努力做一個　　稱職的老師

學 歷：國立臺北藝術大學舞蹈表演研究所碩士

現 職：國立臺北藝術大學舞蹈學系講師

專長領域：現代舞、西方舞蹈基礎課程

教學資歷：民國83年迄今

教學傳承恩師理念

　　早就耳聞國立臺北藝術大學的校園景色非常優美，首

次踏入該校校園，第一眼看見的是清澈藍天下的一片綠意

盎然，緊接著就是校園裡極具特色的建築物及隨處可見的

雕塑，校園任一角落，無論從哪一個角度觀賞都是充滿藝術氣息。

　　我們今天所要訪談的對象是任教於國立臺北藝術大學舞蹈學系的楊美蓉老師，楊老師是國立臺北藝術大學

舞蹈表演研究所的碩士，其專長在現代舞、西方舞蹈基礎課程等領域。漫步走進綠蔭旁的舞蹈系館，迎面走來

的是今天的主角――舞蹈學系的楊美蓉老師，楊老師帶著一臉笑意呼喚了我們，表示因為擔心我們迷路了所以

特地到系館門口等待。她的細心體貼與開朗笑容，剎那間溫暖了我們的心頭。

教學優良教師典範 教學優良教師典範

注重學生的學習態度

　　熱情洋溢的楊老師對於教學有著自己的

見解，她認為教學最重要的就是要做好自己

應該做的事情，必須把學生擺在第一位，不

遲到、不缺課只是最基本的要求，上課時全

心全意、親力親為，面對學生時更要細心關

注，因為無論學生的品格教育或是專業學習，

楊老師認為一點都不能鬆懈。

　　在我們訪談的前一日正巧是臺北藝術大

學的優良教師頒獎典禮，然而因為楊老師覺

得學生永遠是最重要，因此在上課與出席領

獎之間，她毫不猶豫的選擇了上課。她深深

覺得，如果為了自己想去領獎而讓學生在課

堂上空等是不對的，這樣的作法會讓她自己

感到不安。

　　楊老師也提到了現在的學生太過取巧，

往往會因為授課教師的不同而改變學習態度，

進而影響學習的效果。所以楊老師非常注重

學生的學習態度，老師認真的教學，學生當

然應該認真的聽課，學生任何的缺課、蹺課、

曠課都不應該，因為上課是學生的本分。老

師語重心長的說「其實這些都是可以教育的，

只要老師自己先做到應該做的，學生自然也

會跟著仿效」，身教才能對學生造成最大的

影響。

楊美蓉 老師

國立臺北藝術大學98學年度獲獎優良教師

　　楊老師在學生時期幸運的遇見生命中最

重要的恩師—―羅斯‧帕克斯（Ross Parkes）

老師，帕克斯老師來自澳洲，投入臺灣現代

舞教學二十餘年。在學生的眼中，他是一名

嚴格卻又溫柔的老師，在課堂上帕克斯老師

總是親自為學生示範每一個動作，態度專業，

教學更是嚴謹用心。下課後為了與學生能有

著更良好的溝通，帕克斯老師還請了家教積

極的學習中文，他就像極了辛勤的園丁，不

斷的把專業知識當作養分灌溉給學生，對學

生充滿真摯的關懷。

　　帕克斯老師陪伴楊老師走過了學生時期、

專業舞者時期，二十多年來帕克斯老師對楊

老師如同親人般的瞭解與疼愛，對楊老師而

言，教學態度嚴謹的帕克斯老師除了舞蹈技

巧的教授之外，更傳達了態度、紀律與自律

養成的重要。楊老師就在帕克斯老師的指導

下，耳濡目染的學會了如何成為一個優秀的

舞者以及優秀的老師。

　　重回學校任教後，楊老師面對教學時總

是戰戰兢兢，因為自己身負傳承帕克斯老師

教學理念與熱誠的使命，在全心全意投入教

學的同時，也開始建立屬於自己的教學風格

與特色。

努力做一個　　稱職的老師

學 歷：國立臺北藝術大學舞蹈表演研究所碩士

現 職：國立臺北藝術大學舞蹈學系講師

專長領域：現代舞、西方舞蹈基礎課程

教學資歷：民國83年迄今

教學傳承恩師理念

　　早就耳聞國立臺北藝術大學的校園景色非常優美，首

次踏入該校校園，第一眼看見的是清澈藍天下的一片綠意

盎然，緊接著就是校園裡極具特色的建築物及隨處可見的

雕塑，校園任一角落，無論從哪一個角度觀賞都是充滿藝術氣息。

　　我們今天所要訪談的對象是任教於國立臺北藝術大學舞蹈學系的楊美蓉老師，楊老師是國立臺北藝術大學

舞蹈表演研究所的碩士，其專長在現代舞、西方舞蹈基礎課程等領域。漫步走進綠蔭旁的舞蹈系館，迎面走來

的是今天的主角――舞蹈學系的楊美蓉老師，楊老師帶著一臉笑意呼喚了我們，表示因為擔心我們迷路了所以

特地到系館門口等待。她的細心體貼與開朗笑容，剎那間溫暖了我們的心頭。

教學優良教師典範 教學優良教師典範

注重學生的學習態度

　　熱情洋溢的楊老師對於教學有著自己的

見解，她認為教學最重要的就是要做好自己

應該做的事情，必須把學生擺在第一位，不

遲到、不缺課只是最基本的要求，上課時全

心全意、親力親為，面對學生時更要細心關

注，因為無論學生的品格教育或是專業學習，

楊老師認為一點都不能鬆懈。

　　在我們訪談的前一日正巧是臺北藝術大

學的優良教師頒獎典禮，然而因為楊老師覺

得學生永遠是最重要，因此在上課與出席領

獎之間，她毫不猶豫的選擇了上課。她深深

覺得，如果為了自己想去領獎而讓學生在課

堂上空等是不對的，這樣的作法會讓她自己

感到不安。

　　楊老師也提到了現在的學生太過取巧，

往往會因為授課教師的不同而改變學習態度，

進而影響學習的效果。所以楊老師非常注重

學生的學習態度，老師認真的教學，學生當

然應該認真的聽課，學生任何的缺課、蹺課、

曠課都不應該，因為上課是學生的本分。老

師語重心長的說「其實這些都是可以教育的，

只要老師自己先做到應該做的，學生自然也

會跟著仿效」，身教才能對學生造成最大的

影響。

楊美蓉 老師

國立臺北藝術大學98學年度獲獎優良教師

　　楊老師在學生時期幸運的遇見生命中最

重要的恩師—―羅斯‧帕克斯（Ross Parkes）

老師，帕克斯老師來自澳洲，投入臺灣現代

舞教學二十餘年。在學生的眼中，他是一名

嚴格卻又溫柔的老師，在課堂上帕克斯老師

總是親自為學生示範每一個動作，態度專業，

教學更是嚴謹用心。下課後為了與學生能有

著更良好的溝通，帕克斯老師還請了家教積

極的學習中文，他就像極了辛勤的園丁，不

斷的把專業知識當作養分灌溉給學生，對學

生充滿真摯的關懷。

　　帕克斯老師陪伴楊老師走過了學生時期、

專業舞者時期，二十多年來帕克斯老師對楊

老師如同親人般的瞭解與疼愛，對楊老師而

言，教學態度嚴謹的帕克斯老師除了舞蹈技

巧的教授之外，更傳達了態度、紀律與自律

養成的重要。楊老師就在帕克斯老師的指導

下，耳濡目染的學會了如何成為一個優秀的

舞者以及優秀的老師。

　　重回學校任教後，楊老師面對教學時總

是戰戰兢兢，因為自己身負傳承帕克斯老師

教學理念與熱誠的使命，在全心全意投入教

學的同時，也開始建立屬於自己的教學風格

與特色。

　　楊老師在教學時非常認真而執著，她總

是要求學生在上術科課程時必須提早進教室

暖身。當然她也同樣要求自己，上課前提早

二十分鐘進教室，鐘聲一響馬上展開課程。

因為近幾年來教育制度不斷的改變，專業舞

蹈課程的學分與時數已經愈來愈少，所以楊

老師更是非常珍惜上課的每一分鐘，希望可

以帶給學生更完整的訓練。

　　在楊老師心目中，唯有凡事用心才能成

為教學優良教師，只要老師肯用心付出、用

心投入，學生自然可以感受到老師對教學的

熱忱而有所感動。一個優秀的老師應該時時

把學生擺在第一位，絕不能因為其他個人外

務而影響了學生學習的權益。此外，也須對

學生多加關懷，給學生多一點的愛，讓學生

在學習的這條路上可以更安心。

　　作為教授舞蹈的術科老師，很重要的一

部分是身體經驗不斷的累積。舞者透過嚴格

的舞團訓練更瞭解自己的身體，也更清楚知

道應該如何表演。當專業舞者從舞團回到教

學現場擔任教師，身體便有更多的能量可以

與學生分享。所以，楊老師會觀察學生當下

的學習狀態調整教學內容，隨著教學經驗的

累積，慢慢找到適合的教學方式，讓學生更

容易理解與吸收。因為每個班級都有差異性

存在，所以老師們更應該花心思認識學生，

繼而不斷的嘗試、變化，成就更多元的教學。

學生第一凡事用心 相信自己才能突破

　　「學舞，很多時候就是不要太小看自

己」，對學生而言更是如此，必須經過不斷

磨練、挑戰極限之後，才能發掘出真正的潛

力。楊老師說「透過舞蹈其實很容易展現學

生的特質，因為動作是不會說謊的」，從舞

蹈中可以清楚看出每個孩子個性和背景。

　　以現代舞而言，如何透過舞蹈表達自己

的意念是非常重要的，每個動作都需要自己

體會，如果自己都不能說服自己每個動作所

要表達的意念，那要如何傳達給觀眾舞蹈所

帶來的感動呢？舞蹈中每一個動作、每一個

技巧都是探索瞭解自己的身體後，經過不斷

的練習與自我要求後表現出來，所以舞者一

定要相信自己、突破自己、改變自己，從紮

實的基礎練習開始，不斷的克服挑戰。

　　楊老師認為專業舞蹈學校畢業的學生，

仍然必須要有全職舞者經驗的磨練，學校與

舞團對於舞蹈的訓練是不同的。成為專業的

舞者，可以體驗不同的世界，可以不斷的挑

戰自己、擴大自己的視野，楊老師希望學生

畢業後都可以經歷這樣的歷程，這對未來的

成長會更有幫助。

化學生的成長為教學感動

教學優良教師典範 教學優良教師典範

　　教學時，楊老師喜歡學生抄寫舞蹈筆記。

雖然舞蹈是術科的課程，學生通常都是直覺

的用身體來學習，但是下課後讓學生透過舞

蹈筆記用文字與圖像紀錄課程的內容，重新

回想上課時的音樂、節奏與律動，再加上今

天課程重點與備註等等，可以發揮非常好的

輔助教學效果。她也會在課堂上讓學生分享

大家的筆記，互相交流更增加了學習的樂趣。

　　楊老師覺得自己能在學校任教真是件非

常幸運的事，因為每一年每一批的學生都擁

有不同的特質、不同的身體、不同的個性，

對老師而言都是教學生涯中完全不同的挑戰。

遇見來自不同世代、不同家庭的孩子，在互

動的過程中便可以學到更多東西。

　　楊老師感性的告訴我們，一天一天的看

著熱愛舞蹈的學生們，身體因為累積經驗而

豐厚起來，舞蹈的內容或技巧也因此逐漸的

進步，這實在是令人感到非常欣慰，因為學

生的成長永遠是老師們最感到幸福的事。

　　在訪談的最後，楊美蓉老師興高采烈的

與我們分享學生的卡片與作品，在老師燦爛

笑容的背後，我想她一定是深深感到滿足吧！

採訪/陳柔君、錢毓琦

撰文/陳柔君、李孟萱

　　楊老師在教學時非常認真而執著，她總

是要求學生在上術科課程時必須提早進教室

暖身。當然她也同樣要求自己，上課前提早

二十分鐘進教室，鐘聲一響馬上展開課程。

因為近幾年來教育制度不斷的改變，專業舞

蹈課程的學分與時數已經愈來愈少，所以楊

老師更是非常珍惜上課的每一分鐘，希望可

以帶給學生更完整的訓練。

　　在楊老師心目中，唯有凡事用心才能成

為教學優良教師，只要老師肯用心付出、用

心投入，學生自然可以感受到老師對教學的

熱忱而有所感動。一個優秀的老師應該時時

把學生擺在第一位，絕不能因為其他個人外

務而影響了學生學習的權益。此外，也須對

學生多加關懷，給學生多一點的愛，讓學生

在學習的這條路上可以更安心。

　　作為教授舞蹈的術科老師，很重要的一

部分是身體經驗不斷的累積。舞者透過嚴格

的舞團訓練更瞭解自己的身體，也更清楚知

道應該如何表演。當專業舞者從舞團回到教

學現場擔任教師，身體便有更多的能量可以

與學生分享。所以，楊老師會觀察學生當下

的學習狀態調整教學內容，隨著教學經驗的

累積，慢慢找到適合的教學方式，讓學生更

容易理解與吸收。因為每個班級都有差異性

存在，所以老師們更應該花心思認識學生，

繼而不斷的嘗試、變化，成就更多元的教學。

學生第一凡事用心 相信自己才能突破

　　「學舞，很多時候就是不要太小看自

己」，對學生而言更是如此，必須經過不斷

磨練、挑戰極限之後，才能發掘出真正的潛

力。楊老師說「透過舞蹈其實很容易展現學

生的特質，因為動作是不會說謊的」，從舞

蹈中可以清楚看出每個孩子個性和背景。

　　以現代舞而言，如何透過舞蹈表達自己

的意念是非常重要的，每個動作都需要自己

體會，如果自己都不能說服自己每個動作所

要表達的意念，那要如何傳達給觀眾舞蹈所

帶來的感動呢？舞蹈中每一個動作、每一個

技巧都是探索瞭解自己的身體後，經過不斷

的練習與自我要求後表現出來，所以舞者一

定要相信自己、突破自己、改變自己，從紮

實的基礎練習開始，不斷的克服挑戰。

　　楊老師認為專業舞蹈學校畢業的學生，

仍然必須要有全職舞者經驗的磨練，學校與

舞團對於舞蹈的訓練是不同的。成為專業的

舞者，可以體驗不同的世界，可以不斷的挑

戰自己、擴大自己的視野，楊老師希望學生

畢業後都可以經歷這樣的歷程，這對未來的

成長會更有幫助。

化學生的成長為教學感動

教學優良教師典範 教學優良教師典範

　　教學時，楊老師喜歡學生抄寫舞蹈筆記。

雖然舞蹈是術科的課程，學生通常都是直覺

的用身體來學習，但是下課後讓學生透過舞

蹈筆記用文字與圖像紀錄課程的內容，重新

回想上課時的音樂、節奏與律動，再加上今

天課程重點與備註等等，可以發揮非常好的

輔助教學效果。她也會在課堂上讓學生分享

大家的筆記，互相交流更增加了學習的樂趣。

　　楊老師覺得自己能在學校任教真是件非

常幸運的事，因為每一年每一批的學生都擁

有不同的特質、不同的身體、不同的個性，

對老師而言都是教學生涯中完全不同的挑戰。

遇見來自不同世代、不同家庭的孩子，在互

動的過程中便可以學到更多東西。

　　楊老師感性的告訴我們，一天一天的看

著熱愛舞蹈的學生們，身體因為累積經驗而

豐厚起來，舞蹈的內容或技巧也因此逐漸的

進步，這實在是令人感到非常欣慰，因為學

生的成長永遠是老師們最感到幸福的事。

　　在訪談的最後，楊美蓉老師興高采烈的

與我們分享學生的卡片與作品，在老師燦爛

笑容的背後，我想她一定是深深感到滿足吧！

採訪/陳柔君、錢毓琦

撰文/陳柔君、李孟萱