Entpe atelier1
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Atelier 1 :
Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la eformation sans jamais avoir osé le demander
Christophe Batier – Guy Vedrenne
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Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
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Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
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Imaginaire collectif
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
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http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
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http://www.arobasenet.com/2011/12/chiffres-internet-et-mobile-janvier-2012/chiffres-internet-et-mobile-janvier-2012/
http://www.personalizemedia.com/the-count/
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http://www.presse-citron.net/4-milliards-de-videos-visionnees-chaque-jour-sur-youtube?utm_source=feedburner&utm_medium=twitter&utm_campaign=Feed%3A+Pressecitron+%28Presse-citron+-+Le+blog%29
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http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_workings_of_the_adolescent_brain.html
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Web 2.0 : Partageons du contenu : Les vidéos
Christophe Batier /Eddy Marques Spiral Team
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( )http://www.uncollege.org/
http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
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Effets sur la mémoire
• Le fait de savoir que l’information est accessible réduit le taux de rétention de cette dernière. On se souvient mieux du « où » et du « quand » que de l’information elle même
https://dl.dropbox.com/u/33854591/biblio/Science-2011-Sparrow-776-8%20Google%20effect%20on%20memory.pdf
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
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Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a sesorigines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ».
http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA
Version 1h40 http://vimeo.com/34613550
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
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Les rôles, facteurs de motivation dans un wiki
Motiver les participants d'un projet wiki: l'influence des rôleshttp://www.anthere.org/post/2012/05/03/Motiver-les-participants-d-un-projet-wiki%3A-l-influence-des-r%C3%B4les
![Page 18: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/18.jpg)
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
![Page 19: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/19.jpg)
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
![Page 20: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/20.jpg)
http://twittclasses.posterous.com/
http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc
http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
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Effets sur la mémoire
• Les stimulations modifient les régions activées par nos sens, notre réflexion, nos émotions.. http://www.psychologytoday.com/files/attachments/5230/136.pdf
![Page 22: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/22.jpg)
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
![Page 23: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/23.jpg)
http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)
http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
![Page 24: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/24.jpg)
Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
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![Page 26: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/26.jpg)
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
![Page 28: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/28.jpg)
How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences.
Second Step subscription : Joined by a wiki
First step: Ask some question to your studentsDoes Google has built an empire?
Step 3: on line correction directly on the video
http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
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Different résultats avec mes étudiants
Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :
Some students works
http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv
Les étudiants de François Jourde
http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
![Page 31: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/31.jpg)
Erathostene-Contest
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Erathostene-Contest
![Page 33: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/33.jpg)
http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf
![Page 34: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/34.jpg)
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
![Page 35: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/35.jpg)
Barcamp Explorcamp
http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
Webinar Serious Games
Mondes immersifs
LivinglabLivinglab
MOOC
Learning CenterLearning Center
Fablab
Social Learning
Mobil Learning
![Page 36: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/36.jpg)
Evolution
![Page 37: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/37.jpg)
Les liens
http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
http://www.slideshare.net/Downeshttp://www.dailymotion.com/playlist/x1ltbe_Batier_causeries-spira
http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html
La fin du e-learning
https://www.coursera.org/
http://www.khanacademy.org/1
http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissage
http://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour-faciliter-les-rencontres/
François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique
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http://twitter.com/batierMe suivre sur :
http://bit.ly/batier
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http://www.slideshare.net/batier
Mes présentations:
http://www.youtube.com/cbatier
Mes vidéos :
![Page 39: Entpe atelier1](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061210/548fd26db47959763e8b4e0c/html5/thumbnails/39.jpg)
Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique
Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes:•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre).•Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat).
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