她来自乡间，晨雾暮色渲染的田野赋予她无尽的灵感，也催生了她的教育梦想；她扎根海陵，20 年杏坛耕耘，虽几经辗转却依旧初心不改。以仁心呵护童心，以慧心成全生命，在教育的天地诗意栖居，播种幸福，收获花香，就是她———海安县城南实验小学德育发展处主任秦美娟的幸福人生。

1997 年， 秦美娟老师被分配到海安县丁所乡堡河小学，成了这所偏僻村小唯一的正式女教师。 通往学校的路全是田间小道，每逢下雨或化冻就变得泥泞不堪，经常要扛着自行车深一脚浅一脚地前行。 但每次遇到这样的情况，总会有孩子悄悄用树枝、 抹布帮她清理掉自行车上的淤泥。 孩子的细心与爱戴消除了她最初的怨气，也正是在这所农村小学，她学会了如何爱学生：留守儿童没有人照料， 她每天放学后义务辅导作业；家庭困难的孩子没有课外书，她自己掏钱置办班级图书角；父母婚姻破裂，脆弱的孩子企图跳楼，她苦口婆心劝回孩子，耐心进行心理辅导；班上的特殊儿童不会写字，她手把手地教……她给自己定下四个“用心”：用心洞察每个孩子的内心世界，用心聆听每个孩子的心声，用心记录每个孩子的进步，用心设计适当的教育方案。 在她的眼里，每个孩子都是天使。

年复一年， 秦美娟老师在平凡的工作岗位上，用心谱写着一曲曲爱的乐章，用智慧与仁心静候花开。 她曾在市班主任工作年会上做爱生事迹介绍，被评为南通市“168”爱生先进个人、南通市“优秀班主任”，受县政府记三等功表彰 1�次，嘉奖 4 次。

丰富的乡村学校工作经历，让秦美娟老师深刻体会到教育的真谛，那是对生命的成全，不分地域，不分贵贱，当一名优秀小学教师的梦想在她心中深深扎下了根，即便后来调入县城工作，她依旧心系乡村，长期帮助一名特困学生，与两个特困家庭结为帮扶关系。 她还经常参与送教下乡活动，多次赴农村学校上示范课、作讲座，现为南通市海安县乡村小学语文教师培育站导师。

作为一名语文老师，她全力追寻“清新自然、童真童趣”的课堂教学境界，努力让每个孩子过轻松愉悦的语文生活。 她苦练基本功，参加基本功比赛获南通市一等奖，江苏省二等奖；她肯于钻研，参加阅读教学竞赛获省、市、县一等奖；她乐于挑战，第一个用 Ipad 上市级研讨课，第一个执教法治示范课，相关活动在《江苏法制报》、新浪、搜狐新闻等多家媒体播报。 她曾为江苏省义务教育小学语文培训专家团队研修班做讲座，多次赴甘肃兰州、连云港灌云、宁夏贺兰上示范课、做讲座，获得广泛好评。2014 年，她取得中小学高级教师职称，2016 年被评为南通市学科带头人。

2013 年， 秦美娟老师调入海安县城南实验小学，担任德育发展处主任。 她立足儿童发展，践行“幸福教育”理念，大力建构德育课程，努力推动德育创新，《习惯养成一日评》等德育课程受到广泛关注与好评。 四年来，学校德育工作的创新开展给每个孩子着上了亮丽的人生底色，生活在城南，他们的童年是自由舒展的，也是甜蜜幸福的。 德育创新也给学校注入了无穷的活力，学校被评为“江苏省文明校园”，学校少先大队连续四年被评为市“红旗大队”。 作为德育联盟秘书长，她积极发挥带头作用，组织各类文化传承类联盟活动，该联盟被评定为县“金牌联盟”，学校被评为县未成年人思想道德建设先进集体。 秦老师曾受邀为山西、徐州、宁夏等地同行做德育工作讲座， 并先后被评为南通市优秀教育工作者、优秀德育工作者、县未成年人道德建设先进个人。

秦美娟老师热心公益事业， 注重引导学生“将个人幸福推及他人，把幸福融入一种高尚的生活之中”，创编《幸福公益行动手册》，引领学生积极投身公益，开发公益课程，成立“幸福树”公益联盟，开展公益行动评价，并与社会公益组织及社区合作，逐步形成了“学校—家庭—社会公益组织—社区”四维联动的活动机制，学生的身影活跃于各类公益活动之中， 取得良好社会反响。2017 年 5 月，她与海安福缘志愿服务大队合作，开展“有我不再寂寞，关爱空巢老人”公益活动，该项目被定为南通市 52 个重点公益项目之一。 学校多次获最佳公益组织奖。

循着教育的花香， 秦美娟老师一路踏歌而行，在付出中成长，在成长中收获，相信未来的日子里，她一定能更上层楼，在平凡的园地里培育出似锦繁花。

“从乡村开始，从课本开始，别人娱乐的时候，他却在耕作，在语文大地上，他农人般精耕细作，寻求语文教学的至善境界， 他像一头踏实的牛，不必驰骋千里，却一步一步地到达学问的高峰。这一切都源自他对基础教育的一片痴情。 他用平凡的工作，呈现一种不平凡的伟大。 ”这是海安县首届教育突出贡献奖获得者曲塘中学张志平老师的颁奖词。

张老师热爱教育事业，把“堂堂正正做人，踏踏实实治学，勤勤恳恳从教”作为他人生的座右铭，努力把农村教育工作作为自己的职业理想，耐得住寂寞，守得住贫寒，顶得住诱惑，全身心地奉献给了乡村教育的一方热土。 2003 年他已经是中学高级教师、 南通市学科带头人， 特别是2007 年又培养出省高考第一名，产生了较大的轰动影响，有好多次机会到收入高许多的其他行业或苏南名校，他都放弃了，安心留在了他的母

校———普通农村中学曲塘中学的讲台上，在这里他已坚守了二十六年。

他总是努力以高尚的师德修养、良好的心理素质、踏实争先的工作作风和乐于奉献的精神出现在学生和同事面前， 在学生眼中他可以信赖，在家长眼中他认真负责，在同事眼中他宽宏随和，在领导眼中他能独当一面。 2004 年暑假，他服从大局，主动从高三下到高一， 兼任年级部主任，开始了他的第一轮循环教学与管理，他创造性地开展工作， 注重指导优生，潜心转化后进生，出点子，想办法，主动配合学校领导，扎实工作，抓好班风学风建设和学生的德育工作，营造最佳的学习环境，创造和谐的学习氛围， 取得了理想的教育教学效果。他曾中秋节通夜在医院陪患急性阑尾炎的学生，他曾悄悄地给家庭经济困难的学生以经济帮助，他曾用书信让认为读书无用的学生懂得农村的孩子不仅需要平民本色更需要精

英气质，他曾收到写着“遇见您，是我们的幸运！ ”的纸质贺卡……

张老师善于立足语文课堂引领学生在语文学习中不断完善人格、提升语文素养， 进行传统文化教育，做到不雕琢，不露痕迹，润物细无声。他特别注重引导学生要俯视读书，即不迷信权威， 把读书看成是和伟人、作家交流，净化心灵，提升品位。 学生学习语文兴趣浓，语文氛围好，他的语文教学成绩一直很优秀。 他还积极发挥领头雁的指导与引领作用， 名师工作室活动有声有色， 他带领和指导学校语文组的同仁积极推行课堂教学改革， 语文组成为在市内具有一定声誉的优秀团队， 被评为南通市优秀教研组； 积极帮助县内青年教师进行教育教学追求，使他们的业务素质、教育教学、科研能力得到了明显的提高，多名青年教师获省、市、县各级优秀课评比等级奖， 五位老师已成长为市县学科带头人，一人已成为县语文教研员。

张老师从来就不只顾埋头赶路，他有个性有追求，坚持“教育教学促进科研，科研指导教育教学”，科研成为他专业发展的不竭动力。 譬如，作文教学一直是困扰语文老师的大问题，学生写、教师评的作文教学模式问题颇多， 他曾做过一次有益的尝试，以“电脑扫描(登记造册)→提供标准, 精心辅导→学生阅卷→统计分析→学生讲评”的流程，让学生在主角的体验中提高作文质量，提升思想认知水平， 不仅明白了好作文的标准，而且在评改过程中了解了自己作文存在的问题及努力方向。其做法和思考《从 IT 走向 DT：把作文评判的主动权交给学生》被中国人民大学复印报刊资料 2015.07《高中语文教与学》全文转载，产生了一定的影响。他先后在《修辞学习》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等省级以上刊物发表了一百多篇文章，其中已被《高中语文教与学》全文转载 8 篇。 他本人正领衔江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“促进农村高中学生双语阅读经验的课程开发研究”。

面对纷至沓来的南通市第七届园丁奖、江苏省 333 工程高层次人才培养对象、江苏省“教学名师”、江苏省高中语文特级教师、中小学正高级教师等荣誉， 张老师倒是很淡然，他说“只想努力做一个农村教育田野上的合格农人”。

B7 2017 年 9 月 8 日星期五 【南通教育】 执编：何 帅 美编：王 忆

校对：顾光远 组版：王 忆

近年来，海安县委、县政府坚持教育优先发展战略，把教育作为最大的民生工程， 持续加大教育投入力度，城乡学校面貌焕然一新，办学条件显著改善， 教师队伍素质不断提高，办学水平不断攀升，教育民生保障实现升级提档。

确保“零择校”打造惠及百姓的均衡教育

为适应海安新型城镇化建设的步伐，缓解县城区学生入学难、入学远问题，满足群众对优质教育资源的需求， 海安先后投入近十亿元财政资金，实施了职教中心、城南实验学校、长江路幼儿园、海安县少年宫、李堡镇实验小学、开发区实验学校、高新区实验学校等一大批教育重点工程。 2017 年秋季新学期，该县就有 6 个新建、 扩建校园建成并投入使用。 为实现城乡学校一样美、校舍质量一样优的目标，2017 年， 海安完成 1 所幼儿园接受省优评审，8 所幼儿园接受省优复审工作；实施“校安工程”7 个加固项目，12 个新建项目；投入 2000 多万元，推进“智慧校园”建设，完成教育城域网建设，建成教育网站群， 新建 27 个录播教室，新增课桌凳（椅）9500 多套，建设中小学实验室 64 套， 史地教室 12个，美术室 46 个，劳技室 40 个，通用技术室 12 个，图书室 33 个，增配图书 25.6 万册。

为切实保障义务教育阶段适龄儿童入学，海安县专门制定了《义务教育阶段进城（外来）务工就业人员子女入学办法（试行）》，建立了进城务工人员随迁子女专项档案（信息卡）制度，确保全县流动儿童 100%就近、免试、免费入学，为进城务工人员家庭解除了后顾之忧。 同时，对困难家庭学生采取“减、免、补、奖”等办法，保障适龄儿童接受义务教育的权利， 资助家庭困难学生家庭就达 1.6万人次，资助总额 2084.2 万元。 将四星高中海安中学统招计划的 70%，按毕业生人数均衡分配到各初中，有效促进了机会均衡，从 2017 年起，优质高中名额分解将拓展到全县所有四星级普通高中， 进一步推动教育均衡，促进教育公平。

海安在全省、全国率先推进义务教育师资均衡，先行先试的经验为国家出台相关政策时提供了参考“样本”。近两年来，海安在部分区镇试点的基础上，在全县各区镇全面推行教师和校长交流工作，将教师交流与职称评审、晋级评先、提拔任用挂钩，通过硬性规定和内需驱动相结合，辅以联合办学、 结对支教等多种方式，确

保年教师交流率达到 15%，并发挥出教师、校长交流产生的“优势叠加效应”。

面向“合格 + 特长”，打造全面发展的素质教育

海安县委十二届六次全委会，辟出专门篇幅谈教育，提出的“确立科学的教育观”， 成为新时期海安教育的指导思想， 其内涵包括：“立德树人”的教育本质观、“修身济世”的教育价值观、“宽严相济” 的教育实践观、“终身发展”的教育质量观，使会读书、会创新、会创业成为海安学子的不懈追求和鲜明特征。

育人德为先，德育求实效。 海安对县域德育工作问题的思考和对时代赋予使命的回应，将高中、初中、小学 80 所学校组建了德育工作五大校际联盟和 11 个子联盟， 制订了德育联盟章程，建立了德育联盟工作专家委员会，此举为省市首创。 各联盟分别承担了养成教育、文化传承、假日活动、节日活动、志愿活动等类别的教育和研究任务，后来还增加了心理健康教育内容，将社会主义核心价值观教育和“四礼八仪”文明礼仪养成教育充分融入，又结合了海安的地方特色。 2017 年上半年，德育联盟开展品牌活动达 30 余次。

海安借助学校质量评估、综合素质评价、特长生招生、热点高中名额分解等方式，形成有利于体艺教育的政策导向。完善中小学生体能追溯评价制度，推进体艺“2+1”活动课程，常态化开展学生阳光体育运动，常态化举办校园“一年四节”（科技节、读书节、艺术节、体育节），每季度安排一个，结合全县中小学生书法、绘画比赛，开展中小学生艺术节优秀作品展演，为学生提供了展现和发展个性特长的广阔时空。此外，海安还在省、市率先实现了法治教育“五落实”，高质量编写了法治教育教材；以《我的海安我的家》乡土文化自编教材为载体，开展乡情教育，播下知海安、爱海安、回报海安的种子。

海安教育坚持以教学为中心，始终保持着教育质量高位发展，构建了从幼儿园到高中前后相继、 环环相扣、层层把关的质量监控机制，实现基础教育各学段、立体化的“全程协同”，不让一个学段“短板”，不让一个学科“贫血”，不让一个学校“掉队”，实现质量监管的全覆盖。 海安的高、中考，义务教育学业水平测试成绩连续多年位居省市前列。 为实现“高分数”向“高能力”的转变，海安还大力推进“书香校园”“书香海安”建设，把阅读作为最重要的基础工程抓紧抓

牢，分年段指定阅读书目，规定阅读量，让每个学生都养成热爱阅读的习惯，让人生不断走向丰富。

2017 年， 海安摘得省基础教育优秀成果特等奖 1 项，获评省基础教育前瞻性研究项目 3 项 （占全市3/5），获评省级特色文化建设项目 2项，省级课程基地 1 项。 优质的海安教育成为广大百姓心目中的“金字招牌”。

坚持“一个不能少”，打造专业支撑的优质教育

教师队伍始终是教育事业发展最可宝贵的资源，海安长期坚持“严格管理 + 人文关怀” 的教师管理理念，不断提升教师职业境界。 强化读书学习， 每年向教师推介读书菜单，引导教师以古典的心情读经典的著作，涵养教师的文人气、书卷气、学者气。强化师德教育，引导教师明规矩、知敬畏、守底线。强化榜样示范，树立师德典型和专业标杆，引导广大教师既做经师，更做人师，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。每年举办的骨干教师研修班，经过为期一年的脱产学习之后，这些老师回到原来所在的学校，像种子一样撒到了遍布城乡的中小学校，为海安教育蓄积了新的动力。

分层实施“雏雁起飞”、“领雁高飞”、“群雁齐飞” 教师培养“三飞工程”， 建成了一支新老相济、 结构合理、精于教书、长于育人的教师队伍。坚持全员培训，全县每年安排的教师培训项目达八十多项，县财政专项每年安排培训经费 700 多万元。以美术教师技能培训为例： 全县 50 岁以下的共 143 名专职美术教师，以“一个也不能少”的精神全员参与，邀请了市县多位知名书法、绘画专家担当评审，并与入围的 110 多名中小学美术教师面对面交流，对创作的 165 幅书

画作品逐幅指导，提出修改意见。 随后，教师们根据专家意见进行了再修改、再创作，所有作品在县“523”文化产业园集中展出，活动先后跨度近两个月。

校长队伍建设对学校办学思想、内涵建设、 质量提升的作用至关重要。 海安持续开展校（园）长读书活动，对读整本书和做读书笔记提出了明确要求。 以提高校长课程领导力为核心，每月举办一次由全县所有校园长参加的“校长论坛”活动，年初即制订了全年论坛计划，每次论坛由一校承办，一般安排主旨报告、专家讲学、话题研讨等环节，为全县校园长提供了学习理论、交流经验、碰撞智慧、砥砺思想的舞台。 为充分发挥省特级教师对广大教师的示范、 引领作用，在县委、县政府的关心和支持下，经过精心的策划和筹备， 成立了以钱俊元、 许卫兵等 15 名在职省特级教师为导师的 15 个名师工作室。 工作室以打造教育人才品牌为追求，以学习实践为主导， 以研修研究为主体，以创新工作为主线， 努力打造成创新型、建构型教育教学研究的专业发展共同体。 2017 年，该县又新建了县级乡村骨干教师培育站 2 个，选拔学员72 名。

“我是一个有‘根’、有‘魂’的教育人，这‘根’，是生我养我的海安，这

‘魂’，是我内心对教育的一片赤诚！ ”全国著名特级教师、省教育家培养对象、海安县城南实验小学校长许卫兵动情地说。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，他领衔的县、市两级名师工作室中，已有 2 人成长为省特级教师，8 人成长为南通市学科带头人、骨干教师。从一棵树的挺拔，到一片林的舞蹈，许卫兵和他的团队行走出了最幸福的姿态，成为海安教师队伍建设最为经典的缩影。

曹春华 曹阳

海安打造教育民生保障升级版

循着花香 踏歌而行———海安县城南小学秦美娟老师的幸福教育人生

辛勤耕耘在乡村教育的田野上———记海安县曲塘中学张志平老师

好教师

2017-09-07� � 11:14