龍山國小 X 交通大學服務 學習
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龍山國小X
交通大學服務學習
X十
萬伏
特省
電大
作戰
組員:
蔡佳霖 蘇秉國
劉昱均
• 智慧生活 經濟部工業局 : ..( 略 ) 達成以民眾需求為核心之
“ 舒適、便利、 安心、永續”
的智慧生活環境
• 照明需求
1. 心理上不良的視覺環境會影響到學生的學習興趣
2. 生理上而言,不良的照明環境會造成視覺器官上的毛病例如近視、散光等等
• 永續發展 --- 節能
運用”奈米反光罩”改善教室內燈光不足的問題,甚至減少使用燈管,進一步做到節能的效果
更換成發光效率較高的燈管
實測教室照度 : 教室 506 以及教室 505
使用儀器 : CHY-331 照度計
• 測量方式
將照度計置於桌面上,量出每個桌面的照度值。
量測時,站在遠處讀取數值。
分為 有環境光源 ( 沒拉窗簾 )
與無環境光源 ( 有拉窗簾 ) 兩種
• 教室 506 ( 旭光 T29 省電燈管 )( 正常 )
• 教室 506 ( 旭光 T29 省電燈管 )( 拉起窗簾 )
• 教室 505 ( 旭光 T5 燈管 )( 正常 )
• 教室 505 ( 旭光 T5 燈管 )( 拉起窗簾 )
• 教育部學校教室照明與節能參考手冊
1. 桌面照度應維持在 500 lux 以上
依據歐美及日本相關照明學會的研究心得與建議
讀書寫字最舒適的照度爲 1000-2000 lux
2. 用電密度 UPD 應低於 15W/ 平方米
• 505(T5) 及 506(T29) 教室照度評比
1. 運用 T5 燈管的 505 教室即使在拉起窗簾後,依舊能
提供 600(lux) 以上的照度。
照度充足
2. 運用 T29 燈管的 506 教室在拉起窗簾後,四角的同學照度甚至低於 400(lux)
需要加強照度
• 505(T5) 及 506(T29) 教室UPD 評比
假設電子安定器功率為 5W
505 教室有 26 支 28W 燈管 照明功率 = 26*33=8580w
506 教室有 26 支 40W 燈管 照明功率 = 26*45=1170W
UPD 照明功率密度505: 14.53 W/m^2
506; 18.99 W/m^2
• 506 教室補充
燈管方向與黑板平行
容易造成 眩光
抑制眩光
視線方向與光源方向平行可防止眩光的產生
( 燈管方向與黑板平行 )
• 改善 506 教室照度不足
1. 更換高發光效率燈管
2. 加裝反光燈罩
• 燈管照度衰減 螢光燈管的發光量隨時間逐漸衰減
據統計每天使用超過六小時,三年即需更換
• 原本燈管 :
原本 506 教室的用電情形 ( 旭光 40W T29 (2800 lm) 日光燈管 )
年耗電量:
年電費:
• 更換燈管 : 若改用東亞28W T5 (2900 lm) 的日光燈管,其亮度為原本的 105% ,且耗電量僅為原本的 70%
也就是說
年耗電量 =
年電費 = 每年減少了2309.28元的電費
而燈管的價格 40 支只需要約4000元一間教室需要 24 支燈管 約2400元 也就是說,安裝後,只需約1 年就可以回收成本
在只考慮經濟成本,不考慮環境成本 (丟棄還可使用的燈管造成的資源浪費 ) 的情況下直接換掉現在使用的燈管,不到兩年,就可以回收”丟棄舊燈管”和”安裝新燈管”的成本
• 節能燈罩
預計使用 倍光節能燈罩
• 實測
在一組三支燈管中,裝上反光燈罩,測量照度,評估費用
一個反光罩 $260