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輔英科技大學

教育部獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫

104-105年迎向產業、追求卓越-打造健康DNA教卓計畫

子計畫( 五)：健康特質全人培育

分項計畫(A1-4)：實踐博愛服務情操－助人為樂關懷輔英人

執行方案：A1-4-1校園服務即知即行

推展融入服務學習內涵專業課程

成果報告書執行期間：104.3.19-104.6.29

承辦單位：助產系活動聯絡人：吳惠娟連絡電話：6157

中華民國 104 年 6 29 日

104-105 年度獎勵科技大學教學卓越計畫

子計畫名稱：推展融入服務學習內涵專業課程

PLAN

活動名稱助產學（二）服務學習融入課程

績效指標

(KPI)

量性指標：各項融入服務學習內涵平均滿意度均達 4 分以上

質性成效：由學生反思心得與期末心得中，對於活動進行與參與可以獲

得成就與滿足，並增加各項核心能力的獲得與增加。。

執行日期 104.3-1-104.6.29

舉辦地點誠正國小

參加對

象/人

數

誠正國小/85 人

活動負責人/

填報人助產系/吳惠娟

計畫目標

說明

藉由助產學（二）課程融入服務學習，學生可以將學習將助產專業

運用於校園與社區，並推廣之。並透過小組活動與討論，培養團隊合作、

溝通、協調與終身學習之能力。

DO

執行成果

此次服務學課程並進行 3 次 9 小時的活動，分別為衛生教育宣導、口腔

保健與視力保健三場衛教活動。學生透由社區活動學習將解助產專業

運用校園與社區，並學習擬定相關服務內容並實行之。

目標

達成情形量化成效：各項融入服務學習內涵平均滿意度達 4.52 分。

CHECK 量性指標

達成率（％）

自評(由承辦單位填寫) 考核(由計畫辦公室填寫)

100％

ACTION 改善及因應

措施

若學生修課人數較多，未來將增加服

務學習地點與活動場次。

核章

計畫主持人計畫辦公室

備註：

核銷經費時請將本單附於核銷資料（成果報告）首頁。

目錄

一、計畫目標說明

二、執行情況

三、自評報告

四、改善措施

五、活動照片

六、活動海報(傳單)

七、活動附件資料

一、計畫目標說明

輔英科技大學學務處服務學習中心

103 學年度第 2 期融入服務學習內涵課程大綱

一、課程基本資訊課程序號

課程名稱助產學（二）本課程開設次數 □首次開設▓非首次開設

開課教師吳惠娟課程屬性 ▓專業課程□通識課程

開課單位助產系必/選修 ▓必修□選修

開課年級一年級是否配置教學助理 ▓是□否

學分數/時數 3/3 是否辦理保險 ▓是□否

修課人數 9 服務單位如何擇定 □學生▓教師□學校安排

服務時段 □課堂 ▓課餘時間是否有固定服務時間 □是▓否

二、課程總目標

藉由助產學（二）課程融入服務學習，希望可以達到下列課程目標：

1.瞭解助產專業運用於校園與社區之概念。

2.學會助產專業實際運用之方法，並學習推廣之。

3 學習延伸助產相關專業知識，如婦女健康、性教育、兩性尊重、物質濫用對孕產婦健康之影響、愛滋病防

治等，擬定相關服務內容並實行之。

4.應用助產專業知識於照護或學習實作過程中。

5.學習關心婦女與助產專業相關議題，並運用於服務學習行動中。

6.透過小組活動與討論，培養團隊合作、溝通、協調與終身學習之能力。

三、課程內容

週次單元主題教學策略課程活動備註

01 Introduction

Birth in the Home and in

the Birth Center

講述

小組討論

課程介紹與服務學習方式說明

02 Gentle birth 講述進行第一次

03 Gentle birth 分組討論進行第二次服務學習內主題擬定與討論論

04 The normal puerperium 講述第二次健康宣導活動設計與討論

05 The normal puerperium 分組討論與老師討論健康活動宣導教案內容

06 Infant feeding 講述健康教育活動演練Ⅰ

07 Infant feeding 分組討論健康教育活動演練Ⅱ

08 presentation (group 1-2) 小組報告第二次服務學習開始

09 Midterm test 測驗反思紀錄表

10 The Normal Second

Stage of Labor

講述服務學習衛教活動演練

11 The Normal Second

Stage of Labor

分組討論進行第三次健康教育宣導活動設計

12 The Normal Third Stage

of Labor

講述完成反思紀錄

13 The Normal Third Stage

of Labor

分組討論完成活動設計內容

14 The Normal Fourth

Stage of Labor

講述演練第三次健康宣導活動

15 The Normal Fourth

Stage of Labor

分組討論進行第三次服務學習活動

16 care of the newborn 講述完成第三次反思記錄表

17 presentation (group3.4) 分組討論繳交服務學習期末心得

18 Final test 測驗慶賀—成果分享

四、服務學習合作機構/服務地點說明介紹 (請檢附服務機構相關資料)

(一)機構名稱、地點：誠正國小、鳳山市

(二)受服務對象：全體國小生

(三)具體服務工作項目：提供合約對象所需之健康服務衛教與宣導，包括

1. 協助學校健康中心進行健康檢查（體位檢測）與健康宣導（主題：病毒性腸胃炎預防宣導、結核病防治

衛教）

2.協助低年級洗手步驟正確性之認證

3.舉辦一年級學童口腔保健衛生教育講座

4.舉辦二年級學童視力保健衛生教育講座

(四)合作模式：共同合作（由學生提供由老師指導之健康宣導服務活動、合約機構提供場所、對象與相關活

動之協助。

(五)應注意事項：無

五、服務學習內涵實施時間及各階段工作規劃

實施時間(日期) 工作規劃

1.計劃階段 1-5 週 1.簡介助產學（二）課程融入服務學習之課程設計

與概念。

2.教授相關助產專業知識。

3.教授服務學習技巧。

4 指導學生進行服務學習之準備，如健康宣導活動

之準備。.

5.說明服務學習注意事項並提供相關資料。

6.演練服務學習活動之相關活動，並與教師負責老

師討論之。

2.服務階段

6-16 週 1.服務學習活動之實踐：學生依教師事前與合作機

構約定日期與時間進行服務學習活動。

2.每位同學需至少進行 2 次服務學習活動，每次 4

小時，每人總服務時數不少 8 小時。

3.檢討與反思第 5-16週 1.利用反思記錄表進行反思的步驟，並學習之。

2.撰寫反思紀錄表。

4.成果分享

第 17-18週 1.學生「撰寫服務學習期末心得表」，並課堂分

享相關歷程與經驗。

2.期末檢討：進行本學期與服務學習進行事項之

檢討，作為未來助產學（二）課程融入服務學習

設計之參考。

六、服務規劃說明(須包括服務次數、服務對象、服務方式、服務內容等)

1. 服務次數：學生每人平均進行 3次服務學習活動。

2. 服務對象：誠正國小低年級學童

3. 服務方式：到校提供專業服務。

4. 服務內容：

協助學校健康中心進行健康檢查（體位檢測）與健康宣導（主題：病毒性腸胃炎預防宣導、結核病防

治衛教）

協助低年級洗手步驟正確性之認證

舉辦一年級學童口腔保健衛生教育講座

舉辦二年級學童視力保健衛生教育講座

服務總次數服務總時數服務對象(含人數)

3 9 100 人

七、服務學習評量方式 (須包括反思心得、滿意度調查、核心能力等)

1.服務學習出席狀況 15%:：每次出席佔 5％。需完成至少 3 場校外合約單位之服務學習活動，每次 3 小時，

共 9 小時。

2.服務學習實際表現：40％（由機構與授課老師共同評核）

3.反思記錄表 3 次：每次 10％共，30％

4.服務學習期末心得表：15％

以上服務學習成績佔該課程學期總成績 30％

八、預期學習成效

學生對於各項課程滿意度，如

1.能盡力提供服務對象專業之服務，。

2.我能夠與團隊相互配合完成既定的任務。

3.我相信服務對象肯定我的服務品質。

4.此課程活動內容可提供服務對象個別性之需求。

5.此課程活動欲達成之目標相當明確。

6.此次志工服務，對我未來進入職場工作有幫助。

7.此課程內容相當充實且教材設計相當生動。

8.整體而言，此課程活動對我有實質的幫助。

以上各項服務學習課程滿意度可達 4 分以上

是否通過審核，是□否□。

未通過原因:

審核單位：日期：

保存年限：五年

表單編號：1108-3-02-0502


103學年度 2學期開設融入服務學習內涵課程情形調查表

學

年

度

學

期

開課單位

班別

代碼課程名稱

開課方式

學分

數

每

週

授

課

時

數

服務

類型

對

口

聯

繫

人

課

程

服

務

時

段

每

人

每

次

平

均

服

務

時

數

(A)

每學

期每

人平

均服

務次

數

(B)

每

人

服

務

總

時

數

(C=A*B)

修

課

人

數

(D)

提

供

服

務

人

次

(E=B*D)

提

供

服

務

時

數

(F=C*D)

授

課

老

師

服

務

單

位

校/院

級

系科

名稱屬性

必/

選修

103 2

護理

學院助產系

3MW1030

1 助產學（二）專業必修 3 3

專業

服務吳惠娟課餘 3 3 9 9 27 81

吳

惠

娟

誠

正

國

小

系科主任簽章: 院長簽章

說明:

1. 服務學習課程推動小組依本表所提供服務時數並參考核定融入服務學習內涵課程經費明細表核可金額。

2.核可金額元。(選課實際人數為人，選課後提供服務人次人次 )。

3.核可金額後，本表給開課老師一份作經費申請參考。保存年限：五年

表單編號：1108-3-02-0501

附件一

二、執行情況

1. 執行情形

服務學習活動共三次，以下分別描述執行情形：

第一次

服務學習

活動名稱：衛生教育宣導之腸病毒宣導、洗手認證

日期：104 年 3 月 19 日

地點：誠正國小（高雄市鳳山區黃埔新村國校巷 78 號)

目的：培養良好的手部衛生習慣，並實踐於日常生活，

在腸病毒流行季節能從最基礎的防禦行動開始

實踐。

內容：運用活潑可愛的海報介紹何謂腸病毒、徵狀及預

防，再透由遊戲與同學互動，加深同學對洗手五

步驟及時機的印象，最後實際考核驗收成果。

流程：

時間活動內容備註

07：30-07：50 集合、場地布置、排練

07：50-08：00 學員入場

08：00-08：05 介紹歡迎黃護理師、葉芙君

08：05-08：20 海報介紹、洗手貼貼樂遊

戲

林純瑜、謝怡安

08：20-08：30 考核洗手步驟劉冠婕、林佳薇

08：30-08：40 學習單及回饋葉芙君、謝怡安

08：40-08：50 有獎徵答劉冠婕、許嫚文

08：50-09：00 場地恢復及檢討會

第二次

服務學習

名稱：誠正國小-口腔保健

日期： 104 年 4 月 9 日


目的：培養良好的口腔衛生習慣，實踐於日常生活，進

而降低齲齒罹患率。

內容： PPT宣導培養良好的口腔衛生習慣，實踐於日常

生活，進而降低齲齒罹患率，配合學習單的填寫

加深印象。最後在透由體驗活動實際行動在操作

中學習。

流程：


07：30-07：50 集合、場地布置、排練

07：50-08：00 學員入場

08：00-08：05 介紹歡迎黃護理師、蘇芷瑄

08：05-08：20 PPT 李祖瑜、林佳薇

08：20-08：30 體驗活動李祖瑜、林佳薇

08：30-08：40 學習單及回饋葉芙君、謝怡安

08：40-08：50 有獎徵答劉冠婕、許嫚文


第三次

服務學習

活動名稱：誠正國小-視力保健

日期：104 年 5 月 21 日


目的：培養良好的視力保健，實踐於日常生活，進而降

低近視的罹患率。

內容：PPT 宣導培養良好的視力保健習慣，實踐於日常

生活，進而降低近視罹患率，配合學習單的填寫

加深印象。最後在透由體驗活動實際行動在操作

中學習。

流程：


07：30-07：50 集合、場地布置、排練李佳薇、蘇芷瑄

07：50-08：00 學員入場謝怡安

08：00-08：05 介紹歡迎黃護理師、李祖瑜

08：05-08：20 PPT 葉芙君、林純瑜

08：20-08：30 體驗活動葉芙君、林純瑜

08：30-08：40 學習單及回饋葉芙君、林純瑜

08：40-08：50 有獎徵答葉芙君、林純瑜


三、自評報告

(一) 質性資料：

第一次服務學習學生反思心得

輔英科技大學

103 學年度第 2 學期融入服務學習內涵課程反思紀錄表

課程名稱助產學(二) 填寫日

期 104 年 3 月 16 日

學制二技系科助產系班別 1 年 1 班

姓名葉芙君次數第 1 次反思學號 3MW1030002

What？很開心，經過了一學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！

接觸到什麼問題？這次的服務學習到了誠正國小，我們幫小朋友們量身高體重及

檢查指甲長度，還有衛教他們有關病毒性腸胃炎及肺結核的一些預防及徵兆，在

這個過程中，發現小朋友們其實都比我們想像的還要機靈，而且想說一早去做對

他們算有難度的衛教，小朋友們應該會沒什麼活力，但沒想到大家都好活潑，對

於我們發問的問題都毫不猶豫回答，真的好感動。

So what？在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這半學期的服務課程，我

們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？令我很感動的就

是，小朋友們那種純真單純的想法，還有那直率的個性，他們的喜怒哀樂全都表

現在臉上，在想什麼看臉就知道了，讓我好羨慕，小朋友們這個年紀是最快樂的

時候，他們對待彼此沒有心機，對同學們的笑容都是最真心的，接觸他們雖然只

有短短的衛教時間，但這段時間讓我也回到了那童心的以前，現在社會已經越來

越少會真心待妳的朋友，面對很多人事物，沒辦法像以前笑的那麼開心，我想，

經由此次的服務學習，對我來說那些意義是不言而喻的，我很珍惜。

Now what我可以如何做？我有什麼收穫？這半學期服務學習中，這些感動和感

想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該

要做什麼改變？每一次的服務學習都應該好好保握，不管是事前的準備或是事後

的檢討，才能越來越進步。也透由每次服務學習，發現自己越來越大方了，面對

多數人的時候比較不會扭扭捏捏，也是因為事前的準備，讓我更有信心面對小朋

友們，我們應該更珍惜每次服務學習的機會，因為這些都是寶貴且難得的經驗，

期許下次的自己跟團隊都更棒一點。

輔英科技大學

103 學年度第 2 學期反思紀錄表

課程名稱助產學（二）填寫日

期 104 年 3 月 15 日


姓名林佳薇次數第 1 次反思學號 3MW1030003


接觸到什麼問題？◎透過這次的衛教後，跟著自己的夥伴們在這場演講中體驗團

隊的合作，雖然不是甚麼大事情，只是一種互相合作的精神，但是我覺得就很棒

了，雖然我是主講者，但也是有別人是主講者，透過大家輪流的解說，就是要讓

這些國小同學可以了解的一些傳染疾病的認知，我們是傳替知識給他們，當然也

是希望透過我們的解說，小朋友們也都可以實際的去執行，保護自己也保護他

人，這才是最棒的成果。


們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？

◎看到自己可以在前面對著小朋友們宣導疾病注意事項，而在台下的小朋友總是

一副很熱烈地回應我，難怪常聽到老師們說，自己在台上講話，台下沒人可以回

應的那種感覺，真的是不好受，所以當自己可以在台上看到小朋友都可以回答我

的問題時，其實我覺得心中是溫暖的，起碼不是鴉雀無聲，尷尬的場面，這是值

得開心的事情，所以我才會覺得台下的觀眾的回應，不管是臉上表情、回應或者

是拍手，我覺得都是非常好的一種行為表現。



要做什麼改變？

◎每次的缺點都是下一次服務的進步空間，透過每一次的服務過程，都可以發現

自己還需要加強的地方，不管是溝通或者自信上，都是明顯不足的，但這也是有

可以磨練的地方，以及在與同學間的互動中，發現大家對事情的認真及處理的方

式皆不同，自己也可以請教別人自己不懂的地方，互相學習，互相成長，這也是

每次服務學習後，大家所需要體驗的過程之一。

輔英科技大學



期 104 年 04 月 6 日

學制日二技系科助產系班別一年一班

姓名謝怡安次數第 1 次反思學號 3MW1030005


接觸到什麼問題？

這次服務是到誠正國小進行洗手宣導及洗手認證，原本的我認為說小朋友們洗手

應該都隨便洗洗，因為我小時候也是這樣!所以在教導洗手的宣導時，我努力了

舉例許多的例子，讓小朋友們更佳的了解洗手的重要，最後在進行驗收及洗手認

證時，每位小朋友們都表現得相當好呢。



在這次的服務中最令我感動的就是小朋友們都很專心的聆聽我教導他們，在回答

問題時每位小朋友們都很踴躍的舉手發言，真的讓我信心大增!原本沒自信緊張

的我變得很自在了，所以在教導小朋友時，與他們的互動也越來越多了。




在服務學習中，我獲得的最大的快樂就是可以與人群相處，不僅僅可以訓練自己

的膽量，也可以讓自己的溝通技巧更佳的成長，所以我們應該要多多進行社會服

務。

輔英科技大學

103學年度第 2學期融入服務學習內涵課程反思紀錄表

課程名稱助產學填寫日

期 104年 4月 12日


姓名李祖瑜次數第一次反思學號 3MW1030006


接觸到什麼問題？這學期去鳳山誠正國小做服務學習，參與的活動是一年級小朋

友的健康檢查，因為是第一次接觸一年級小朋友，看到他們的時候覺得好小好可

愛，他們也有很多想法一直發問，一開始是先幫忙小朋友量身高體重，小朋友都

按照校護先前的叮嚀，每個都乖乖的站上去不敢亂動，順利完成身高體重的測

量，接下來是洗手衛教和認證，在衛教的時候小朋友都很認真聽講，也很踴躍的

發問和回答問題，洗受認證的時候，小朋友都乖乖按照剛剛衛教的方式洗手，雖

然是一年級小朋友，但每個步驟和動作都不馬虎。


們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？看到小朋友踴躍的

回答問題和認真聽講，真的覺得他們很可愛很認真，反倒是已經二十歲的自己，

對上課和學習這件事已經沒有他們那種熱忱和專心了，我覺得透過服務學習的課

程，可以讓我們接觸平常遇不到的年齡層，透過不同年齡層的學習，可以找回失

去單純的自己，並重新學習用不同的眼光和角度看到自己生活周遭的人事物，碰

撞出新的想法和觀念。



要做什麼改變？在這次的服務學習當中，我從一年級的小朋友身上學到那份單純

且熱切的學習心，使我再回學校上課的時候，提醒自己能坐在課堂中上課是多麼

得來不易，而知識是多麼重要且亟需我專心聽講的一件事，在隨著年齡增長的同

時，很多東西都會流失，幸好有這次的服務學習，才能讓我拾回單純學習的那份

初衷和感覺。

輔英科技大學



期 104 年 3 月 16 日


姓名劉冠婕次數第 1 次反思學號 3MW1030008



這一次我們到誠正國小幫忙測量身高體重、檢查指甲及頭髮、介紹蟯蟲及頭

蝨、衛教洗手的五步驟及五時機還有洗手認證。這一次我們衛教的對象是一年級

的小朋友，原本以為他們會很難控制或是他們會聽不太懂我們的衛教內容，但是

我發現在衛教的時候，他們都能夠很正確的說出蟯蟲及頭蝨生長的位置及原因，

洗手衛教時他們也都了解洗手的五步驟以及五時機，所以藉由這次的衛教在更加

深他們的印象，更加強洗手這部分的衛生教育。



在衛教之前覺得小朋友可能沒有辦法吸收或是聽懂我們衛教的內容，但是實

際衛教後發現，他們不僅聽得懂，在後面測驗時也都做得很正確，讓我覺得很開

心也很感動，自己所教的他們都有聽進去，並且可以在日常生活中好好執行，加

強健康及衛生。這次的衛教不僅讓小朋友學習到頭蝨及蟯蟲，因為我們也鮮少接

觸這類的疾病，經過校護的介紹後我們也更加強了印象，在往後若有機會到校園

時就能夠特別留意這個部分。




在還沒有衛教之前一直很緊張，認為不知道該用什麼方法和低年級的小朋友

互動，也很害怕沒辦法控制場面，但是這次對低年級的衛教後，讓我學到了以後

面對低年級學生時，應該用什麼方法來衛教他們，做一些小遊戲和他們互動，他

們就能夠比較專心，而我們有經驗後就不會像第一次一樣緊張，下一次也能帶給

小朋友更好的衛教教學。

輔英科技大學



期 2015 年 03 月 18 日

學制二技系科助產系班別一年一班

姓名蘇芷瑄次數第 1 次反思學號 3MW1030009



當時我們一起去了誠正國小和小朋友們衛教時下容易感染的常見疾病，在衛教的

過程中發現小朋友們很熱烈地在與我們互動，這點讓準備已久的我們真的非常開

心。



在衛教的當下，每當有小朋友舉手想回答我的問題時，我都感到非常開心，因為

這樣可以拉近彼此的距離，在這過程中我也學習到如何和小朋友們互動的方法及

衛教小朋友所需要的上台的勇氣，在這短短的衛教中可以帶來我們往後的台風更

加穩健及學會如何將人與人之間的距離更加拉近。




在這場衛教的過程中，讓我學習到以後再準備衛教的方式可以更加活躍，可以增

加更多的互動並且可以給他們適當的鼓勵，並且也讓我們對於現在的小朋友有更

多不同的看法與想法。

輔英科技大學


課程名稱助產學（二）填寫日

期 104 年 03 月 12日


姓名林純瑜次數第 1 次反思學號 3MW1030010



至誠正國小做衛教宣導活動，如：洗手五步驟＆洗手五時機及完成健康記錄

卡，大家一起開會分工合作完成前置作業，在準備的過程中有學習到每人都有責

任一起完成此活動，事後也有招開檢討會作為下次服務學習的進步的動力，每一

次都是一次很棒的學習經驗。

對於同學們能認真聽清楚我們衛教的知識內容是很重要的，都是在訓練自己

的口語表達及與同學們彼此間的互動，會看到大家在每一次的活動中都是有所成

長的。



很感動我們大家能一起配合、分工完成份內工作以及主動學習幫忙其他人完成此

活動，很有團體精神，每次的服務經驗都是自己的，唯有自己主動爭取，收穫才

是你自己的，才能成為你人生中其中一段的經歷。




我們每次活動每人都有負責做不一樣的工作，這樣的情形下，學習到的東西也

就更多了，這是難得爭取來很棒的活動經驗，需好好把握才是，每一次從中學習

到的積極態度，還是說自己的能力或者成效方面，都會影響整體活動的發展，所

以考慮的多，思考的多，也就進度的空間越多，所以每一次給予自己加油，期許

別人也相信自己能將事情做得更好。

輔英科技大學



期 104 年 3 月 29 日


姓名陳佳馨次數第 1 次反思學號 3MW1030013



經過這次的服務學習，基本上小朋友都挺配合回答問題，也發現現在的小朋

友的一些基本知識都有，我們的衛教可以增加他們的印象，並且有效的隔絕疾

病，且也能讓小朋友回家分享在學校所學的。



這個服務學習可以給我們練習對一群人講話的機會，練習自身的台風，也能

增加我們的邏輯整理，並且了解自己要衛教的內容，才能正確的將這些知識傳授

給被衛教者，這些都是我們在衛教前必須做的功課。




小朋友在衛教過程中給的回應都很熱絡，可以增加衛教者的自信心，在過程

中自己可能過於緊張，有些部份講的沒那麼詳細，還好最後借由護士阿姨的補充

說明，讓衛教內容更完整。

輔英科技大學



期 103 年 03 月 18 日


姓名許嫚文次數第 1 次反思學號 3MW1030016



這次我們是前往鳳山的誠正國小做衛教，我們向高年級的學童衛教病毒性

腸胃炎以及肺結核，誠正國小在每學期開學都會向每班的學童衛教一些較流行的

疾病，讓學童們可以認識疾病並自我保護以及藉此關心家人！

這次衛教後，發現國小學童們有些衛教內容都比我們還熟，而且只要提問

題都一定會回答，讓衛教時不會只是衛教者在講，多了很多互動！



這次衛教，我覺得很有成就感！因為之前在實習的時候，衛教時不管是向

成人或者是小朋友，大家大多都是沒有互動的，問問題也大多不會回答，但這次

衛教後，覺得跟以往在醫院的衛教很不一樣，也讓我多了更多熱情去衛教。

服務學習課程讓我們學到更多，學到在醫院衛教所不會遇到的情況，讓我

們學習到這些情況下，該如何去處理。




經過這次衛教後，我覺得我自己本身衛教能力還要加強，雖然面對的學童

並沒有很多人，但還是稍微緊張了，所以很多衛教內容都還要回頭看單張，甚至

感覺學童們比衛教者還要熟悉內容！

所以在衛教前，可以跟同學互相練習，將衛教內容牢牢的記住，慢慢地練

習可以不用看單張就能像學童們衛教。

第二次服務學習學生反思心得

輔英科技大學


課程名稱助產學(二) 填寫日期 104 年 4 月 10 日


姓名葉芙君次數第 2 次反思學號 3MW1030002


接觸到什麼問題？第二次的服務學習到了誠正國小，今天我們衛教小朋友們有關

口腔保健的預防及正確刷牙方法，發現小朋友們其實真的很好學也很主動，問問

題時不管有沒有禮物都搶著回答，這讓我們好開心喔。但這次衛教活動遇到了一

個問題，就是學習單題目雖然不難，但對他們來說其實是有難度的，我們看的時

候覺得這應該蠻容易的，他們一定可以寫很快的，但是沒想到以我們的角度是不

對的，小朋友們寫的時間比我們預估的還要多很多，使的活動後面有些亂，這也

提醒了我們不管辦什麼活動，設計的所有東西都是要以參加對象的角度去想，才

不會像這次一樣。


們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？令我很感動的就

是，小朋友們其實都很注意我們這些大姊姊，像這次回饋單就有很多小朋友像我

們謝謝，而且是有指名哪個姐姐喔!這真是很特別的回饋，活動中我發現一個妹

妹寫的速度很慢很慢，所以我特別過去關心她，一開始妹妹真的好害羞，後來我

陪她一起念題目一起寫，結束時她還是很勇敢地跟我說謝謝。沒想到她居然也在

回饋單裡面謝謝我，我心裡真的很感動，也讓我知道付出一定會有收穫，只要關

心他人，被關心的人一定也會感受到你的溫暖，這真是個很棒有意義的活動。




經過這次的服務學習，我更深刻的感受到團隊合作的重要，因為這次有大

陸同學的加入，使我們的工作團隊更加浩大，但也因為大陸同學們不熟悉衛教

的作業流程，有些混亂。這也告訴我們事前的工作準備真的很重要，因為有那

麼多人的加入一定是事半功倍的，大家在每一次服務學習中都在累積經驗，在

每一次的錯誤中吸取經驗，所以相信下次的服務學習，每個人的表現一定都會

更好的。

輔英科技大學



期 104 年 4 月 10 日

學制日二技系科助產系班別 1 年 1 班

姓名林佳薇次數第 2 次反

思學號 3MW1030003



◎再次到國小衛教，雖然環境依然熟悉，但這次卻當了團體衛教的主講者，對象

是國小一年級學生，而這次的題目是口腔保健，我們兩位主持人一搭一唱的方

式，為了要讓小朋友可以更了解，口語用詞都比較簡單也易懂，說話速度也不能

太快，因為他們年紀小，怕聽不懂，而對平常講話也算快的我，加上在那麼多人

面前當主講，真的很緊張，即使之前私下練習多次，但上台後多少還是放不太開，

只希望可以順利將衛教完成。



◎服務的課程是為了讓我們與人有更進一步的互動，幫助自己也幫助他人，常常

會覺得這是一件額外多餘的事情，但其實當一件事情完成後，其實是舒適安心

的，不得不說在每次服務後，是有收穫的或許多或許少而已，加上這次一起去服

務的同學變多了，團體的精神跟秩序很重要，一旦自己人亂了手腳或不遵從，整

場活動是會不流暢。




◎在當主講者的過程，我自己在說話方式上，可能有時候會誤導一年級同學，可

能就是要像檢討會老師所說的一樣，換一種方式講起來是比較好的，下次若是還

有此情形，也期許自己可以有所成長跟改進的地方。我不能說自己在台上活潑，

但我是有想把活動做個圓滿的結束，或許自己的緊張會有影響，但我想可能就如

同學及老師說的，多練習多磨練，才是最好的方式。

輔英科技大學



期 104 年 05 月 22 日


姓名謝怡安次數第 2 次反思學號 3MW1030005



班上一起做過的服務已經 5次以上了，有口腔保健、視力保健、包紮、性教

育等等…在過程中大家都分工合作的一起完成，雖然途中有可能會因為小事有了

些小爭執，但大家會一起解決問題，共同完成每場服務。



服務學習對我來說與上課大大的不相同，上課是死板的，而服務可以實際去

接觸人群，與人群交流，那麼人與人之前的情感就不會如此的乏味了，而在服務

中，可以訓練自己的膽量，如何開口與人做溝通，如何與他人一起相處。




在過程中最大的收穫就是對方的笑容以及ㄧ句謝謝，雖然一開始知道要服務

都覺得很麻煩，但當每場服務正要開始時，都會覺得很開心也都會很努力的完成

每場服務，我們應該要多多去服務大眾才對。

輔英科技大學



期 104 年 4 月 12 日


姓名李祖瑜次數第一次反思學號 3MW1030006



我們一起去鳳山誠正國小做衛教服務，因為這次選修的同學是來自大陸的短期研

修生，因此在過程中也有交流大陸和台灣一些不一樣的文化，也因為這次服務對

象是一年級的小朋友，所以在衛教的簡報、學習單上，特別在國字旁邊注注音，

在講解的部分也盡量使用圖示和簡單的詞句，希望讓小朋友更能理解。



完成服務學習之後，看到小朋友踴躍地回答問題，也在回饋單上寫下謝謝大姊姊

的教導、很喜歡這次的課程等，內心真的感到很高興，雖然之前也有來誠正國小

做服務學習，但每次來的對象都不一樣，收到的回饋卻都好正面，其實服務學習

不只是我們幫別人服務，在收到被服務者的回饋時，學習到最多且被服務的或許

也是我們自己。




透過這次的服務學習，擔任活動主講者的我學習到如何和我的搭檔在短時間內培

養一定的默契，讓活動能順利進行，並和來自不同國家、不同文化的大陸短期研

修生合作，維持活動流程順利，並且從被服務者的一年級小朋友當中，學習到該

怎麼因應年齡的不一樣，而使用不同的講解方式來符合該年齡的了解程度。

輔英科技大學

103學年度第 1 學期融入服務學習內涵課程反思紀錄表

課程名稱助產照護技術實驗(二) 填寫日

期 104 年 4 月 9 日


姓名劉冠婕次數第 2 次反思學號 3MW1030008



這一次我們到誠正國小衛教口腔保健，對象是一年級的小朋友，原本以為他

們會很難控制或是他們會聽不太懂我們的衛教內容，但是我發現在衛教的時候，

他們都已經很清楚刷牙的重要性，而且對於我們教的刷牙方法也很認真的學習，

在最後學習單的時候，大部分的人都可以做得很正確，所以藉由這次的衛教在更

加深他們的印象，更加強洗在刷牙這部分的衛生教育，讓他們從小養成良好的習

慣。



在衛教之前覺得小朋友可能沒有辦法吸收或是聽懂我們衛教的內容，因為上

一次的性教育，有部分的詞彙是有點艱深，所以這次我們就依照他們的年紀來準

備，但是實際衛教後發現，他們不僅聽得懂，在後面測驗時也都做得很正確，讓

我覺得很開心也很感動，自己所教的他們都有聽進去，並且可以在日常生活中好

好執行，加強健康及衛生。讓我們知道對於不同的年級要用不同的衛教方法，不

能夠只有一套方式，這樣我們能夠學習到更多不同的衛教方法，未來能夠學以致

用。




在還沒有衛教之前一直很緊張，認為不知道該用什麼方法和低年級的小朋友

互動，也很害怕沒辦法控制場面，但是這次對低年級的衛教後，讓我學到了以後

面對低年級學生時，應該用什麼方法來衛教他們，做一些小遊戲和他們互動，他

們就能夠比較專心，另外時間控制也是需要加強的一個部分，因為低年級的小朋

友寫字比較慢，所以我們在這個部分就要多加注意的安排時間，而我們有經驗後

就不會像第一次一樣緊張，下一次也能帶給小朋友更好的衛教教學。

輔英科技大學


課程名稱助產學填寫日期 2015 年 04 月 10 日

學制二技系科助產系班別一年一班

姓名蘇芷瑄次數第 2 次反思學號 3MW1030009

What？很開心，經過了一學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮

事？！接觸到什麼問題？

到了誠正國小教導一年級小朋友口腔保健，發現一年級的小朋友很可愛，也

有種初生之犢不畏虎的感覺，再開場時因為自己的不熟練所以有點緊張。

So what？在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這半學期的服務課程，

我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？

再寫學習單時有小朋友反應有些字仍然不懂，所以讓我注意到以後在無論是

說話或者是單張上面應該要在站在他們的立場想想，也讓我學習到如何運用

同理心。

Now what 我可以如何做？我有什麼收穫？這半學期服務學習中，這些感動和

感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/

應該要做什麼改變？

經過這次的衛教後讓我了解對於小朋友我們應該用些什麼方法教導與和他們

相處，和他們在一起的時光總是過的很快，也很開心的完成這次的服務學習。

輔英科技大學

103 學年度第 2 學期反思紀錄表


期 104 年 04 月 9 日





至誠正國小做衛教宣導活動『口腔保健』，大家同心協力完成前置作業，一

起參與活動，做好自己的所分配的工作職責，協助衛教對象一年級生能清楚明瞭

刷牙時機及實際操作正確刷牙方式，達到他們此次參與的學習目標，且能正確填

寫學習單，覺得很棒，另外，對於給予我們回饋單有相當大的鼓勵，畢竟我們也

是付出了心力想做得更好，至於一些需要改進的地方會盡力做到完善。



在衛教活動結束後，有招開檢討會來討論不宜的部份做改進以作為下次服務

學習的進步的動力，因為每次辦的活動不同，覺得帶有新鮮及挑戰，從中也有學

習到自己該盡責完成工作，哪怕是沒有做過的，因為有做過的同學也會互相叮嚀

跟指導，所以不怕考驗，是一個很美好的經驗呢！所以呢我常告訴自己：「不怕

磨練，只怕不敢跨出第一步，躊躇不前，只能原地不動」。




對於每次活動我們都很嚴謹的辦理，每人分配工作不一樣，彼此互助以及能

適時的臨機應變是很重要的，所以大家變的會越來有默契，不護計較誰的責任重

或者比較少付出，應該給予自己掌聲能完成每次活動！每次從中所學習到的東西

就是自己的，那是會有成就感的！這難得的活動經驗，大家做事都不馬虎，希望

能盡力做到最好！每次活動結束後的檢討會就是思考多一些，也就能做得更好，

學習的地方也是需要反思的，而不是盲目的做，應保持謙虛、機及的態度求學，

另外，應該要先相信自己做得到，別人才會給予妳肯定！對於有了自信及勇氣，

相信自己是能做出一番作業、能令人值得學習效仿的！

輔英科技大學



期 104 年 5 月 21 日

學制日二技系科助產學班別 1 年 1 班

姓名陳佳馨次數第 2 次反

思學號 3MW1030013



到國小衛教，教導小朋友怎麼保護自己的眼睛，在衛教過程中小朋友的反應

很熱絡，所以整個場面有些許控制不了，並且因為小朋友的熱情，有些許影響整

個進去的進行，所以在時間方面可能有拖到一點點。



學會了辦整場活動需要有效安排人力，以及可以訓練我們在台上的台風，而

且也可以增加在台上的機會，多上台幾次就會比較不那麼緊張，在口條方面可以

就由此次的反思改進錯誤，下次可以做到最好。




很多小朋友給的回饋是不好的，因為沒有拿到禮物，在這個部分可能是我們

必須改進的地方，或許在禮物上的分配不平均，讓小朋友覺得他沒有參與到整個

活動，或者是主持人在整場的活動前面禮物送太快，而導致小朋友們覺得只要舉

手就會有禮物的感覺，這裡是需要再多反省改進的。


_103_學年度第_2_學期融入服務學習內涵課程期末心得報告

課程名稱助產學(二) 學

制日二技系科助產系

姓名葉芙君班

別 1 年 1 班學號 3mw1030002

在服務學習課程中，我獲得的最大快樂與痛苦/挫折各是什麼？

（建立友誼？幫助他人？被需要？服務對象有進步？不知道如何接近服務對

象？時間不夠？期望過高？對服務對象態度的感受？）

我覺得獲得最大的快樂就是看到小朋友們的笑容，還有他們專心聽衛教的神

情，這都是在告訴我們這場衛教他們是需要的、喜歡的，學校請我們去衛教當然

就是希望我們能有別於老師的不同，能以比較活潑有趣的方式將同樣的知識宣達

給他們，所以每次活動前大家都會努力想辦法，看有什麼方法能讓小朋友們學習

的比較快樂，又能聽得清楚，所以當看到他們踴躍回答及臉上大大的笑容時，我

知道，我們成功了。

服務學習課程中，我最大的收獲/學習是什麼？

（包容力、尊重他人、了解服務真諦、服務技巧進步、反思與追求社會正義）

最大的收穫及學習就是每一次的服務都是在進步，隨著每一次的服務學習，

我們的經驗也一次一次增加，而大家每次都能繼續保持優點改善缺點，並且對服

務對象都有極大的耐心及同理心，這點我真的覺得很棒。還有每次大家為了一個

活動一起努力付出的那種感覺也很棒，從事前到活動正式開始，大家都會想方法

讓這個活動更好，也希望最後呈現的結果能讓小朋友吸收得進去，這些都是每次

活動不斷學習的經驗。

你覺得（社會）服務的理念/內涵是什麼？為什麼我們需要有服務課程？對本服

務課程的心得感想為何？

我們平常都習慣接受他人的幫助，但是其實有許多人也是需要幫助的。施比受更

有福，在幫助他人時我深深感受到這句話的涵義，當被服務者露出大大的笑容或

是說聲謝謝時，就覺得活動前的努力都值得了，因為這代表我們真的有幫助到他

們。學生時期除了讀書還可以結合服務我覺得很棒，因為很多時候得到的是書本

上學不到的，很珍惜每次的服務經驗，因為每次都有不同的收穫。


_103_學年度第 2_學期融入服務學習內涵課程期末心得報告



姓名林佳薇班

別 1 年 1 班學號 3MW1030003




◎在與小朋友互動中，像是要請一位同學上台為我們示範剛剛所教的內容，然後

請他們跟著我們一起做，然後看到小朋友都很認真快樂的跟我們一起學習，是讓

我覺得開心的地方，小朋友最天真的笑容及沒有應付心態的對話，其實都讓我們

這些大姊姊覺得心裡很踏實，但有時候也是因為跟小朋友互動太融入，才會導致

每次在時間的掌控上，都會晚了一點，使後面安排的課程比較趕一點，這也是我

們需要改進的地方。



◎因為服務的對象是小朋友們，所以說話的口吻也不能過於的成熟，也要適當的

與小朋友互動，不能讓他們覺得大姊姊們說話很無聊，雖然自己說話多少會有一

點結疤，我想這是需要多加練習的，並不是大家一生出來就非常的會說話，所以

在與小朋友的互動中要試著讓自己放輕鬆地去演講，這樣才能安然地渡過將來的

每次演說，也希望透過這次經驗，讓自己以後也可以更加的進步及穩定。



◎從服務他人的過程中，其實可以看出自己不足的地方及跟對方或者是團隊中的

人學習自己所欠缺的事情，自己可以感受服務別人的那種快樂心情及服務後的那

種成就感，這些都是靠每次服務後的經驗累積，每次服務項目不同就會有新的感

受，而每次的感受會帶給自己感動，而這次所服務的對象不是以往的產婦或者是

老年人，而是國小的同學們，他們大大的微笑就是我擔任主講者最真誠的回應，

其實這感覺真的挺不錯的。


__103_學年度第 2 學期融入服務學習內涵課程期末心得報告



姓名謝怡安班

別一年一班學號 3MW1030005




在服務學習中，我獲得的最大的快樂就是可以與人群相處，可以學著自己如

何去與人溝通，提升自己的溝通技巧、夥伴之間的合作及幫助他人，及看見他們

的笑容，對我來說，笑容是一件非常重要的是，笑容是可以改變一個人的。



我原以為最大的收穫是溝通技巧吧，因為平常很少再與小朋友們相處及聊

天，來這的目的最主要的也是陪伴小朋友，而與他們相處了一整天後，我才發現

我最大的收穫並不是溝通技巧，而是在他們回家前說的一句:「謝謝妳，姐姐。」，

當時的自己真的覺得很感動，在一個人很真誠的向你表達感謝時，是最大的收穫!



我覺得有服務學習是一件很好的事，服務可以增加人與人之間的相處、培養

我們了解正確的觀念，雖然去之前都會覺得很累很麻煩，但實際到那邊之後，真

的覺得有太多人是需要我們住幫助的，在過程中也有滿滿的收穫極感到無比的快

樂，如果以後還有這總課程，我還是會很樂意的去接受。

輔英科技大學



期 104 年 5 月 23 日

學制日間部二技系科助產系班別一年一班

姓名李祖瑜次數第 2 次反思學號 3MW1030006



除了助產系的大家以外，我們還和寧夏及廣東醫藥學院的大陸短期研修生，一起

到鳳山誠正國小，幫助國小二年級的小朋友，衛教視力保健的服務。在事前準備

時，因為大陸的同學沒有國小衛教的經驗，台灣和大陸的文化又不太一樣，因此

過程當中有些摩擦，也修正了很多東西，而這次又是由大陸的同學擔任主講者，

在種種因素之下，我曾經想過這次的衛教會不會無法順利達成，不過很開心的

是，最後在班上和大陸同學的合作下，我們一起替這學習助產學(二)的服務學習

畫下了完美的句點。



這學期的服務學習除了從被服務者當中學習外，更重要的是從一起服務的夥伴當

中學習，語言和文化的不同，卻要做出一場衛教活動，若不是大陸研修生不小心

來到我們這堂課，我想也不會有如此難得的經驗，也讓我重新了解到，溝通、合

作，甚至是經驗的傳遞和教導，在每次的服務學習當中，是多麼重要的一件事，

讓我重新檢視自己每次對於服務學習的心態，調整自己的觀念和做法。




就算是一樣的衛教，還是會有不一樣的學習，對象的不同，就會讓我們衛教的方

式和內容不同，地點的不同，就會讓我們衛教的設計和教法不同，夥伴的不同，

就會讓我們在溝通合作上的方式和技巧不同，這半學期的服務學習讓我有更多機

會可以訓練這些能力，而活動時無法預測的狀況，如主講者忘記發禮物、講錯話，

或是小朋友吵鬧不聽課等，都一再訓練我的臨場反應和應變能力，當然，最終希

望我自己能夠變得更好，除了把自己的事情做好之外，也能幫助別人，讓整個活

動能順利圓滿地完成。


__103__學年度第_2_學期融入服務學習內涵課程期末心得報告


制二技系科助產系

姓名劉冠婕班

別 1 年 1 班學號 3MW1030008




在服務學習的過成功最快樂的就是得到小朋友的感謝，每次看收回來的回饋

單都覺得心情很好，因為小朋友總會告訴我們很感謝今天來上課或是他們都有好

好的學習起來我們教的東西，還有他們要離開時都會跟我們道謝，我覺得這是最

大的收獲。當然也是有挫折的部分，像是小朋友會抱怨禮物分配不均，或是有時

候詞彙太艱深，沒有解釋，他們沒有反應的時候就會有點挫折，但是這也是讓我

們知道我們有那些部分需要改進加強的。



因為這學期的衛教有和陸生同學一起舉辦，讓我們知道不同的教育之下，學

習到的不同衛教方式，對於他們好的部分，像是口齒清晰，我們就要多加學習，

讓小朋友更清楚我們衛教所要表達的內容，在往後的衛教中我們可以集結不同的

的優點來讓以後的衛教更完整，使用不同的衛教方法，不能夠只有一套方式，這

樣我們能夠學習到更多不同的衛教方法，未來能夠學以致用。在包容力、尊重他

人、服務技巧進步……，這些方面都有很大的進步，最棒的就是學會了團隊的合

作的重要性，大家一起合作才會做得快，也能夠互補對方不足的部分，讓整體變

得更好。



服務學習就是服務別人，然後增進自己的學習，在每一次的衛教中，不僅對

方學習到知識，我自己也增加了很多知識，讓未來的衛教可以更進步，且得到他

們的感謝就是最好的回饋。每次的衛教都會有需要改進的部分，讓我們都能在改

進中進步，一次比一次好，讓我們服務的人群能夠得到最好的衛教內容。雖然每

次準備都很辛苦，不過從中學習到的寶貴經驗是怎麼樣也買不到的，學起來就是

自己的，所以每一次辛苦都值得。


103 學年度第 2 學期融入服務學習內涵課程期末心得報告

課程名稱誠正國小-服務學

習

學


姓名蘇芷瑄班

別一年一班學號 3MW1030009




在服務學習課程中，我獲得的最大快樂是台下的小朋友很樂於和我們互動，這點

很讓我們欣慰，當然挫折的部分則是我們自己衛教的流暢度還不足，仍需加強。



服務學習課程中，我最大的收獲是了解到人與人之間的相處之道，要彼此尊重及

關懷，可以讓我們在快樂的環境中更有效率的完成。



我覺得社會服務的理念是開心地完成，並且能帶給對方更大的效益。

輔英科技大學

103 學年度第 2學期融入服務學習內涵課程反思紀錄表


期 104 年 05 月 24日

學制日二技系科助產系班別 1年 1 班




至誠正國小做衛教宣導活動『視力保健』，大家同心協力完成前置作業，一

起參與活動，做好自己的所分配的工作職責，協助衛教對象一年級生能清楚明瞭

護眼的重要性及實際帶領護眼操，達到他們此次參與的學習目標，且能正確填寫

學習單，覺得很棒，另外，對於給予我們回饋單有相當大的鼓勵，有看到同學們

寫說姐姐很用心、謝謝姐姐們等等，畢竟我們也是付出了心力想做得更好，至於

一些需要改進的地方會盡力做到完善。



在衛教活動結束後，有招開檢討會來討論不宜的部份做改進以作為下次服務

學習的進步的動力，因為每次辦的活動不同，覺得帶有新鮮及挑戰，從中也有學

習到自己該盡責完成工作，哪怕是沒有做過的，因為有做過的其他人也會互相叮

嚀跟指導，所以不怕考驗，是一個很美好的經驗呢！所以呢我常告訴自己：「只

要跨出第一步去磨練，就是能夠使你不斷進步的來源」。




對於每次活動我們都很嚴謹的看待，每人分配工作不一樣，彼此互助以及能

適時的臨機應變是很重要的，所以大家變的會越來有默契，不護計較誰的責任重

或者比較少付出，應該給予自己掌聲能完成每次活動！每次從中所學習到的東西

就是自己的，那是會有成就感的！這難得的活動經驗，大家做事都不馬虎，希望

能盡力做到最好！每次活動結束後的檢討會就是思考多一些，也就能做得更好，

學習的地方也是需要反思的，而不是盲目的做，應保持謙虛、機及的態度求學，

另外，應該要先相信自己做得到，別人才會給予妳肯定！對於有了自信及勇氣，

相信自己是能做出一番作業、能令人值得學習效仿的！



課程名稱助產學學


姓名陳佳馨班

別 1 年 1 班學號 3MW1030013




在辦一場活動錢都匯希望結果是好的，次次活動可以說成功也可以說不成

功，或許在整場活動人力的分配可以再更清楚一些，讓整場活的流暢興可以更

夠，這樣活動的晚整性會更高，每次的缺點都會是下次活動的警惕。



學會了怎麼與小朋友對話，協助他們寫學習單的過程中都是在訓練自己與不

同年齡層用不一樣的態度以及話語來對應，活動當中最重要的就是團隊之間的合

作，這個每次辦活動都可以讓團隊之間的凝聚力提升。



辦活動雖然很累，可是結果都是很好的，回想起來都是很高興的，雖然每次

都有美中不足的部分，可以經過一次又一次的修種，慢慢地找到其中的技巧，這

樣湖動會越辦越好，且整個團隊在討論以及溝通上會更加和諧。





姓名許嫚文班

別 1 年 1 班學號 3MW1030016




在這次服務學習中，我開始自動的接觸小朋友，小朋友跟我反映說他不會

寫學習單，所以我就一題一題的帶著他寫，不覺不知中也跟小朋友像朋友一樣的

互動！

但這次的主講者是陸生，發現他們有時會講得不清楚，字面上就帶過，沒

有深入講解讓小朋友懂，所以才導致小朋友不會寫學習單。



服務學習課程中，我最大的收獲是服務技巧進步，之前服務學習的時候，

我都是站在旁邊看著小朋友寫學習單，他們有問題問我，我才會跟他們互動，但

這次我是採主動的方式跟小朋友們互動，所以我覺得這是我這次最大的收穫，



這次服務學習我覺得我又更進步了，以往都只會呆呆地站在旁邊看著小朋

友，而現在我則會主動親近小朋友！所以讓我覺得服務學習是很棒的課程！不只

服務別人，還能提升自己！

但這次我覺得美中不足的就是陸生講解的稍微不清楚，雖然他們表現得很

好，但還是有很大的學習空間！

(二) 量性資料：

核心能力前測：

核心能力後測：

四、活動照片(含照片說明)

第一次服務學習：衛生教育宣導之腸病毒宣導、洗手認證

第二次服務學習：誠正國小-口腔保健

教導正確刷牙時，觀察衛教對

象一年級生是否做的正確

PPT協助控制 PPT配合主講者講

解內容

第三次服務學習：誠正國小-視力保健

教小朋友寫學習單。

小朋友舉手上台示範護眼操

小朋友對於問卷的一題內容不瞭

解，馬上解釋給小朋友聽，並協

助小朋友完成此回饋單。

五、活動附件資料

(一) 第一次服務學習：衛生教育宣導之腸病毒宣導、洗手認證

簽到表：

工作紀錄：

(二) 第二次服務學習：誠正國小-口腔保健

簽到表：

PPT：

(三) 第三次服務學習：誠正國小-視力保健

簽到表：

PPT：

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