「「「「讀一讀讀一讀讀一讀讀一讀 好醒目好醒目好醒目好醒目」」」」家長講座家長講座家長講座家長講座

教育局教育局教育局教育局 課程發展處課程發展處課程發展處課程發展處

2013年4月

程序程序程序程序（（（（16, 25/4/2013)

時間時間時間時間 程序程序程序程序 講者講者講者講者/主持人主持人主持人主持人

19:15 - 19:25 簽 到

19:25 - 19:35簡介簡介簡介簡介《《《《親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多》》》》

家長小冊子家長小冊子家長小冊子家長小冊子教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處高級課程發展主任高級課程發展主任高級課程發展主任高級課程發展主任

19:35 - 20:20 如何讓孩子愛上閱讀如何讓孩子愛上閱讀如何讓孩子愛上閱讀如何讓孩子愛上閱讀香港大學香港大學香港大學香港大學 教育學院教育學院教育學院教育學院

謝錫金教授謝錫金教授謝錫金教授謝錫金教授 及及及及 羅嘉怡博士羅嘉怡博士羅嘉怡博士羅嘉怡博士

20:20 - 21:00 親子閱讀親子閱讀親子閱讀親子閱讀————家長心得家長心得家長心得家長心得香港閱讀城香港閱讀城香港閱讀城香港閱讀城

「「「「閱讀大使計劃閱讀大使計劃閱讀大使計劃閱讀大使計劃」」」」導師導師導師導師「「「「菜姨姨菜姨姨菜姨姨菜姨姨」」」」

21:00 - 21:15 問答時間問答時間問答時間問答時間教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處教育局課程發展處高級課程發展主任高級課程發展主任高級課程發展主任高級課程發展主任

《《《《親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多親子閱讀樂趣多》》》》重要訊息重要訊息重要訊息重要訊息

閱讀能力是學習的基礎閱讀能力是學習的基礎閱讀能力是學習的基礎閱讀能力是學習的基礎

�有助溝通及語文能力的發展

�增廣知識和見聞

�引發學習興趣

學會閱讀學會閱讀學會閱讀學會閱讀• 零至九歲是兒童成長的重要階段

• 把握黃金時期，引導孩子從小「學會閱讀」、「愛上閱讀」

• 為日後終身學習作好準備

深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化深化閱讀文化

�教育局積極推動教育局積極推動教育局積極推動教育局積極推動「「「「從閱讀中學習從閱讀中學習從閱讀中學習從閱讀中學習」」」」和和和和「「「「跨課程閱讀跨課程閱讀跨課程閱讀跨課程閱讀」」」」:

� 為教師提供專業培訓課程

� 推動學校建立校本的閱讀文化

� 每年為校長及教師舉辦「閱讀薈萃」分享學校推動閱讀的經驗

� 與香港教育城舉辦「世界閱讀日」、「閱讀大使」等活動

推動跨課程閱讀推動跨課程閱讀推動跨課程閱讀推動跨課程閱讀

�從語文發展深化到價值觀/知識建構

�從學科閱讀到跨課程閱讀

�從篇章到書本到集體創作

�……

全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究

� 2001 、 2006和2011年，香港參加了一項名為「全球學生閱讀能力進展研究」的國際性研究。(以下簡稱PIRLS)

� 根據PIRLS 2006:

� 九至十歲(小四)的香港學生的閱讀能力在45個國家和地區中排名第2

� 學生閱讀能力的好與壞，很大程度和家長與家庭閱讀活動的頻率和質素有關

全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究

� 根據PIRLS 2011:

� 九至十歲(小四)的香港學生的閱讀能力在45個國家和地區中升上榜首，排名第1

� 研究證實對閱讀有正面態度的學生往往會有較理想的成績

� 研究顯示家庭教育資源對子女建立閱讀習慣的幫助很大

� 研究指出家長在子女入讀小學前，常跟子女進行家庭閱讀活動，對子女將來的閱讀能力有正面影響

全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究全球學生閱讀能力進展研究

� 根據PIRLS 2011（（（（續續續續））））:

�小四學生的閱讀興趣，在45個國家和地區中，排名第39

�小四學生閱讀動機，排名第45

�小四學生對自己閱讀能力的信心信心信心信心，

排名第44

閱讀閱讀閱讀閱讀由家庭開始由家庭開始由家庭開始由家庭開始

�孩子的成長實有賴多方面

的配合，家校合作不可少

�父母是孩子的第一位老師

�要孩子從小養成閱讀習

慣，家長的參與非常重要

親子閱讀的好處親子閱讀的好處親子閱讀的好處親子閱讀的好處• 可帶給孩子喜悅和智慧

• 可互相分享讀書的感受

和樂趣，加強溝通

• 品德及價值教育

• 共同學習，一起成長

閱讀從小培養閱讀從小培養閱讀從小培養閱讀從小培養 學習由家開始學習由家開始學習由家開始學習由家開始

� 日期日期日期日期：：：：2013年年年年4月月月月16至至至至5月月月月15日日日日

� N和和和和K1班的幼兒及小一的學生班的幼兒及小一的學生班的幼兒及小一的學生班的幼兒及小一的學生：：：：

家長可透過家長可透過家長可透過家長可透過子女就讀的學校領取子女就讀的學校領取子女就讀的學校領取子女就讀的學校領取

� 0至至至至3歲未入學的幼兒歲未入學的幼兒歲未入學的幼兒歲未入學的幼兒：：：：

家長可到家長可到家長可到家長可到區域教育服務處領取區域教育服務處領取區域教育服務處領取區域教育服務處領取

� 小冊子內容已上載於以下網址小冊子內容已上載於以下網址小冊子內容已上載於以下網址小冊子內容已上載於以下網址：：：：

中文版中文版中文版中文版：：：： http://www.edb.gov.hk/perc

英文版英文版英文版英文版：：：： http://www.edb.gov.hk/pere

派派派派發發發發詳情詳情詳情詳情

講者許娜娜博士講者許娜娜博士講者許娜娜博士講者許娜娜博士((((香港城市大學應用社會科香港城市大學應用社會科香港城市大學應用社會科香港城市大學應用社會科

學系學系學系學系))))在講座中向家長建議適合兒童不同發在講座中向家長建議適合兒童不同發在講座中向家長建議適合兒童不同發在講座中向家長建議適合兒童不同發

展階段的童書類型展階段的童書類型展階段的童書類型展階段的童書類型，，，，並推介可在公共圖書並推介可在公共圖書並推介可在公共圖書並推介可在公共圖書

館借閱的童書館借閱的童書館借閱的童書館借閱的童書。。。。家長可參考附表的家長可參考附表的家長可參考附表的家長可參考附表的公共圖公共圖公共圖公共圖

書館索書號書館索書號書館索書號書館索書號，，，，選擇合適的書籍選擇合適的書籍選擇合適的書籍選擇合適的書籍，，，，進行親子進行親子進行親子進行親子

閱讀閱讀閱讀閱讀。。。。

http://www.edb.gov.hk/perc

攜手合作攜手合作攜手合作攜手合作

培養孩子的閱讀習慣和興趣培養孩子的閱讀習慣和興趣培養孩子的閱讀習慣和興趣培養孩子的閱讀習慣和興趣

「世界閱讀日世界閱讀日世界閱讀日世界閱讀日」� 聯合國教科文組織（UNESCO）自1995年起，把4月月月月23日日日日定為「世界閱讀日世界閱讀日世界閱讀日世界閱讀日」(World

Book & Copyright Day)，希望藉著這個重要的日子，向大眾（尤其是年青人和兒童）推廣閱讀和寫作，以及宣揚跟閱讀關係密切的版權意識。

� 為響應4月23日「世界閱讀日」推廣閱讀文化，香港公共圖書館今年以「家庭有愛家庭有愛家庭有愛家庭有愛

」為主題，舉辦「4‧ 23世界閱讀日創作

比賽」。

「閱閱閱閱讀讀讀讀薈萃薈萃薈萃薈萃2013」終身閱讀 -從培養興趣到促進學習

� 教育局主辦的目的:

1.推廣校園閱讀文化

2.分享學校的成功經驗

� 對象:全港中、小學的校長及教師

� 日期:二零一三年四月二十日(星期六)

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-

development/4-key-tasks/reading-to-learn/reading-

fair/EDBCM13038C.pdf

「「「「童愛悅讀日童愛悅讀日童愛悅讀日童愛悅讀日2013」」」」世界閱讀日活動世界閱讀日活動世界閱讀日活動世界閱讀日活動

節目節目節目節目 內容內容內容內容

頒獎禮頒獎禮頒獎禮頒獎禮 香港閱讀城的第十屆「十本好讀」頒獎禮

講座講座講座講座 名人親子閱讀

好書大匯演好書大匯演好書大匯演好書大匯演 百人「童」心 Reading Shake

閱讀閱讀閱讀閱讀地攤地攤地攤地攤 帶備一本好書，可即場換取另一本好書

工作坊工作坊工作坊工作坊 「彈起」圖書

查詢查詢查詢查詢：：：： (852) 2368-0223小母牛香港http://www.heiferhk.org/index.php/chi/news/198/56/2012---13/

日期:20/4/2013 (星期六)

時間:12:30 p.m.— 6:00 p.m.

地點:九龍鑽石山荷里活廣場一樓明星廣場小母牛香港

主辦

及

香港教育城

協辦

常見的問題常見的問題常見的問題常見的問題

� 孩子只愛看書中的圖畫或聽故事孩子只愛看書中的圖畫或聽故事孩子只愛看書中的圖畫或聽故事孩子只愛看書中的圖畫或聽故事，，，，抗拒閱讀文字抗拒閱讀文字抗拒閱讀文字抗拒閱讀文字，，，，怎怎怎怎

麽麽麽麽辦呢辦呢辦呢辦呢????

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說故事說故事說故事說故事，，，，應怎樣處理這問題應怎樣處理這問題應怎樣處理這問題應怎樣處理這問題？？？？

� 家有兩個孩子家有兩個孩子家有兩個孩子家有兩個孩子，，，，年齡和性別均有不同年齡和性別均有不同年齡和性別均有不同年齡和性別均有不同，，，，應否讓他們一應否讓他們一應否讓他們一應否讓他們一

起閱讀相同的圖書起閱讀相同的圖書起閱讀相同的圖書起閱讀相同的圖書，，，，還是分別閱讀不同的書籍還是分別閱讀不同的書籍還是分別閱讀不同的書籍還是分別閱讀不同的書籍？？？？

� 孩子只喜歡閱讀某類書孩子只喜歡閱讀某類書孩子只喜歡閱讀某類書孩子只喜歡閱讀某類書((((如漫畫如漫畫如漫畫如漫畫、、、、小說小說小說小說、、、、中文書等中文書等中文書等中文書等))))，，，，

應如何引導他閱讀其他種類的書籍應如何引導他閱讀其他種類的書籍應如何引導他閱讀其他種類的書籍應如何引導他閱讀其他種類的書籍？？？？

� 更多: http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/major-

level-of-edu/primary/materials/parent-child-

reading/Frequently%20Asked%20Questions%20on%20Parent-

child%20Reading.pdf