項目多數教師均每年發表著作

(b)獎勵補助教師執行相關研究計畫並將成果發表於國際研討會與期刊

B學年度預期成效

(a)教師每年發表各類研討會或期刊或技術報告等論文 1篇

(二) C1-2創新創意特色精進計畫

1方案 C1-2-1創新創意作品競賽活動推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

1在學學生每年參加校內外

競賽學生數不低於日間

部大三學生總數 50

(1)負責單位研發處教學資源中心各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

58

(a)舉辦師生創意作品競賽及成果展

(b)舉辦參加全國技職院校(含高中職)創新創意發明競賽

(c)鼓勵師生參與國內外競賽並提供相關獎補助

(d)鼓勵師生參與國內外創新創意創業相關活動並提供相關獎補助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵師生參與國內外競賽與活動並提供相關培訓與獎補助

(三) C2-1研發能量提升計畫

1方案 C2-1-1研發團隊參與產官學研發平台推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

1每 3 年產官學合作計畫

不低於教師總數 2倍

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)教師執行產學合作計畫已列入教師評鑑項目多數教師均每年執行產學合作計

畫且合作計畫均為電機專業相關計畫

(b)鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(c)鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

B學年度預期成效

(a)持續鼓勵教師執行從事產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)持續鼓勵教師參與國外學術活動並提供相關獎助

(四) C3-1關懷產業計畫

1方案 C3-1-1建構產業聚落推動方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

1教師至產官學或專業

機構之服務項目應與教師

專業技能相關

(1)負責單位研發處各院系所中心

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)創造親產學環境爭取校外資源協助本校產學服務團隊輔導產業聚落廠商

(b)鼓勵專任教師至業界服務並給予參與服務教師適當之配課協助

B學年度預期成效

(a)鼓勵教師一人一計畫且產學合作或技術研發符合本系發展方向

(b)教師至產官學或專業機構之服務項目與教師專業技能相關

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

59

主軸四D時代青年

(一) D2-2專業倫理教學成果提升計畫

1方案 D2-2-2專業倫理融入服務學習與職場倫理認證方案

質量化目標

105學年度 106學年度 107學年度

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

1推動專業倫理課程結合服

務學習課程

(1)負責單位通識教育中心教務處研發處院系所學務處學習服務組

(2)計畫(含執行策略預估成效)

A執行策略或作法

(a)推動專業倫理課程結合服務學習

(b)推動專業倫理課程融入校外實習課程

(c)專業倫理課程結合服務學習並延續至校外實習課程

(d)可列入多元學習評量方式鼓勵學生參與

B學年度預期成效

(a)配合協助推動專業倫理融入服務學習與職場倫理認證

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

60

陸 檢核

校務發展計畫的運作機制分成規劃(P)執行(D)檢核(C)修正(A)四階段分別說明

如下

一規劃與執行機制

規劃的運作平台發展小組為研擬發展計畫平台發展委員會為審議發展計畫平台系

所務會議為發展計畫授權平台計畫的規劃是以「三級制」運作並互為因果形成循環

的規劃機制如圖 6-1-1所示其中圖(a)為校務發展計畫規劃進程圖(b)為院務發展計畫規

劃進程圖(c)為系所務發展計畫規劃進程

校務發展委員會

校務會議

董事會議

3學年度校務發展計畫

校務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送董事會議審議

送校務會議審議

通過

修正草案

修正草案

前3學年度校務發展計畫

院務發展委員會

院務會議

校務發展委員會

3學年度院務發展計畫

院務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送校務發展委員會審議

送院務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度校務發展計畫

圖(a) 校務發展計畫規劃進程 圖(b) 院務發展計畫規劃進程

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

62

二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

61

系所務發展委員會

系所務會議

院務發展委員會

3學年度系所務發展計畫

系所務發展小組

擬定計畫草案

審議計畫草案

送委員會審議

送院務發展委員會審議

送系所務會議審議

通過

修正草案

修正草案

3學年度院務發展計畫

圖(c) 系所務發展計畫規劃進程

圖 6-1-1 校院系所發展計畫規劃進程

2執行機制

校務發展計畫執行機制分成整體計畫與個別計畫兩種整體計畫執行機制是以「系所

務發展委員會」為運作平台由單位主管擔任主席由個別計畫召集人在會議中報告計畫

執行進度個別計畫執行機制是由計畫召集人召開工作彙報由各方案負責人在彙報中

報告工作計畫

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二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖

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二檢核與修正機制

系所務發展計畫每年 1做 1次檢核針對所設定的目標執行策略做深度的檢討並據

此修正學年度設定目標與修正執行策略每 3年做 1次總檢核針對整體系所務發展計畫

之總目標執行策略發展定位做深度的檢討並據此研擬下一輪為期 3學年度之系所務

發展計畫如圖 6-2-1 所示

細言之每 1或 3學年先由個別計畫召集人進行檢核做成書面報告並在系所

務發展委員會報告次由系所單位主管針對個別計畫之檢核結果做成總檢核報告並

院務發展委員會報告

計畫檢核係依據每個計畫所提出預期之質量化目標檢核指標及檢核點來執行

圖 6-2-1 系所務發展計畫 PDCA流程圖