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特别报道

2020.7.2��星期四

A09

责编：李月婷 美编/本版制图：林燕芳 校对：叶春晖

广州开发区外国语学校秉承“负责任的教育培育负责任的人”办学理念———

外语特色建品牌，国际视野育人才

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专题撰文 信息时报记者 孙小鹏

专题图片由校方提供

国际理解教育已成为当代世界

教育发展的新课题。 近年来，随着公

办学校开办的国际课程班或国际部

不断涌现， 这些契合当代世界教育

发展时代背景的课程， 满足了社会

对优质国际教育不断增加的需求。

广州开发区外国语学校（以下

简称“广开外语”）秉承“负责任的教

育培育负责任的人” 的办学理念和

“中国根基，国际视野，民族责任，丝

路情怀”的发展理念，以课程改革为

依托，努力提升教育质量，着力推进

教育国际化、信息化建设，为学生的

成长成才搭建多样化的平台和舞

台， 有力促进学生全面而有个性的

发展，彰显外语教育特色，打造广州

优质教育品牌。

学校践行“负责任的教育培育

负责任的人”的办学理念，把学校发

展目标和学生全面而有个性的发展

结合起来， 创新性地提出广开外语

学生发展核心素养———“站在新的

历史起点， 始终坚守中华民族的文

化传统和优秀品格， 兼具自尊、自

爱、自强、自重、自立和开放、包容的

品行， 学会对自我负责， 对他人负

责，对家庭负责，对集体负责，对社

会负责，对国家负责，对民族负责，

对人类负责，对自然负责，对时代负

责，对未来负责。 ”

在此基础上， 学校在课程规划

上确立了教育国际化建设的思路，

通过与北京外国语大学、 杭州外国

语学校、日本九州英数学馆、韩国永

进专门大学、启德教育集团、诺加国

际教育以及剑桥英语等国内外知名

外国语学校、研究机构、课程研究专

家展开深入探讨，通过衔接、拓展、

深化和整合， 构建自己的特色课程

体系。

彰显特色

多元化实践活动提升国际素养

国际理解教育课程的实施是一项系统工程，无

法一蹴而就。 为此，该校以国际理解教育理念为核

心，以外语迎新年晚会、外语教学汇报演出、“全英

语演讲大赛”“英语写剧本”“英文电影配音大赛”和

英文话剧等学生社团活动和国际理解交流活动为

主要载体，以学生各类综合实践活动为辅助，促进

国际理解教育目标的达成，最大限度彰显外语教育

特色。

“大家都很积

极参加活动呢！”该

校初一剑桥英语启

航班学生丁同学对

此感触颇深， 尤其

参加英语话剧社之

后，她“整个人显得

更自信， 英语水平

提升很快”。她还告

诉记者， 课堂和课

后作业形式多样，

有课本剧编写、角

色扮演、英语研究、

小组讨论、 学术论

文撰写等，注重小组互助学习和探究性学习。

林岚表示，除了课堂内的教学，学校还根据教

学内容，补充其他方面的知识。 2018年，学校构建

“世界文化课堂”研学修行，52名学生分别赴英国剑

桥大学、澳洲悉尼科技大学、巴厘岛等开展研学修

行，拓宽学生国际视野，为构建良好的国际教育氛

围起到重要作用。“研学路线和课堂教学内容相关

联，可以当成是教学的课外延伸，属于教室外的学

习。 ”

课程改革与实施，家校协同是重点。 在国际理

解教育实施推进的过程中，需要众志成城，特别是

做好家长的配合工作，打消家长的顾虑，让家长们

意识到国际理解教育课程对各学科的促进作用。

“平时会积极和家长沟通， 发现问题后会开展针对

性讲座，根据家长提出的问题找解决方法。 ”林岚表

示， 多年来广开外语积极推动家长大课堂的建设，

开展家长研讨会等；针对有出国留学需求的学生家

长，学校还会进行“一对一”咨询和解答，以及科学

的人才测评。 在她看来，虽然学校的重点在于教学，

但也会在教学里发现学生和家长的需求，再运用优

质资源支持他们。

课程改革与实施，环境营造是关键。 学校园建

筑风格逐步融合东西方文化，中英文双语书写各类

标识，配备中英文书籍开放式

智慧图书馆。 通过这些教学环

境的布置， 实现润物细无声，

潜移默化地影响学生的认知，

极大程度上为学生提高外语

水平、拓宽视野提供了便利。

师资培养

国外专家开示范课改进教学理念

课程的稳步落实和发展，离不开师资

的建设。 一直以来，学校都注重教师资源

的开发与整合。

一是开展精品示范课、研讨课。 通过

研讨课，本校教师与国际课程教师深度对

话，探寻国际化课堂理念，结合传统课堂

应试教育的优势， 总结提炼以问题为导

向、学生自主学习为主的课堂新模式。 借

鉴国际课程的自我总结式学习，有效促进

学生自主学习，丰富了“三五三”高效课堂

建设模式的内容。 结合英语教师提升工

程，通过示范课，进一步帮助教师凝练教

学风格，形成独具特色的课堂教学模式。

二是邀请国外专家到校开展示范课，

进一步改进教师的教学理念。 学校先后邀

请悉尼科技大学Clare Magee院长、Brad教

授、DR.Simone 教授，美国John Spuhler教授

等到校开展学术英语、商科实践、STEAM等

课程的示范课程， 原汁原味地感受国际化

课程的教学模式，教学理念，每次活动学科

组老师都积极参与，积极研讨，有力地推动

了教师课堂教学行为的改进。

三是开展英语教师专场培训，全面提

升英语教师的国际素养。 2018年1月，派出

全盈盈、胡媛两位老师到启德学府接受为

期15天的全封闭式培训，培训包含理论培

训和实践操作，国外教育专家担任“一对

一”地对教师的教学方式进行指导，提升

教师的国际素养。 4月， 举办国际教育论

坛，邀请剑桥大学教育硕士、启德语言学

校校长李嘉文、哈佛大学Biran博士等专家

到校，围绕国际教育与本土教育如何有效

结合展开研讨，进一步推动国际化教育理

念在其他学科课堂的渗透。

加强与校外优质资源的交流与合作。

2013年3月学校成立国际部， 推动国际交

流与合作，逐步实现“让国际名校走进来，

开外学子走出去”的梦想。近年来，新西兰

洛根园高中，瑞典哥德堡市、斯德哥尔摩

市教育代表团， 意大利莱切艺术学院、韩

国永进专门大学等国外教育代表团先后

来校访问交流。 2015年9月，学校成立中美

合作高中课程教育项目

（简称

AP

中心）

，开

通“留学直达车”。目前与新西兰洛根园高

中、英国北安普顿大学、加拿大肯特学校

正式签署教育项目合作书, 完成中英“英

国吉尔福德教育集团

（中国杭州 ）

”、中美

教育“美国政府高校奖学金甄选计划”、剑

桥国际英语等教育合作项目，引进IB课程

和A-Level课程，做强、做大国际化教育，

凸显学校的教育国际化特色。

同时，广开外语还探索建立初中升高

中“直通车”模式。在语言积累、学习方式、

学习思维改进的基础上，实现初中剑桥英

语的学习与高中AE学术英语直接对接，

初中小语种教育与“一带一路”多国文化

理解课程的对接，为学校高中日语、德语、

法语、俄语开设外语高考班奠定基础。 经

过一年多的实施，学校初中学生中有60余

名优秀学子有意向入读该校日语高考班，

20余人有意愿入读高中AE学术英语班，

为学校留住好生源，巩固特色办学品牌提

供了有力支撑。

Clare Magee

院长与

广开外语学生互动。

广州开发区外国语学

校为学生的成长成才搭建

多样化的平台和舞台。

高品质 精内涵 强特色

———2020广州名优中学风采报告·外国语学校

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课程创新

探索国际课程本土化实践

“近年来，我们一直在做两件事，包括‘丝路扬

帆’特色课程和国际课程。 ”学校国际人文交流中心

及STEAM未来创新教育中心主任范从阳说。

2018年10月，广开外语正式启动国际理解教育

特色课程，内容涵盖语言教学、实验操作、多国文化

理解、世界文化课堂、教师能力提升等方面，分别引

进AE学术英语、剑桥英语、日语、“一带一路”多国文

化理解课程、STEAM自然学科与创新实践、公众演

讲与创意写作等国际化课程。

“最初的目的是希望把国际课程带到公办学

校，让学生体验国际化教学模式，同时和学校本身

的课程相融合，保证他们的学习成绩。 ”剑桥英语启

航班老师林岚告诉记者，经过一年的实践，目前已

经做到初步融合。 学校利用剑桥课程，补充初一学

生的听说能力和综合素养训练；初二则增强阅读能

力训练，加强学术英语学习；到了高中，引入UTS学

术英语课程，帮助学生学好语言，到国外大学深造。

记者还了解到，学校将STEAM课程双语教学的

思维方式与创客工作室实践模式成功结合，充分挖

掘课程的思想内涵，探寻出适合初中、高中学生的

STEAM课程体系。目前已基本完成包括日本、韩国、

意大利、葡萄牙等“一带一路”沿线国家的国际理解

课程的校本教材研发。

接下来，学校还将不断深入融合，将本土课程

变得更加国际化。 范从阳表示，首先是结合学校“丝

路扬帆”特色课程，探索国际课程的本土化实践。 其

次，挖掘中国传统文化，用英语或其他语言讲好中

国故事。“这是国际教育发展的方向，我们不仅花钱

引进课程，还要把别人的东西学会之后再开发自己

的课程，把它推广出去。 ”

可以说，广开外语的国际理解教育，承载着促

进人文交流、展示和平大国形象的重要使命。

教育成果

三年认真打磨育人成果显著

“在启航班里学习了一年， 考试没掉

出过年级前十。 ”丁同学笑着说。 林岚补

充，接受国际课程的这几个班学生，英语

成绩在全年级都是名列前茅，年级前20也

占了80%以上；参加学术英语竞赛，也都拿

到了一二等奖。

广开外语坚持以国际交流活动为载体，

渗透国际理解教育，强化教育国际化精品课

程的建设，通过三年的认真打磨，取得了巨

大进展。 办学特色初步形成，社会声誉明显

提升；新的教学理念逐步形成，课堂教学行

为进一步改进；学生综合素质提升，学习成

绩领跑全校， 学习能力和综合素养明显提

高，学校生源显著改善；学生成才更加多元

化，评价更加精准化。

其中，在成才多元化方面，小语种作

为外语直接参加高考；对接“双一流”大学

的自主招生模式； 语言学习助力中考、高

考， 直接申请海外高校。 学生取得AE证

书，可获得澳大利亚、美国、加拿大等高校

的认证，免考雅思、托福，以学生高中综合

素质评价和AE等级证书可直接申请海外

高校，为学生出国留学奠定基础。

在精准化评价方面， 范从阳表示，现

有的课程评价主要侧重于分数，而国际课

程侧重于过程。国际课程把新课程的理念

运用到实际，侧重学生上课表现、作业表

现和考试表现， 最后形成系统性学习报

告。“这种过程性的评价做好之后，会养成

学生好的学习习惯，进而影响其他学科的

学习，这和现在推动的综合素质评价不谋

而合。 ”在他看来，初二的学生到了初三之

后定会很快进入状态，学得更好。

目前，学校建有“‘一带一路’国际理

解教育多语中心”，现开设有日语、德语、

法语、俄语、西班牙语、葡萄牙、韩语等7门

小语种，小语种教师11人；日语开设高考

班5个， 初一年级开设日语兴趣班3个，每

周2课时。 7门小语种均面向初一、初二、高

一、 高二学生选修， 每学期选修人次达

1000余人。 其中， 日语选修学生达200多

人， 历年高考日语平均成绩均达110分以

上，成为广东省日语班规模最大、日语高

考成绩最好的学校。

2017年，广开外语成为北京外国语大

学国际化教育生源基地、华南师范大学学

生发展指导项目实践基地和广东外语外

贸大学生源培养基地。 学校的初中剑桥英

语启航班、 高中AE学术英语领航班呈现

一位难求的局面。到广开外语接受先进的

国际理解教育，已经成为多数家长的普遍

认识。

据透露， 目前集团内共有沧联小学、

东联学校、南湾小学、庙头小学、南岗小

学、夏园小学和沙步小学7所学校。 从下学

期开始，广开外语的国际理解教育特色课

程将覆盖到所有学校，进行全面推广。

校长寄语

什么叫理想学校？ 一所能

让学生舒展心灵、幸福成长，能

让教师情感愉悦、 乐于奉献的学校

就是理想学校。

理想学校办理想教育，它必然让社会 、家长

理解并尊重。 课室里书声琅琅，校园里倩影流动，

放学时学生流连忘返。 当学生毕业离开了学校，

他依然记得当年的良师益友，记得当年的校园故

事，依然对学校充满感情，依然想着常回来看看。

作为老师，每天看到育苗茁壮、大树成材的情景，

心中无限感动。 这也许就是理想学

校的写照。

———校长 曾庆华

理想学校办理想教育

Sean Michael

Diana

教授现场展

示美式教学。

美 国 缅 因 州 缅 因

中央学院前来访问。

学生 们在进行 国

际课程选拔面试。

学校与九州英数学馆举行签约仪式。