VOLUMEN 11 NUMERO 2 ENERO 19, 2017

SPOTSWOOD ELEMENTARY SCHOOL

De nuestras Directoras Nos acerca el cierre del primer semestre, queremos em-

pezar compartiendo lo agradecidas que estamos por sus

estudiantes y el compañerismo. Cada éxito, y han habido

muchos, ha iniciado por el fuerte compromiso de nues-

tros estudiantes, maestros, familias y comunidad. Viendo

hacia el futuro, con el deseo de obtener más éxitos en

este segundo semestre, queremos aprovechar esta opor-

tunidad para recordar a nuestras familias las oportunida-

des para mantenerse conectados a la comunidad esco-

lar. Tenemos varias actividades artísticas, académicas y físicas

para nuestros estudiantes incluyendo el Conjunto Orff, Cantantes

de Spotswood, y el Club de Arte (grados 4-5), tutoría del Gus Bus

(todos los grados) y el Club de Futbol (grados 1-2). Por favor déje-

nos saber si su niño(a) tiene interés. Los padres y guardianes nos

pueden acompañar para nuestras reuniones de Padres de Familia

y Maestros. También tenemos un Grupo de Padres Latinos. Siem-

pre hay cuidado de niños durante las reuniones de padres. Espera-

mos verles en uno de nuestros eventos extracurriculares donde los

padres pueden compartir sus ideas para mejorar nuestra escuela.

¡Esperamos tener otro excelente semestre!

Asistencia: La forma más significativa en que los padres y guardia-

nes pueden apoyar el éxito académico de los estudiantes es ase-

gurar que los niños lleguen a escuela a tiempo todos los días. En-

tendemos que circunstancias imprevistas pueden causar ausen-

cias. Si usted sabe que su hijo(a) no podrá asistir a la escuela, por

favor llame a la oficina para que podamos justificar su ausencia. Si

su hijo acumula más de 3 ausencias injustificadas, recibirá una car-

ta de la administración escolar. Otra carta se mandara a la cuarta

ausencia. Cuando llegamos a la quinta ausencia injustificada habrá

una reunión en la oficina escolar. Usted y su hijo(a) pueden evitar

estas cartas y reuniones llamando a la oficina para informar porque

su hijo no pudo llegar el día de su ausencia. Gracias a todas las

familias que llaman para mantenernos informado de la asistencia

de su alumno.

Saludos, Joy y Deb

NOBLES NOTICIAS

DENTRO DE ESTE BOLETIN

Clases de Inglés

para Padres

Mar y Jue 6-8

!Ropa para el

Frio Disponible

en SES, GRATIS¡

Conferencias

entre Padres

y Maestros el

1ro de Marzo

Tienes Interés

en el Progra-

ma Bilingüe?

Noche de Literatu-

ra el 7 de Marzo

El kínder se ha mantenido muy ocupado en sus tareas de I-STEM este semestre. En noviembre, ellos descubrieron cómo hacer la base para un pastel de calabaza. Después de su arduo trabajo, todos pudieron disfrutar de una deliciosa sorpresa. En primer grado los estudiantes exploraron cómo disolver diferentes elementos. Hicieron experimentos para aprender cuáles objetos podrían ser disueltos y cuáles no. Usa-ron estos resultados para determinar que objetos deberían ser inclui-dos en el hábitat que construyeron para un caracol. Se divirtieron mi-rando sus mascotas disfrutando de sus nuevos hogares. El segundo grado aprendió sobre la ingeniería utilizada en mantener las comidas frías. Después de comprobar cuales materiales funcionaban para ais-lamiento, los estudiantes construyeron termos para mantener sus he-lados bien congelados. Esperamos con ansiedad otro semestre de diseño y exploración en Spotswood.

Biblioteca Escolar

Aprendizaje con I-STEM

Saludos desde la biblioteca de Spotswood. Estudiantes de se-gundo a quinto grado han aprendido sobre los cuatro libros para investigación que pueden utilizar para buscar información. Los estudiantes han usado enciclopedias, diccionarios, almanaques y atlas. Los estudiantes han usado estos recursos para completar proyectos sobres sus animales, deportes, o materias favoritas. Los estudiantes de Kínder y primer grado han explorado los dic-cionarios de imágenes. Los estudiantes tuvieron que encontrar una palabra en el diccionario de imágenes que empieza con cada letra de su nombre. También hablaron sobre la diferencia entre necesidades y deseos. Los estudiantes leyeron “¿Cual mascota debo de tener?” por Dr. Seuss y tuvieron que crear una mascota que ellos quisieran tener y explicar porque lo querían. Todos los estudiantes de Spotswood han participado en la hora de codificación durante su tiempo en la biblioteca. Los estudian-tes les parece que están jugando un juego de computadora pero realmente están haciendo codificación. La hora de codificación es una forma excelente de introducir los niños a las ciencias in-formáticas y enseñarles conceptos de la codificación. Por favor visite el sitio www.code.org y su hijo puede mostrarle algunas de las actividades que han completado. Próximamente, tendremos la autora Ginjer Clarke visitando a Spotswood, el miércoles, 7 de Marzo. Ella presentará en una asamblea para los estudiantes durante el día y habrá otra activi-dad para estudiantes y padres en la noche, a las 6 pm, para nuestro noche de literatura familiar. La Señora Ginjer es recono-cida por su prosa no narrativa sobre animales y sus libros son excelentes para enseñarles a los estudiantes sobre los hábitats de animales, el medio ambiente y los ecosistemas. Puedes leer más sobre Ginger en su sitio web: https://www.ginjerclarkebooks.com/

VOLUNTARIOS

En nuestra escuela siempre

estamos en la búsqueda de

padres voluntarios. Si Usted

tiene la disponibilidad y pue-

de ofrecer algo de su tiempo

libre en nuestra escuela, por

favor, comuníquese con la

subdirectora Cook, para con-

certar una cita y obtener

orientación respecto al volun-

tariado. Usted puede encon-

trar el Manual de los Volunta-

rios Escolares, en nuestro

sitio web. Tenemos muchas

ideas sobre las oportunida-

des que tienen los padres

para ayudar en los salones de

clases y alrededor de la es-

cuela. También puede comu-

nicarse con la Señorita Deb y

hablar sobre programas que

Usted le gustaría apoyar.

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VOLUMEN 11 NUMERO 2 NOBLES NOTICIAS ENERO 19, 2017

NOTICIAS DE LA

ENFERMERA

**Estamos en temporada de la gripe. Si su niño(a) tiene alguna síntoma como fiebre, escalofríos, dolor corporal o vómito, por fa-vor no lo mande a la es-cuela hasta que tengan 24 horas sin mostrar sínto-

mas.

**Llame a la escuela cuan-

do su hijo(a) esté ausente.

(Siempre pueden dejar un

mensaje en nuestro correo

de voz)

**Por favor, envíe una nota del Doctor cuando su hijo está ausente más de dos días seguidos en la es-

cuela.

**No envíe medicamentos a la escuela con su niño. El adulto responsible necesita entregar los medicamentos direc-tamente a la enfermera y firmar el debido permiso. para suministracion.

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El programa bilingüe es una estrategia de enseñanza con la cual los estudiantes aprenden parte del tiempo en inglés y parte del tiempo en español. Tienen las mismas materias – matemáticas, ciencias y estudios sociales- y aprenden lo mismo que los otros estudiantes que están en el mismo grado del programa de estudio regular, sola-mente que estudian algunos temas en inglés y otros en español. También toman los mismos exámenes estatales que los demás es-tudiantes. Los programas bilingües ayudan a los estudiantes que están apren-diendo inglés como segundo idioma a avanzar académicamente tanto como a aprender inglés. También les brindan la oportunidad, a quienes hablan solamente inglés, a saber hablar, leer y escribir en dos idiomas. En la primaria de Spotswood tendremos dos aulas bi-lingües para los grados de Kínder hasta segundo grado para el año que viene. Cada año queremos aumentar un grado más hasta que haya clases bilingües en todos los grados. No todos los estudiantes son parte de un aula bilingüe. Los padres tienen que optar para que sus hijos formen parte del programa. Los padres no tienen que ser bilingües para que su estudiante sea exitoso y logre ser bilingüe. Pero deben de saber que pueden esperar algunos retos. El “periodo silencioso” del aprendizaje de otras idiomas puede ser muy frustrante. Esto es cuando el estudian-te entiende bastante en el idioma que están aprendiendo, pero no pueden hablar bien. Este periodo silencioso es natural y necesario. Cuando estén listos, los niños empiezan a interactuar con sus maestros y compañeros de clase en ambas lenguas. Los padres tienen que tener un compromiso serio y a largo plazo. Los benefi-cios se empiezan a descubrir después de varios años. Esto requiere mucha paciencia de parte de los padres. Los niños tienen que saber que ser bilingüe y tener alto nivel académico es algo importante pa-ra sus padres. En este momento estamos empezando la búsqueda para familias

que tienen interés en ser parte de las aulas bilingües de Kínder para

el año que viene. Por favor ayúdemos a regar la voz sobre esta ex-

celente oportunidad. Padres que tienen interés deben comunicarse

con la directora de la escuela lo más pronto posible. Queremos que

cada aula cuente con una variedad de estudiantes, tanto con niños

de cultura y lengua hispana como aquellos cuya lengua materna es

el inglés, e inclusive otros idiomas. De no haber cupo para todas las

solicitudes, se llevará a cabo una lotería con los nombres de los so-

licitantes que residen en el área escolar que le corresponde a la es-

cuela. Si quedan cupos disponibles la lotería incluirá los nombres de

solicitantes que viven fuera del área escolar, cuando lo apruebe el

Superintendente y los padres de dichos niños estén dispuestos a

proporcionar el transporte a la escuela. Para formar parte del proce-

so de selección, todos los estudiantes deben estar debidamente ins-

critos para el kínder en el Centro de bienvenida antes del 7 de julio

del 2017. Encuentra más información en el sitio web http://

hcpslangs.blogspot.com/

Programa Bilingüe de SES

WELCOME

BIENVENIDO

أهال وسهال بكم

Queremos darle una calu-rosa bienvenida a nuestra escuela, ya que usted es parte de la familia de Spots-wood Elementary School. Como enlaces, escuela-familia, el Señor Miller y la Señora Shamis, están siem-pre en la escuela, dis-puestos a ayudarle a Usted y a sus niños, en las nece-sidades que se le presen-ten.

Si Usted tiene alguna pregunta, alguna pre-ocupación o alguna duda de la que quiera hablar con los maestros de su hijo, o alguna otra persona que le interese hablar en la es-cuela, le podemos ayudar a concertar una cita y po-demos traducir, si es nece-sario.

Algunos Padres tienen cierta dificultad para llenar los formularios de la es-cuela o para entender la información que se envía a casa, no dude en llamarnos.

Música Maestro Tengo mucho ánimo de regresar de vacaciones y empezar la se-gunda mitad del año escolar aquí en Spotswood. Durante la Noche de Arte y Música, nuestros estudiantes de Kínder y Primer Grado hicieron un tremendo trabajo presentando las canciones que he-mos estado practicando. Compartieron la escena con Los Cantan-tes de Spotswood y el Conjunto Orff, quienes mostraron cómo des-lumbrar a una audiencia con su habilidad musical, su alto nivel de enfoque y su gran empeño. Bravo a todos nuestros participantes! Seguiremos explorando lo que significa ser un músico, y también un usuario de música. Les pido su ayuda preguntándole a sus es-tudiantes sobre la música que ellos están escuchando; ¿Qué es lo que les gusta de la música?, ¿Que no les gusta?, ¿A quién les ha-ce recordar?, y ¿Cómo les hace sentir? Todos nosotros estamos rodeados de música todos los días, y a mí me ha llenado la vida de mucho riqueza. Con los estudiantes de Kínder, Primer y Segundo Grados segui-mos estableciendo los fundamentos de la escucha y comprensión de la música; como encontrar el ritmo y como aplaudir el ritmo de las palabras. Pronto estaremos buscando la diferencia entre soni-dos altos y bajos (tonos) y después combinar estos elementos for-mando melodías. Los de Tercer, Cuarto, y Quinto grados continuarán construyendo un vocabulario para poder describir la música que les rodee, para que puedan explicar porque les gusta, o nos les gusta, una can-ción, etc. Teniendo la terminología para describir la música nos va a ayudar a tomar decisiones sobre la creación musical. Siempre los estudiantes seguirán teniendo oportunidades para expresarse por medio de la música en mi clase, y también podrán expresar porque escogieron los instrumentos, ritmos, melodías y niveles que han utilizado en su música.

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Educación Física Los estudiantes del Tercero, Cuarto y Quinto grado, han estado ocupados durante las nue-ve semanas. Primero, ellos aprendieron una variedad de diferentes deportes, los patrones o modelos de los mismos y luego practicaron sus conocimientos en competencias. Los es-tudiantes, también aprendieron los nombres y localización de los músculos y huesos y co-mo pueden ser usados en diferentes actividades físicas deportivas en dos clases de anato-mía. Ellos empezaron la unidad de Peso Adecuado para Niños Saludables que incluye lec-ciones de “alimentos inteligentes”, ‘inteligencia” en la seguridad en las comidas, desayu-nos “inteligentes” refrigerios “inteligentes” bebidas “ inteligentes) y finalmente actividades físicas “inteligentes”. Todas las escuelas de Harrisonburg proveen este currículo en nutri-ción, en unión con Virginia Cooperative Extensión. Aparte de estos conocimientos de nutri-ción, los estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado, también aprendieron conocimien-tos básicos en básquetbol, como driblar, lanzamiento y pases. Al final de las nueve sema-nas, los estudiantes también han aprendido y practicado métodos rítmicos paternos. Los estudiantes de kínder, primero y segundo grado, han continuado con el aprendizaje y la aplicación de conocimientos básicos como lanzar y atrapar. Ellos también han aprendido como saltar la cuerda y lo básico de apilar con diferentes patrones. Los estudian-tes aprendieron las diferentes partes del cuerpo y su localización, lo cual ayuda a contro-lar los golpes en el cuerpo. Los estudiantes completaron conocimientos básicos de bás-quetbol, driblar, lanzamiento y pasos. Al final del periodo de las nueve semanas, los estu-diantes adquirieron conocimientos de seguridad con técnicas en saltos y deslizamientos con patrones rítmicos.

Los artistas de Spotswood siguen desa-rrollando sus aptitudes artísticos por me-dio de la exploración de diferentes técni-cas como el dibujo y la pintura. Durante el semestre que viene ellos descubrirán técnicas como el collage, cerámica, es-cultura y grabado. Todos estos temas enfatizan el proceso de crear arte y las diferentes maneras de hacerlo. Los artistas de Kínder y Primer Grado han estudiado sobre artistas famosos y sus obras y al mismo tiempo aplicaron sus conocimientos de línea, forma, color, y técnicas artísticas. De vez en cuando tomamos pausas para dibujar, aprendiendo a crear un animal, insecto u otro objeto que refleja lo que hemos observado fuera del aula, siempre en conexión con la época del año en que nos encontramos. También hemos estado com-partiendo nuestro trabajo con otros, mientras utilizamos nuestros “lentes mágicos” para identificar algo especial o excepcional sobre las obras de otros artistas. Los artistas de segundo a quinto grado continúan produciendo una gran variedad de traba-jo, tan variada como ellos mismos. Han producido trabajo narrativo (arte que cuenta una historia), paisajes, retratos y arte abstracto: mientras otros han hecho escultura con papel o han creado libretas animadas. ¡Siempre es un gusto fomentar, asistir y preguntarse cómo serán sus siguientes proyectos basado en sus nuevas técnicas y conocimientos de arte!

Interés en el Arte

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Notas desde la Oficina Exámenes PALS (de lectura) para los niños de se-

gundo grado empezarán el 8 de enero y demoran aproximadamente 2 semanas. Durante este tiempo especial, por favor ayúdenos asegurando que los niños duermen adecuadamente.

Enero 24-25 y Febrero 15 - 28, son las fechas cuando los estudiantes que hablan más de una lengua tomarán sus exámenes ACCESS. Este examen se da una vez al año para medir el progre-so del estudiante en hablar, escuchar, leer y escri-bir inglés. Recibimos los resultados en Junio y lo mandamos a los padres. Apreciaríamos mucho si nos podría ayudar asegurando que sus estudiantes lleguen a la escuela descansados y listos para to-mar sus exámenes. Esperamos ver un buen pro-greso en nuestros estudiantes talentosos.

Acuérdese de estar pendiente de nuestra actividad comunitaria para la primavera lo cual se realizara el sábado 19 de mayo de 10 am –12 pm.

Por favor informe inmediatamente al personal de la oficina si usted cambia de número telefónico, por-que esto afecta nuestra posibilidad de comunicar-nos con usted en caso de emergencias o cambios en el horario escolar.

Hemos sentido algunos días bien fríos ya en el 2018. Por favor asegúrese que los es-tudiantes usen ropa apropiada para el invierno. Si su hijo necesita ropa caliente, abri-go, gorro o guantes para el frio, avísenos para que podamos ayudar. Puede hablar con el maestro de su hijo/a o con alguien de la oficina. Acuérdese que tenemos un aula lle-na de ropa que está a la disposición de nuestras familias y siempre estamos recibien-do nuevos donaciones para asegurar que los niños estén vestidos apropiadamente.

Habrá clases de inglés por medio de Skyline Literacy los martes y jueves de 6-8 pm

empezando el 23 de Enero. Por favor llame al 540-433-0505 para registrarse.

Enero 22

Marzo 1

Marzo 2

Marzo 7

Marzo 15

Marzo 26-30

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No hay clases, día de trabajo docente

No hay clases, conferencias de padres-maestros

No hay clases, día de trabajo docente

Noche de Literatura/Presentación musical de 4to

CAC/PTO y Grupo de padres Latinos

Vacaciones de primavera

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